校美术教学工作总结共5篇(美术教育教学工作小结)

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编收集的校美术教学工作总结共5篇(美术教育教学工作小结)，以供参考。

校美术教学工作总结共1

　　肖营子高中校本课程学期末开发与实施情

　　况总结

　　2011—2012学年度

　　时光流逝,转眼又一个学期过去了。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学体会：

　　一、切实的学习计划

　　我们的兴趣小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们接受绘画方面的系统训练；注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。

　　在兴趣小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

　　二、多样的教学方法

　　在本学期的活动中, 主要从绘画方面着手，以基础课程线描、色彩为主。一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画的乐趣。

　　同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

　　三、长足的奋斗目标

　　有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术兴趣小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。

　　四、重视对学生学习方法的研究

　　加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　总之，美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

　　肖营子高级中学

　　邵丽佳

校美术教学工作总结共2

　　美术校本课程教学计划(素描基础）

　　1、指导思想

　　素描属于视觉艺术的一个门类，但它具有所有造型艺术基本功能，是造型艺术的认识和技术基础。素描是人类认识自然，进行交流的工具；也是创造发明，探索理想的工具。在西方，素描教给人们识别环境，传授技能。在中国，素描直接产生了文字，造就了灿烂的东方文化。可以说，素描是人类的文明的开端，是社会发展的重要工具。素描不但帮助人类取得了一次次进步，而且还真实的记录了人类成长的过程。这也正是人类社会重视素描教育，把学习素描作为提高自我创新能力的重要手段的原因。欲造物，先造形。这是人类生产活动的必然途径。人类社会每一栋建筑，每一个物品都直接产生于造型，科学的探索，对真理的追求也离不开造型。素描不仅能够帮助人们解决生存的需要，还能够满足人对精神的追求。素描对人们情感的交流，对美好事物的表达和享用是文字所不能替代的。素描是人类的一种本质能力，是自身生存和发展的重要工具。正因为人拥有能力，才有了素描；因为人的需要才发展了素描，因为人的喜爱才产生了素描艺术。 素描自古以来就是人类一项重要的工具，人类的发现、发明和创造都离不开素描。在逐渐淡忘了它的原始意义的今天，人们更加注重它的审美价值。素描经历了生活的使用和成为观赏的艺术以后，也许有一天，素描还将成为解决科学难题的钥匙。

　　本学年着重为学生介绍素描的基本概念及相关知识，学习素描绘画的基础入门知识。通过练习掌握素描的基本概念和理论知识，形成

　　一定的素描绘画能力，熟练素描的绘画技巧。

　　2、教学内容

　　（1）、美术素描的基本理论知识

　　（2）、几何体结构素描的绘画及练习

　　（3）、几何体明暗素描的绘画及练习

　　（4）、静物结构素描的绘画及练习

　　（5）、静物明暗素描的绘画及练习

　　3、教学进度 篇二：美术校本课程教学计划2012-2013 校本课程教学计划

　　 （2012-2013学年度第一学期）

　　课程名称： 儿童画兴趣小组 实施对象： 一年级学生 课程执教人：

　　王安莉 活动地点： 综合楼美术教室

　　泰州实验学校 泰州外国语学校 1 编号：

　　《____儿童画____》校本课程教学计划

　　（2012-2013学年度第二学期）

　　一、指导思想：

　　为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》，全面实施素质教育，开设儿童画校本课程。通过校本课程的开设，更好地发展学生的美术特长，促进学生素质的全面提高。

　　二、学期教学目标：

　　 通过美术兴趣小组的活动，激发学生长久的美术学习兴趣，引导学生进一步了解构思、构图、布局等基本知识，提高学生的欣赏水平及儿童画创作能力。

　　三、学员构成情况分析：

　　一年级的孩子，了解一些美术常识，但手部力量还不够稳定，导致造型能力的不稳定。这一年龄段是最好奇的时段，也是对美术最感兴趣的时段，想像力丰富，但放不开手脚，有强烈的表现欲。是培养长久美术学习兴趣的最佳时期。

　　四、达到目标措施： 1.结合学生喜欢的动画形象，引导学生学习造型、构图、着色等相关美术知识，了解基本美术常识。 2.采用讲故事、做游戏等生动活泼的教学方式，激发学生学习兴趣，调动学生的表现欲。 3．美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　 4.订立必要制度，抓好思想工作。

　　坚持做到每次点名，遇事必须请假。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生 2 的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

　　五、教学重难点：

　　教学难点：引导学生主动学习，乐于表现自己的所见、所闻、所感、所想。

　　六、教学进度安排表 3 附

　　 ：校本课程管理办法

　　校本课程管理办法

　　一、指导思想

　　为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》，全面实施素质教育，学校开设各类校本课程。通过校本课程的开设，更好地发展学生的特长，促进学生素质的全面提高。

