一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是范文网小编整理的实用的第一学期教学总结范文5篇(一学期的教学工作总结)，供大家阅读。
实用的第一学期教学总结范文1
时光匆匆，一个学期倏忽而过。本期我担任705班语文学科的教学，我在本期语文教学工作中，常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进今后语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。
二、积极尝试新的有效的教学方式，充分调动学生的学习兴趣。
1、教师主导，学生主体。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的舞台，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
2、利用“班班通”多媒体教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。力争每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。
3、通过开展多种语文学习活动，充分调动学习兴趣，锻炼学生能力。
不定期地开展各种语文学习活动，比如：演讲比赛、辩论赛、饰演课本剧、名著知识抢答、诗歌接龙等。通过这些活动的开展，不仅激发了学生的语文学习兴趣，而且锻炼了学生的能力，把语文学活了。
4、划分语文学习小组，兼顾好、中、差。
本期是学生初中学习的起始阶段，来自不同小学、不同班级的学生语文水平参差不齐，为了提高本班语文整体水平，我按好、中、差搭配让学生进行自我选择组合，形成语文学习小组。通过组内互助、组间积分比赛来激发兴趣，增强能力，提高水平。从本期实施效果来看，这种方法的确能兼顾好中差，提高班级语文整体水平。
当然，语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分学生的作文表达能力还是不能令人满意，这些问题还有待下学期继续努力改进和加强，争取能取得更好的教学效果。
实用的第一学期教学总结范文2
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点不够突出，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改进中。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！
实用的第一学期教学总结范文3
一、教研组工作成绩
1、教学任务顺利完成
截止到写稿之日，我们已经讲授了九年级上和九年级下册中的第一、二、五、六单元，还差三、四两个单元未授，在十二月末就可结束全部课程。寒假开始就可以进入总复习，和计划相比，提前完成了任务，赢得了一个寒假的宝贵时间。
2、合作情况良好
进入初三以后，共同的目的，让我们语文组团结得更加紧密。语文组9个人拧成了一股绳。心往一处使，劲往一处用，充分发挥了合力的作用。我们把教学的阶段性任务化整为零，分解开来，一人一份，集个人智慧之大成。试卷，每人出一题，下次轮换;阅读，每人三篇得意之作;批卷，流水作业，换位思考……
3、分层教学有术
“分层教学，因材施教”，是计划中教学策略的一个重点，我们始终把握这一关键，切实地把这一观念和教学行为整合在一起。具体是这样落实的：①建立尖子生跟踪制。8月、9月、期中、11月四次大考后，我们都对跟踪生的成绩和学习状况进行分析评议，并把意见或建议迅速反馈给学生，改进他们的学习行为。使跟踪生“好马自知光阴短，不用扬鞭已奋蹄。”②实验班建立达标制。作法是1、4两班根据学生语文能力水平，把语文试卷按条块分割成“名句积累”、“课内文言文阅读”、“课外文言文阅读”、“名著阅读”、“综合实践作文”和“大作文”6块，每个同学每块都制定了达标分，每次试后，学生可以据此自检。③提高要求，加深难度。对尖子生高标准、严要求。
4、行动研究有得
初三教研组是一个善于反思的集体。本学期在“批注阅读”的基础上，我们又进行了现代文阅读方法的探索和作文方法的探索。赵一林写了《现代文阅读策略与技巧》姜东老师作了组内作文教学辅导。使对学生的能力培养有了一定的科学性，收到了事半功倍的效果。
三、教学中存在的问题
1、学生不爱学语文。不主动占有学语文的时间，不能保证学语文的“量”，更不用说“保质”了。
2、积累少，知识掌握不扎实，阅读能力差，写作水平低，是学生成绩不好的主要原因。
3、教师的督促起的作用不大。过于严厉，学生失去兴趣;轻描淡写，学生不再意，学况堪忧。
4、教师抓学生的力度不够。
四、下步工作想法
1、三轮复习。第一轮复习七—九年级教材中古诗文内容;第二轮单项训练，包括“基础、课外文言文、名著、现代文和写作”五个部分;第三轮综合测评。
2、继续采用因材施教，分层教学的策略。
3、加大研究力度，找出阅读和作文的捷径。这虽然不符合语文教学的规律，但适用的技巧方法，对于功利的中考还是起很大作用的。
实用的第一学期教学总结范文4
本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异。根据学生的实际情况，我认真学习新课标，深入研究教材教学方法，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
一、完成的主要工作
