为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不可少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是范文网小编分享的对学校工作总结检查评价6篇(对学校工作总结的评价)，供大家赏析。
对学校工作总结检查评价1
该同志师德高尚，思想进步，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，作风正派，专业知识扎实，关心爱护学生。具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、勇担重任、任劳任怨、无私奉献。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，潜心钻研教法，积极参与教研，努力提高自身的业务素质。乐于助人，注重提高个人修养，搞好本职工作的同时，积极参加各种活动，认真完成各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
在生活中，该同志团结同志
在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得。教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位，下期的会考中成绩也不错。
作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
该同志精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容和教学方法，结合学生实际进行教学。做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主、平等、和谐的师生关系
对学校工作总结检查评价2
家长对学校的评价
光阴似箭,岁月如梭，转眼懵懂小丫头就长成了聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长的优秀少先队员了！我非常感谢老师工作兢兢业业、认真负责，是在用心的教着学生。每一次活动、每一次沟通、每一次提醒……无不让家长感觉到那真切的期盼，那细微的呵护，那暖暖的气息。
学校每学期能定期开展全校的诗歌朗诵比赛，运动会，书法评比等活动不仅丰富学生的校园生活，培养学生的自信，集体荣誉感还激发学习潜力和动力！班级内也经常能开展一些小组讨论活动，让每一个孩子都能平等的，更多的，获得一些锻炼的机会！老师能在严格管理、严谨治学的前提下，进行阶段测试，以检查学生每一个章节每一个阶段的学习状况针对每个学生特点因材施教，给每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。感谢老师们的用心良苦！
老师宽厚体贴，对孩子热情、真诚与孩子打成一片，和孩子常谈心能抓住孩子心理，发现他们优点，采取合理方法引导和教育，促进孩子多方面发展！
老师经常表扬孩子，经常和家长保持联系，及时帮助孩子解决问题，有问必答！很贴心！另外还有几点需要老师能给予更大的帮助
1，毕业班到了冲刺阶段，希望学校：拓宽知识面；把教材进一步向深度挖掘；以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试；平时针对自主招生的题型多样训练。2，能否列出各科的教学进度、教学目标与总复习要求，使家长对孩子的辅导有的放矢。进一步培养孩子良好的学习习惯、学习方法，能够让他们有目的有规律掌握知识，比较容易完成作业。
3，由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。因为教育孩子不仅是学校老师的工作也是我们家长的责任！
对学校工作总结检查评价3
孔庄中心学校
对各初中学校检查评价办法（试行）
1、办学能以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。查上期学校工作总结和学校本年度工作计划、学校本期计划。开学三周内查，缺一项扣20分，内容简单酌情扣1—20分。
2、学校领导班子具有正确的教育思想和先进的管理经验，全面掌握教育政策法规，熟练掌握管理理论和管理技能，廉洁高效，干事创业。查领导组名单及分工，领导班子各岗位职责（名单及职责上墙），少一项扣20分。
3、严格执行国家教育法律法规和政策；坚持依法治校，设有校务公开栏，实行校务公开。没有扣20分。
4、坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。查职代会资料，开学三周内一次，期中考试后
