在日常工作中，我们通常都要为自己的工作写一份计划，以便于工作的开展，那么在写计划中有什么要点呢？下面是范文网小编分享的实用学年工作计划4篇 学年工作计划怎么写，以供参考。
实用学年工作计划1
一、指导思想
按照市教体局及教研室工作要求，以“三十六字”执教方略为指针，以“构建道德课堂，提高生命质量”为目标，以推进课堂教学改革为重点，以规范教学常规管理为抓手，积极探索教学教研教改的新方法、新路子，充分发挥服务教学、研究教学、指导教学的职能，推动我区教育教学工作又好又快发展。
二、主要工作
（一）努力构建道德课堂，提高师生生命质量
构建道德课堂作为一项长期的教育教学活动，各学校要深刻领会道德课堂的精神实质和内涵；准确把握道德课堂的准则和规范；努力践行“以学生为本，以学生发展为本”这一基本理念。在课堂教学中加强对“师生学习共同体”构建的密切关注，加强对学习过程的密切关注，加强对学生心灵感悟的密切关注。通过道德课堂的构建，进一步规范课堂教学行为，优化课堂教学结构，提升课堂教学品质。
（二）开展课堂教学比赛，切实提高课堂效率
为树名师、选典型、造氛围，进一步推动课堂教学改革，落实向课堂要效益、向课改要质量的目标要求，有效实现阳城教育以点带面，全面提高的的目标，中心校已组织了两届赛课活动，取得了很好的效果。本学年，中心校计划于20xx年9月份组织开展第三届课堂教学比赛活动，以促进教师课堂教学水平的提高，从而推动我区课堂教学的改革创新。此次课堂教学比赛活动将与新一轮的登封市课堂教学达标评优活动相结合，优秀教师将推荐参加登封市课堂教学达标评优活动。
（三）推进特色课程建设，提升学校特色层次
自中心校要求学校开展特色课程以来，各学校均结合自身实际，制定了切实可行的特色课程实施方案，积极探索，认真实施，取得了一定的效果。五月份，中心校对各学校的特色课程开展情况进行了现场观摩，既是对学校特色课程的一次检验，也是对学校体育艺术2+1工作的一次督促。虽效果不错但层次不高，还不能上升到特色课程的层面，只能说一种社团活动，没有真正成为学校的特色。为了使特色课程真正成为学校的特色，学校的名片，本学年，各学校要继续探索，完善方案，制定规划，使特色课程更加规范，层次有所提升，学生参与积极性更加高涨，参与范围更加广泛，氛围更加浓厚，能真正形成学校的特色。计划明年5月份对各校的特色课程开展情况再进行一次现场观摩。
（四）加强学生书法教育，提高汉字书写能力
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的`宝贵财富，是基础教育的重要内容。随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高中小学生的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，有必要在中小学加强书法教育。
中小学在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。同时，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。本学年，中心校要加强对各学校书法教育进课堂情况进行督查，并计划于12月份开展一次中小学生作业及书法作品展评。
（五）强化校本教研工作，提升教育教学质量
校本教研是推进新课程实施的有效途径，也是提高教育教学质量的根本举措，抓实抓好校本教研对学校教育教学质量的提高有巨大大促进作用。为进一步加强校本教研工作，提高校本教研工作质量，新学年将继续做好以下工作：
1、完善校本教研工作制度，丰富校本教研活动形式。学校要结合实际，有计划、有主题的开展校本教研活动，防止形式单一，方法僵化，有效的解决教学中的问题，促进教师教育教学能力的提高。
2、继续学习新课标，认真编写课程纲要。组织教师认真学习新课程标准及课程纲要编写有关说明，准确把握教材，吃透教材，结合学科特点、教学进度，科学编写学科课程纲要。
3、开展“基于标准的”教学评价研究与实践活动。在初步掌握分解课程标准技术、正确叙写学习目标的基础上，依据“标准—目标—教学—评价”一致性的原则，积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践活动，转变我们的理念，规范我们的教学行为，探索课堂教学规律，提高课堂教学的针对性和有效性。
4、积极参加教学教研活动，不断提升教学水平。各学校要组织教师积极参加上级教研部门组织的各项教学教研活动，通过课堂观摩、课例研讨、论文撰写、课题申报等形式交流学习，总结教学经验，学习先进教育理念，不断提升教育教学能力。
（六）狠抓教育教学常规，规范学校管理水平
1、教学常规管理工作。中心校将以教学常规管理工作为抓手，坚持每学期初的教学常规检查和学期末的教育教学督导，以此来促使学校教学常规管理工作水平的提升。
2、教学质量监控工作。坚持对初中段教学质量的有效监控，按照素质教育理念和新课程改革的要求，依据河南省初中生学业水平监控标准，组织好九年级两次教学质量调研与检测和七八年级学业水平调研工作。
3、落实听评课制度。坚持深入教学一线，深入课堂，及时了解课堂教学中的问题，与教师座谈、交流，诊断课堂，解决教育困惑。
4、进一步规范教学行为。要规范学生作业的布置，小学三年级以下不留书面家庭作业，其它年级实行家庭书面作业总量控制。作业设置要科学、适度，避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
实用学年工作计划2
一、指导思想：
以全国基础教育会议精神为指导，把握新形势对科技教育发展的总体要求，保持并发展学校的科教特色，扎扎实实落实学校科技教育的发展规划，将科技教育与学校的德育工作、少先队工作、学科教育紧密结合，开展丰富多彩的科普活动，在学生中普及科学知识，传播科学思想和方法，弘扬科学精神，增强学生的科普意识，提高他们解决问题的能力。
二、具体计划如下：
在本学期的科技工作中，为了进一步推进素质教育的实施，提高学生的创新意识，丰富学生的课余生活。并使学校的'科技活动开展的更有序，更合理，让科技活动的质量上一个新的台阶。根据我校的实际情况，主要有以下几点工作：
（一）形成一支坚实的科普工作团队。
（1）在科普教育工作经验积累下，在以校长为组长，分管教导，科技辅导员为核心的科普领导小组领导下。有计划有目标的培养我校科技教育的骨干教师的力量，开展校本科技辅导员的培训工作，在本学期内让每位教师都能独立的展活动。学校领导把科技工作看成是全面推进素质教育的一个重要内容，大力支持学生参加市、区的各类科技竞赛，把科技活动列入学校议事日程。