1、备课。学期初，钻研了《数学新课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。让学生多说话，多提问，训练学生的语言表达能力。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在大多学生对数学课感兴趣，参与性高，能看一图说图意，并解答。为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，把与新知识相关的练习完成。以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同作业练习的错误，教师要当面批，指出错误问题，集体订正讨论问题。批改作业时，教师点出错题，不指明答案，让学生自己找出答案，增强学生的分析能力。写字不工整的要重做一次，作业要当堂完成。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立完成作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中常常多给他们表现的机会，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死
气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，是作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查，有待以后改进。
4、没有把课堂留给学生，让学生充分展示自我。为了让学生充分地展示自我，就必须培养他们的表达、合作、倾听等能力，但拘于学生年龄上的限制，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会合作。
5、再者是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致个别学生的家长总认为：孩子在学校，所有的事就都是老师的做的了。
6、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
7、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。
8、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
三、今后努力方向
1、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。
2、改变教学观念。明确教学是为学生今后的发展服务的。阅读教育书刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
3、到其他班级听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
实用的第一学期教学总结范文5
本学期我校围绕“创先争优”的精神，认真贯彻落实教育局、教研室教学工作要求，围绕了学校工作计划，明确和细化了本学年的目标任务，以“主动—有效”课堂新一轮达标与提升工程为着力点，以精细化管理为手段，充分发挥了教学管理人员的管理、指导、服务功能，进一步提升了管理工作的有效性和学校的教学质量。从学校的纵向发展角度来看，学校的教学质量得到了显著的进步。现总结如下：
一、执行课程计划，保障实践活动
本学期，我校依旧认真执行课程计划，按照新课程设置的要求开齐规定课程。规范了非考试科目的开设，并且也要严格按照各学科课程标准的具体要求上好每一节课。不占课，不挪课，注重各学科之间的科学安排，合理分配。同时加大了拓展探究等综合实践课程的研究力度，综合实践课对于老师是一种新的挑战，但确实对学生是有益的，所以本学期我们让教师从思想上重视这些课程，用积极的态度来对待这些课程，加强研究和调研，制订完善课程方案，总结经验，解决实践操作中存在的困惑和问题，保障综合实践活动课程的顺利进行。
二、完善制度内容，保障有序落实
开学初，为了使学校的教学常规内容切实深入每个教师的教学过程中，让制度成为每一个教师的行动指南。我们对教学五环节制度内容采用民主商议的方法，先由校长室和教导处对50条教学常规制度进行了细化，然后利用教研组活动的时间逐条评议和商榷，接着再把大家的意见汇总讨论修改，最后，根据我校的实际情况制度了常规管理制度。通过这样的集体商议活动，让制度深入每位教师心中，真正成为教师教学行为的指南，人人成为工作的实践者、研究者、受益者，从而保证了教学常规制度的针对性和有效性。
三、加强业务培训，提高教师素质。
为了不断提高教师的素养，我校在本学期通过以下几方面来加强教师的业务能力。
1、科研带头，强化理论学习，建立学习型校园。 一个善于学习的组织才会不断创新。开学初，学校教科室针对“主动—有效”课堂新一轮达标工程组织教师进行学习交流，为了能全面贯彻和实施“主动—有效”课堂，教科室提倡教师每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，要求教师写好读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，鼓励教师经常撰写教育随笔，并且积极支持教师参加学历进修和其它的学习，本学期我校教师获得县级各类征文得奖的不下20人次，这一举措为培养更有文化品位的教师人才奠定了基础。
2、加强校本培训，突出培训效果。