本情况统计表，各年级学生期末成绩统计表，各年级各班学生数、总数、男、女生数；留守儿童统计表，违纪处理情况，问题学生教育转化记录。常规管理要求：（1）不准打骂学生；（2）不准体罚和变相体罚学生。（3）不准无教案上课，上一节课就要有一节课的教案，包括自习，早自习除外。教案要超前一周（至少两节）作文课教案（作文教学计划写在最前面，作文备课标明
批一次，扣10分，学校少查一次扣20分。
（5）工作日不准喝酒，工作时间不准下棋、打扑克干私活、办私事等。（6）课堂及会议不准迟到、早退、中途外出。（7）课堂上不准坐着讲课，不准做与课堂无关的事。（8）工作日除婚丧嫁娶、疾病及规定假期外不准却勤，请假以请假条为准，学校校长工作日请假半天以上需向中心学校校长请假，教师请假一天以上需向中心学校校长请假。（9）课堂上不准接打手机（手机一律调为无声或关闭）。（10）教师之间要团结，不准在校吵架或打架。（11）中心学校临时安排的工作或电话通知的事项，需按时按要求完成。（12）中心学校召开的会议要对口参加，校长会校长参加，主任会主任参加，会计会会计参加，不得代替。（13）课堂上不准吸烟。（14）教师上课不准穿拖鞋、裤衩、背心或赤背上课。（15）课堂（包括自习和坐班）不准空堂。（16）集体办公室、教室必需有课程表、时间表、轮流值日表、点名册、好人好事登记薄。（17）学校必须有教职工轮流值班表（包括饭后、夜间、节假日）。（18）听课记录，校长、教导主任、业务主任每周2节，教师每周1节。发现一项扣20分，工作日午间饮酒罚200分，教案少1课时，作业少作或批一次扣20分。（19）每校一名信息通讯员，每月必须向中心学校交2篇通讯稿。上述19条中除已规定的处罚外，违背一项罚20分。
6、注意教育公平，规范办学行为，坚持均衡编班，六年级
平均班额不超过45人，七、八、九年级班额不超过50人，不准分重点班，非重点班和实验班。查学校分班情况，了解学生，有此行为扣20分。
7、实验仪器、电教器材、微机、体音美器材达标并管理规范，切实运用到教学中去，有管理制度和职责、借还登记册，有兼职或专职管理员及管理员职责、缺一项扣20分。
8、图书室、阅览室达标并管理规范，有借阅制度和管理制度、管理人员职责、借阅登记册，缺一项扣20分
9、按照德育工作的规定要求，深入开展公民道德、民族精神教育，理想信念教育，法制教育，安全教育，“三理”教育。开学三周内要举行安全教育、法制教育专题教育报告会；期中考试后两周内要举行理想信念教育、民主精神教育专题报告会；公民道德教育，“三理”教育每月学一次，少一项扣30分。
10、建立健全德育工作机构和德育工作制度，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，查德育工作领导组名单、制度，工作方案与记录，缺一项扣20分
11、教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人，全程育人的德育机制，查教师岗位职责，培优促中转差计划、记录、课外兴趣小组活动计划、记录。少一项扣
20分。
12、按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不得随意增减课程和课时，查学校总课程表和班级课程表，少开一节扣20分。
13、开展好劳技、艺术、体育与健康、综合实践活动四项领域的教育教学工作，因地制宜开发学校课程，形成学校特色，查课程表、查学校计划。发现一处扣20分。
14、严格控制学生作息时间，按照中心学校统一规定的时间表上学放学上课下课，发现一次扣20分。
15、按照规定安排假期和法定节假日，不得利用节假日组织学生到校上课或补课，不得收费上课或有偿补课。一次扣30分。
16、按照《基础教育课堂改革纲要》，改进教学方法，注重培养学生的独立思考能力，创新能力和实践能力每学年参加社会实践活动时间初中生不少于20天。两周1次，查教学计划，查学校社会活动资料，学校无资料扣20分。
17、实行校本教研制度，建立各种业务档案，充分发挥业务档案资料在教育教学、教研科研中的重要作用，查教导处各种业务档案资料，学校教导处年度工作计划，学期工作计划，教改教研计划，教研组活动计划、记录，学生会、团队活动计划记录，学生会共青团一周活动一次，
少先队两周活动一次，少一项扣20分。
18、选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材，不得向学生统一征订教辅资料，不准接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品，查学生教材，调查了解学生。