　　二、校本课程类别 1.活动类：包括田径队 、乒乓球队、篮球队、足球队、鼓号队、器乐、京剧艺术团、合唱队、舞蹈队、健美操队、儿童美术班、书法班、象棋班、围棋班、英语剧（诗）社、青苗文学社（诗社）、数学拓展、科技小发明、编织、手工制作、刺锈、篆刻等等。 2.学科类：包括京剧（面向全校学生，在音乐课中安排课时）、

　　一、二年级英语活动（面向全年级学生）等等。

　　 3.环境文化类：包括校园内布置的各种环境文化设施。

　　三、校本课程实施要求 1.活动类校本课程的指导老师由教师自愿申报，提交学期教学活动计划（方案），经教务处评审通过，方可开展课程实施。如学校需要可聘请有一定专长的校外人员担任指导老师。学科类校本课程由学校统筹安排教学内容和教学人员。环境文化类校本课程由学校统一布置。 2．活动类校本课程的指导老师每学期要制定出学期教学活动计划，列出学期教学活动目标、教学活动进度、每一阶段的教学活动内容和目标等。学科类校本课程由各年级备课组长制定出学期教学活动计划，上课教师还要备出每课时的教学案。 3．校本课程学员由指导老师从各班抽调选拔学生组成，在抽调选拔时要根据学生的特长和志愿，并考虑到班级之间的平衡。 4．校本课程的组织和教学，要体现与国家规定的学科课程相融合的特点，做到形式生动、活泼，有利于激发学生的学习兴趣、发展学生的创造能力。 5．指导老师必须在正式教学活动之前做好所需的一切准备工作（包括场地、用品、电源等），保证教学活动的时间。 6．指导教师须提前2分钟到岗，中途不许擅离岗位，不许随意提前结束教学活动。 7．学生演出的节目、学生的各类作品在上级教育主管部门等方面组织的评选中获奖（或发表），按有关规定奖励指导老师。 8．期末由学校成立专门的考核小组对校本课程指导老师进行考核，考核结果列入绩效考核内容。 4篇三：美术校本课教学计划

　　美术校本课教学计划

　　美术课程是基础教育阶段的课程，它的目标设定着眼于使孩子从小喜爱(转载于:美术校本教学计划)艺术，形成一种终身追求艺术、参与艺术活动的取向，并为他们全面、持续发展提供良好的艺术素养。

　　一、指导思想

　　以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》和《国家基础教育课程改革指导纲要》为指南，以教育部《全日制义务教育艺术课程标准（实验稿）》为依据，致力于综合发展学生多方面的能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力，促进人的全面发展。

　　二、教材分析

　　教材和课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，单元主题紧密结合小学生生活体验、兴趣和艺术感知相适应的教学内容。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，注意链接生活，讲究紧跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念。

　　教材立足于人的发展，力求贴近学生生活，注重艺术情趣，培养良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念。它摒弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能的练习活动。

　　三、学情分析

　　经过几年的美术学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，但学生数多、班上男生多，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物都充满了好奇心和求知欲；大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢做，还有少数人在表演时略显羞涩，不愿主动参与活动中来，在教学中我们就要善于抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节，确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长，使其茁壮成长，提高其艺术素质。今后还需在课堂常规、学习习惯、兴趣爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动。

　　四、教学目标

　　通过本学期艺术课教学，教师要继续探索艺术课程的教学方法，使各年级学生喜欢艺术课，对艺术课充满浓厚的兴趣，提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会相关人文内容，了解与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力。

　　五、教学措施

　　1、教师要继续认真学习《艺术课程标准》，不断更新艺术教育的观念，及时为自己补充新的养分。

　　2、经常开展艺术活动，在生动有趣的艺术活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。

　　3、在教学方式上，继续以奖励星星等有效的形式鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，鼓励学生大胆提问、大方表演、积极主动参与艺术活动。

　　4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更有趣、更容易、更充实。

　　5、在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，教师积极发现学生的闪光点，及时肯定、鼓励，使每个学生获得成功感。

　　6、在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高，保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑。

　　7、在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，延伸艺术课堂。

　　8、建立学生艺术课堂成长表，记载学生在课堂或活动中的情况。

　　六、课时安排

　　 教学内容及目录 课时安排 1 海底世界 1 2课时 2 陶泥的世界 1课时 3 儿童科幻画 2课时 4 蜻蜓飞飞 1课时 5 小鱼游游 6 纸浆画 7 刮蜡画 8 美丽的剪纸 9 有趣的鞋 10 彩泥 11 国画 12 蛋壳画 13 毛线贴画

