在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的小学教研组工作总结3篇 小学教研组工作总结，欢迎参阅。
小学教研组工作总结1
小学教研组期末工作总结本学期，我又荣幸的被聘任为学区四年级教研组长，为了把这份工作完成得更加出色，弥补上学期教研工作中出现的不足，我在开学初就为自己制定了严格的工作计划①积极参加海淀区教研活动，及时汇报教研活动中的新的收获，传达区教研下达的精神指示。②以不同形式组织学区四年级教研活动，至少活动一次。③组织一至两次听课活动，组长带头。计划的指定为我更好地完成教研组长这一职务指明了方向。
学期中，我共参加了六次区教研活动，第一次是在新进修学校，活动的内容是理解新教材内容，进行重点备课交流。束老师将新教材每一个新授主题罗列于表格之中，我们自由选择重点备课内容，回家后进行细致备课，已备交流之用。回家后，我努力将所选内容结合本班学生实际情况，进行细致的整理相关资料，调整教学方法，与所在学校主任共同探讨，设计教案，查资料，做课件，忙了整整一周，终于将自己所备教案准备出来了。第二次教研活动我们在第一次教研活动的基础上，继续将这个任务深化，同时我们又接受了新的任务，准备发言提纲《知识，情感，态度与价值观是怎样在教学中加以体现的》。这个任务虽然看似简单，但是确实是我们在教学中应该找中加以运用和把握的。回到家后，我经过冥思苦想，结合自己的教学行为，浅谈了自己的教学，论述了题目内容。第三次教研活动是去完全小学听新课改课，《老少新人同上一内容教学风采展示》，课上，三组老少新课改课从不同角度，不同层面讲授了同一内容的课，可谓是别具特色，各有所长，使我深深感受到自身学习真是学无止境，教无定法，学无定规，我们在自身教学中真要结合学生实际，从学生自身特点出发，从学生学习的角度出发，实施教学，才能更加适应学生学习的需要。教学中要努力创设良好的学习情景，选择学生感兴趣的学习方式实施学习教学，学生的实际学习效果才能体现出来。
第四次教研活动我们再次来到新进修学校，参加这次教研活动的是三，四两个教研组的老师，并且荣幸的请来了教科院的陶主任。我们坐在一起围绕知识，情感，态度与价值观之隔三为目标在教学中的体现这一问题进行了交流和探讨，最后陶主任进行了总结发言：知识，情感，态度与价值观这个三维目标不是一一单列出来的，它是一个有机的整体。教师在制定目标时不用将知识，情感，态度与价值观必须置于教案之中，分条罗列，但是教案设计中必须体现三维目标，教学中有对三维目标的不同重点教学，会上，我们还在一起就教学中的一些困惑进行了交流，陶主任把我们的问题一一回答。整个活动主次分明，气氛活跃，时在座的各位老师都受益非浅。回来后，我就这次活动写了一份总结，下发给每一位组员争取每位组员都能对知识，情感，态度与价值观有个更清楚地认识，对这个三维目标在教学中的体现有个更加清醒地认识和了解，并将着这三为目标不断运用于我们的教育教学活动之中，使我们所教的学生能在各方面有更多的发展。第五次教研活动是听课，由于我所在学校离听课学校比较远，未能去参加，失去了一次绝好的学习机会。第六次教研活动我们如期来到进修分校，在这里我们重温了上次教研活动中的课上内容，束老师带领我们一边收看录像，以便为我们分析这些课上的闪光点，使我们对一届好课的认识更加清晰了。也懂得了该怎样去评价一节课的好差。最后我们坐在一起进行了观课有感交流活动，在坐老师发言积极踊跃，形成良好的学习交流氛围，同时也各有收获。
作为一名学区教研组长，除积极参加区教研活动及时传达上级的精神指示外，我在这学期还努力做到了以下几点：一，将每一次的教研活动内容和自身收获，体会汇报，二，组织所有组员学习重要的教研内容《知识，情感，态度与价值观怎样在教学中加以体现》，三，下去听课，由于本学区所涉及四年级班级较多和自身琐碎事情多，我下校听课主要集中在本地区，分别听了大牛方四年级老师石霞的四节课，听后进行了评课。四，注重青年教师各方面能力的培养。学期中，我多次来到大牛坊小学，组织教研活动，一起交流探讨了说课方法，怎样写课后反思，碑刻中应该找中注意些什么等。通过交流讨论，不但完成了相关教研任务，还使组员间增进了了解，特别是是自己和组员都各有收获。第五，积极准备展示课。本学期，我校如期举行了走进新课程评优课展示活动，作为我校的一名教师，我积极报名参加了讲课，并决定在讲课当天请学区领导王校长和本组组员参加，并请我校王主任进行了通知，可到讲课当天，由于他们都有事未到。
本学期即将过去，我自认为自己在担任组长职务中还是努力的，基本是称职的，但是工作中也存在着很多的不足，不过自己会努力将后面的工作做得更好。
小学教研组工作总结2
