策划书教学共5篇 教学策划书活动内容

　　下面是范文网小编分享的策划书教学共5篇 教学策划书活动内容，供大家参考。

策划书教学共1

　　足球教学赛策划书

　　比赛意义：11月份学校即将举办各院足球赛，为在本次比赛中展现学院风采，取得令人满意的比赛成绩，遂决定举办一次教学比赛，特邀请大五学长回校。此次比赛不仅是为学校的足球赛做准备，更是新老学生交流的一次机会。 比赛目的：丰富校园生活，增强同学之间的交流与友谊，促进学院新生以及全院足球爱好者的团结、友爱、交流、竞争，并为即将到来的校足球赛做好准备。

　　主办单位：第二临床医学院学生会体育部

　　比赛时间：2009年11月7日下午2点至4点

　　比赛地点：西操足球场

　　比赛安排：

1.比赛以7人制，每队不限人数，不限替换名额，旨在让更多的球员得到锻炼的机会。

2.比赛分为上下半场各30分钟，中场休息15分钟。3.赛后全体参赛人员集中，交流经验，指出不足。

　　相关规定：

1.守门员服装颜色必须有别于其他队员。

2.替补须知：

　　A， 替补前应先通知裁判员。

　　B， 替补队员在被替补队员离场，并得到裁判员许可后，方可进入比赛场地C， 替补队员应在比赛成死球时，从中线处进场。

　　D， 被替补下场的队员不得再次参加该次比赛。

3.禁止行为：

　　A、踢或企图踢对方球员

　　B、绊摔对方球员（在对方身后或身前，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方）

　　C、猛烈或带有危险性的冲撞对方球员

　　D、除对方正在阻挡外，从背后冲撞对方球员

　　E、打、企图打对方球员或向对方吐唾沫

　　F、拉扯对方球员

　　G、用手触球

　　如有球员发生A-F项所述的行为，裁判员酌情出示黄牌（红牌）以示警告

4.比赛中的注意事项

　　A、听从裁判员的判罚

　　B、场上队员不得言语和行动对裁判员的判决表示不满

　　比赛预算：水费30元

　　注：本次比赛最终解释权归第二临床医学院学生会体育部所有

　　2009年11月6日星期五

策划书教学共2

　　策划教学设计意图

【 策划教学设计意图】

《孙权劝学》是六年级上半学期读书有味单元中的一篇文言文。选自《资治通鉴》，是作者司马光依据《三国志 吕蒙传》中的资料改写的，讲述的是三国时期孙权劝学的故事，文章情节简单，文字简洁，内涵丰富。其中人物对话描写非常精彩，尤其是语气词的使用耐人寻味，在极其简洁的对话中展现出了丰富多彩的人物形象。文章围绕孙权劝学展开情节，剪裁精当，很好地展现了孙权这样一个对下属寄予厚望，又充满智慧和仁爱的君主形象。这正是《资治通鉴》作为一部供帝王阅览的史书，鉴于往事,有资于治道的宗旨的体现。

　　依据课标要求，学生借助字典可以读懂浅显的文言文。对于六年级的学生来说，读懂情节并不难，他们在预习中甚至觉得这篇文章太简单没什么好学的。其实不然，简洁的文字中包含了丰富的内涵，如用论议而不是议论，如见往事等。因此如何带领学生从简洁的文字中读出丰富的内涵，从简单对话中读出精彩的人物形象，从剪裁有致的故事中读出作者蕴含的写作意图，读到那个时代的君臣之情、朋友之谊，就成为这节课教学的重点。所以我将这节课的教学目标设定为：品读人物语言，理解劝学成功的原因，并在此过程中感知人物形象。其中，品读文字，尤其是人物的语言自然是重点，而分析劝学成功的原因则需要联系学生的生活体验设身处地，故而成为难点。