19、建立促进学生全面发展的评价体系，义务教育学校，实行学生学业成绩与成长记录相结合评价方式，做到内容具体，科学合理。查学生综合评价资料。
20、初中学校，班级不允许以任何方式公布学生考试成绩，不准利用考试成绩给学生排名次。查学生考试成绩册，调查学生，发现扣20分。
21、建立科学的学生学籍管理制度，按时按要求注册学籍，登记学生花名册，学籍表要规范齐全，学籍表上的内容要填写规范齐全，学生辍学要有原因，转学、休学等要有严格的手续，否则一人扣20分，不符合要求视情况扣1—20分。
22、认真遵守《中小生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯，把学生培养成讲文明、懂礼貌、会学习、会生活的一代新人。要求学生人人会背。召开学生座谈会或口答或笔试。有一生不及格扣20分。
23、鼓励学生全面发展，个性发展，按规定处理和帮助错误
的学生，努力帮助其认识和改正错误，义务教育阶段不准开除学生学籍，发现一人次扣20分。
24、建立家庭生活困难救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成作业，建立健全生活困难学生救助档案。查制度查救助档案，因校方未做好此项工作而流失学生一人次扣30分。
25、学校要建立健全留守儿童档案，建立帮扶机构，制定帮扶计划和措施，查档案和有关资料，少一项扣20分。
26、建立教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师，综合考虑师德表现，工作态度，专业发展，工作量，工作难度和工作实绩等方面，科学评价教师工作。素质测评每学期四次，期中期末各一次，开学到期中，期中到期末各一次，学生分数按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级记入学生成绩档案，教师按
4、3、2、1记考绩，奖励以超出同科平均分或按名次或按分值奖，罚以低于同科平均分一定界限受罚。
27、教师不准向学生推荐任何教辅资料，不搞有偿家教，严禁节假日期间乱办班，乱补课、乱收费，发现一起扣20分。
28、学校财务管理，按财务制度规定执行，做到收支账目规范齐全，账目清楚，经费使用合理。每学期公布一次经费收支情况。学校固定资产账目清楚。坚持勤俭办学，提高经费使用效益，不准用公用经费巧立名目搞福利。有此做法扣30
分。
29、建立健全安全教育工作领导组和安全工作管理制度，制定校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。少一项扣30分。
30、定期对校舍、宿舍、食堂设备设施进行安全检查，各种措施落实到位，及时消除隐患，预防安全事故发生。学校每学月都要检查一次并有检查记录。少一次记录扣30分。
31、深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生的安全意识和自救互救能力，每学期至少两次（开学和期中考试后两周内）少一次扣30分。
32、加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园，需进入者必须登记。建立学生宿舍、食堂安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度，少一项扣30分。
33、加强食品卫生，饮食卫生，严禁学校购买过期和腐烂食品，学校要有食堂管理制度和措施，经营人员要定期体检，并有合格证，工作期间需穿洁净的工作服。查学校超市、食堂，查环境卫生，查购买记录，无购买记录扣30分。
34、学校要有规范的、崭新的国旗和旗杆，有升旗制度，有国旗下讲记录。一项不合格扣30分。
35、学校要形成优良的校风、教风和学风，团结协作，尊重老师，关心学生，树立科学的教育观、人生观和价值观，形成举止文明，尊重师长，勤奋刻苦，博学善思的优良学风。学校有醒目的校牌、校训、学校简介牌、学校平面图、学校各室室标，教室内要有三表一册、名人名言录。缺一项扣30分。
36、校园要达到绿化整齐，有规范的温馨提示牌，生均绿化面积不少于1平方米，绿化管理较差扣10分。
37、学校具有优美艺术的布局风格，宣传栏，黑板报，墙壁宣传，文化长廊等阵地要规范，既要做到具有内涵丰富的文化知识，又有积极向上的人性化语言，达到美化、亮化。不符合要求一项扣20分。
38、校园、教室、办公室、实验室、器材室、宿舍、食堂、厕所等重要场所要经常保持整洁卫生，消除卫生死角，按需要设置垃圾箱，垃圾箱要美观。大门外5米到学校内各个角落。一处不干净扣20分。