　　 14 毛线贴画 1课时 3课时 2课时 2课时 2课时 1课时 2课时 2课时 1课时 1课时篇四：美术校本课程教学计划

　　 美术校本课程教学计划(素描基础）

　　1、指导思想

　　素描属于视觉艺术的一个门类，但它具有所有造型艺术基本功能，是造型艺术的认识和技术基础。素描是人类认识自然，进行交流的工具；也是创造发明，探索理想的工具。在西方，素描教给人们识别环境，传授技能。在中国，素描直接产生了文字，造就了灿烂的东方文化。可以说，素描是人类的文明的开端，是社会发展的重要工具。素描不但帮助人类取得了一次次进步，而且还真实的记录了人类成长的过程。这也正是人类社会重视素描教育，把学习素描作为提高自我创新能力的重要手段的原因。欲造物，先造形。这是人类生产活动的必然途径。人类社会每一栋建筑，每一个物品都直接产生于造型，科学的探索，对真理的追求也离不开造型。素描不仅能够帮助人们解决生存的需要，还能够满足人对精神的追求。素描对人们情感的交流，对美好事物的表达和享用是文字所不能替代的。素描是人类的一种本质能力，是自身生存和发展的重要工具。正因为人拥有能力，才有了素描；因为人的需要才发展了素描，因为人的喜爱才产生了素描艺术。 素描自古以来就是人类一项重要的工具，人类的发现、发明和创造都离不开素描。在逐渐淡忘了它的原始意义的今天，人们更加注重它的审美价值。素描经历了生活的使用和成为观赏的艺术以后，也许有一天，素描还将成为解决科学难题的钥匙。

　　本学年着重为学生介绍素描的基本概念及相关知识，学习素描绘画的基础入门知识。通过练习掌握素描的基本概念和理论知识，形成

　　一定的素描绘画能力，熟练素描的绘画技巧。

　　2、教学内容

　　（1）、美术素描的基本理论知识 （2）、几何体结构素描的绘画及练习

　　（3）、几何体明暗素描的绘画及练习

　　（4）、静物结构素描的绘画及练习

　　（5）、静物明暗素描的绘画及练习

　　3、教学进度

　　4、教学成果检测

　　 通过学生作品的随堂展示，师生间的自评互评来检测教学成果。

　　5、教学其他注意事项 注意培养学生的动手能力，对学生作品的评价主要以自评和互评为主教师点评为辅，积极鼓励学生，提高学生的积极性。篇五：美术校本教研计划

　　美术校本教研计划

　　李忠杰

　　 开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式，教师个人的自我反思，教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本学期我制定了教研的计划，如下：

　　总体目标：

　　通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂能力，促进教师专业化方向发展，努力培养自己成为观念新、素质高、能力强、能够适应21世纪素质教育需要的教师。 美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。因此,我在课程教学设置安排上采取提高学生认识，全面提高学生素质的机制，其主要内容如下： 一：实施素质教育，转变传统教育观念

　　（1）如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。 教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我根据学生的状态和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实施，，对学生采取分类教学，实现全面发展，避免“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教学。

　　（2）以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培养目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。

　　（3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。

　　（4））培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。

　　我在对课改精神的理解上，不断强调学生要深入学习，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，能有效地传承文化，尽量使每个学生积极参与美术活动中。另外，培养学生勤于实践，让他们熟练掌握素描的结构、重组,写生创作的技能，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。促进学生的个性形成与全面发展。

　　三：以情动人，追寻“乐趣”

　　教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

　　四：培养学生的问题意识和解决问题意识的能力

　　学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。

　　五、协助学校调整美术教学楼硬件设施，改造美术教室，改善采光条件，美术教室安装学生作业陈列柜、挑选教师和学生优秀作品装裱，美化校园环境。

校美术教学工作总结共3

　　美术教学工作总结-美术教学工作总

　　结

　　2016—2016第一学期

　　转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。

　　一年级

　　一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？

　　??首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏

　　点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。

　　??其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

　　??再次激发学生对美术学习的兴

　　趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

　　??所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

　　二年级

　　一 激发学生学习美术的兴趣

　　兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久

　　的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　二 使学生形成基本的美术素养

　　在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

　　三 教师自身素质的培养

　　教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取

　　人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

校美术教学工作总结共4

　　《巧手绘未来》校本课程工作总结

　　2015—2016学年度上学期

　　马架子小学

　　 屈美琪

　　时光流逝,转眼又一个学期过去了。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。在这个学期的活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术兴趣小组的教学体会：

　　一、切实的学习计划

　　我们的《巧手绘未来》成立之初，让他们接受绘画方面的系统训练；注重培养他们在绘画和制作上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对美术有一定的认识和感悟。

　　在《巧手绘未来》的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画和制作特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

　　二、多样的教学方法

　　在本学期的活动中,主要从简笔画画方面着手，以基础课程了解简笔画、简单简笔画为主。一方面，学生对简笔画这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画的乐趣。

　　同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

　　三、长足的奋斗目标

　　有人说,美术活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术兴趣应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与，才能真正溶入绘画的兴趣中去。

　　四、重视对学生学习方法的研究 加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　总之，《巧手绘未来》的建立是很有意义的，它为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

校美术教学工作总结共5

　　棋盘井少年宫美术校本课程总结

　　 授课教师：康慧 授课时间： 作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:

　　（一） 激发学生学习美术的兴趣

　　心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

　　（二） 提高教师的自身素质

　　教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。

　　在这两年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

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