　　然而教师在教学过程中不能把这些疑难之处简单地通过讲解灌输给学生，那样只是交给了学生一些碎片化的知识，更重要地是通过这篇文章的学习，让学生体验文言文学习的过程和方法，由此培养文言文学习的能力。所以在本课教学，我扣住劝字，从劝的对象、劝的目的、劝的内容和方式以及劝的效果等方面，让学生感受丰富的人物形象和其中的文化内涵。为了让学生更好地品味人物语言，主要运用朗读和比较的方式，音声求气，让学生通过读感受说话者的语气，通过联系自己的生活实际在比较中体会文字在表情达意上的差异，从而体会劝说方式的不同所展现人物不同的心理。

【《孙权劝学》教学设计】

【

　　文来初中 缪 娴】

　　教学目标：

　　品读人物语言，理解劝学成功的原因，并在此过程中感知人物形象

　　教学重点：品读人物语言，理解劝学成功的原因

　　教学难点：在劝学过程的品读中感知人物形象

【 教学流程：】

　　一.导入：

　　学习从来就不是一件容易的事，不过有人就通过自己的努力，让人士别三日，刮目相待。今天就让我们一起来学习《资治通鉴》中的这则故事，作者司马光。

　　二.检查预习，整体感知：

1.请同学读课文，注意字音和停顿;

2.文章讲述了一个劝学的故事，谁劝谁?各自的身份是什么?

3.劝学的目的是什么?

【 三.深入品读，劝学过程】

1.请同学们自读第一段，思考孙权说了哪些话来劝吕蒙学习?为什么要说这些话?

2.这些话是用怎样的方式来说的呢?

3.从孙权劝说吕蒙的过程中，我们可以得到那些启示?

【 四.再次研读，劝学成效】

1.文章的第二段的文字并没有提到孙权，这部分内容与孙权劝学有什么关系呢?

【

　　五.教师小结，作业布置】

1.有感情地背诵全文，注意不同人物的身份及说话的语气;

2.现在有一位五年级的同学非常不重视文言文的学习，认为那是古人的东西，今人学来没有什么用。请你用今天所学，给他写几句话劝他认真学习

【

　　教后反思：】

　　基于学情的有效生成

　　生成是指自然产生，在这里应当是指在课堂教学的过程中让学生自然而然地产生与课堂教学内容相关的想法。如何让学生能够有效生成呢?

【

　　一.有效生成需要教师关注学生的学情。】

　　关注学情并依据学生的学情为学生搭建思维的阶梯。学生在学习这篇文章时最主要的问题即是只关注文章所叙述的事件，而读不出事件背后的内涵。从这一基本的学情出发，通过朗读让学生总体上把握了文意。以劝字为抓手，带领学生梳理了孙权劝学的过程，从而理解了孙权劝学的目的、对象和方法以及劝学的成效，并从中获得启示。学生在总结学习收获时总结了两点：劝说的时候要关注劝说的对象，有针对性地进行劝说;劝说时的语气要委婉，动之以情，晓之以理。从学生的发言中可以看出，学生通过课堂的学习较好地领会了孙权劝学的妙处。并在情节的展开过程中感知到了孙权这样一个关爱下属，对下属包含期待的君王形象。从对故事的叙述的文字中读出了背后丰富的内涵，基本达到了自己设定的教学目标。

【

　　二.有效生成需要教师的用心倾听】

　　学生在课堂上会有很多生成。学生的回答就是一种丰富的生成资源，但是否有效，则要看教师是否能够用心倾听，并抓住其中的问题进行教学，有时便能产生新的思维的火花。如在讲到学习成效时，学生说从鲁肃的反应中可以见出吕蒙的变化之大。学生说吕蒙的知识更丰富了。学生的这一回答正反应出他对文本内容的不理解，他误将才略和学识等同起来，这个错误恰恰触及到文本的核心。教师便抓住这一生成进行发问，那么改为卿今者学识可不可以呢?学生马上反应过来，并进行了分析，从而理解了吕蒙的变化，再次呼应了劝学的目的，当涂掌事，不可不学!不是为了皓首穷经地做学问，而是为了借鉴之后学以致用。

