优选教学工作计划4篇(优生教学辅导计划)

时间:2024-01-10 11:34:00 工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,我们应当为自己的工作写一份计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是范文网小编分享的优选教学工作计划4篇(优生教学辅导计划),供大家阅读。

优选教学工作计划4篇(优生教学辅导计划)

优选教学工作计划1

  新的一学期又开始了,在新学期里,我们四年级数学教研组严格执行学校制定的各项计划,一如既往的做好各项工作,特别是扎扎实实搞好教学研究。特制定本学期的教研组工作计划如下:

  一、指导思想

  以学校教导处教学工作计划要点为指导,确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕学校制定的优质课堂教学科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。

  二、目标任务

  1、发展上学年数学教学效果,提高数学教学质量,在实施素质教育的前提下,充分向40分钟要质量,数学教学质量与上学期相比能有所提高。

  2、认真搞好教科研处组织的优质教学研究札记,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。

  3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要措施

  1、扎实做好常规教学工作:

  (1)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠;学习能力差的学生要做到对他们的作业面批面改,提高学习成绩。

  (2)各数学教师认真拟定好教学计划和帮辅学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。本学期除了加强学生对应用题的分析、理解,培养学生的抽象思维之外还要加强计算能力的.培养。

  (3)加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加学校组织的讲课,听、评课活动。一学期听课、评课至少达到20节。

  (4)认真做好单元测验工作并及时做好单元测试分析。

  组内老师分工认真出好每个单元的达标测试题,并及时进行考核、批改及复批。找出每个单元的知识疑难点并填好单元达标测试分析表。查漏补缺,再出示学生易错的习题进行巩固练习。

  2、加强教研工作:

  本学期我们四年级数学组承担的子课题是“优质课堂讲练结合方法研究”。经过我们组的全体老师商讨,我们一致认为“讲练结合”是小学数学课堂上非常关键的一个环节。虽然随着教学理念的转变,老师的角色和学生的地位发生了改变,在教学过程中学生的主体地位得以体现,但是教师的主导作用是非常重要的。有的知识经过小组讨论学生可以自己解决,但是老师的小结将知识整合,给学生以更加明确的理论是必不可少的。在数学教学方面练习更是不可缺少的一部分。巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。我们认为“讲练结合”能帮助学生更快、更深入地理解掌握所学的课堂知识。为了把我们组的课题更好地完成,我们计划做好以下几方面的工作:

  (1)备课:备课是上好课的前提。课前深挖教材,明确每一课的重难点及为了突破难点课堂上应该采取的措施等,为课堂上的精讲打下良好的基础。

  (2)精心准备练习题:课前准备能突出本课重难点的习题及学生容易出错的题目。做到练有重点、练有层次、题型多样,针对性强。在教研的时候有丰富教学经验的老师把每个知识点学生容易出错的题目类型一一列出。在课堂上我们有针对性的出示相似题目,把疑难问题消灭在萌芽之中。

  (3)切实做好集体备课活动,每位老师应该积极投入到教学研究中去,各抒己见,从中选出最合理、最优秀的建议。

  (4)切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有小结分析。

  学期末,我们预计学生经过一学期的训练能够做到当堂的知识能够独立完成,一部分学生能够将课堂知识延伸,在学习基本知识的基础上

  掌握一些奥数知识,训练数学思维。学生在应用题教学中能够分析问题、解决问题,数学思维得到训练,学生能够用自己储备的知识思考数学问题。

  3、培养学生良好的学习习惯

  学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养,使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的学习作风。具体教研活动安排如下:

  第一周:讨论制定教研组工作计划。

  第二周:研讨用字母表示数。

  第三周:研讨用字母表示数量关系和计算公式。

  第四周:组织本组老师认真听教务处组织的名师引领课,并认真做好听课记录。

  第五周:研讨加法运算律及运用加法运算律进行简便算。

  第六周:研讨乘法交换律和乘法结合律。

  第七周:研讨乘法分配律。

  第八周:研讨平角与周角及角的度量。

  第九周:研讨三角形的认识。

  第十周:做好期中考试准备工作。

  第十一周:期中考试。

  第十二周:研讨小数的意义。

  第十三周:研讨小数的性质。

  第十四周:研讨小数点的位置移动引起小数大小变化规律。

  第十五周:研讨小数名数的改写。

  第十六周:研讨求小数的近似数。

  第十七周:研讨观察物体。

  第十八周:研讨小数的加法和减法。

  第十九周:研讨统计。

  第二十周:工作总结。

  第二十一周:期末考试。

优选教学工作计划2

  一、班级情况

  这个学期,我带一(1)班和一(3)班,共90人。通过一个多星期的接触,对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,乐于参加各种数学学习活动,有一定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,也有一部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们对数学有着一定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力,掌握学习数学的一些基本方法,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。也有少数同学自制能力差,接受新知的能力弱,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