（1）严格落实，切实提高校本培训的实效。本学期校各教研组有计划、有组织地开展听课、评课活动，倡导多人同题上课。听课前，听课后都进行了充分的交流研讨，要求全组教师人人发言，结合“主动—有效”课堂的评价要求对每一节公开课作出了客观的评价，营造了积极良好的校本研修氛围。各把关领导也积极参与校本研修活动。整个“主动—有效”课堂教学活动中，教导处切实做好了安排，保证了教师人人参加校本研修的时间，把集体备课、课例研究、教学反思等活动结合了起来，丰富了校本教研的内容和形式，真正使校本研修落到了实处。
（2）加强骨干教师队伍建设，突出青年教师培养
本学期，我校继续为十多名青年教师建立了帮带关系和集体合作关系。每名青年教师都确定了一名指导教师。这些指导教师对他们的教学常规进行指导，包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。同时，学校将对部分基本素养好的教师运用走出去和请进来的方式进行（与明珠小学结对）培养，迅速提高了他们的业务素质。
本学期，我校根据三年发展规划建立健全人才培养梯队，加大了青年教师培养力度，给青年教师压担子、铺路子。通过课堂教学、常规落实、教学反思等一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼了青年教师教学技能，使他们在县各级教学活动中脱颖而出。
为了让骨干教师更能发挥引领的作用，我们建立骨干教师专项考核档案，根据县教研室要求做好考核工作；制定骨干教师任务书，记好台帐，做为考核依据；骨干教师要在课堂教学创新和校本教研方面发挥示范作用，每学年上好校级以上示范课或研究课1～2节，每学期进行一次专题讲座；骨干教师要承担教育教学科研课题，每学期至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告；骨干教师要要承担培养青年教师的任务，按学校要求完成带教任务，效果明显。
除此之外，还做好学科负责人、教研组长、备课组长的培训工作，明确责职、任务和要求；加强工作方法指导，不断改进工作方法，提高管理水平和管理有效性；实行每月工作例会，布置工作，交流经验；组织评优、观摩，评选先进教研组长、先进备课组长。
针对学校比较薄弱的教师，我们加强指导、管理。采用类似县教研室深度调研的方式，剖析原因，采取有针对性的措施。对教学方法、教学能力欠缺的教师我们重在指导，对教学态度、责任心有问题的教师重在督促。
四、加强教研组建设，提升教研的效率
1、为配合下学期县级合格教研组验收，我校在本学期强化了教研活动的针对性、实效性，同时也积极提升学校教研活动的独立性和主动性。结合“主动—有效”课堂活动的开展，要求每一次的研讨活动校内学科教师要全员参与，参与备课（同组教师）、参与听课（全体学科教师）、参与评课（全体学科教师）。我们将重心下移，让每一位教师都有上研讨课亮相的机会。结合研讨活动，我们还进行了评课比赛，要求每一位参加听课的教师进行有质量的发言，并且对在每一次研讨课中积极发言，并且有一定质量评课的教师分别设立等第奖，以激发教师参与教研活动的积极性，提高评课的质量。从而逼着教师进行思考和研究。
2、进一步规范了教研组学习、研讨制度。本学期我们要求各教研组每周必须按指定的时间集中进行有主题的学习和研讨，学习和研讨内容必须由教研组长报分管领导通过并事先通知各位组员，在教研组全体成员有了充分准备的基础上才开展学习和研讨活动，并作好活动记录。
3、每月组织教研组长进行学习研究活动。主要研讨教研组建设、“主动—有效”有效课堂教学、专题讲座、教育教学常规等方面的内容。
4、大力加强教研组团队建设。
（1）本学期，我校结合学校工作现状，完善了对教研组的管理。教研组长作为第一责任人，抓好教研组建设，做好本学科各年级教学质量的监控，进一步推进教研组工作汇报制度和学科组之间、学科组与年级组之间的交流制度，共同关注教学质量，并认真做好了教研组各类活动的材料积累，教导处也配合教研组一起把教研组各项工作做细、做实了。充分发挥了教研组在教学组织、研究活动中的主体作用；
（2）结合学校实际情况，大力打造有较强竞争力的教研组团队。在与明珠小学结对的基础上，我们两校建立了长期的友好合作关系；学校努力为教研组的建设创造了“走出去，请进来”的学习条件等。通过多方面努力为学校打造一支具有较强竞争力的教研组团队。
6、创新激励机制。为了积累教研组创建工作经验，鼓励创新，表彰先进，学校按照惯例进行了一次优秀教研组、优秀教研组长、优秀教研积极分子的评选和表彰。
五、加强精细化管理，规范教学常规
我校根据精细化管理的要求，制订系统的管理办法，力求使管理目标更明确，管理制度更完善，管理措施更具体，全面提高管理效能。
1、备课管理
（1）加强集体备课。本学期在个备的基础上加强集备，个备对于教师个人教学水平的迅速提高具有一定的局限性。集体备课强调的是集体智慧与个人创意的结合，可以增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源。而且，针对非考试学科备课中存在得到问题，本学期我校加强了音乐、体育、美术、自然、信息、品社、拓展学科备课组的能力。让他们享受到了集体备课的优势。
（2）本学期在加强集体备课的力度同时，还加大了检查反馈力度。按照惯例对教师的备课教案检查以常规检查为主，由于每次都事先打好招呼，教师很少会出现严重缺备或漏备的情况。所以本学期增加了随机抽查的次数，对学科质量问题多的教师尤其加强了检查指导。在检查后，还召开了分析会，对于备得好的教师给以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表扬，对有创意的设计给以大力张扬和推广，对备得不太好的教师，给以启示和点拨，提出中肯的.意见和建议，指明努力的方向。
