时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。如何把工作计划写出新花样呢？下面是范文网小编收集的二年级上册综合实践活动教学工作总结共4篇 二年级综合实践活动教学工作计划，供大家参阅。
二年级上册综合实践活动教学工作总结共1
二年级综合实践活动上册教学总结
王再华
本学年我担任二年级的综合实践课的教学工作。根据二年级学生的特点，综合考虑了农村学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。 生于忧患，死于安乐 《孟子?告子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
二年级上册综合实践活动教学工作总结共2
二年级综合实践活动上册教学总结
王再华
本学年我担任二年级的综合实践课的教学工作。根据二年级学生的特点，综合考虑了农村学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。
二年级上册综合实践活动教学工作总结共3
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马蹄镇民新小学
..
（ 2017~2018 第一学期）
年
学 科：级： 二（ 1）班
综合实践活动备课人 : 王慧教
师
电
子
备
课
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一、教材分析：
..
二年级上册综合实践活动课教学计划
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是
从学生身边事物开始， 其主要思路是围绕 “我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然” 等综合性实践
活动， 以研究性学习为主要学习形式， 以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》 这门课已经有所了解， 知道本科学是由一个一个的活动组成， 但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提
高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主 动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、在教学过程中相机对学生进行品德与法制教育，如在教学《吹吹肥皂泡》
的过程中引导学生了解《中华人民共和国产品安全质量法》 , 通过《交通法规要记牢》对学生进行《中华人民共和国道路安全法》 ，通过学习《爱护绿化成果》引导学生学习习《中华人民共和国环境保护法》 ，通过学习《地震与防护》相机学习《中华人民共和国防震减灾法》的相关内容，培养学生法制意识，教育学生从小
做一个知法、懂法、守法的好公民。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获 得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
这是令他们喜爱的。
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1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。
并且运用新课程理念，做到“用教材” ，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的 设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得 到全面和谐的发展。
3.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角
度地寻求解决问题的方法。
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观 察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
5、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
周次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20
教学进度计划
教学内容 吹吹肥皂泡 小小发明家 从小爱读书 交通法规要记牢 爱护绿化成果 头脑体操 地震与防护
节奏 自己做编辑 自由活动 / 机动安排
计划课时
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
专业资料整理
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教学内容 教学时间
周次
..
吹吹肥皂泡（ 1）
星期
5
总课时
1
1、通过本节课的学习，使学生认识到如肥皂泡的学问，并能根 据所学的知识进行吹肥皂泡，培养学生的动手能手。
教学目标
2、掌握吹肥皂泡的技巧和学问，并教育学生在玩的过程中要注
教学重点 及难点
教学准备 及手段 意安全，懂得保护自己。
根据吹肥皂泡的方法，课后自己动手玩一玩吹肥皂泡的游戏。
肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、细铁丝、小刀、筷子、铅笔、杯子。
教 学 流 程 学生活动
学生叙述一下自 己是如何玩吹泡 泡游戏的？ 一、教师谈话激情导入
小小肥皂泡，学问可不少，如问是何因，动手加思考。
同学们，今天，老师带领同学们一起去玩一个非常好玩的游 戏——吹肥皂泡泡，希望大家喜欢。
二、学习探究：如何吹肥皂泡泡
师：同学们，你们在家中玩过吹肥皂泡泡的同学请举手。
你能告诉大家你是怎么样玩这个游戏的吗？ 教师指名学生反馈自己的生活经验。