39、学校要有良好秩序，自行车等交通工具要有序排放，学生要养成自觉排队，文明就餐，讲究卫生，礼貌待人的良好习惯。自行车摆放无序、学生就餐混乱不排队各扣20分。
孔庄乡中心学校 二〇〇九年八月
对学校工作总结检查评价4
班工作及所在学校（单位）评价意见
班工作评价意见：
①XXX老师一直担任班主任工作。在工作中，总是严于律己，以自己的品行做学生的表率，坚持做到“爱、严、细、实”班级管理。在班级管理中重视对后进生的转化，一方面进行思想的引导和教育；另一方面利用课余时间为他们辅导基础知识，对他们的点滴进步在班上给予表扬，树立信心，激发他们的学习勇气。先后转化了XXX、XXX等10位后进生，他们的成绩均有较大幅度的提高。对于优秀生，能根据学生个性特长，指导其参加各项比赛。培养了XXX、XXX等20位尖子生，其中有12位学生获得兴宁市级
以上荣誉。
②XXX老师从教以来担任11年班主任工作属实。在班主任工作中，她坚持做到“勤、严、细、实”，全面育人，关心爱护学生，耐心细致地做好学生的思想工作，效果显著。所授班级班风、学风良好，在学校中起到榜样作用。重视因材施教、培优转差，指导学生参加各类竞赛多次获镇级奖励。对后进生，坚持以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，因势利导，促其转化。任职以来，共转化了XXX、XXX等16位不同类型的后进生，转化率达100%。由于她工作扎实、认真，历年被评为学校、镇优秀班主任。
③XXX老师在任职期间一直担任班主任工作，能全面履行班主任岗位职责，在班主任工作中取得了显著成绩。能够关爱每一位学生，坚持“爱、严、细、实”的工作作风，认真抓好班级管理，注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为镇级或学校先进班集体，其本人也多次被评为市级优秀辅导员和优秀德育工作者。在培优转差方面，独具方法，多年来，培养了XXX、XXX等一大批品学兼优的学生，其中，XXX同学被评为梅州市品学兼优学生，获东聚纪念叶帅奖励金；对待后进生，能够用爱心铺路，成功转化了XXX、XXX等10名后进生。
④XXX老师从教9年来，一直担任班主任工作。她教育教学经验丰富，业务过硬。她能面向全体学生，关爱学生健康成长。班级管理工作细致，能根据低年级学生的特点来教育学生，方法得当，行动到位，效果明显。任职内，所带班级班风学风优良，多次被评为“文明班”“先进班集体”。多名学生受到学校表彰和奖励。转化后进生方面，她从爱字出发，尊重、信任他们，从学习生活各方面去关爱他们，能充分挖掘他们的闪光点，对他们动之以情、晓之以理、导之以行，平时多表扬、鼓励，课外勤加辅导，引导后进生转
化。任职内，她共转化了XXX等6名后进生。
所在学校（单位）的评价意见（300—500字）：
①XXX老师从参加工作至今，一直在我镇任教，是我镇的骨干教师。教龄10年，担任班主任10年。最高学历为本科。他思想端正，忠诚党的教育事业，师德高尚，服从安排，与同事团结协作。他长期担任数学教学工作，业务过硬，经验丰富，坚持使用普通话教学，课堂坚持贯彻课标理念，教法灵活，因材施教，深受学生喜爱，积极参加学校的教研教改活动，进行教改课题试验教学效果良好，历年来，所授学科成绩居全镇同级同科前列。
能做到多学习、勤实践、善总结，积极撰写教育教学论文，其中撰写的《XXXXX》在优秀教学论文
评选中被评为梅州市二等奖。
班主任工作方面，他总是严于律己，关爱学生，能以“爱、严、细、实”引导学生，方法得当，行动到位，培优转差能力强，效果良好。所带班级学风浓厚、班风优良，多次被评为学校先进班集体。根据其学历、资历、业绩、表现，已符合数学小学高级教师的任职条件，同意其申报数学小学高级
教师资格评审。
②XXX老师，大专毕业，1998年8月参加工作，任教11年，担任班主任工作11年，2003年10月评定为英语小学一级教师。她政治思想表现良好，师德高尚，为人师表，严于律己，尽职尽责，任劳任怨。对所授学科具有系统的坚实的理论专业知识，教法灵活，教学经验丰富，能胜任循环教学，课堂上用英语组织教学，生动活泼，形象直观，教学效果好，成绩显著。所授英语科在镇质检中，成绩均名列前茅。指导学生参加各类竞赛多次获镇级以上奖励。班队工作有声有色，所授班级是学校先进班。她谦虚好学，勤奋进取，自觉参加各种进修函授，注重业务学习，积极参与教研教改，每年主动承担一次以上学校或镇级公开课，是学校英语业务骨干和学科带头人。2008年5月参加兴宁市小学教师优质课比赛获兴宁市三等奖。培训青年教师高标准、严要求，亲自示范，卓有成效，所培养的XXX、XXX等8位青年教师均已成为
学校骨干教师。
根据该老师的工作表现及实绩，同意其申报英语小学高级教师资格评审。
