工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划。下面是范文网小编分享的小学数学组工作计划12篇,以供参考。
小学数学组工作计划1
一、指导思想
本学期数学教研一组在教科研处的领导下, 根据学校师资发展目标一年熟悉,三年成熟,五年骨干的.培养方针,在精于细节,勤于思考,寻根课堂, 探源实效上做足功夫,打造新办校新优势,提升新师资新业绩,为我校教育教学工作顺利开展提供坚实基础。
二、工作目标
1.按时按量完成学校规定的各项常规工作,加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。
2.签订师徒带教协议,推出师徒听课日活动,以此来推进新教师课堂教学的实效性。
3.健全教研机制,积极开展校本研修活动。紧紧围绕课堂教学开展校本研修,根据问题征集单提出本学期校本研究小话题,通过理论学习及提炼,课例验证,形成有效研究策略。
4.通过教研组日常工作的指导和修正,促进数学一组教研组活动有序开展,有效提高教研组的实施情况,鼓励教师参加各项比赛活动,争取获得优秀教研组.
5.积极送培教师参加各级各类教育科研培训,扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动,促进教师专业又快又好的成长。
三、工作措施
1.规范落实常规管理
(1)备课:在教研中进行分年段集体备课,进行教材解读,突破教学重难点,提出有效教学建议,并进行记录。教师根据本班实际情况撰写教案各环节,组织定期检查教案。成立了青蓝结队工程,签订师徒结队协议,拟开展师徒听课日及师徒备课日活动。本学期师徒结对的有:
苏丽梅——庄雅清 王惠灵——林燕婷 丁美玲——林娜君
林琼真——王珊珊 蔡秀丽——王金龙 赖鸿玲——洪伊雯
(2)上课:本学期设立三个研讨主题,包括新教师汇报课、年度专题研讨课、教师个人风采课.每位教师开一节公开课教学,通过观课议课,促使教师互相学习先进的教学经验,主动学习课堂教学知识与方法,主动反思自己的教学能力。
(3)反思:本学期,继续采用每月教学日记评比制度。提倡更多教师能及时记录我们在日常备课中的某些经验,某些发现,某些奇思妙想,某些不足,某些火花。撰写的教学日记下个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里,随笔字数在1000字左右,论文字数不少于1500字左右,杜绝抄袭他人的。每月10日,及时将对缴交的教学日记进行认真评选,获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份,一份交于教研组长;一份交于曾老师;一份交于张校长。
本学期撰写的简报主题安排如下:
第一期:听课、教学反思(编辑:吴雅琳、王金龙、庄雅清、王珊珊)
第二期:课标解读心得 (编辑:丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅)
第三期:小话题研究总结 (编辑:王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲)
2.丰富学习的平台促进专业成长
第四周数与代数中的数的认识:丁美玲 苏丽梅
第五周数的运算和常见的量:王惠灵 吴雅琳
第六周图形与几何中的图形的认识和测量:庄雅清 赖鸿玲
第七周图形的运动和图形与位置:林琼真 林燕婷
第八周统计与概率:王金龙 洪伊雯
第十周综合与实践:林娜君 王珊珊
(2)开展讲坛活动:本学期继续开展成长讲坛、求索讲坛及读书讲坛活动,讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发,从而丰富学习历程,提升思考空间,发展语言表达能力和教育教学能力。
(4)请进来走出去:一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题研究、专业成长等;邀请晋江第二实小许以亮莅临学校作课及课标方面的专题讲座;邀请市教师进修学校教研员莅临学校作课和指导,以及其他教研员校本教研及教师专业成长等。二是让更多的老师走出学校,参加各级各类各学科的教研活动和研训,当然在研训后能及时梳理自己的所思所得制作成PPT在教研组例会上作交流,让更多老师沐浴在学习中,享受学习的快乐。
3.继续完善教研组博客,盘活各种资源。
本学期将继续充实博客内容,做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次继续进行课堂教学的录制,形成课件资源库,以便教师在校本教研中更好地和学习和研究,从而提高教师课堂教学的实效性,促进教师的专业快速成长。
四、月份工作
3月份:
1.参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛(3月9日);
2.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表;
3.准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作;
4.填写教师个人成长手册;
6.以年段为单位学习教材分析和光盘;
7.开展公开教学活动及常规教研活动;
8.开展教学日记评选;
9.开展校级小课题申报活动;
10.参加讲坛活动。
11.落实晋江市十二五规划大课题具体工作的开展。
4月份:
1.参加校级第五届教师教学技能比赛;(4月8日)
2.参加福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会;(4.26-29厦门市);
3.参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作;(4月15日)
4.开展讲坛活动;
5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动;
6.出版3月份校本教研工作简报;
7.开展教学日记评选;
8.开展市级及校级课题研究活动。
5月份:
1.参加校级学科类课程标知识竞赛;