师：大家说得真不错， 但是经过今天的学习，老师相信
同学们一定能更好地吹肥皂泡泡， 使吹出的泡泡更大，更多， 听 老师 讲述 吹泡 所以大家一定要仔细学习哟。 泡的步骤。
三、教师讲述如何吹肥皂泡泡
1、用小刀切下两片肥皂。
2、再把两片肥皂切成小块。 3、把切成的小块肥皂放入杯中，
并且倒入少量洗衣粉。
用自己准备的材
料，按照老师的要
求，和同学一起合
作，吹吹肥皂泡
泡。
小组挑选吹得最好的老 同学在班级 4、在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。 5、在调好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。
7、用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥
皂泡泡。
四、学生动手操作
1、根据老师讲述的程序吹一吹肥皂泡泡。
2、同桌比赛，看看谁的泡泡吹得又大又多。 3、班级比赛，评选我们班的泡泡大王。 五、课后拓展
师：同学们，这就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘诀， 老师看得出， 在刚才的活动中大家都玩得挺开心，不过，
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.. 师还有几个问题， 想请同学们在课后自己动手做做看，
我们会得出怎么样的结论？
1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有什么
不同？
2、如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现
什么？
3、你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉
尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个
泡中泡吗 ? 5、怎么样吹出的肥皂泡大？怎么样吹出的肥皂泡多？
6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，
请你比较一下。 六、课堂小结
1、教师提问：如何吹肥皂泡泡？
看看
进行比赛。
认真聆听老师的
要求，更好地完成
老师次给的课后
作业，并动脑思考
其中的原因。
2、安全教育：同学们，在吹泡泡的过程中一定要注意安全，不要让肥皂液流入自己的眼睛里边去了， 如果不慎入眼，一定要马上用
板书设计
1、用小刀切下两片肥皂。 2、再把两片肥皂切成小块。
3、把切成的小块肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。 5、在调好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。
7、用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。 清水清洗， 情况实在严重的情况下要去医院就诊。
吹吹肥皂泡
教学反思
通过今天的课堂， 同学们在片片肥皂泡泡中玩得很开心， 不时涌现出阵阵快乐的笑声， 我陶醉在了孩子们的童真童趣中， 能让孩子们在课堂中如此开心， 如此快乐，这是每一个老师的终极目标， 也是素质教育呼吁教育本位的回归， 我们应该引起更多的思考， 学生需要的
是什么？我们老师是不是应多从这方面下功夫， 还孩子一个快乐幸福的童年。
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学内容 教学时间
周次
..
吹吹肥皂泡（ 2）
星期
5
总课时
2
1、汇报上一节课后拓展的情况，
教学目标
培养学生动手能力和勤于思考
的习惯，使学生能养成乐于探究的良好习惯。
2、了解一些有关吹泡泡所引起的安全故事，并相机对学生进行 安全教育和法制教育。 学习有关《中华人民共和国产品质量法》
教学重点 及难点 教学准备
及手段
关内容。
学生活动 根据自己课后游 戏的情况汇报交 流老师所提出的 问题。
学习科书第 6 页的
新闻链接。
说一说我们 在玩游戏的过程 中要注意什么？
自由阅读教科书 果。
第 8 页的调查结
的相
了解因为吹肥皂泡泡引起的安全事故， 树立安全意识和自我保护 意识。
教
学
多媒体课件
流 程
一、汇报交流上节课的课后拓展活动情况 1 什么不同？
、用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有
2、如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现
什么？
3、你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉 尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个
泡中泡吗 ? 5、怎么样吹出的肥皂泡大？怎么样吹出的肥皂泡多？ 6、如果在肥皂液中不加甘油。 吹肥皂泡的效果好不好，
请你比较一下。
二、学习教科书第
6 页的新闻链接
同学们，不少同学都喜欢吹泡泡， 但是近年来不断有媒 体报道小朋友在吹泡泡时， 将吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺 部动手术的新闻， 这引起家长们的一阵恐慌， 下面我们一起 来看看新闻链接吧！
1、指名学生读一读这几则新闻。
2、说一说我们在玩游戏的过程中要注意什么？
根据这样的情况， 记者在各大商品城、儿童用品等卖场 进行了走访， 总结出了儿童玩具的危险隐患， 下面我们一起 来学习一下教科书第 8 页的调查结果。
1、学生自由读一读。
2、指名学生说一说读了这个调查结果以后，你知道了
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哪些知识？
..