③XXX老师从教10年，2005年12月被评为数学小学一级教师。任现职以来，能忠诚党的教育事业，具有较好的职业道德和强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表。
在班级管理中，能够坚持“爱、严、细、实”的工作作风，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，能定期进行家访，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，积极开展培优辅差工作，培养了XXX、XXX等一大批品学兼优的学生，所带班级班风优良、学风浓厚，多次被评为镇级或学校先进班集体。在教学工作中，该老师具有扎实的学科知识和专业技能，能胜任各年级的教学工作，教学经验丰富，是学校的学科带头人，能够大胆探索，优化课堂结构，勇于创新，其课堂生动活泼，深受学生欢迎，所授学科的平均分、及格率、优秀率均能在全镇同级同科中位居前列。能够积极参与教研教改活动，进行课题试验，多次承担片级或镇级的公开课，在全镇起到很好的示范和带动作用。对青年教师，他也能悉心帮助，使他们不断成熟。
根据其各方面的工作能力和各项实绩，同意推荐其申报数学小学高级教师资格评审。
④XXX老师是我校的骨干教师。教龄9年，担任班主任工作9年，最高学历为本科。她思想端正，忠诚党的教育事业，师德高尚。服从安排，乐于助人，与同事团结协作。教育教学经验丰富，业务过硬。
任职内，她出色地完成了各项教育教学任务。
她长期担任数学教学工作。业务精通，常规教学工作扎实，全面贯彻课标理念，效果良好。历次的教学常规检查均为优秀。几年来，其所授学科成绩均居全镇同级同科前列。她主动承担教改专题，教研教改成绩显著：两次承担片区教学公开课，均获兴宁市优秀奖；参加小学教师优质课评比，获兴宁市二等奖；2008年9月，被评为“兴宁市教改积极分子”。撰写的论文具有实际意义，有指导作用。班主任工作方面，她关爱学生，工作细致，教育方法得当，行动到位，培优转差能力强，效果明显。任职内，所带班级班风学风优良，多次被评为“文明班”“先进班集体”。
根据其学历、资历、业绩和表现，已符合数学小学高级教师的任职条件，同意其申报数学小学高级
教师资格评审。
对学校工作总结检查评价5
上亳小学教师评价方案
2008—2009 为了进一步推动课堂教学全优工程的实施，加大“先学后教，合作探究，展示交流，当堂达标”课堂教学基本模式推进力度，交流和探索解决问题的方法，引领全优课堂健康有效地发展，上亳小学特拟定教师评价方案：
一、教学状态
1、教学理念 5分
在教育教学过程中充分体现全优课堂理念，有全新的教学观、质量观、学生观。善于与学生共同创造学习环境，教学过程师生关系平等，积极互动，突出学生主体。开展全优课堂模式培训活动，利用专题讲座、随堂听课评课、合作交流等形式，帮助教师实施课堂的全优。
每月举行一次全优课堂理论知识考试，一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
2、教学设计 10分
教学设计重视学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全面培养，特别关注学生的“学情”，更注重学习方法的指导。
实行提前备课制度，要求教师精心设计教案。先由各学科教师备课，再由教师二次审核，发现问题及时改正。
每周举行一次导学案专项评比活动，一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
3、教学方式 10分
教学目标明确，重点突出，难点处理得当，导学案设计合理，使学生自然而然的随着导学案进入学习状态，课堂上显得较活跃。让后进生也能感到“我学我会”，激发学生学习欲望。
实现教学方式和学习方式的根本性转变。运用“先学后教、合作探究、交流展示、当堂达标”的教学模式，促进学生自主探究、独立思考、小组合作与交流展示。逐步形成自己的“全优课堂”教学风格。
课堂上学生获得自主学习的机会，独立思考的机会，表达自己观点的机会，讨论的机会较多，自主、合作、交流、探究，学会一些解决疑难问题的方法。教师注重自学方法的指导的同时，要关注学生的反馈，及时进行科学优化的评价，确保后面环节的当堂达标。
课堂上老师语言点拨要精炼、明确、有针对性，并有效地控制教学时间。每月每人上一节公开课、品牌课、展示课，分教研组评比打分。一学期汇总评出：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
