下面是范文网小编分享的化妆公司活动方案共5篇(关于化妆活动的策划)，以供借鉴。
化妆公司活动方案共1
2014学年蒙二班“迎新年”亲子化妆舞会方案
一、设计意图：
孩子们心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，优美地舞蹈着；梦想自己变成了蜘蛛侠，勇敢战胜邪恶等，为了满足幼儿内心对理想的憧憬，激发幼儿爱生活的情感，我们组织孩子与家长一起举行亲子活动--假面舞会，丰富我们的生活，激发幼儿畅想未来的美好愿望！
二、活动时间：2014年12月31日
三、活动地点：蒙二班教室
四、活动目标：
1.喜欢自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。
2.感受舞会轻松、愉快的氛围，能主动、友好地寻求舞伴进行舞蹈。
3.享受亲子活动所带来的乐趣。
五、活动准备：
1、打击乐器、音乐
2、各家庭自备自己喜欢人物的衣服及装饰品制作材料、面具、环境布置。
3、许愿蛋糕、小礼品、邀请卡
六、活动过程：
（一）、打击乐《铃儿响叮当》开场
（二）、主持人开场白
1.介绍本次“迎新年”活动的意义
2、介绍本次活动内容
（三）、大合唱《新年好》
1、幼儿一起致新年贺词：
祝爸爸、妈妈身体健康；祝小伙伴们快快乐乐；祝大家新年快乐！
2、大家齐唱“新年好”。
（四）、幼儿舞蹈展示
1、蓝卡：①形体练习 ②《爱旅行的小水滴》
2、黄卡：①芭蕾手位 ②《时钟在说话》
3、红卡：《小星星洗澡》、父母参与的《拍拍手碰碰脚》 (五)、亲子游戏“谁是宝宝”
家长背对，孩子戴上面具，规定时间内找到自己孩子为胜，输的家长表演节目。
（六）、欢乐化妆舞会
1、家长为孩子造型
2、孩子舞会服装表演
3、可以任意寻求舞伴，大家一起来跳舞《杜鹃圆舞曲》。
4、家长委员为孩子的造型、表现颁奖
（七）、新年愿望
新年的钟声就要敲响了，请家长、小朋友共同许下新年的愿望【音乐响起】！ 集体许愿，分享蛋糕。
（八）、主持人结束语
财务总监：李玟佳妈妈
食品总监：尹健臣妈妈
音效总监：阳阳
舞美总监：冬冬
主持人：杨梦依妈妈、白韩瑾宸妈妈
场计、颁奖：家长委员 照相：菲菲
蒙二班
2014年12月
化妆公司活动方案共2
化妆比赛方案
前期准备: 1.场地布置,按照冂字结构布置桌椅,评委坐在正中,安排各班级的座位
区域, 在冂字结构外或者跟冂字结构有一定距离的位置,安排选手的
化妆位置
2检查各方面的用品(如礼仪人员的鞋子,麦克风是否正常等)和道具
3依据计划到场人数,摆凳子,摆好座位的牌子,准备好评委的一些用品,对现场环境进行规划整理
4人员指挥,负责秩序,幕前幕后合作
具体流程:1选手提前一定时间到场准备,但不能帮模特进行任何与比赛相关的动
作,提醒他们检查相关的用品是否漏带,先说明比赛规则
2安排签到人员,准备签到工作
3班级报到并由工作人员提醒或带领去该班级的座位,并吩咐他们到时比赛开始要保持安静
4各班人员到场安定下来,让他们暂时安静下,评委由礼仪人员带评委到座位上
5待评委坐定下来,主持人出场,在说完客套话,开场白之后再次重复比赛规则,打分规则,获奖项目,奖品等方面
6比赛开始,选手在指定位置上帮模特或自己化妆,为时半个小时
7主持人进行一些场内互动,活跃气氛,打发时间(可以在这个时候宣传下礼仪和化妆的小知识,进行现场有奖问答,回答正确的可以获得小
礼物一份)
8选手化妆完毕,由选手或个人依次走到冂字结构内,在各方面展示,并详细解说,方便评委打分,观众投票
9评委打分,群众选票
灯光布置,1比赛未开始,开始后以明亮的白炽灯为主
2化妆师携模特展示以柔和但不强烈的灯光为主,可以暂时关掉白炽灯,在柔和的灯光下体现出化妆的效果(灯光调试看化妆种类的不同而调试)
获奖项目:一等奖,二等奖,三等奖,最佳人气奖
奖品设置:一等奖:奖状和奖杯,桂冠,精美的礼物一份(如巧克力,饰品等)
二等奖:奖状,精美的礼物(如化妆包,杯子)
三等奖:精美礼物一份(如笔记,书籍等)
最高人气奖:会得到精美礼物一份,但礼物不跟一,二,三等奖的礼物相同 人员分配: 安排负责签到人员2-3人,保证签到的顺利和快速,避免门口堵塞安排1名人员负责统计分数,2名人员负责统计全场票数
安排5-6名礼仪人员迎接评委和老师,5-6名人员负责现场秩序,6-7名人
员负责后勤工作及应对其他状况的发生
整个流程下来,需要20个左右的工作人员
化妆公司活动方案共3
幼儿园圣诞节化妆舞会活动方案精选
通过开展圣诞亲子活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间的感情，培养幼儿的动手能力，促进孩子们的健康成长。接下来橙子给大家带来圣诞节化妆舞会策划方案，接下来我们一起来看看吧!
幼儿园圣诞节化妆舞会活动优秀方案
(一)活动目标：
通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
(二)活动主题：
圣诞有你我 大家一起乐
(三)活动流程
(1)主持人致开幕词并宣布演员入场。
(2)集体表演《英语串串烧》
(3)亲子家庭秀
【举例】(幼儿园事先联系安排)
诺一家庭秀
夏天家庭秀
(4)寻宝大行动
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1
示范讲解“寻宝”玩法：
出示范例,请幼儿观察“娃娃”脸上有什么?都是些什么形状?什么颜色?
老师：老师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要认真的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“服务员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。
家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。
幼儿、家长一起进行“寻宝”游戏。
(5)圣诞舞会——圣诞快乐(互动舞蹈)