说一说读了 这个调查结果以 后，你知道了哪些 知识？
在老师的带 领下学习《中华人 民共和国产品质 量法》其中的几 条。
这节课你学 到了什么？
3、讨论：我们在吹泡泡的过程中要注意些什么？ 三、安全与法制教育
同学们，学习了这些消息以后， 希望同学们在以后的游 戏中一定要注意安全， 不要将哨子吸入自己的口中， 以免引 起安全事故。 国家也对产品质量进行了相关的要求， 下面我 们一起来看看《中华人民共和国产品质量法》 其中的几 条。
第五条 禁止伪造或者冒用认证标志等质量标志； 禁止 伪造产品的产地， 伪造或者冒用他人的厂名、厂址；禁止在 生产、销售的产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好。
第十三条 可能危及人体健康和人身、财产安全的工业 产品，必须符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准；未制定国家标准、行业标准的，必须符合保障人 体健康和人身、财产安全的要求。
禁止生产、销售不符合保障人体健康和人身、财产安全 的标准和要求的工业产品。具体管理办法由国务院规定。
第二十二条 消费者有权就产品质量问题， 向产品的生 产者、销售者查询；向产品质量监督部门、工商行政管理部 门及有关部门申诉，接受申诉的部门应当负责处理。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计 吹肥皂泡泡的时候我们要注意哪些事项？
吹吹肥皂泡（ 2）
吹肥皂泡泡的时候我们要注意些什么？
健康杀手：肥皂泡泡的哨子 安全重于泰山，珍惜生命，远离毒品 愿大家健康成长，平安幸福！ ！！
在今天的课堂中， 孩子们学得很沉重， 他们都被书中那几则信息所吓到了，但是如果能用这些已发生的事故对学生进行安全教育， 提
高学生的安全防护意识， 以免发生更多的故事， 使孩子们能平安、健 康成长也未尝不是一件好事。 作为教师，不仅应该教给学生必要的书本知识，教育学生树立强烈的自我保护意识更是出于对生命的尊重和守护，我真心地希望我的学生能一生幸福平安！ 教学反思
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学内容 教学时间
周次
..
小小发明家（ 1）
星期
5
总课时
3
1、学习缺点列举法，了解其基本的步骤。
教学目标
2、以具体的事物为例验证缺点列举法。
教学重点 及难点
学习缺点列举法，了解其基本的步骤并结合具体的实例运用。
橡皮泥、卡纸、笔、尺子、小刀
教
学
流 程
学生活动 在老师的带 领下学习什么是 缺点列举法和缺 点法的四个步骤。
教学准备 及手段
一、教师谈话激趣导入
同学们，世界上很多很大的发明源于科学们长期的实践 和总结，因为有了他们的辛勤付出才使得我们的生活变得非 常美好。但是，世界上没有尽善尽美的东西，正所谓“金无 赤足，人无完人”说的就是这个道理，今天，就让我们一起
开动我们的脑筋，做一个小小发明家。
二、新课学习
小朋友们，今天我们首先来学习一种“缺点列举法”（1）、什么是缺点列举法：
缺点列举法是指通过认识现有事物的缺陷，
把事物的缺
运
点一一列举出来， 然后提出革新的一种创造发明的方法，
用缺点列举法可分四步进行：
1、定课题。
等。
3、根据已确定的信息一一列举了出缺点。
(2) 2、确定与课题有关的信息各类，如材料、功能、结构
举例说明你
自己的看法，按下
列步骤说一说你
对缺点列举法的
认识。 4、针对其中一个或几个缺点提出改进的方案。
、以伞的发明与改进为例学习缺点列举法。 伞衣：油纸——油布——细布和尼龙布——花色布——
天文伞、迎面伞、照明伞。
伞柄、伞骨：竹质——钢质，直柄——直柄弯把——集水器— —缩折型，开合——自动开合，防吹顶装置。 功能：照明伞、收音伞、风扇伞、手杖、折凳伞
种类：晴雨两用，二人合用，母子合用，肩背伞，帽伞
等。
（3）、为什么说世界上的东西都不是完美无缺的， 试举例说明你自己的看法，按下列步骤说一说。
名称：
存在的问题：
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进的方法： 板书设计
名称： 存在的问题： 改进的方法：
..
指名学生汇报交
流有关缺点列举
法的运用。 师：下面我想请一名同学说一说他所寻找的生活中的有 关存在缺点的产品，说一说我们应该怎么样进行改进。 生:~~ 三、课堂小结
~
缺点列举法
改
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学内容 教学时间
周次
..