校领导、骨干教师和学科带头人随机听课和评课，依靠四个方面（第一，是学生的参与，包括学生参与的数量，学习的主动性、积极性；第二，教师对文本的挖掘，有没有形成自己的观点、方法；第三，学生在表达时的精彩度，比如，语言、表情、动作，对知识的深化、拓展，包括自己个人的才艺展示；第四，生成。生成是每节课最精彩、最宝贵的地方，课堂上学生能不能举一反三，学以致用。）经常性地对教师教学方式进行评价和指导。
4、教学手段5分
课堂教学中能合理、有效运用多种课程资源。教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，实现现代教学手段与课程内容的有机整合。积极参加全国教师教育技术的培训，逐步掌握现代信息技术和先进教学手段，提高获取学习资源的能力。
每学期进行一次教具制作、课件制作或课程资源开发利用等评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
二、学习状态
1、自学研修 10分
教师每学期都有自我研修和发展的行动计划，积极参与建立学习型校园的行动。让读书成为习惯，不断提高学习意识、提高意识或超越意识。
学期初要求教师制定出自我研修和发展的行动计划，交教研组备案。定期进行教师读书笔记检查，督促教师按计划完成读书任务。
每学期进行一次教师读书笔记评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
2、学习心得 10分 教师积极参与以读书为载体的学习研讨活动，在职业道德、打造全优课堂、专业成长等方面有深刻的心得体会。要求教师经常撰写读书心得或读后感,定期开展教师读书沙龙活动,组织教师集体研讨共同关心的问题,互助合作,共同提高.每学期进行一次学习心得或读书心得评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
3、集中培训 10分
教师要积极参加全优课堂模式的培训，参与校本培训，参加继续教育培训，学习杜郎口和新知学校的先进做法，提高自身专业水平和综合素养。
参加各类校本培训活动。出满勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分为止。
三、研究状态
1、反思行为 10分
教师对自己或同事的教育观念和教学行为进行分析、反思与评价，有相应的改进措施。善于开展教学反思或案例分析。要求教师经常撰写案例分析或课例分析，坚持在每节课后在备课教案上写出简要的课堂教学反思。教学反思由教研组长在检查备课时督促完成。
每学期进行一次案例分析或课例分析征文活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
2、研究行为 10分
教师根据自身专业发展需要，进行教学实践性研究和课题专题研究，积极参与以课例为载体的教研行动。教科研同教学实践紧密结合，对教学效果产生重要影响。要求教研组长、学科带头人以及小高职称以上的教师要开展小课题研究，要求其他教师全员参与课题研究活动。
每学期进行一次小课题研究工作评比活动，看课题材料评奖。一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，无材料不给分。
3、研究成果 10分
在课题研究和践行全优课堂模式过程中，不断积累问题，探索方法，总结经验，把研究成果上升为理论，并积极推广研究成果。要求教师认真撰写教学论文及教学案例，积极向各类报刊杂志、校园网站投稿，积极参与各类论文评比活动。
论文获奖或发表，国家级给5分，省级4分，市级3分，县级2分，被校刊或校园网站录用1分，不同篇目可累加。
四、创新状态
1、教研创新实践 5分
教师自身要有良好的创新意识，要积极主动地、创造性地开展工作，并有计划地组织和引导学生开展创新实践活动，以及各种有益的研究性学习活动。
每学期举行一次有关创新活动的评比，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
2、评价观念 5分
教师能建立发展性的学生评价观。评价方式多样、内容多元开放，贯穿学习全程，富有创造性，为学生喜闻乐见。
每学期举行一次评语评比活动。一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参与奖2分，未参加不给分。
注： 本方案为教师综合评估方案，每学期评价一次，由教师自评，教导处复核。评价积分作为教师考核依据。
上亳小学
学校对教师评价方案
2010—2011年
一、评价理念：
评价——发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念，是素质教育思想中重要的一个组成部分。对教师执行发展性评价有利于教师个体的全而发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。
