幼儿园大班语言主题活动内容策划3篇 大班语言主题活动教案

时间:2022-12-02 13:32:00 工作策划

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幼儿园大班语言主题活动内容策划3篇 大班语言主题活动教案

幼儿园大班语言主题活动内容策划1

  活动目标:

  1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画面内容。

  2、懂得做事要动脑筋,要有条理。

  3、能大胆地在集体面前进行讲述。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  1、幼儿观察教学挂图,组织幼儿自由讨论:

(1)、猴大哥在干什么?

(2)、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏?

(3)、幼儿说一说做卫生的顺序,理解“先,再,最后”三个词的用法。

  2、教师示范讲述,着重引导幼儿学习运用“先,再,最后”的用法。

  3、请幼儿来讲述,鼓励幼儿 大胆地在集体面前讲述。

  4、组织幼儿讨论:猴大哥应该怎么做才能把卫生做好?

  5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋,才能把事情做好。

幼儿园大班语言主题活动内容策划2

【活动目标】

  1、通过观察画面中的内容,帮助幼儿理解同行的意义,知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

  2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

  3、体验与同伴同行的快乐。`

【活动准备】

  1、故事《同行》。

  2、电脑、PPT。

【活动过程】

  一、听火车的声音,出示PPT,引导幼儿观察,理解同行的意义,知道故事主要角色。

  师:听,是什么来了?(火车来了)。

  师:真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)

  师:他遇见了他的好朋友,(黄黄的、圆圆的,只探出了半个脑袋,是谁?)

  幼:太阳。

  师:太阳见到小火车会说什么?“嗨,你好”

  师:看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)

  教师小结:原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字,叫“同行”。

  师:你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述,帮助幼儿理解同行的意义。)

  师:呜呜,停在草原边的小火车,开始准备上路罗。

  二、结合PPT帮助幼儿观察,鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。

  1、展示来到半山腰一段的情境图PPT,这一段主要是对花朵的描述。

  师:呜呜,出发啦,太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。

  幼:沿路的花儿正在热情的欢迎他们。

  教师小结:高高的山,长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情的欢迎着他们。

  2、展示来到穿山洞和树林一段,这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

  师:原来他们是要去山顶玩耍,穿过山洞,小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子),果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样,挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)

  听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)

  3、感受时间的变化,鼓励幼儿仔细观察画面,大胆的讲述小火车和太阳的对话。

  师:小火车和太阳一起快乐的同行着,什么时间到了?(中午),你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

  师:原来她们一起同行到了山顶,站在高高的山顶上,小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)

  教师小结:告别了山顶的白云,小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树,快速地像山下前进。

  师:小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

  帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

  4、师:小火车下山的速度怎么样?

  幼:很快。

  师:像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

  师:太阳会说什么?(等等我呀)你看,快要到山脚下了。

  5、师:呼。小火车喘了口气,慢慢的停下来,这时候,太阳也下山休息了,天渐渐的变黑了,小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇,走了一天,真累!晚安,明天我们还要同行。

  三、与幼儿一起完整讲述故事,体验与同伴在一起同行的快乐情感。

  1、完整欣赏,教师适时的放慢语速,鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。

  2、听后提问:

  师:故事中谁和谁一起同行了?

【活动延伸】

  师:小朋友,在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想,太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?

幼儿园大班语言主题活动内容策划3

  活动目标:

  1、感知三句半的形式美和韵律美。

  2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。

  3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。

  活动准备:《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

  活动过程:

  1、播放《恭喜》动画,导入课题:师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

  2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

(1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?

  3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!

(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。

(4)看图完整地朗诵二遍三句半。

  4、看图标创编三句半。

(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

  5、给老师拜年。师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

  6、延伸活动:三句半表演《拜年》。

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