小小发明家（ 2）
星期
5
总课时
4
在老师的引导下， 小组合作制作花篮。 培养学生团结协作意识和
教学目标
教学重点 及难点
教学准备 及手段
教
一、激趣导入
学
剪刀、卡纸、彩纸、胶水
流 程
学生活动
根据老师的要求 制作三张卡片。 创新意识。
通过自己的动手操作，制作一个漂亮的花篮。
师：同学们，今天我们一起来制作花蓝， 希望同学们通
过今天的学习能够学会制作花篮。 咱们来比比赛， 看看哪位同学的 花篮做得最漂亮。
二、老师讲述制作方法：
1、在卡片上做三个孔，它们分别是圆形、正方形、十字形。
其中圆的直径， 正方形的边长， 十字形的高和宽分别如下如 示：
圆：直径 =2 厘米 正方形：连长 =2 厘米
十字形：长、宽 =2 厘米
2、用橡皮泥做一个物件，使它能从不同的方向穿过这三个孔。 3、自制壁挂花篮
材料与工具：雪碧饮料瓶两个，胶水、刻刀、剪刀。 三、具体制作的方法：
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向 下和瓶身粘面底座。
2、在绿色底套上截取
2 厘米宽的绿色环， 套在瓶身上。
小组成员共同制
作花篮。 3、去掉瓶颈，在瓶上剪出 13 厘米长， 8 厘米宽的绿色
环，套在瓶身上。4、
用刻刀在 3 厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸
条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米长 的树叶。
6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
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四、小组合作制作花篮
..1、学生自由组合， 3—— 5 名同学组成一个小组，大家共同 配合，制作花篮。
2、教师巡视指导学生所制作的花篮，并对学生有疑问
的地方进行指导。
五、学生作品展示
1、各小组推荐一名代表上台展示自己的花篮。
2、学生评选最具创意的花篮， 评出合作最默契的小组。 六、教师小结：
同学们今天的表现都很棒， 小组成员之间都能在组长的带领下分工合作， 这是一种十分优秀的品质， 历史上很多优秀的成就都来源于团队成员之间的精诚合作， 还有的小组在制作花篮的过程中花了许多心思， 除了按照老师所讲述的步骤做好花篮外，还能加入自己的想象， 有人说创新是科学的灵魂。老师相信：只要同学们在做任何事情之前
板书设计
叶。
6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 圆：直径 =2 厘米 都仔细动脑思考就一定会拥有成功的。
制作花篮
正方形：连长 =2 厘米
十字形：长、宽 =2 厘米
评选最好的花篮 和最佳小队。
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。
2、在绿色底套上截取 瓶身上。
4、用刻刀在 3 厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5、取另一只饮料瓶， 利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米长的树
2 厘米宽的绿色环，套在瓶身上。
13 厘米长， 8 厘米宽的绿色环，套在
3、去掉瓶颈，在瓶上剪出
在今天的课堂中，我曾说过：创新是科学的灵魂，其实，创新何教学反思 尝也不是教育的灵魂，作为一名老师，只有不断思考，不断创新，才
会使自己的课堂深受学生喜欢，不断适应社会发展的需要。
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教学内容 教学时间
周次
..
3、从小爱读书（ 1）
星期
5
总课时
5
通过今天的学习， 向同伴交流自己曾经读过的书，
教学目标
教学重点 及难点 教学准备
一、谈话导入
1、教师： 同学们你们爱读书吗？你都读过哪些书？ 2、教师： 书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的， 读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才， 我们会为书中隽永的文字所陶醉， 被书中优及手段
教
学
流 程
培养学生对读
书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生。 了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。
教师准备《安徒生童话》、学生搜集整理自己曾读过的书
学生活动
学生： 汇报自己
读过的书籍。
安徒生童话
寓言故事等
美的插图所感动。 一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备
了终身学习的能力。
二、新知学习：
（一）、那么老师这有两本书， 出示一本有插图的， 一本没有插学生读故事，小组 图的书，请同学们观察这两本书有什么不同？
讨论汇报：有的打 （二）、你喜欢哪一本？为什么？
教师接着出示各种带有插图的文学作品：童话、诗歌、课文等算用水彩笔画出 让学生观察
一个故事的情节， 教师总结插图的好处：通过插图的欣赏，可以使我们对
文学作品的主题及情节产生更直观、更深刻的理解， 给读者