  二、教材分析

  本册教材包括以下内容:

  1、五个超小单元:数一数,比一比,分一分,认位置,认图形。

  2、0以内数的认识,分与合,0以内的加法和减法。

  3、1~20各数的认识和20以内的进位加法。

  4、两个综合与实践活动:有趣的拼搭,丰收的果园。

  5、期末复习:重点让学生在应用知识解决问题的活动中,经历数学知识和方法的整理过程,初步感受复习整理的意义和价值。

  教材分析:

  本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识0以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在0以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比多少、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性,知道标准不同,分类结果不同;通过认位置,让学生认识简单的方位上、前后、左右,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构

  三、教学目标(包括知识、智能、情意)

  1、知识与技能方面。

  (1)结合现实场景,经历数数并抽象出数的过程,认识20以内的数;联系实际问题认识加法和减法,探索0以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法,能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。

  (2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较,直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

  (3)能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准,对熟悉的物体进行简单分类。

  2、数学思考方面。

  (1)在认数过程中建立初步的数感,发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中,认识数的含义,学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想,发展初步的抽象、概括能力;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想,掌握简单的比较方法,具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

  (2)在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力;通过分析实际问题中的简单数量关系,选用恰当的方法进行计算,初步学会有根据地思考;通过对0以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流,尝试解释自己的思考过程,初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法,体会思维过程的灵活性。

  (3)在认识常见几何形体的活动中,感知物体的形状、大小等特征,建立初步的空间观念,发展形象思维。

  (4)在把不同物体分类、整理的过程中,初步培养收集、整理信息的意识。

  (5)在解决简单实际问题的过程中,初步学会用自己的语言描述实际情境和问题,初步感受数学抽象和简单推理的意义。

  3、解决问题方面。

  (1)能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

  (2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题,并联系已经掌握的数学思想方法解决问题,体验解决问题的一些不同方法。

  (3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法,有与同学合作解决问题的体验。

  4、情感与态度方面。

  (1)在教师的帮助与鼓励下,对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣,有喜欢数学学习的情感体验。

  (2)在数学探索活动中,体会数学思考方法的合理性,感受数学思考的价值。

  (3)能在教师与同学的帮助下,克服数学活动中遇到的一些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

  (4)在观察、操作活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的'有关问题。

  四、教学重难点

  教学重点:本册的重点是0以内的加减法和20以内的退位减法。教学难点:0以内数的加减法,及数概念的建立。

  五、具体措施

  1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

  2、加强形象、直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

  3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

  4、加强学生能力与良好习惯的养成。多采取游戏教学,激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

  6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

  7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

  8、加强导优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。

  9、适当加强口算的教学。

  六、教学进度表

  西周次

  单元

  一年级上册数学教学进度表

  上课预计日期教学内容

  课时安排

  第周

  第一单元

  9月8日

  数一数

  第2周

  第二单元

  9月9日

  比一比(比长短、高矮)

  9月3日

  比轻重及相关习题

  第三单元

  9月4日

  分一分

  9月5~7放假三天

  第3周

  第二、三单元

  9月8日

  复习课

  第四单元

  9月9日

  认位置(上下、前后)

  9月20日

  认位置(左右)