（2）结合校本的科普技能培训，聘请校外的有关科普教育专家（青少年活动中心专家）来校开展深入指导。
（二）抓学科渗透，做到科技教育“学科化”：
科技教育内容知识面广，科学性强，与各学科具有紧密和显著的互补性，能活化学科科学知识，提高综合运用知识的能力。现有各门学科不仅具有科技教育的丰富内容，而且各学科中渗透的科技教育内容既是渐进的、相对独立的，又是相互联系的，他们构成了科技教育的启蒙基础体系。充分挖掘学科教育中的科技教育内涵，是学校开展科技教育的坚实基础。做到一方面重视科技教育在各学科中的有机渗透，以科技辅导教师为重点，组织教师分学科，分系列，分层次整理编制了学科渗透科技教育的知识点，使科技教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透的目的。另一方面要重视各学科间科技教育内容的相互沟通，使各学科教师能齐头并进，相互连通进行科技教育.努力使各科联合进行科技教育渗透，使科技教育真正落实于各科教学之中。
（三）自筹适当经费，开展科技活动。
学校从行政开支中拨出专项资金，组织学生参观展览，参加各类科技比赛。做到让每个学生都能参与到科技活动中来。在学生中普及科学知识、科学方法和科学思想，培养学生的创新意识和创新精神。
（四）成立兴趣小组，普及科技知识。
学校各有关学科设立科技兴趣小组，每一周定时开展一次科技小组活动，并保证兴趣小组的活动质量。学校还不定期组织学生参观市区内的各类科技展览，让学生吸收更多的科技知识，真正做到科技活动在全校的普及。
实用学年工作计划3
一、指导思想
以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。
二、主要工作
(一) 加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平
1) 进一步认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材，研究新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和安排。
2) 学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。
3) 学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
4) 学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(二) 强化教学常规落实提高课堂教学效率
1) 强化教学常规的落实。本学期特别要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。
2) 严格常规管理。开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动。
(三) 充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长
1) 组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。
2) 为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语教师的整体素质。
3） 组织教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。
(四) 认真抓好各备课组的常规工作
一、高三英语教学的具体措施：
1）明确要求，把握准绳。高三备课组应认真学习教学大纲和考纲，依托课本，联系学生生活进行综合教学和复习。
2）理清思路，科学安排。必修和选修内容的增加给高三英语教师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密计划，在有限的时间内达到最佳的教学效果。
3）区分目标，注重过程。区分目标指注意区分终结性目标与过程性目标。注重过程是指教学中应注意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。
4）利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应该根据各班学生的实际情况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的知识面，更有利于增加对学生的英语语言知识的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读能力，二是扩大词汇量。
培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培养阅读能力的很好的材料。阅读时我们应参照《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读能力要求，重点应该是训练学生归纳总结、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力（如识别关键词、确定主题句、准确预测，学会理解文章主旨和作者意图，根据文章中的线索进行恰当的推理等），还应让学生掌握一定的快速阅读技巧（如略读、跳读等）。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满足学生的兴趣和要求，并与高考的要求靠近，从而使学生逐步掌握阅读策略。同时我们还应该教会学生根据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能。
词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析20xx年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中已经占有了一定的份量。在教学中应该给学生提供词汇学习的方法以及推测词义的策略，比如如何通过上下文（context）、课文线索（clue）、词的形式(form)以及根据自己已有的知识（world knowledge）来猜测词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。