【 三.有效生成需要给学生足够的空间】

　　这也是本次教学过程中的缺憾。比如学生在翻译中蒙乃始就学中的乃出现了于是和才两种解释，到底是哪一个解释才对呢?我建议大家查字典，但因为时间的关系，并没有让学生在查阅的基础上进行辨析，这里对学生的生成资源没有进行有效地处理。如何在给予学生充分空间的同时兼顾到教学内容的完整性?课后师父一针见血地指出了我的问题，课堂内容的选择就显得至关重要，放弃不是减少，反而可以让中心更突出，内容更充实。

　　以上是我自己的教学反思，也希望对大家有所帮助。

策划书教学共3

　　导语：江河滚滚滔滔，在诉说着历史的沧桑，在启示着哲人的智慧，在记录着学人的足迹，以下是小编为大家整理的教学表彰策划书，欢迎大家阅读与借鉴！

一、活动目的与意义：

　　为过去一年工作的优点与不足，取其精华，去其糟粕，为总结过去一年工作的优点与不足，取其精华，去其糟粕，总结本学期学生会各部门工作，加强各部门经验交流。本学期学生会各部门工作，加强各部门经验交流。以和展望 为核心，合理安排下学期工作。为核心，合理安排下学期工作。并借此通过此次活动增加学生会内部 成员相互了解，促进团结合作能力。

　　成员相互了解，促进团结合作能力。展示经管系团总支的成长与壮大，展示经管系团总支的成长与壮大，进一步激发经管系各团支部成员的工作热情，营造良好的团日活动工作氛围，调动大家的积极性。员的工作热情，营造良好的团日活动工作氛围，调动大家的积极性。

　　总结、吸取我系团总支的经验与教训， 不断提高我系团总支及各团支部的工作水平与质量，寄予受表彰者，把荣誉作为新的起点，团支部的工作水平与质量，寄予受表彰者，把荣誉作为新的起点，再接再励，从而更快地把我系团总支打造成我院一流、有特色的部门 接再励，从而更快地把我系团总支打造成我院一流、有特色的部门，更好的为大家服务。同时整合力量，进一步加强团总支、更好的为大家服务。同时整合力量，进一步加强团总支学生会的组织管理，大胆启用新人，为学生会注入新的血液， 织管理，大胆启用新人，为学生会注入新的血液，经管系团总支决定 举行总结与表彰暨换届大会。举行总结与表彰暨换届大会。

二、活动时间：XX年x月x日

三、活动地点： 教学三区xx报告厅

四、活动对象：

　　经管系团总支、学生会各部门全体成员。班长代表、经管系团总支、学生会各部门全体成员。班长代表、团支书代表 及相关获奖人员代表

五、前期准备

1、宣传工作 坚持从自身出发这个原则，以部门为单位，加强内部宣传， 坚持从自身出发这个原则，以部门为单位，加强内部宣传，发 动内部成员， 积极的参与到大会的准备工作上来， 做好宣传板， 海报。 动内部成员， 积极的参与到大会的准备工作上来， 做好宣传板， 海报。 宣传部) (宣传部)

2、邀请工作 制作请柬， 发送至院领导主任以及各位辅导员。(办公室) 。(办公室 制作请柬，并发送至院领导主任以及各位辅导员。

3、申请设备工作 申请教室，话筒，托盘等

4、相关准备工作 领导入尝退场音乐，学生会展示音乐， 颁奖音乐。 (网 〈1〉 领导入尝 退场音乐， 学生会展示音乐， 颁奖音乐。 网 ( 络信息部) 络信息部) 〈2〉 会场的灯光负责。(文艺部) 会场的灯光负责。(文艺部) 。(文艺部 布置会常(生活部) 。(生活部 〈3〉 布置会常(生活部) (4) 会场秩序。(纪检部) 会场秩序。(纪检部) 。(纪检部