二、评价原则：
1、与奖惩制度脱钩的原则
评价制度将力足点放在教师的未来发展方面。而不是放在解聘，降级、晋级，加薪或者增加奖金等方面。教师评价制度作为提高教师专业技能和专业知识的一种手段，成为促进学校未来发展的一种措施。
2、全员评价和全面评价的原则
本评价制度面向全体教师，包含两层含义。第一，要求对教师的职业道德、学知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。
3，全体参与和共同进步的原则
本评价制度不仅要求改善少数教师的了作表现，而且要求改善全体教师的工作表现。它不需要将教师的工作表现划分成若干等级，互相进行攀比，其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。
4、保密性原则 每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同意不对外泄漏。
5、民主化原则
增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。
6、定性评价与定量评价相结合的原则
对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。
7、信息反馈原则
通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。
三、评价内容和评价标准
（含对教师素质的评价和对教师教学的评价两个方面）
1、对教师素质的评价标准 （1）职业道德（2）学科知识（3）教学能力（4）文化素养（5）参与和共事能力（6）反省与计划性
2、对教师教学的评价内容和评价标准
（1）教学目标：教师要把全班学生培养成推理谨密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者。
（2）教学设计；教师要为学生制定合理的教学方案。
（3）管理学习环境；教师要营造和管理好学习外境，为学生们学习科学提供必要的时间空间和资源。
（4）促进教学：教师要学会引导学习会将学习活动化难为易。（5）对学习的评价：教师要参与对他们的教学及学生们的学习所进行的不断评价。
四、评价工具：
1、教师评价表
2、调查问卷
3、教师成长档案袋，日常学习情况记录。
五、评价方法。
由教师、学生、家长、社会等一起参加评价，实现评价主体多元化，学生参与评价，反思自己的学习、表现等状况，并对教师的教育教学状况提出自己的看法；学生家长参与评价，能促进家长对孩子的了解和教育；教师之间互评，能发挥教师的合作探究精神，教师自评，能培养教师建立反省习惯，合理制定并有效实施个人发展计划。
上亳小学
对学校工作总结检查评价6
学校对教师评价 范文
一、教师能力、绩效的考核
(一)业务理论：
1.自觉学习研究教育教学理论，并留有各类笔记，学校对教师评价 范文。
2.积极参加业务理论学习及教研、教改活动，认真留有笔记。3.认真参加校内外听评课活动，并留有书面记录。
4.积极参加电化教学、实验教学观摩和计算机学习。
(二)业务能力：
1.认真备课，在备课中体现两主和异步教学思想
2.授课环节齐全，传授知识准确，因材施教，分类指导。
3.作业数量足，认真批改，有评语，有等级。
4.教学成绩优异。
5.在区级以上考试、竞赛中获奖，发表区级以上论文，范文《学校对教师评价 范文》。
6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。
7.教研能力强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新能力。
二、师德考核
(一)热爱教育事业，严以律己，为人师表
1.注重仪表，讲究文明，没有损坏教师形象的言行。
2.办公期间不干私活，不搞娱乐性活动。
3.认真完成学校布置的各项任务，认真履行值日职责。
4.注重自身素质的提高，自觉学习新的教育理念。
(二)关心学生，无体罚现象
1.关心学生学习生活，帮助解决实际困难。
2.不擅自赶学生外出教室，不长时间罚站学生。
3.不讽刺挖苦、辱骂学生。
4.经常找学生谈心，尊重学生人格，公平、公正的对待每一位学生。
5.无体罚学生或变相体罚学生现象。
(三)服从领导，团结协作
1.不顶撞领导，服从学校的工作安排。
2.维护教师威信，不诽谤他人，不在背后议论他人。
3.教职工间不打架斗殴，不侮辱、辱骂同事。
4.同志间相互学习，团结协作，不勾心斗角。
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