有关校本课程工作计划[优秀范文]3篇(校本课程设计及实施方案)

　　制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是范文网小编分享的有关校本课程工作计划[优秀范文]3篇(校本课程设计及实施方案)，供大家赏析。

有关校本课程工作计划[优秀范文]1

　　校本课程工作计划

　　2010——2011第一学期

　　一、指导思想：

　　校本课程是充分发挥学校的资源优势，挖掘课程资源，促进学生的个性健康化发展。本学期校本课程将在上学期开发实施校本课程并取得初步成效的基础上，继续改进和完善把读书活动渗透在国学教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

　　二、课程基本理念

　　1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。在诵读的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解；对能力强的学生，引导阅读原文。

　　2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

　　3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

　　4、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

　　三、课程内容

　　国学《弟子规》

　　四、具体目标：

　　1、必背《弟子规》。

　　2、选读书目：各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上；

　　3、养成良好的行为习惯；

　　五、课程实施的有关要求

　　1、开展班级图书借阅活动。

　　2、检查学生诵读效果。

　　3、学生参加学校举行的相应活动。

　　6、检查读书实践活动。

　　校本课程工作计划 2010——2011第一学期

　　作为一座张维一中

有关校本课程工作计划[优秀范文]2

　　校本课程工作计划

　　一、指导思想：

　　校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。本学期我们根据学校地处农村，自然资源、人文资源、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要;坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。

　　二、工作目标：

　　1、探索建设利用校本资源库，不断提高教学质量，并不断补充、完善资源库，为校本课程的持续发展不断努力。

　　2、围绕课题研究工作，全面推进阅读特色课程的建设，促进校园阅读文化建设。

　　3、积极用好地方课程教材，在教学实践中加强研究，确保教学质量。

　　三、主要工作：

　　1、建设完善校本资源库，积极利用资源库服务教学，提高教学有效性。 建设资源库的目的是减轻教师负担，提高教学质量，因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是积极使用，二是不断完善。只有在使用中才能检验我们前阶段工作的优劣，只有在使用中才能发现需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促进。在这个过程中，我们对教材开发的认识将更加全面，开发教学内容的能力也将得到更大的提高。

　　2、积极围绕阅读课题推进校园阅读文化建设

　　文化张力的渗透关键要靠在读的过程中引导学生思考，老师们在上课的时候要注意这方面的引领、启蒙，提高阅读效益，提高文化的感染力，培养学生的感悟能力、人文精神。

　　五、六年级校本课还要安排家乡文化的学习，以家乡的深厚人文历史影响一代新人，培养热爱家乡的真挚情感。

有关校本课程工作计划[优秀范文]3

　　延津县初级中学

　　心理课程《小游戏 大成长》

　　开发与实施计划

　　所谓中小学心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护学生的心理健康及培养良好的心理素质的教育。从内容来看，中小学生心理健康教育包括两项基本任务：一项是心理素质教育，主要是培养学生具备良好的心理品质。另一项是心理健康教育，主要是使个体形成健康的心理，从而能更好的适应社会，健康的成长、发展。由于初中阶段学生正是处在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的时期，因此他们具有半儿童半成人的特点。这个时期是心理发生大变化的转折期，在整个心理发展上占有特殊的重要位置。为了开发出真正符合学校、学生实际情况，切实可行的内容，我们认真研读了有关心理健康方面的书籍，并对我校学生现状进行了深入的分析。为了使课程具有趣味性，我们精选了20个游戏，针对七年级学生不同阶段的心理需要，力争使学生在活动中受到教育和引导。

　　开发的七年级心理健康教育课程内容如下：

　　1、

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　　7、

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　　9、 相识训练：微笑握手 自我认识活动：我的喜好 自我认识活动 ：谁最了解我 性格培养活动：谁最棒、作文接龙

　　团队信任活动：送给团体的礼物（或信任跌倒） 价值观引导活动：价值阶梯 价值观引导活动：选择 自信心训练活动：从头再来 压力疏导活动：暖洋洋的阳光

　　10、 自信心训练活动：（游戏）赏识的快乐+（故事）歪脖树的故事

　　11、 人际沟通活动：心灵电报----换位思考（或传情达意）

　　12、 合作训练活动：走出“危险地带”+（歌曲）真心英雄、朋友、

　　让世界充满爱

　　13、 合作训练活动：谁最快

　　14、 合作训练活动：同舟共济+(歌曲)团结就是力量

　　15、 情绪调控活动：制怒有方

　　16、 意志培养活动：拉锯战

　　17、 想象力培养活动：故事完成

　　18、 观察力培养活动：隐蔽的三角形

　　19、 创造力训练活动：八仙过海

　　20、 责任担当训练：绕口令《一只青蛙一张嘴》或队列训练

　　 开发的心理活动课计划先安排在七年级12班进行实验，学校实行全程评价。采用教师评、学生评、家长评等多种评价方式，对《校本课程开发方案》、《校本课程纲要》等进行评估，提出改进建议，及时改进，为下一步全面铺开奠定基础。

　　心理教育活动课计划安排在班会时间进行，间周一次。针对学生的年龄特点、生活实际、不良心理反应等问题，以游戏的方式提出，激发学生的表现欲，让学生在轻松的心境下参与活动，打开心扉，解决成长中的心理问题，培养积极心理品质，促进学生的健康成长。教学时根据不同阶段的特点和需要，安排有不同的游戏活动，针对不同的心理品质进行专项训练。在这样的团体互动过程中，每个成员认知的矫正或重建、情感的体验和迁移、行为方式的改变和强化，都依赖于成员间的交流和互动，这种班级社会环境的互动强化作用往往比个别辅导更有成效。如七年级新生进入一个陌生的集体时，一般人多少都会有点紧张和不安，尤其是那些本来就存在社交问题的学生。所以在学期初期，采用轻松的游戏方式上活动课《微笑握手》和《我的喜好》，使学生在刚刚进入班集体时就建立起对班集体的初步信任，尽快融入班集体。

　　心理健康教育还需要多管齐下多方配合，比如：利用班内的学习小组，培养学生的小组间竞争意识和小组内的合作精神；利用班内的图书角，让学生阅读名人传记、励志故事、小故事大道理等书籍，激发学生的上进心，培养学生远大的理想和坚强的意志；开办班级心理咨询室，作为心理课的补充，随时为学生开展咨询、疏导心理、克服障碍；要求各学科根据学科特点，在教学中渗透心理健康教育，尤其是语文和思想品德学科，要加大对学生的指导，与心理活动课形成合力。

　　建立家校联系制度，共同促进学生的发展。心理健康教育离不开家长的密切配合，所以为了使校本课程的实施收到良好的效果，建议设立家校定期联系制度，如让家长对学生每节心理课的情况通过签名等方式进行了解、监督和配合，教师将学生的情况采用报喜单等形式及时反馈给家长。定期的联系制度有利于共同促进学生的发展。

　　本课程的实施学校领导、教导处、政教处和学校心理咨询室要给予大力支持。

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