  9月2日

  认位置的练习课

  第五单元

  9月22日

  ~5的认识

  第4周

  第五单元

  9月26日

  ~5的认识练习课

  9月27日

  认识几和第几

  9月28日

  认识0

  9月29日

  认识符号=、>和<

  9月30日

  练习一

  第5周

  0月日~7日放假七天

  第6周

  第五单元

  0月8日

  复习课

  0月9日

  认识6~9

  0月0日

  想想做做

  0月2日

  0的认识

  第6周

  第五单元

  0月3日

  练习二

  第7周

  第六单元

  0月7日

  认识物体

  0月8日

  有趣的拼搭

  第七单元

  0月9日

  2~5的分与合

  0月20日

  6~7的分与合

  0月2日

  练习三

  第8周

  第七单元

  0月25日

  8~9的分与合

  0月26日

  0的分与合

  0月27日

  练习四

  0月28日

  复习课

  第9周

  第八单元

  0月3日

  5以内的加法

  月日

  5以内的减法

  月2日

  有关0的加减法

  月3日

  练习五

  月4日

  得数是6、7的加法

  第0周

  第八单元

  月7日

  6、7减几

  月8日

  练习六

  月9日

  得数是8的加法和相应的减法

  月0日

  用括线和问号表示的实际问题

  月日

  得数是9的加法和相应的减法

  第周

  第八单元

  月4日

  练习七

  月5日

  得数是0的加法与0减几

  月6日

  求未知加数

  月7日

  练习八(一)

  月8日

  练习八(二)

  第2周

  第八单元

  月2日

  连加、连减

  月22日

  加减混合

  月23日

  练习九

  月24日

  复习(一)

  月25日

  复习(二)

  第3周

  第八单元

  月28日

  丰收的果园

  第九单元

  月29日

  统计

  第十单元

  2月日

  数数和读数

  2月2日

  写数和数的组成

  第4周

  第十一单元

  2月6日

  0加几和相应的减法

  2月7日

  练习十

  2月9日

  认识钟表

  第5周

  第十一单元

  2月2日

  9加几

  2月3日

  练习十一(一)

  2月4日

  练习十一(二)

  2月5日

  8、7加几

  2月6日

  练习十二(一)

  第6周

  第十一单元

  2月20日

  练习十二(二)

  2月2日

  6、5、4、3、2加几

  2月22日

  练习十三

  2月23日

  复习(一)

  第7周

  2月26日

  复习(二)

  第8~9周

  2月27日~期末考试

优选教学工作计划3

  一、指导思想

  在学校领导的正确领导和大力支持下,发挥教务处指导、服务、督查的功能,加强教学管理的规范性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性,继续推进素质教育。

  二、工作目标

  1、深入学习、领会上级有关文件精神,在学校统一安排部署下,对照标准,认真反思,持续整改,完成教育质量综合评价体系建设工作的阶段任务。

  2、紧跟时代发展步伐,认真研究学情变化,充分尊重并突出受教育者在教学活动中的主体地位,以深化课堂教学改革和精细教学常规管理为抓手,在理念、实践和技术层面进一步更新教学观念,转变教学方式,规范教学行为,努力构建高效课堂、和谐课堂。

  3、积极研究在素质教育背景下,促进教师成长,提高教学质量的办法。协助、指导初三做好中考工作,协助指导初二年级做好学业水平生物、地理、计算机考试工作,力争中考、学考成绩在原有基础上有新的突破。

  4、强化积极引领,倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风,努力提高教师的专业水平和业务能力,培养教师队伍的合作意识、责任意识、敬业意识。

  三、工作措施

  1、上课

  针对上学期课堂教学中存在的问题,找准症结,进一步聚焦课堂,深化课堂教学改革。

  坚持维护课表的严肃性和权威性,教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,不上无准备之课。

  坚持以教学现场为载体,加强调研,随堂听课,做到及时看、经常听、随时查,发现问题及时解决。

  坚持确立学生在课堂教学中的主体地位,唤醒学生自主、自愿、自觉地学习意识,让学习真正成为学生自己的事情;承认和正视学生学习基础的差异性,有效开展分层教学、分类指导,确保全体学生在教学活动中的参与度,防止部分学生在课堂教学中成“局外人”、被“边缘化”。

  坚持发挥教师的主导作用,突出教师在教学活动中的指导、引导、辅导职能。促进教师提高现代教育技术手段的应用能力,提高校本课程的开发能力,提高研究性学习的指导能力,促进教师加强课程标准的研究,单元整体教学的研究,作业、试题的研究和学情的研究。

  坚持依法执教、科学施教,倡导多一份鼓励,少一点讥讽,多一份耐心,少一点急躁,多一份期许,少一点苛责的课堂风格,杜绝或失之于严、或失之于软,简单、粗暴、无效的课堂管理行为。

  2、作业与教辅

  针对上学期作业检查中反映出的问题,重点抓好三个方面的工作。

  第一,提质减量,优化作业设计,体现作业的目的性;加强作业量的调查和通报,防止搞题海战术,体现作业的政策性;重视基础训练和作业分层要求,抓好重点错题的滚动练习,体现作业的针对性。