幼儿、家长寻找到“宝”后逐一进入“舞场”。
① 鼓励幼儿充分想象，尝试创作
1)让幼儿充分想象。
师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢!你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁?
幼：我想在额上画个太阳。
幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。
幼：我想把自己化妆成孙悟空。
猜猜老师准备化妆成谁呢? (教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。)
师：你们看，我现在变成谁了? ----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
2
幼：聪明的阿凡提。
师：你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧!
2)提出操作要求
师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。
② 幼儿操作
鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。(播放背景音乐。) 师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题;对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现;通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。
③ 开化妆舞会
师：时间不早了，你们都画好了吗?先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。(引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。)
师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。 (老师说：大家快跳起来吧!)
一曲结束后，老师说：今天你们开心吗?笑一笑，看看谁最开心? (幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。)
老师说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
3 幼儿园圣诞节化妆舞会活动创意方案
设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。
活动目标：
1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。
2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。
3.激发幼儿对绘画的兴趣。
4.能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。
活动准备：
1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。
2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图)。
3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。
4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。
活动过程：
组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。
老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。
(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
4 里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。
当然，开场活动也可以以下面这种形式进行：
允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。)
A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。
老师开始为自己化妆(黑鼻子――长睫毛――白嘴巴――黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观察。
1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。
(此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。)
2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”
(画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。)
3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”
(此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。)
4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
5 是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。
5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了?”