六、活动注意事项：

　　活动注意事项： 相关工作人员(办公室、生活部、网络信息部)

1、相关工作人员(办公室、生活部、网络信息部)提前1 小时 到场，布置会场，其他人员需提前20 分钟到常 到场，布置会场， 分钟到常

2、学生会成员需统一穿校服，佩带校徽及工作证。 学生会成员需统一穿校服，佩带校徽及工作证。 全体成员有序入场，签到并按指定位置就坐 ( 就坐。 (纪检部安排

3、全体成员有序入场，签到并按指定位置就坐。 纪检部安排 各部位置) 各部位置)

4、全体参会人员到场后手机调为震动或关机。 全体参会人员到场后手机调为震动或关机。 纪检部维持好会场纪律。

5、纪检部维持好会场纪律。

6、会议结束后，由生活部主要负责清理会常 会议结束后，由生活部主要负责清理会常

七、大会流程

　　主持人致开场白及介绍到场领导

1、主持人致开场白及介绍到场领导、嘉宾

2、全体起立，奏、唱中国共产主义青年团团歌,坐 全体起立， 唱中国共产主义青年团团歌,

3、欢迎经济与管理科学系系主任**教授致辞 欢迎经济与管理科学系系主任**教授致辞 ** 进行团总支

4、进行团总支、学生会风采 ppt 展示

5、xx级新任部长发言，xx 级新成员代表发言 级新任部长发言，

6、由学生会办公室主任***宣读第二届学生会先进个人、及相 由学生会办公室主任***宣读第二届学生会先进个人、室主任***宣读第二届学生会先进个人 关奖励名单，由团总支书记为获奖代表颁奖并合影留念。 关奖励名单，由团总支书记为获奖代表颁奖并合影留念。

7、由学生会办公室主任***宣读迎新期间先进集体、先进个人 由学生会办公室主任***宣读迎新期间先进集体、***宣读迎新期间先进集体 名单，由系主任为获奖代表颁奖并合影留念 名单， 由第三届学生会主席***发言，迎院旗、系旗、学生会旗， ***发言

8、由第三届学生会主席***发言，迎院旗、系旗、学生会旗， 郭江坤带领所有成员郑重宣誓

9、为第三届团总支、学生会主席团成员、部长、主席团助理颁 为第三届团总支、学生会主席团成员、部长、发聘书

10、合影纪念 欢送领导离席。

10、欢送领导离席。

策划书教学共4

　　二0一0年春季学期书本一班教学技能大赛活动

　　策划书

　　适逢我校举办首届教学技能大赛，我院确定选拔组队参加。为了响应学校号召，加强我班同学对师范教学技能的熟悉，提高同学的教学“临床”技能，培养同学们更高的教学兴趣。经过我班班委研究决定，在我班开展教学技能大赛。现将大赛各个方面的要求及进程等策划如下：

一、活动组织:数本一班班委。

二、活动时间：3月15日至3 月26日。

三、报名有关事项：

（一） 报名时间：三月十四日之前；

（二） 报名方式：直接报名或以电话方式在夏桥或刘军池处报名;