有的打算用连环
留下更具体更生动的印象。优秀的插图不仅是对文字的注
画的形式画这个 释，它在尊重原本文学作品的同时还借助绘画语言， 给人回味无穷的
感觉。
小故事，有的打算
（三）、现在我们来看看书上给我们出示了哪些插画的范例，
用线描的形式画。 同学们首先观察，这些插画分别运用了哪些绘画形式？那么我
们再继续看图，你找一个你了解这个故事情节的
插图给大家说说他是怎样给文章配插画的？
学生观察发现一
请学生小组讨论找出配插画的方法：
1、精读课文，选择一段能够反映故事中心思想的片段。 本书有插图，一本 2、画一个草稿或者闭眼睛在脑中“放电影” ，在脑中构建图像。
书没有插图。
3、确定人物和要发生的事件。
4、利用美术语言，采用恰当的表现形式去表现。
学生喜欢有插图
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..四、今天我们要举行一个故事插画比赛，老师带来了一个故事，给学生发《渔夫与金鱼》的故事。
请同学们小组讨论，你们打算怎样给这个故事配插图，用什么样的形式配插图？
同学们，现在把你们的插画展示出来吧，我们来比一比
哪组配的插画最棒！
三、课堂小结
这节课我们学习了给文学作品配插画，我们都是爱读书
的孩子，以后我们再读到你觉得很精彩的片段，
板书设计 画表现出来了，大家高不高兴？
就可以用图
3、从小爱读书 书籍是人类进步的阶梯
教学反思
的，因为： 1、这
个图案漂亮 2、因
为这个插图可以
帮助我们更好的
理解故事情节。
学生：线描形式、
水粉形式、漫画形
式、装饰画形式、
连环画形式等
学生讨论汇报：找
到自己感兴趣的
一段话，在脑子中
想一想这个画面，
把它画下来。
——高尔基
书到用时方恨少， 我想每一个成人都会有这样的感慨， 可是当我们正值青春年少的时候，却不曾想过用我们宝贵的时间去多读两本
书，所以，我真切地希望我的学生能明白 “光阴似箭不等人” 的道理，不要等到白发苍苍的时候才觉得我们又虚度了一生的时光。 愿孩子们珍惜时光，好读书、乐读书！
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学内容 教学时间
周次
..
3、从小爱读书（ 2）
星期
5
总课时
6
1：让学生在好书推荐活动中认识更多的有益的课外书籍，从而 进一步提高课外阅读的兴趣， 养成良好的阅读习惯。 在阅读的过程中
教学目标
让孩子体会到阅读的快乐和兴趣。
2、在活动中潜移默化地进行读书方法的知指导，培养学生的语 言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。
，激发阅
教学重点 及难点
教学准备 及手段
一、导入：
让学生认识更多的有益的课外书籍及小说《爱的教育》 读兴趣。
要求每位学生都准备一本自己喜欢的课外读物， 荐自己的好书的发
教 学 流 程
并准备向别人推
学生活动 向同学们推荐自
作家肖复兴说：读书，能使燥热的心变得宁静，能使枯寂的心变得温润， 能使贫瘠的心变得丰富， 能使平庸的心变得多姿多彩。今天，我们一起继续来说一说书
二、向同学推荐自己读过的书
师总结调查情况。
通过刚才的调查，我发现我班有不少同学很喜欢读书，
那把你读过的自己最喜欢的书推荐给同学。
名、作者、内容精要、地位影响等）
先在组内推荐，然后班内交流。同学评议四、教师推荐《爱的教育》
1、课外阅读不仅让我们认识很多人， 也让我们增长了很多知识，老师在课外阅读中也认识了一个人 （出示作者亚米契斯的照片）。猜猜他是做什么的？ （猜完出示作者简介）
2、你看一段简单的作者简介就让我们了解到这么多信
怎样推荐？（书
己课余时间曾读 过的书。注意说出
你为什么推荐他。
听老师介绍《爱的
教育》
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息，所以在看一本书之前别忘了读读作者简介， 它也会让你有收获的。
今天老师就把亚米契斯的 《爱的教育》 推荐给大家。（出示书封面）
记一记中小学生必读问：同学们，你知道怎样读一本好书吗？
书目有哪些？
五、推荐小学生必读书目
在知识的海洋中，有好多书籍值得同学们去读，它们也
一定能让你们打开眼界，下面老师给大家介绍一些： 《爱的
教育》、《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮的故事》、
《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《皮皮鲁传》、《小兵张嘎》、《雷锋的故事》、《中外名人故事》、《成语故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游记》、《中华上下五千年》、《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》、《科学小品》、《希腊神话和传说》、《当世界年纪还小的时候》、《吹牛大王历险记》、
同学们，这些都是值得去阅读的好书，不过茫茫书海，我们这节课推荐的书只是书海中的一滴水， 还有好多的好书等着大家去发现，去阅读。最后，老师想送给大家一段话：
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们以书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺。
（感知内容）读文字提问题想画面悟感受）
..