(老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。)
B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加?参加舞会的人，都必须化妆。”
1.每个参加的人都要进行脸部的化妆。
2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。
3.要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。
(一)幼儿自由化妆。
组织幼儿面对镜子(最好是全身镜)进行化妆。
A.米老鼠巡回指导幼儿化妆。
1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。
2.提醒幼儿不要与别人相同。
3.请动作快的幼儿去帮助同伴。
4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。
(一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
6 上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”
在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看;或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。
另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。
巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线?”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的!”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
7 点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。)
B.组织幼儿围着米老鼠坐下。
1.引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。
2.老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。(最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。)(看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧!”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿望。)
(二)舞会。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
8
1.化妆舞会开始。
米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。(执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲;或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。
2.舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。
(回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动;需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导;需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多;需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样;需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。)
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 9
化妆公司活动方案共4
“羊年吉祥”化妆舞会
临沂圆梦幼儿园 张萍萍
设计意图：
新学期开始，孩子们还沉浸在浓浓的节日气氛中，一有时间就都兴致勃勃的谈论着过年时热闹欢快的情景，特别是区角游戏的时候，女孩子喜欢穿着新衣服，把教室的玻璃门当镜子，走来走去摆着POSE，男孩子却对我们刚投放的喜羊羊面具情有独钟，一有时间总要去戴一戴，于是我就萌发了把二者结合起来，借着节日气氛的余温做一次化妆舞会的想法。《指南》指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”基于这一目标，我们开展了一系列活动。 活动一：制作面具 活动目标：
1、认识、了解面具，学习制作面具的方法
2、引导幼儿利用废旧物品制作、装饰面具
3、体验自己制作面具的快乐 活动准备：
1、教师制作的面具成品
2、各种面具的图片
3、面具制作的步骤图示
4、卡纸、剪刀、胶水、胶带、棉花、羽毛、树叶、毛线、松紧带等等 活动过程：
1、出示面具，引起幼儿兴趣
1）孩子们，你们看老师今天带来了什么？你还见过什么样的面具？ 2）观看PPT图片，认识各种各样的面具
2、引导幼儿发现制作面具的步骤方法
孩子们，通过观察你们发现这些面具有什么共同点？如果你要制作一个面具需要哪些材料？首先应该制作面具的哪个部分？然后再怎么做？
