工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。下面是范文网小编收集的语文工作计划5篇，供大家阅读。
语文工作计划1
一、学生基本情况分析。
本学期，本班共39人，其中男生19人，女生20人。经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，有一定的自觉性和上进心。但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。
二、 教材内容简析
课文共32篇，包括识字课文（8篇）和阅读课文（24篇）两种形式，识字488个，写字244个。本册教材所选课文，不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言规范、生动，适应学生的认知水平。这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养，有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观。识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、自主识字等各家之长，注意便教利学，在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便。
三、教学目标与达成措施。
（一）教学目标
1.学习习惯：
(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2.识字写字：
(1)准确认读488个生字。
(2)掌握本册课本安排的67个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写，默写生字244个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
3.课本内容：
(1)理解课文内容。
(2)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。
(3)背诵指定的课文。
4.口语交际：
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读：
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会角色朗读对话。
(4)正确地复述课文，语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6.写话：
(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。
(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。
（二）达成措施
1.根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、精化导学案，按时批改作业及时反馈、讲解。
2.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。
3.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。
5.建立班级小书库，让学生有书可读，并且通过阅读计划执行表加以检测。
6.利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。
7.利用课间及晚修时间指导、检查学生背诵。
8.关注班级中学习落后的同学，给他们鼓励和帮助。
9.争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。
语文工作计划2
一、指导思想
本学期语文教研工作以教务处工作计划为指导，以新课程实施为核心，继续以“分层教学”为辅，“个别化教学”为主，抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。
二、工作目标与措施
（一）、根据需要学理论，学好理论促实践
1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。
2、坚持每周三下午业务学习、教研活动制度。为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合《小学语文教师》、《小学语文教学》等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。学校鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。加强信息交流，以便取长补短，资源共享。提高作为语文教师的自身文学素养。
3、理论学习方式将个人摘抄教育理论（每学期不少于10000字）和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。
（二）、实践课程标准，提高语文素养
学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。
1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。
2、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。每位教师在备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益。
3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。
4、要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时，继续重视学生的背诵与积累。
5、进一步重视习作教学的研究。语文教师在教学中要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力，及时选取学生的优秀习作向有关报刊投稿。
（三）、重视课题研究，形成研究氛围
继续组织教师围绕校实验课题深入开展研究，成立课题研究小组，推动课改实验的深入开展。
着重抓课堂研讨。本学期教研的主题仍然是和上学期一样，以“课堂教学”为中心，根据班级实际，找准课题切入点，有针对性地开展新的学习方式探索，切实解决“重形式，不重实效”的问题，人人参与，共同探索。
3、做好四年级教案与学案整合的研究。
（四）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、继续规范和加强教学“五认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如写字比赛、阅读能力竞赛、作文竞赛等，以促进学生素质全面发展。
三、活动安排。
二月：
1、学习学校工作计划精神，认真分析教材，制定教学计划和进度。
2、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。
三月：
1、安排好公开课，按要求定时、定人上课
2、组织教师参加校内汇报课和公开课。
3、美文背诵与积累。
四月：
1、第11周期中考试，做好期中质量分析。