2.举行校级语、数(或语数英)试卷命题比赛。(五年)
3.参加晋江市小学数学学科数学思考践行课标主题系列研讨活动;
4.开展公开教学活动及常规教研活动;
5.开展教学日记评选,出版4月份校本教研工作简报;
6.开展讲坛活动;
7.开展市级及校级课题研究活动;
8.举行校级数学知识竞赛。
6、7月份:
1.参加晋江市小学数学试卷命题评选活动(五年级);
2.参加晋江市教师进修学校教研基地校教科培一体现场研讨活动;
3.参加福建省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动;(晋江二小)
4.整理教学日记及论文,准备出版第三期《行知集》;
5.开展公开教学活动及常规教研活动;
6.开展教学日记评选,出版5月份校本教研工作简报;
7.开展讲坛活动;
8.参加市级及校级课题研究活动总结;
9.完成期末教研工作总结,拟定新学期教研工作计划;
10. 参加《晋江教研》征稿。
小学数学组工作计划2
一、指导思想
本学期小学数学组教研教学工作,以学部第二学期工作要点为指导,继续落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目标,使教研组教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为,说得好、写得好、做得好的“六有、三好”新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。
二、现状分析
同上学期相比,人员方面没有变化,教研组保持相当稳定的发展,教师11人,均具有大专以上文凭,小学高级教师有9名,其中年级组长2名,备课组长2名,班主任1名,并有一位教师由于工作突出,被学校批准低职高聘,鼓舞了全体教研组成员的干劲,第一学期期末测试总平均成绩90分以上,进入历史最好时期。
三、工作目标
1、在上学期取得良好成绩的基础上,继续保持教研组建设高速发展的势头,力争各年级数学成绩在各项抽测和统测中进入前五名的行列。
2、使全组11名教师和谐地团结在教研组周围,努力提升个人教育思想和理念,使教研组教师100%达标,优秀率达到60%以上。
3、数学学科活动丰富开展,学生的各项能力,完成学部“四重一主”的目标。(重双基、重能力、重个性、重发展,一切以学生为主)
四、重点工作及措施
1、深入学习,内化理念。本学期结合近三年来的学习和实践,在教研组、备课组中展开“我说新课标”活动,探索一条适合我校学生(见识广、脑子活、不勤奋)发展的有效途径。(4月份)
2、开展学科研究活动。本学期教研组牵头,两个备课组组织,三、四月份出两节突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点的研究课,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
3、注重课后反思,把“四重一主”的方针落实到实处。每个备课组本学期出一篇经验交流文章,争取在海珠区五月份的经验交流活动中拿出成果。同时要求每位教研组长、备课组长听课不少于12节,每位教师听课10节以上。
4、常规检查常抓不放松。每月备课组检查教案、作业一次,教研组进行抽查,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理(一二年级作业课堂基本完成,三到六年级适当布置课后作业),作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。要求每周批改次数为三至五次。
5、加强教学质量监控。教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果,定期进行月考检测。
6、继续深化学科课外活动。中、低年级在前两届的基础上,总结经验,继续开展第三届“小学生计算机网络口算大赛”,高年级巩固基础知识与技能,进行口算、速算竞赛。时间预计安排在四月底。
7、抓好毕业班工作。毕业班两位教师争取在五月底完成新课,加强毕业班的复习考试工作,制定好复习计划,避免复习的盲目性和随意性;进行复习研究,准确把握教材,科学梳理教材,优化教法和理想激励,情感激励相结合,搞好中小衔接,为我校培养一批高质量的毕业生。
8、加强教师队伍的自身建设。本学期要求每位老师有两篇以上优秀教案设计或优秀课例,两张试卷、一篇教学论文。
9、搞好“小学数学网”国家级子课题的结题工作,三月份提交两年来的实验报告、课题实验记录、实验总结等材料,争取获奖,以此为契机,加强各位教师的和谐工作,深化合作,共同提升。<
小学数学组工作计划3
一、指导思想:
全面贯彻县、教导处工作计划的精神,结合我校实际深入学习科学发展观和新课程的教学理念,提高课堂教学效率,全面提高教学质量。认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、目标任务:
1、努力提高数学教学质量,把握好每一堂课。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
5、协助教导处抓好各年级教学研究工作,提高教学质量。6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材,研究教法、学法,落实新课标的要求。
三、具体措施:
1、把握教材关 认真学习新课程标准,阅读、钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟悉教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施,研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录,及时进行反思,认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作 严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实;学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”:
(一)、抓集体备课,注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课,对于重点内容要进行研究、讨论,制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题,要及时讨论,商量改进的方法,并认真写好教学反思,每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思,要求在质量上要有新的突破。
(二)、抓课堂教学。学校为了充分发挥骨干教师及经验丰富教师的“传、帮、带”和业务工作的引领作用,以提高教师的整体素质,本学期,学校举行了“师徒”结对的活动。并继续深入课堂听课,结合学校的“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式,大胆尝试“先学后教,当堂训练”的教学模式,提高教师课堂教学效果,以实现课堂教学的有效性。
(三)、抓作业辅导。要求作业布置适时适量,作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。
3、开展课题研究积极认真开展课题实验,搜集、整理实验成果,课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例,在全校推广。
4、切实做好培优辅差工作 数学是思维训练的体操,每节数学课都少不了思维训练,因此辅优工作随时都在进行,但这还不够,课堂上可以让优等生当小老师,帮助差生,一举两得。
后进生是我们关注的重点,一定要找出他们困在哪里,然后再采取切实有效的措施,提高他们的学习成绩。
5、在学生中开展丰富多彩的活动。
(1)、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动,每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。
(2)、本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”、“计算能力竞赛”等活动,发展学生思维、激发学习兴趣。
小学数学组工作计划4
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的小学数学自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。提高数学教师整体素质,促进数学教学质量的提高。
二、教研目标:
1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新课程改革之中。根据“理念、实践与反思”的研究主题,深入开展新课程校本教研活动。
2、积极开展新课程教材实验,努力构建开放的、富有活力的课堂教学,倡导自主、合作、探究的学习方式,形成良好的数学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。
4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,激发后进生的学习兴趣。
5、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全体数学教师教学水平。
三、教研措施
1、本学期我们将继续实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作。
2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
3、进一步规范学生作业,切实减轻学生的课业负担。期末对学生作业情况进行评比。
4、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
6、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过赛教及“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
数学教研组工作安排表
周 次
计 划
第1、2 周各教师制定教学进度表,教学计划
第 3 周学习教研大组会议精神。
第 4 、5周年轻教师参加市优质课人才选拔
第6周优质课参赛老师进行磨课
第7、8 周集体备课研讨
第 9 周课堂展示活动
第 10 周期中工作自查
第11 周期中考试及教学质量统计和分析
第12 周浙江省小学数学学科建议学习
第13、14 周学习有关教学新理念的文章
第15 周教学公开课
小学数学组工作计划5
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、总体目标:
根据数学学科特点,遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
三、具体措施
1、继续加强学习常规和学习习惯的培养。
(1)严格遵守作息时间的习惯;
(2)看书时坐姿端正的习惯;
(3)爱想、爱问和认真回答问题的习惯;
(4)正确地握笔写字、看书、读书的习惯;
(5)爱护书本及学习用品的习惯。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
5、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点,结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。
在教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数),正确率达90—95%。由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,这就需要每天进行口算练习。做有心之人,多进行这方面的练习。并使练习方式多样,同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题,以便跟踪辅导。