3、出示制作步骤图示，幼儿制作面具，教师巡回指导
小朋友们都有了自己心目中想做的面具的样子，老师今天给大家准备了很多材料，下面我们就利用它们来制作一个面具吧，需要帮助的请举手哦。
4、面具展示
请制作完成的小朋友带着面具进行展示 活动二：化妆舞会欣赏 活动目标：
1、初步认识、了解化妆舞会
2、感知不同的音乐表达节奏、情感的不同 活动准备：
几个不同音乐风格的化妆舞会视频 活动过程：
1、观看化妆舞会视频1，引导幼儿说一说和以前看过的舞蹈有什么不一样，初步感知化妆舞会 小朋友们，这个舞蹈和我们以前看过的舞蹈一样吗？哪里不一样？除了戴了面具，还有哪里不一样？（引导幼儿说出两个人一组跳的）
2、观看化妆舞会视频2，说一说和刚才看的又有哪些不同
3、对比两个视频的音乐，说一说他们音乐的不同点
4、欣赏视频3再说一说和前面两个有哪些相同点，哪些不同点
5、教师随机播放视频，引导幼儿模仿表现
活动延伸：想一想我们举行化妆舞会需要哪些准备，找一个好朋友一起练习、准备参加舞会 活动三：化妆舞会 活动目标：
1、感受舞会的愉快氛围
2、主动友好的寻求小伙伴一起表演，自信的展示 活动准备：
布置充满欢乐气氛的表演空间，红地垫铺成“红地毯”，幼儿戴好自己制作的面具，找好表演的伙伴 活动过程：
1、播放欢快的音乐入场，孩子们按顺序分别走到“红毯”的两边
2、教师和幼儿走“红毯”
3、根据音乐风格变换和舞伴一起自由舞蹈
活动延伸：将面具投放到表演区和美工区，进行进一步的表演和加工 附：大一班化妆舞会视频网址 活动反思： 兴趣是最好的老师，是内在的动力，我们班组织的这次化妆舞会正是建立在这个基础之上，所以从制作面具到欣赏化妆舞会再到准备舞会及开展舞会，孩子们都投入了极大的热情。围绕着“化妆舞会”这一主题，我们以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。孩子们在活动中积极创新，大胆表现，效果远远超出我的预料。但是由于准备时间仓促，活动的深度和广度还没有深挖和展开，孩子们还意犹未尽，因此我们还会在此基础上进行新的尝试和实践，让活动更加丰富多彩。
化妆公司活动方案共5
“羊年吉祥”化妆舞会
临沂圆梦幼儿园 张萍萍
设计意图：
新学期开始，孩子们还沉浸在浓浓的节日气氛中，一有时间就都兴致勃勃的谈论着过年时热闹欢快的情景，特别是区角游戏的时候，女孩子喜欢穿着新衣服，把教室的玻璃门当镜子，走来走去摆着POSE，男孩子却对我们刚投放的喜羊羊面具情有独钟，一有时间总要去戴一戴，于是我就萌发了把二者结合起来，借着节日气氛的余温做一次化妆舞会的想法。《指南》指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”基于这一目标，我们开展了一系列活动。 活动一：制作面具 活动目标：
1、认识、了解面具，学习制作面具的方法 2、引导幼儿利用废旧物品制作、装饰面具 3、体验自己制作面具的快乐 活动准备：
1、教师制作的面具成品 2、各种面具的图片 3、面具制作的步骤图示
4、卡纸、剪刀、胶水、胶带、棉花、羽毛、树叶、毛线、松紧带等等 活动过程：
1、出示面具，引起幼儿兴趣
1）孩子们，你们看老师今天带来了什么？你还见过什么样的面具？ 2）观看PPT图片，认识各种各样的面具 2、引导幼儿发现制作面具的步骤方法
孩子们，通过观察你们发现这些面具有什么共同点？如果你要制作一个面具需要哪些材料？首先应该制作面具的哪个部分？然后再怎么做？
3、出示制作步骤图示，幼儿制作面具，教师巡回指导
小朋友们都有了自己心目中想做的面具的样子，老师今天给大家准备了很多材料，下面我们就利用它们来制作一个面具吧，需要帮助的请举手哦。 4、面具展示
请制作完成的小朋友带着面具进行展示 活动二：化妆舞会欣赏 活动目标：
1、初步认识、了解化妆舞会
2、感知不同的音乐表达节奏、情感的不同 活动准备：
几个不同音乐风格的化妆舞会视频 活动过程：
1、观看化妆舞会视频1，引导幼儿说一说和以前看过的舞蹈有什么不一样，初步感知化妆舞会 小朋友们，这个舞蹈和我们以前看过的舞蹈一样吗？哪里不一样？除了戴了面具，还有哪里不一样？（引导幼儿说出两个人一组跳的） 2、观看化妆舞会视频2，说一说和刚才看的又有哪些不同 3、对比两个视频的音乐，说一说他们音乐的不同点
4、欣赏视频3再说一说和前面两个有哪些相同点，哪些不同点 5、教师随机播放视频，引导幼儿模仿表现
活动延伸：想一想我们举行化妆舞会需要哪些准备，找一个好朋友一起练习、准备参加舞会 活动三：化妆舞会 活动目标：
1、感受舞会的愉快氛围
2、主动友好的寻求小伙伴一起表演，自信的展示 活动准备：
布置充满欢乐气氛的表演空间，红地垫铺成“红地毯”，幼儿戴好自己制作的面具，找好表演的伙伴 活动过程：
1、播放欢快的音乐入场，孩子们按顺序分别走到“红毯”的两边 2、教师和幼儿走“红毯”
3、根据音乐风格变换和舞伴一起自由舞蹈
活动延伸：将面具投放到表演区和美工区，进行进一步的表演和加工 附：大一班化妆舞会视频网址 活动反思： 兴趣是最好的老师，是内在的动力，我们班组织的这次化妆舞会正是建立在这个基础之上，所以从制作面具到欣赏化妆舞会再到准备舞会及开展舞会，孩子们都投入了极大的热情。围绕着“化妆舞会”这一主题，我们以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。孩子们在活动中积极创新，大胆表现，效果远远超出我的预料。但是由于准备时间仓促，活动的深度和广度还没有深挖和展开，孩子们还意犹未尽，因此我们还会在此基础上进行新的尝试和实践，让活动更加丰富多彩。
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