（三） 报名时请注明初中组或者高中组（以个人名义报名，选举

　　出相关人员后再具体分组）。

四、活动进程：

（一） 组建学生评委：由学习委员牵头，其他班委成员协助，

　　于三月十八日之前在我班组建一支学生评委（五至七人）。

（二） 初步选举：三音乐十八日（下周四）早上进行第一次选

　　拔，由班委组织，学生评委进行评定，视报名人数多少进行筛选，决出初中组人，高中组人。

（三） 组建师资评委：三月十八日至三月二十四日，由班委邀

　　请学院老师参加评委组，进行第二次的评选。

（四） 第二次选拔：三月二十五日早上进行第二次选拔，最终

　　组建初中组高中组各两组参加学院的选拔。

五、奖项设置：

（一） 初中组设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀

　　奖三名。

（二） 高中组设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀

　　奖三名。

（三） 以上各奖项颁发证书一本。

六、资金预算：其中可预算资金一百元，不可预算资金五十元。

七、本策划起草：团支部组织委员张皎，最终解释权归书记学

　　院08数一班班委。

　　附：教室借用由学习委员协调。所有参赛同学及班委成员必须到场，由纪律委员严格考勤。

　　数计学院08数本一班班委二零一零年三月

策划书教学共5

　　襄樊学院教育学院体育系教学技能大赛系列活动

——“才艺展示大赛”策划书

　　第一章前 言

一、活动背景

　　当代社会需要的人才不只是精通课本知识和本专业技术，而是拥有多元的思维方式和广泛知识量的复合型人才，体育系开展教学技能大赛符合时代发展和学生发展的需求。

二、活动目的

　　通过教学技能大赛技能展示，给学生一个平台同时能激励学生拓展兴趣面，构建和谐丰富的校园文化氛围。为让学生成为一名合格优秀的教师奠定基础。

　　第二章 活动安排

一、活动定位

　　通过才艺展示，给同学一个平台，同时扩大教育学院体育系影响力，促进教育学院发展。响应襄樊学院的教学技能大赛。

二、活动名称

“演绎精彩 展现真我”才艺展示大赛

三、活动对象

　　襄樊学院教育学院08级体育教育专业学生

四、活动时间

　　2011年5月24日下午14:00

五、活动地点

　　体育系舞蹈房

六、主办单位

　　襄樊学院教育学院体育系

七、承办单位

　　教育学院08级体育教育专业

八、筹备委员会

　　指导老师：张娟

　　活动总负责人：潘雯

　　综合协调组

　　1．负责人：

　　成员：

　　工作职责：

（1）负责活动的整体统筹安排；

（2）负责督促各工作组落实组委会下达的各项任务；

（3）负责起草活动的策划方案及实施方案；

　　2．新闻造势组

　　负责人：

　　成员：

　　工作职责：

（1）负责统筹活动的整体新闻宣传方案的起草及实施；

（2）负责写通讯稿

（3）制作宣传板

3.节目组

　　负责人：

　　工作职责：

（1）负责指导节目编排

（2）负责节目单编排

（3）负责主持人串词、化妆

（4）营造现场气氛

　　4．后勤保障组

　　负责人：

　　成员：

　　工作职责：

（1）负责活动期间工作人员所需物品的调动及使用安排；

（2）负责确保活动现场的秩序

（需准备物品：椅子、话筒、话筒电池、热水、一次性塑料杯、茶叶）

八、活动流程

（1）5月12日到5月18日在08级体育教育各班宣传，并在负责人处报名（报名负责人男生：王磊女生：陈黎明）名单在5月18日下午5:00之前汇总至处。

（2）5月20日下午五点之前，将节目所需音乐以形式交至处

（3）5月24日举办才艺展示大赛（详见附一“才艺展示大赛流程”）

九、节目要求

（1）节目内容积极向上，有一定观赏性并能结合所学专业

（2）节目以个人或团体为单位进行表演，时间控制在2~3分钟

十、奖项设置

　　对在活动中表现突出的个人，集体颁发院级证书

　　本次活动共设一等奖一名:颁发证书

　　二等奖两名：颁发证书

　　三等奖三名：颁发证书

　　以及优秀奖若干

十、经费预算

　　横幅：80元

　　茶叶：15元

　　塑 料 杯：5元

　　打 印 费：50元

　　话筒电池：10元

　　共计：160元

　　附一：

　　才艺展示大赛流程

　　附二：

　　才艺展示大赛节目单

　　附三：

　　才艺展示大赛评分标准

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