9、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”,让孩子飞得更高,更远。
在课堂中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。
数学书中的实际问题小朋友都要能在老师引导下看书说出题意如:第49页第5题。第51页第5题。(说法略)在这一过程中,我们多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。
10、让优等生吃的更饱。
扩大孩子的知识面,每周补充一些拔高题,将其贴入宣传栏内,感兴趣的学生可见思考,也可交流,抽时间讲解。
以上所谈的是我们一年级数学组的一些想法,不当之处还请批评指正。
期待着在我们的努力下,能为孩子创造一个良好的数学学习环境!能给孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛,一个会从数学角度思考问题的头脑。
小学数学组工作计划6
**中心小学数学组教研训工作计划本学期,本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导,以“教学、教研融为一体”为工作主线,继续加强数学教学的改革,注重改善学生的学习方式,以突出培养学生的创新意识和思维、实践能力为重点来制定本学期教研组活动计划。
一、现状分析:
学校数学组现共有老师13人,其中五年内青年教师5人(有3人为本学期新进教师)。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬,新进教师虚心求教、肯学习,善学习。六个备课组,在设置时,充分考虑了年龄搭配,使每个备课组教师的教学能力比较均衡,备课组的老师们关系和谐,能通力合作,互帮共赢。当然,这既是我们的优势,也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多,以致我们花在教育科研方面的时间较少,成熟老师们基于自己原有经验,后期花在探索实际问题的时间比较少,反思性的教学改进实践比较少;
年轻教师们对教材解读不到位,对于一堂课的核心目标不够明确;
过多关注教学流程是否顺畅,忽视学生的学习状况;
缺乏有效活动的设计,重结果轻过程,学生没有思维的提升。
二、原因分析:
从教研组层面分析,教研组在理论学习,反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动,组织教师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证,引导教师主动反思课堂、反思教育教学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读,集体备课质量不高。
从教师层面分析,一方面教师教学的理念转变不到位,成熟教师常常会基于自己的经验或是考试要求,青年教师会基于完成教学任务,在课堂教学中忽略学生的感悟体验,忽略学生的生成资源,教的痕迹还很重。另一方面新课程下教育教学能力不到位。
例如,大多数老师没有“一到六”大循环的教学经历,对于教材的解读不到位,在定位教学目标时,会局限于所教年级的要求,没有站在教材整体编排体系的层面思考,教学目标的定位不明确。同时,结合教学目标设计教学板块的能力较弱,所以在教学设计时合理设计教学板块的能力也就不到位了,在课堂教学时无法准确把握、合理利用教学生成资源,总总原因,降低了课堂效率,也使学生的能力无法提升。
三、 努力方向:
1.教研组层面:教学不是埋头走路,需要清晰走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,日常质量的监督者,更要引领教师思考:对学生数学学习的培养目标是什么?如何在课堂里落实学科核心能力的培养?努力使教研组成为促进教师教学创新的“孵化器”。
2.备课组层面:加强集体备课的有效性,通过再读“课标”,继续深入钻研教材,关注学生学习与生活的有机结合等方式方法,将每位教师的有效资源带入集体备考,提升集体备课的品质。
3.教师层面:个体研究实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性研究,建立以“学”为核心的教学观念,从教学意识走向课程意识,提高对教材结构的逻辑把握,提升教学设计能力,提高资源运用意识。结合校互联网+的项目,展开常态化研究,以邹莹和王珏老师为主,鼓励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。
四、主要措施:
(一)创新制度建设,求一个“细”字。
作为教研组,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课,另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。
(二)创新教研路径,求一个“实” 字。
教研活动双层推进,在分散与集中的螺旋交替中提升研究品质。一方面年级备课组的日常分散研究为集中研究提供真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中研究又为分散研究提供重建的创造性资源。
本学期,教研组的核心词是扎实课堂。
1.扎实备课组活动 (1)提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读,练习设计,要把教学设计的重点放在大板块推进(将知识分解成问题板块),大问题设计(有效处理重点、难点和整个教学活动的设计)。
(2)提升校本命题质量。具体措施:
①日常做题:从日常的“师生共做一道题”做起。思考不同类型的练习如何设计,厘清新课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区别,以做题促进命题能力的提升。
②日常命题:各年级组备课组,结合本学期内容的重难点,进行集体命题。从出卷、初审到终审,层层把关,不断提高日常达标练习的质量。