一学期的教研工作又将结束，本教研组本着规范教育教学管理，以 “促进学生主动发展”，以提高教师的专业素质为目的，使教研组成为开展教学工作的主阵地。
这学期，我组主要做了以下几个方面：
一、促教师内涵。 “没有高素质的教师，就没有高品质的教育”。把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展，提高教学质量的第一推动力。教研组确立了研究型教师的目标，为此，加强了各科教师基本素质的提高，每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文；在教研活动中学习教育专著，教师们谈体会，共同探讨有争议的话题，每位教师做好自己的学习记录等。从而促进教师的专业发展。我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师经验、学课改理念等广泛的阅读学习活动。因此促进了教师教育教学理论并撰写了论文，教学案例及优秀教案。
二、抓课堂教学，提高教学质量，认真做好教师的课堂教学四思：即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，教师针对自身的教学问题进行反思研究，在教学实践中开展从问题到课题的研究;在集体反思中，定时间、定地点、定案例、定中心发言人，每周二上午第一节课为集体备课活动时间，教研组全体教师围绕大家关注的热点问题进行专题研讨。在备课组活动中，每位教师把需探讨的问题提出来，大家互相深化研讨，找出解决问题的好方法。并在英语教师中率先进行了微型课的交流研讨，目的在于使组内的年轻教师能够与经验丰富的教师学习交流，使他们能够快速成长起来，取得了很好的效果，达到了预期的效果；同时开展了简笔画教程的学习，提高了每个人的个人基本功；针对新来教师的过关课进行了集体备课和听课，在不断研讨的过程中使得教师的过关课取得了不错的成绩，加强对教师的教学反思的书写，促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展，教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系，对提高教学效率有了更深刻的认识，提高了课堂教学质量。
三、抓教研活动，使其显成效首先，我组制定了教研活动制度，做到活动有计划，有内容。在教研组中出现问题需共同探讨研究时。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进教师的专业发展，真正体现出教研活动的实效性。备课组研究主要体现在研究掌握新课标、新理念，精通教材，吃透教材，教师备课研究时要 选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变。综合组涉及的科目多，在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、取长补短、共同成长，这也是有效开展教研活动的体现。全组教师共同商定教研组计划，计划详尽，有可操作性，在组内形成了浓厚的研究氛围，注重情感交流。在教研组中建立了一种互助合作，宽松愉快的'人际沟通渠道，使得我们综合组形成了有较强的凝聚力，团结奋进的集体。
回顾这学期的教研组工作，尚存诸多不足与缺陷，今后将更加努力，使工作做得更好。
小学教研组工作总结3
20xx年度下半年小教组紧紧围绕和遵循“围绕中心、服务学校、发展教师、成长学生”的全县教科研工作总体思路，以推进“绿色·生态”课堂教学改革为主线，以提高小学教育教学质量为核心，切实履行教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能，积极并认真完成了以下几项工作。
一、完成的几项主要工作
1.积极推进课堂教学改革，切实落实“乐学·高效”课堂教学模式。下半年，小教组通过课堂教学评价活动中的听课、召开师生座谈会、学科教师观课评课、查阅课改档案资料等形式方法，稳步有序地将课改工作做到有实效、有深度、成规模，通过各种形式的调研和实地考察，全县各乡镇中心学校和中心小学，都积极贯彻“绿色生态”课程理念，积极扎实的推进和落实“乐学高效”的课堂教学模式。
2.积极启动和开展“国培项目县”学科送培工作。根据上级师训部门相关工作精神和县教育局国培工作要求，将“项目县”教师培训工作与推进课堂教学改革紧密结合，前后启动了小学语文、英语、音乐、美术等学科的培训工作，英语、音乐、美术学科完成了第一阶段的“诊断示范”工作，语文完成了第一协作区第一阶段的“诊断示范”工作。同时，积极开展络研修培训工作，全县语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术等七个学科的教研员都及时督促教研组长，认真开展络培训工作，将国培工作与校本教研紧密结合，扎实提高了教研员和教师的教、研、训能力，使“教研训一体化”有实效。