  第二,在作业形式上,改变单一的文字作业形式,注重操作、实验、口头类型的作业;在完成方式上,可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成;在答案设计上,要有一定的思考性、迁移性、开放性;在作业评判上,应允许学生适度参与到作业评判的过程中来。同时,尽量使用激励性语言,保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

  第三.严格执行上级部门关于教辅使用的有关规定,坚持从严控制,学生自愿的原则,同时,倡导教师根据教学实际,自编习题。

  3、辅导与课外活动

  辅导的目的主要是关心学生身心健康,发展个性特长,提高学生成绩。对学习困难的学生,要满腔热情,细心分析原因,帮助他们树立信心。在重视心理辅导,重视知识过关的同时,要加强思维方法、学习方法的指导,使他们在原有的`基础上有所提高,同时注重加强情感交流,消除师生之间的距离感。

  4、考试

  任课教师均有参与命题、监考和评卷的职责和义务。

  阶段检测命题由各任课教师完成,既要突出教学重点,又要注意知识覆盖面点,做到难易适当,小巧灵活,不出偏题和怪题。

  要加强学生的考风考纪教育,监考教师要集中思想严格监考,杜绝舞弊行为,确保考试成绩的可信度。

  要严格执行评分标准,责任到人,既要认真,又要及时,尽量减少错误的出现,坚决禁止以任何理由安排学生阅卷。

  5、质量建设

  做好各年级的质量分析工作,认真研究分析教与学的情况,做出正确的客观评价,召开师生座谈会,开展学生问卷调查,分析教学情况,提出针对性的改进措施,将质量分析落到实处。

  进一步增强做好备考工作的责任感、紧迫感。根据教育改革的新形势,指导初三年级认真学习、研究考试说明,准确把握学科教学要求,因材施教,分层教学,努力提高学生运用知识解决实际问题的能力和创新能力。各科老师要互相协调,注意平衡,相同学科的老师要互相配合,团结奋斗。

  6、加强校际交流

  加强与马台中学校之间的校际合作,及时收集、整理资料,分析、研究中考,促进师资交流。

  7、提高服务品质

  加强图书室、实验室、等各部室的管理,做到坚守岗位,服务教学,保证一线教学的需要。实验室工作人员要严格把好药品安全管理关,特别是有毒药品的使用应做好记载,同时对实验仪器应妥善保管,登记造册。

  严格执行学籍管理的有关规定,切实抓好,学生档案、,转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料。按上级要求,及时上报相关表册或数据,使学籍管理制度化,规范化。

  四、 工作安排

  三月份

  1、做好开学工作

  2、各类计划的制定

  3、填写上报各类报表

  4、检查备课、上课、作业批改情况

  5、中学实验教学工作检查

  四月份

  1、做好毕业班学生综合素质评价工作

  2、组织好毕业班学生参加实验操作考试、体育考试

  3、组织好期中考试命题工作和期中考试工作,做好成绩分析,了解教学情况

  4、毕业班调研考试

  五月份

  1、教导处检查教师备课上课,作业批改等情况

  2、组织安排好毕业班学生考试,并做好成绩分析,了解教学情况

  六月份

  1、召开毕业班学生家长座谈会

  2 、布置学期结束工作,各学科制定期末复习计划

  4、组织中考、学业水平测试、期末考试

  七月份

  1、做好各类各科总结、评选工作

  2、做好试卷的批改、登分、试卷分析工作

优选教学工作计划4

  一、指导思想

  本学期,在学校工作计划的指导下,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高课堂教学效率和各科教学质量为主题,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养成习惯、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人,全面优化教育教学管理。

  二、工作目标

  1、以制度为保障,继续狠抓教育教学常规管理,确保我校教学工作正常有序开展。狠抓教学质量,具体抓,抓具体,落实抓,抓落实,向40分钟要质量。

  2、搞好学校学籍管理工作,确保小学入学率、巩固率达100%。

  3、狠抓学生德育工作。坚持育人为本,强化全员德育,德育工作要全员参与、面向全体、关注全校,体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。

  4、抓好学校常规教学和信息技术教育工作,加快学校教学信息化的利用。

  5、开齐开足课程,控制学生在校时间和活动总量。

  6、学校班子成员通力合作,以身作则。不断提升自己的业务专业水平,注重研究课堂教学,注重提升全校教学质量。

  三、具体措施

  (一)、德育工作

  做好学生思想道德教育工作。在本学期,学校教师要更深入地做好各项德育工作,把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要认真安排此项工作,有目的、有重点地开好班会、组织活动,不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱,教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体,以全面提高学生的素质为根本目标。