③日常评价:重视评价在质量监控中所发挥的作用,不断激发学生学习数学的兴趣,提升解决问题的能力。
2.夯实新教师课堂 新教师会面临一些困难与压力,如教学实践经验不足,家长学生不信任,课堂管理与应对突发状况能力不强,我们支持新教师“先学后教”“先磨后研”,指导新教师“听一节上一节”;
对于入职一年后的新教师,组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新教师,对他们提出新的备课要求,如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录,二次备课、磨课”“一课一反思”。此外,还会借助学各种比赛和赛课活动,磨炼年轻教师的课堂教学基本功。
(三)创新学习活动,求一个“适”字。不同年龄教师设计不同发展层次的学习活动,分类要求、分层递进、分别发展。
青年教师:集中精力钻研教材、提高教育教学水平;
以邹莹和王珏老师为主,鼓励更多的青年教师结合校互联网+的项目,开展学科数字化学习的研究。
中年教师:以知识更新为主,进一步锤炼教学艺术;
老年教师:以严谨的专业精神身体力行培养后备力量。
五、具体工作:
九月份
1.期初教材分析,各备课组制定本年级教学计划。
2.参加18学年第二学期各项学业质量调研反馈会。
3.常规课堂研讨活动(其中一次为**数字化课堂教学展示)。
4.积极参加区青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)(第一阶段)。
5.各备课组集体备课。
十月份
1. 积极准备集团联盟校课堂教学展示活动(暂定)。
2.参加**市小学数学课程实施成果展示活动。
3. 争取参加区青年教师课堂教学评比活动(工作五年内)(第二阶段)。
4. 常规课堂研讨活动(其中一次为邹莹数字化课堂教学展示)。
5.各备课组集体备课和命题设计。
6.常规教学设计和作业检查。
十一月份
1. 认真组织期中复习和检测。
2.认真准备区学业质量检测(十一月底或十二月初)。
3.常规课堂研讨活动(其中一次为**数字化课堂教学展示)。
4.各备课组集体备课和命题设计。
十二月份
1.认真组织期末复习,制定好期末复习计划,备好期末复习课。
2.各备课组集体备课(以期末复习课为主)和命题设计(期末综合练习)。
3.常规课堂研讨活动(其中一次为邹莹数字化课堂教学展示)。
4.常规教学设计和作业检查。
一月份 期末结束相关工作。
小学数学组工作计划7
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
以学校和教务处工作要点为指导,以课程改革为核心,立足课堂,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教研工作,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。
二、主要工作与措施
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
2、根据学校教科室计划安排,本学期校本研讨课的开课老师以小高未评、师徒结对、骨干教师、意愿三坛的老师为主。同时本学期的教研组活动以集体备课、研讨课两部分内容为主,集体备课在研讨课之前的两星期,全员参与并帮助上课的老师解决在研讨课中遇到的相应困难。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
3、安排好听课、评课活动,每位老师一学期听课节数必须达到10节。组织全体组员对研讨课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理,提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划。
2、根据万全学区文件精神,结合本校具体操作情况,规定教案的备写要规范。教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案,坚持集体备课研讨制度,学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、课后精心设计作业。结合本学期社区学校托管工作,教师在作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
4、加强培优辅困工作。结合本学期社区学校托管工作,利用课间及托管时间加强对学困生的辅导,教师要早一步行动,早一点落实转化措施,以最省力而最高质的方法提高xx小学数学综合素质的合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
(五)做好常规检查工作,规范教师的业务行为。
1、每月检查一次作业批改。结合校教务处制定的作业要求,教研组学习讨论,统一思想落到实处。备课要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
2、组织数学学科的质量测查。配合教务处每月对教师业务常规情况的检查与考核,同时建立期中、期末数学测试年级段的横向分析,以科学数据分析形式,直观展示学期的成果,促进教师查漏补缺,提高效率。
三、具体工作安排
1、小结上学期数学组工作情况,制定本学期教学计划。
2、开展集体备课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
4、开展公开课教学研究活动。
5、外出培训学习的教师交流教育教学理论及教学经验。
6、各年级制订期末复习计划。
7、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
8、做好教研组工作总结。
小学数学组工作计划8
一、指导思想
本学期,我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点,在县教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,提高数学教学质量,努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。