2、课堂教学管理
（1）本学期以实施“主动—有效”课堂为契机，进一步健全了课堂教学管理制度，加大巡课力度，抓好随堂课和研讨课，不断提升教师驾御课堂教学的能力，提高课堂教学效益。同时还加强了听评课工作的管理，进一步明确听评课任务和要求。每位教师一学期听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长不少于20节，教学副校长及校长25～30节。经过检查，所有的教师听课后都按要求做好记录，并按照评价标准进行了评课和反馈。
（2）围绕“主动—有效”课堂的评价标准，加强了课堂教学模式探讨，提高了课堂教学质量。各学科组利用这次“主动—有效”课堂实施的机会，结合本学科特点，有效地组织了课堂教学研讨活动，认真研究了各年级、各学科组的课堂教学模式，对课型(新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等)结构、教学方法进行了探讨，同时在教学实践中，不断探索、改进、完善，在提高课堂教学效益上下功夫,从而进一步提高了本学科的课堂教学质量。
3、作业管理
（1）本学期进一步明确和规范了学生作业的布置、批改、反馈程序，提高了各科作业质量。严格按照了“四精四必”(“四精”：精选、精练、精批、精评。“四必”：有发必练，有练必批，有批必评、有错必纠。)的要求认真执行，每天认真填写好作业布置和批改情况记录本，同时各学科组还重点研究了“分层作业设计和分层作业评价”，规范了本学科的作业量，规范了各学科的作业批改模式，并及时归纳总结提炼了经验。
（2）教务处还根据教研室下发的作业管理要求，加大了作业过程性管理的力度，对学生的作业进行了自查、普查与抽查相结合，不定期地对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行检查。同时每次检查都要明确的目标和要求，特别是检查重点和检查标准。
（3）本学期还开展了两次规范作业评比，评选出了优胜班级，同时也做好了优秀作业展示活动。
4、辅优补差
（1）我校语、数、英三课教师对自己所任教的班级的学生进行了深入细致的分析，确定了智优生与学困生名单后报教务处；教务处按照教师上报的名单登记造册，然后下发了《辅优辅差记录表》供任课老师填写。
（2）在课堂教学中实施了分层教学，充分关注了两头学生，力争做到了学困生吃好，智优生吃饱。
（3）在本学期中每位教师对自己的培辅学生做了认真研究，制定好了培辅计划，做好重点辅导并作好记载；教务处、学科组组织了一定数量的学科竞赛和能力展示活动，给优等生以展示才华的舞台。同时在期中、期末考试后对学困生进行跟踪调研；教务处在每次教学检查时，对于教师的扶优补工作进行抽查核实，并作为教学考核的一个依据。
5、质量监控
本学期按照期初制定好的学科质量监控方案完善了三级质量监控网络，（包括考试学科与非考试）。
第一级：年级质量监控
本学期由学科负责人主管，备课组长负责，带领同学科教师一起完成了每单元的质量监控。（命题做到了科学、规范、正确）；任课教师针对每次测试都认真进行了质量分析，就困难学生和存在的突出问题进行了细致分析；年级组内针对考试情况相互交流，取长补短，合作学习；教导处也针对测试进行抽样检查并做具体指导。
第二级：校级质量监控
学期初制订好本学期学校质量监控管理办法。真实、严谨实施质量监控（教导处统一命题，交换监考、阅卷和结分）；任课教师认真进行质量分析，尤其就突出的问题作了详细地分析，找出问题存在的原因，并拟定出调整的办法，填写好质量分析表；学科组内相互交流，取长补短，合作学习；学科组、教务处写出书面报告，教务处还对在监控中出现较大问题的班级和学科教师进行跟踪听课，帮助教师一起寻找原因。
第三级：县级质量监控
严格执行县质量监控管理办法和要求；准确、认真进行质量分析，尤其就突出的问题作了详细地分析，找出原因，并拟定出了调整的办法，根据教研员要求写出了书面报告；学校还主动与县教研室联系，邀请教研员来校作教法指导，充分依托专家组的资源，来校作调研，加速推进了教师的课堂教学水平。
六、切实抓好“今天行动计划”的开展与落实
本学期我校认真按教育局、进修学校、青少年活动中心要求开展了各项科、艺、体活动、举办了校园科技艺术节。我们采取与学科整合，提高实效性。开展学科教研，从课程内容上找结合点，从课程设置上找切入点。同时还以活动为载体，寓教于乐。将实践活动与养成教育紧密结合。因为丰富多彩的活动是学生喜闻乐见的形式，活动不仅能活跃身心，更能使学生在活动中加深体验，达到更好的教育效果。为了活动的有序开展，我校还建立了有效的考核机制，月考核与期末考核相集合。教导处加强过程性管理，要求各条线工作要有计划有部署，实行条线负责制，由各条线负责人统筹安排好条线工作，计划制定做到定时间定内容，以表格形式呈现给“今天行动计划”主要负责人，并做好日常资料的积累。再由主要负责人进行监控，以确保计划的落实。其次，我们还发挥教师的一技之长，充分利用资源，发展特色项目，开发校本课程，如：水趣和少儿功夫扇等课程。
本学期在我校所有教师的努力下，在县进修学校组织的三年级语、数、英学科质量考查中，三门总分在全县34所学校中排名第18，取得了显著的进步。
七、不足与改进之处
1、教研组、备课组规范化建设的力度要进一步加强，下学期要开展合格教研组，合格备课组的验收和优秀教研组、优秀备课组的创建工作。
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