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学内容 教学时间
教学目标
教学重点 及难点 教学准备 及手段
周次
..
4、交通法规要记牢（ 1）
星期
5
总课时
7 1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。 2、熟悉重要了解安全常识，的交通和安全标志。 3、发展自我约束能力和良好的行为规范。
初步形成自我保护能力， 具有安全意识和规则意识， 熟悉重要了解安
全常识，的交通和安全标志。 收集安全标志、排练小品《小小交通员》
教 学 流 程
一、猜谜导入
1、师出谜题：三只小眼睛，忽闪转不停，红黄绿，真
好看。
2、学生猜出各种交通标志
在老师的引导下
猜谜。
画画我的上学路，
并对自己上学的
路进行分析，看看
哪些地方有安全
隐患。
认识安全标志
讲讲这些标志有
什么作用
学生活动
二、画画我的上学路，讨论
1、引导学生讲讲自己住在哪里，每天如何上学，经过
哪些地方
2、画出路上一些不安全的地方 3、讨论汇报在这些地方时怎么做？
4、出示书上各个危险地方挂图请生讲讲如果自己当时
在那该怎么做
5、还有哪些危险地方，你怎么处理？ 三、认识安全标志
1、出示安全标志
2、请学生讲讲这些标志有什么作用
3、交流巩固
四、讨论会：这样做对不对
1、师：今天百兽召开个讨论会邀请我们一年纪的小朋友去参加好不好
2、师：狮子大王请大家讨论“小鹿穿马路的时候，遇
到红灯没有车，鹿妈妈一定要拉着小鹿过马路，对 不对？为什么？”“放学路上，隔壁的小象要和小兔 一起去游戏机房里看看，去不去？”?? 3、讨论汇报
欣赏小品《小小交
通员》
学习儿歌《交通法
规要记牢》 五、欣赏小品《小小交通员》
1、启发学生讲讲上学路上要遵守哪些交通规则
2、设置设置十字路口的情景，让学生轮流扮演民警
六、学习儿歌《交通法规要记牢》 1、同桌互相教一教
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2、师指导 3、请生读
4、加上旋律让生记得牢
..
讲讲这节课所
学知识，学 习《中华人 民共和国 道路交通 安全法》 5、背一背
七、回顾所学，法制教育
1、请生讲讲这节课所学知识
2、学习《中华人民共和国道路交通安全法》 第二十五条
全国实行统一的道路交通信号。
交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标 线和交通警察的指挥。
交通信号灯、交通标志、交通标线的设置应当 符合道路交通安全、畅通的要求和国家标准，并保 持清晰、醒目、准确、完好。
根据通行需要，应当及时增设、调换、更新道 路交通信号。增设、调换、更新限制性的道路交通 信号，应当提前向社会公告，广泛进行宣传。
第二十六条
灯表示警示 。 3、师总结
交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯
组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄
八、布置作业
1、让学生带两个交通安全游戏回家玩，下次表演
板书设计 2、与爸妈交流安全知识。
4、交通法规要记牢
走路要走人行道，过路要走横行道， 红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧， 车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。 上下车辆不争抢，乘车文明要做到，身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，身背书包不闲逛，轻易别理陌生人，流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。
近年来，越来越多的人死于交通事故，其中，青少年死于交通事
故的比例正在不断上升， 这些数字让我们从心里由衷地发出感慨， 作教学反思 为学校，有责任和义务从学生思想根源入手， 抓好安全教育， 培养学生处处提防事故的观念， 使学
生从小树立安全防范意识。 并将自己所
学落实到行动中，从点滴小事做起，做一个遵守交通安全的好学生。
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学内容 教学时间
周次
1、举行交通安全知识竞赛。
..