二、目标任务:
1、努力提高数学教学质量,使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。
5、协助教导处抓好各年级教学研究工作,提高教学质量。
6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材,研究教法、学法,落实新课标的要求。
三、具体措施:
1、把握教材关
认真学习新课程标准,阅读、钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟悉教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施,研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录,及时进行反思,认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作
严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实;学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”:
(一)、抓集体备课,注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课,对于重点内容要进行研究、讨论,制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题,要及时讨论,商量改进的方法,并认真写好教学反思,每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思,要求在质量上要有新的突破。
(二)、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课,通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式,检测教师的课堂教学能力,提高教师课堂教学效果。
(三)、抓作业辅导。要求作业布置适时适量,作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。
小学数学组工作计划9
一、指导思想:
在《数学课程标准》指导下,以教育科研为先导,以课程改革为契机,以课题研究为重点,以校本培训为依托,深入开展教学研究,让课程改革促进课题研究的不断深入,全面提高教学质量。积极开展教育教学的学习和研究,从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
二、工作目标:
1、转变教师的教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,以先进的教学理念武装自己,指导平常的教学工作。
2、稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。
3、树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展。
三、具体工作措施:
1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划,组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材,集中备课,写好计划。
2、按照学校要求,每学期进行两次教学常规检查(期中及期末各一次),检查的内容包括计划、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有:
备课要求教师做到认真备好、上好每一节课,积极改进课堂的教学方法,开展创新学习的研究,突出课堂教学的三维目标的落实,同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。
教师每周至少听一节课,做到记录详细完整,并有评议和建议。
作业布置,每授完一课时布置一次作业。作业要求教师做到全班统一格式,排版合理,书写工整,作业封面填写规范。教师批改要及时、详细认真,批语规范工整,打分准确,必要时还要做到有批注。
认真抓好辅导,照顾学生的个体差异,通过辅导帮助学生巩固已学的知识,把所学知识转化为技能,发展学生的特长,课外辅导要做到抓两头,促中间,达到全面提高。
按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。及时查漏补缺,力争三率一分达标。
3、抓好毕业班的辅导工作,培养尖子生,迎接水平检测考试。
4、抓好一到五年级课改实验工作,组织教师学习班教育教学理论,积极进行课堂研究并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。
5、做好师徒帮带工作,促进年青教师尽快成长。
6、大力推进信息教育技术与数学学科的整合,充分利用多媒体辅助教学,优化教学方法与教学手段。
7、抓教师的专业成长,利用网络教研的方式,促进教师进行教学专题的研究。鼓励教师参与新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑,并积极写博客,把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同分享。
小学数学组工作计划10
一、学生活动
1、限时计算
活动目的:让学生在规定时间内完成相应数量的练习题,提高学生做题的速度和质量,切实提高学生的计算能力;让教师掌握学生的计算水平,便于有的放矢。
活动时间:每周实践活动前10分钟。
活动流程:
(1)教师提前一周命题并打印好备用(轮流命题)。
(2)每周实践活动前数学教师将试题教给上课教师。
(3)上课教师利用前10分钟发放、监督、收取试题。
(4)课后教给相应班级的数学老师,同年级段的教师交换阅卷。
2、知识竞赛