5）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。选题应该遵循目前高考的要求，即：减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的'理解及推理能力的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用能力)。语法复习还应该注重学生学习的重点和难点。这一阶段教师要帮助学生梳理各种语法知识，使他们很容易地做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。
6）复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，开始复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应该努力使枯燥无味的“重复”变为积极生动的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。复习课上要注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，在教师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及知识点，然后教师再给予回顾总结，逐步引导他们加强知识横向的、纵向的联系，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。
7）熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。
(五) 改进教研方式，提高教研质量
积极采用“参与式”“研讨式”教学研究模式，适当安排校际的横向交流活动。
（六）学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成《牛津译林版高中英语》第9第10模块，并开展一些辅助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。
实用学年工作计划4
新的一学期又开始了，为了全面提本班学生素质，加强对学生的养成教育，改善班风学风，也为了更好地开展工作，现将本学期班主任工作做如下计划。
一、学生情况分析
四年级本学期共有学生21人，其中女生9人，男生12人。大部分学生较聪明，思维活跃，学习态度较端正，养成了良好的行为和学习习惯，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。能按照《日常行为规范》和《小学生守则》的要求来做，对基础知识的掌握牢固，能按要求去完成学习任务，有一定的学习能力，成绩优良。但也有少数学生没有很好的学习和行为习惯，自制力较差，课堂参与意识差，对学习缺乏兴趣，缺乏学习的主动性和自觉性，成绩很差。从上学期各课成绩来看，班级总体情况两极分化情况较突出，一部分后进生将是本学期班级工作的重点。班级的学风、班风的建设需要进一步加强。
二、本学期班级教育内容
1、养成教育： 抓学生行为习惯的养成和学习习惯的养成，落实好《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。坚持开展“写钢笔字、说普通话、做文明事”活动。
2、主题教育活动：
（1）、文明礼貌教育活动和环境美化教育。
三月份，结合3月5日“学雷锋纪念日”，开展做文明学生活动，进行文明礼貌教育。3月8日结合“妇女节”，开展献爱心活动，教育学生多做好事，争做好事。3月12日，结合“植树节”，开展美化环境、美化校园活动。
（2）革命传统教育和民族精神教育。
四月份，结合“清明节”，开展“学习先烈，继承优秀传统”和学习民族精神的教育。
（3）爱劳动教育。
结合五一劳动节，开展“劳动做光荣”教育活动。
（4）“庆六一、迎期末、我努力”的专题教育。
结合六一儿童节，开展六一庆祝活动。结合期末复习，开展“一帮一、同进步”活动。
（5）安全教育。
安全教育贯穿于本学期，开学初进行各类安全教育。结合不同季节，进行不同的教育（夏季防溺水安全教育、交通安全教育、校园安全教育、居家安全教育等）。结合安全周，开展有关的教育活动。
三、具体实施措施
1、选拔、培养和使用班干部，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。实行班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时培养学生既能当领导，又能被领导的适应能力。
2、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的'学习习惯。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，善于发现他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自信心、努力培养他们对学习的兴趣。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。
5、明确《规范》和《守则》细则，做到人人知晓，对照要求找差距，改不足，人人能按要求去做。
6、利用班会、晨会对学生进行思想教育以及行为教育等常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
7、培养学生良好的作业习惯和课堂习惯。针对学生在作业中和课堂上存在的突出问题，严格要求，在及时批阅和指导下，使学生重视作业和课堂的质量和效率，使学生掌握良好的学习方法，使学到的知识得以及时的巩固和吸收，使作业进一步规范、工整，使课堂能充满活力。
8、加强各方面的联系，争取共同参与全面提高教育教学质量。特别加强学校与家庭的联系，使家长明白：教育子女，家长负有重要的责任，尤其表现在家庭环境对学生学习思想上的影响。改变家长将学生教育全部依赖于学校、教师的片面认识，从而与学校紧密合作，共同教育学生健康成长，提高学业成绩。引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习状况，关注学生的心理成长，处理学生心理上可能发生的问题。
9、安全教育常抓不懈。时时讲安全，日日讲安全，使安全意识深入学生心中，避免一切安全事故的发生。
10、抓好主题教育活动，落实好每一项教育内容。
总之，通过我的计划安排和同学们的努力，我相信在“彼此信任”和“爱的关怀”下，本学期会有更精彩的表现！
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