  (二)教学秩序常规

  1、严格执行规定的课程表、作息时间表,不得随意增减、变更。教师不得私自调课,若需调课由教导处统一安排,严禁旷课。

  2、上班期间不得大声喧哗,上课期间不得在楼道内大声说话、吸烟。办公室应保持安静,不大声谈论,不玩游戏,以免影响他人工作。

  3、上课期间,上课老师不得接打电话,非当堂任课教师不得随意进教室叫学生出教室,有特殊情况,经任课教师同意后进行。

  4、重视音体美等术科的教学,科任教师要认真上好每一堂课,努力培养学生的艺术素养和综合素质。上体育课的教师,课堂体育锻炼要认真负责,不得放任自流。

  5、认真对待学籍管理制度。不擅自接转学生,必须由教导处统一按政策安排转学、病休、复学学生就读等工作。

  6、以少年宫活动为载体,结合我校实际认真开展各项文娱体育活动,丰富校园文化活动和师生们的课余生活,让校园内充满欢歌笑语。

  (三)、备课常规

  1、同一年级的科任教师要认真学习课程标准、进行集体备课,有计划地写好本学期的电子导学案,统一打印使用,科任教师在使用过程中要进行二次备课,并做好标注。使用过的二次备课导学案要妥善保存,以备检查。导学案要求:(1)要完整,教学环节齐全、学习目标明确;(2)有教学的重点和难点;(3)有板书设计和课内外练习及思考题;(4)有课堂小结。(5)教师应写好课后反思,总结亮点,发现不足。

  2、配合研训中心到我校开展“视导性蹲点教研”,积极践行“高效课堂”基本范式,促进我校“高效课堂”的提升。

  3、任何教师不得无导学案进教室上课(包括评讲试卷、复习课、习题课等)。

  (四)、课堂教学常规

  1、推广“高效课堂基本范式”,构建以自主学习为主的高效课堂,课堂教学原则上按四大环节进行操作:激趣定标、自学互动、适时点拨、测评训练。每一环节的时间大致分配为:激趣定标,3分钟以内;自学互动,20分钟左右;适时点拨,8分钟左右;测评训练,10分钟左右。

  2、课堂教学要坚持教师为主导、学生为主体,精讲多练,注重培养学生良好的学习习惯和严谨的学风,努力提高学生的综合素质。

  3、教师应准时上课,不迟到、不早退、不延迟下课。

  4、上课要求教师坚持用普通话进行教学,教态要亲切、耐心、诚恳,板书要规范、清晰、端正。

  5、要对学生严格要求,注意培养学生良好的组织性、纪律性,在课堂上遇到问题及时处理,重大问题及时和班主任或主管领导联系。

  (五)、作业常规

  1、作业要精心选择,要符合教学要求和学生实际,要适量、有效,不给学生造成过重负担。

  2、严格要求学生认真、独立、规范地完成作业,养成良好的学习习惯。

  3、作业要全收、全批、全改,要及时、认真批改、认真讲评。作业批改要有统一的评分标准,并注明批改日期。提倡写激励性的批语。对发现的.问题要及时解决。

  4、学生作业本要整洁、书写要规范。

  (六)、测试和质量分析常规

  1、期中、期末测试要按期举行,教研室组织一起评卷,统一登分并上报。

  2、监考教师应认真监考,明确考场规则,严肃考试纪律,及时处理各种违纪行为,保证成绩的真实性。

  3、教师应按要求,对照标准客观、公正、及时地评阅每一位学生的试卷,并及时做好试卷分析、填写好质量分析表,便于分析和讲评。

  4、平时的练习卷及单元测验卷由任课老师自己出题,杜绝无目的测试。

  5、教研室每个月要组织语数英三科进行月考。

  (六)、教研活动常规

  1、学校由教导室、教研室协作组织教研活动的开展,各教研组长要根据学校的计划制定本科组的活动方案。科任老师要积极参与,因故缺席要请假,并由教研组组长做好记录。教师要积极主动参加校本培训和校本教研,不断提升自身素质和能力。

  2、结合省级重点课题“民族地区有效教学‘1乘3’校本导引策略研究”,每次教研活动要有明确的主题,充实的内容、详细的记录,要充分体现针对性和实效性。

  3、开展有效教学‘1乘3’观课议课教研活动,要求每位任课教师要作好听课记录,并撰写议课案例。

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