2、自我评价指导阶段性小结。
3、开展教研组活动。
4、美文背诵与积累。
五月：
1、教师业务学习经验交流。
2、美文背诵与积累。（1—6年级）。
六月：
1、美文背诵与积累。（1—6年级）
2、抓好补差工作，力求达到制定的各项质量指标。
3、期末质量分析，组织教师写总结、论文。
语文工作计划3
为了全面落实、充分借鉴六步实效教学流程，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在定方向、定目标、定课型、定内容的基础上，凸显掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施：
1．更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用六步实效教学流程，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
2．明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
语文工作计划4
一、指导思想
我组本期的教研工作中认真落实区教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以全面开展学生素质教育为目的，努力构建轻负担、高效率、高质量的教学模式。
二、工作目标
1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的核心作用，以特级教师李雪琴、省骨干教师唐雪梅为引领，从而提高我组教师队伍的专业能力和素质。
2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中继续开展“一课三备”，强调“互动式集体备课“的四度调整，让备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。
3、提高教育质量是我校永恒的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实验课堂的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待年级组内、教导处和学校三个层面的随堂课听评课制度。
4、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱年级、班级及学生进行跟踪调研分析与指导，发现问题在第一时间得到妥善解决。
三、主要措施
1、以特级教师李雪琴、省骨干教师唐雪梅、区学带教师、骨干教师为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展名师带教活动，要求区级以上的骨干、学带教师与本校教师结对子，互帮、互学，共同进步。开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写，以及网上研修，沙龙研修等活动。
2、在学校五年规划的基础上，全体教师在九月份制定出自我研修三年规划，做到有计划地提高自己的专业能力和综合素质。本期末交一本自学笔记，一篇学习心得，推荐一本好书。
3、以区教文体局[20xx]字第124号下发的《涪城区中小学教学常规管理条例》为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。（“魅力课堂”目标、要求另发各年级组。）在本期中，以三年级语文组为模式（“一个课例，三次反思”课）其它年级积极推行，强调互动生成，让学生在课堂主动参与，合作学习，不断探究，激发学生的学习兴趣和求知渴望，把素质教育认真落实在课堂教学中。
四、行事例：
九月中心工作：
各任课教师制定本期的计划，多种方式的备课。对新教师及新上岗教师听评课。
（1）9月4日：夏芙蓉、欧金华、余冬梅、熊娟参加区网络培训（有关教案开发）
（2）9月13日，参加学校召开年级组长、学科组长会。（研计本期教学教研工作）
（3）9月第二周教导处将对任课教师进行制定计划、备课的检查。
（4）教导处组织学带教师对新老师、新上岗教师的听评课。
（5）新教师新上岗教师准备一节课在组上上汇报课。
（6）9月中旬一、二年级全体任课教师的交流会。
议题：A、怎样培养孩子的行为习惯？
B、谈谈你的经验或失败之处。
（7）9月22日欧金华老师参加市语文课展示，全体语文教师参加。
9月28日下午2:30全体语文教师参加培训。
（8）组织学习《涪城区中小学教学常规管理条例》
（9）开展名师带教活动
十月中心工作：
激战课堂，建立优质高效的课堂教学机制，大力打造“魅力课堂”优化课堂教学效益，提高教育教学质量上狠下功夫。
（1）各任课教师在本组内上汇报课，由年级组长负责，大力打造“魅力课堂”。
（2）推荐1～3节“魅力课堂”在全校展示。同时邀请手拉手兄弟学校及教研室专家参加。
（3）10月26日8:30实践创新教材研讨。
十一月中心工作：
强化教学常规管理，规范教学行为，学科组开展学习对照《条例》各任课教师调整自己的教学行为，完成教育教学任务。
（1）教导处:组织学带教师对教学“六认真”进行检查考核。
（2）本学科优秀教案交流。
十二月中心工作：
依据素质教育的要求和新课程的理念，进一步研讨对学生发展的综合评价体系。收集、整理教师个人在本期工作中的得与失。撰写教育教学论文。
（1）组织各年级组长研讨对学生发展的综合评价体系。
（2）各班举办优秀作业展：1——2年级铅笔，3——6年级钢笔。
（3）3——6年级优秀作文评选，各班3——5篇。（校级，题目由年
级组长商定）
20xx年元月中心工作：
复习迎考，做好期末工作。
（1）各年级统一进度，研究复习计划。
（2）准备完善各种表册填写。
（3）严肃认真组织考试。
语文工作计划5
朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生热爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想， 特制定本活动方案：
一、活动目的：
1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标：
1、通过活动的开展，在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
三、活动构想：
1、制定切实可
行的读书计划。
2、营造良好的读书氛围。
（1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
（3）在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用 。
3、认真上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：
（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。
（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。
4、根据班级的实际 情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。
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