3.督促基地校积极开展教学协作区教学研讨活动。各基地校针对本区域内的各乡镇协作校的实际教学及教学管理情况，积极开展了如学科联考、教研论坛、学生大课间活动经验交流、教学管理经验交流、同课异构、干部教师跨校交流、优质资源共享等教学教研活动，较好的促进了学校间的均衡发展。
4.及时启动了全县第二轮课堂教学评价活动。下半年，小教组全体教研员对蒋家堰、桃源、向坝、丰溪、泉溪、天宝、兵营、等七个乡镇的中心小学进行了课堂教学评价，共听了146名教师的课，召开师生座谈会14次，发放师生问卷分别为72份和210份，召开学科反馈评价会49场，查看教师教案146本，查阅学校教育教学管理档案28本，通过深入课堂听课、评课，检查教研组和学校负责人参加听、评课情况，召集师生座谈会，了解校风、学风和教风。我们依据教育局教学教学管理文件和课堂教学评价标准，对学校的教育教学管理工作和教师课堂教学情况进行了较为全面细致的评价，在此基础上认真梳理，形成了客观的教学视导及课堂教学评价报告及整改意见，促进了学校教学工作的规范管理和教师课堂教学效率的提高。
5.启动了对小学生的体、音、美等学科的学业评价工作。为培训学生的综合素养，促进并完善学生“一个健康，三个好”(身心健康、精神风貌好、学习状态好、综合素养好)成长目标的具体实施途径，培养“全面发展的人”。今年，小教组积极贯彻教育局关于对小学教育教学质量进行全面考核的要求，通过随机抽查的方式，对所到学校的学生体、音、美学科学业质量进行现场检测，极大地促进和引导了学校、教师开齐开全课程，开足课时，上好体、艺课，形成并建立比较完善的对学生学业进行全面检测的机制，提高学生的综合素养，落实好国家课程计划。
6.小教组全体教研员参加了“国培项目县”培训，进行了暑假15天的“国培”和“影子跟岗”培训。与此同时，还积极组织教师进行学科培训，今年，小学语文、道德与法治分别组织了99名和45名小学教师进行了部编新教材培训，聘请了6名学科优秀骨干教师进行了专题培训讲座，较好地提高了教师研讨研讨教材、服务教学的能力与水平，保证了新教材的顺利实施。
7.认真组织并开展了各项教学竞赛评比活动。今年，小学“一师一课”活动取得较好成绩，有101小学教师获得了市优，10名小学教师获得了省优，1名教师获得了部优;有78节微课获市级奖;在竹溪县第四届课堂教学技能大赛评比中，小学有106名教师获奖;在竹溪县“乐学高效”课堂教学反思征文评比中，有74名小学教师获奖。
8.认真执行教研员挂课制度。今年下半年，小学数学、英语、科学教师分别深入到天宝中心学校、水坪黄龙小学、城关镇水寨小学进行了两周时间的挂课。通过挂课，深入了学校、教师、学生、课堂，了解了学校教师教学实情和学生学习实情等第一手教学研究资料，扎实了基层教研、草根教研的研究理念，起到了示范带头作用。
9.认真抓好教学质量检测，强化教学质量检测的科学化。为提高教学教研服务水平，抓好学科质量提高工作，依据命题要求，小学教研员认真命制了小学各学科期末检测试题。顺利完成了三、六两个年级的全县组考阅卷任务，进行了详细的教学质量分析。另外，小学语文、英语、科学等学科，也着重对单元过关题的使用作了认真调查研究，并依据课程标准和学科特点，进行了重编和修订。在教学视导中，要求教师在教学中要做到章节过关，单元过关，生生过关，促进了学生学业成绩的提高。
二、不足
一是各项工作之间冲突现象比较突出。教学协作区工作、课堂教学评价、国培等工作内容交叉重叠、时间冲突较大。“上面千条线，下面一根针”，各学校也忙于应付，各项工作质量难以尽善尽美。
二是动多静少，动中思考、勤于思考的研究习惯没有形成，难以忙里偷闲地静下心来进行学科研究，特别是基础性的教材研究、教法研究和学科评价研究。
三是创新性、高效性、前瞻性强的教研活动开展的不够。
三、思路
一是合理安排各项工作时间，整合工作内容，为学校和教师减负，力争一次活动达到多种效益，做到举一反三，一举多得，为教研活动提质增效。
二是抽出时间进行学科研究，对学科教师多进行学科培训，提高学科教师队伍的整体学科素养。
三是积极学习当下国内教研最新成果，努力开拓教研视野和思维，加强教研的创新性和前瞻性研究，创新教研方式，增强教研工作的前瞻性和实效性，积极培养教师的教研意识，充分发挥教研工作对教育教学的导向作用。
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