4、交通法规要记牢（ 2）
星期
总课时
8
2、通过学习《中华人民共和国道路交通管理条例》
教学目标
了妥行人必须遵守的规定和乘车必须遵守的规定，
识。
的相关知识，
培养学生的交通意
教学重点 了解基本的交通安全知识， 知道行人必须遵守的规定和乘车必须遵守及难点 的规定，并在日常生活中遵守交通安全。
教学准备 及手段
教
一、谈话导入。
学
知识竞赛题目
流 程
学生活动 参加老师组织的 交通安全知识竞 赛，了解必要的交 通安全知识。
学习《中华人民共 和国道路交通管 理条例》的相关知 识，了妥行人必须 遵守的规定和乘
同学们，今天我们一起来继续学习有关交通安全的知 识，希望同学们在日常生活中也要做一个遵守法律法规的
人。
二、进行交通安全知识竞赛： 1、必答题。 2、抢答题
3、完成做一做：下面的做法正确吗？正确的打勾，不
正确的打叉。
三、学习《中华人民共和国道路交通管理条例》的相关 知识，了妥行人必须遵守的规定和乘车必须遵守的规定
《中华人民共和国道路交通管理条例》 规定，行人必须 遵守的规定如下：
第六十三条 行人必须遵守下列规定：
（一）须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 （二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控 制的人行横道， 须遵守信号的规定； 通过没有交通信号控制 的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道 的，须直行通过， 不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街 天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护 栏。
（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。 （五）学龄前儿童在街道或公路上行走， 须有成年人带 领。
（六）通过铁路道口，须遵守本条例第四十四条（一）
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.. （二）（三）项的规定。
第六十四条 列队通行道路时，每横列不准超过二人。
儿童的队列须在人行道上行进， 成年人的队列可以紧靠车行
道右边行进。
列队横过车行道时， 须从人行横道迅速通过； 没有人行
横道的，须直行通过； 长列队伍在必要时， 可以暂时中断通 过。
乘车人必须遵守的规定如下： 第六十五条
乘车人必须遵守下列规定：
（一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定
车必须遵守的规
定有哪些？、
学习 27 页的影片资料，仔细朗读，讨论：这起交通事故应该谁来负责呢？ 地点依次候车，待车停稳后，先下后上；
（二）不准在车行道上招呼出租汽车；
（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、
电车、出租汽车和长途汽车；
（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，
不准跳车； （五）乘座货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏
板上。
四、我来当当小交警
1、教师出示教材 27 页的影片资料，引导学生仔细朗读。
2 同桌互相讨论：这起交通事故应该谁来负责呢？
3、说一说你从中明白了什么？我们在以后的生活和学
习中，应该注意些什么？
4、在你的生活中看到过案例中的小朋友这样的人吗？
通过今天的学习，你想对他们说点什么吗？
五、课堂小结
同学们，通过今天的学习， 老师希望大家要牢记： 交通
安全是不可忽视的，我们的生命都只有一次， 而且非常脆弱，
要想细心呵护自己的生命之花， 就要从生活中的每一个小事 做起，做一个遵守交通规则的好公民，
老师希望大家都能开
平平安
茁 开心心地成长， 祝愿每一个同学都能高高兴兴上学， 安回家。健健康康成长！希望大家远离交通事故的伤害，
壮成长！
未完待续，敬请等待！
说一说你从 中 明白 了什 么？ 我 们在 以后 的生 活和学习中，应该 注意些什么？
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教学内容 教学时间
周次
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星期 2 总课时 9 教学目标
教学重点
及难点
教学准备
板书设计 及手段
教
学
流 程
学生活动
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教学反思
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学内容 教学时间9-3 教学目标 教学重点 及难点 教学准备 及手段
教
周次
学
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吹吹肥皂泡（ 1）
1
流 程
星期
2
总课时
1
学生活动
板书设计
教学反思
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学内容 教学时间9-3 教学目标 教学重点 及难点 教学准备 及手段
教
周次
学
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吹吹肥皂泡（ 1）
1
流 程
星期
2
总课时
1
学生活动
板书设计
教学反思
学内容 吹吹肥皂泡（ 1）
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教学时间 9-3
周次
1
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星期 2 总课时 1 教学目标
教学重点
及难点
教学准备
板书设计 及手段
教
学
流 程
学生活动
教学反思
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二年级上册综合实践活动教学工作总结共4
2015-2016学年第一学期二年级综合实践活动
教学工作总结
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期2年级综合实践活动选择了“水果”这个主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查家乡水果的生长过程等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。 四、综合实践编书工作。
本学期，学校分配了各年级部编纂综合实践教科书的工作。本组教师都能认真查找资料和相关图片，精心设计、排版，力争做到最好。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
二年级上册综合实践活动教学工作总结共4篇 二年级综合实践活动教学工作计划相关文章：
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