活动目的:通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力,进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。
活动时间:期中考试前后。
活动流程:
(1)同年级组的教师提前一周命好题并打印好备用。
(2)利用实践活动时间检测。
(3)同年级组的教师流水阅卷。
(4)教师根据学生出错情况讲评试卷,学生整理错题,总结经验教训,明确下一步的学习任务。
二、教师活动
1、学习《课标》
活动目的:为了让老师们对小学数学知识体系更加了解,理解并掌握小学数学十大核心素养,明确既要加强学生对基础知识的学习,又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力,让学生在学习中学会合作交流,在探究中享受学习数学的乐趣。
活动时间:开学前。
活动流程:
(1)共同学习
老师先自主学习《课标》,然后就重点问题展开讨论学习,最后以年级组为单位汇报展示。
(2)检测交流
对《课标》重点问题进行小测,共同学习。
2、培训学习
活动目的:提高教师的业务能力及专业水平,就实际教学过程中遇到的问题,展开交流讨论,实现资源共享。
活动时间:教研活动时间。
活动流程:
(1)组长培训——《新课标下如何备好小学数学课》、《数学核心素养的落实与提升》、《小学数学练习课该怎么上》、《如何上好复习课》。
(2)组员培训——就上面的问题展开讨论交流,最后每个教师以论坛(ppt)的形式汇报心得体会,谈看法、谈经验、谈收获。
3、读书论坛
活动目的:
利用工作空隙多读书,采用专业和非专业相结合的方式。
广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高研读教材的能力,使老师能科学地、系统地对教学内容进行规划。
读非专业的书籍以丰富自己的文化底蕴,在工作中游刃有余,得心应手。并利用教研时间以论坛的形式就某个大家都关心的问题进行讨论交流,共同成长。
活动时间:教研活动时间。
活动流程:
统一研读专业或非专业类(根据学本的统一要求)的书籍,深入思考,做好读书笔记。
小学数学组工作计划11
工作思路
以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以主动教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标,全面改进教育教学方法,更新教育观念,改变传统教学模式,培养学生综合素质,搞好本组教育教学工作,力争低年级的常规教学,六年级的复习备考工作更上一个台阶。
工作要点
1、相互学习,提高素质
利用教研备课、活动时间,认真学习有关教育教学理论,吸收最新教改信息,提升教育理论,改进教学方法,同时开展走出去,请进来的办法进行校际交流,专家培训,名师讲座,扩大视野,丰富提高,完善积累,做到善学才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共享
教学研究重要的是认真钻研教材内容,吃透教材大纲,这是搞好教研活动,做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势,钻研教材的有效途径,在集体备中,以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述,提出突出重点,解决难点的措施,说本单元的备课的内在联系,典型练习的变式训练,解题的规律方法技巧,思想方法的渗透,学法指导等,进行组内教流,互相切磋,发挥骨干教师的传帮带作用。
3、加强管理,落实常规
根据教育教学的需要,结合学校要求,加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体,对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对备课组的教学进度的安排,集体备课的落实,单元检测的组织等工作进行检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.
4、勤于总结,深化提高
通过理论学习,常规培训,鼓励引导教师,结合教学实际,认真总结,积极思考,撰写有关方面的论文,如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力,真正提高教育教学质量。
月份工作安排
工作 要 点
20xx年2月份
1. 制订教务处及教研组工作计划
20xx年3月份
1. 教师业务学习
2. 评议活动
20xx年4月份
1. 评议活动
2. 教师业务学习
20xx年5月份
1. 说课活动
2. 调研活动反馈沙龙
20xx年6月份
1.期末复习总动员
2.期末质量分析汇总
备注
小学数学组工作计划12
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造阳光高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:
备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划:
在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:
养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动。
4、进一步加强教研工作:
(1)认真开展“双备双上”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。
(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学习习惯:
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有计划、有条理的工作作风。
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