大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编收集的实用的小学学校工作总结4篇(小学学校工作总结)，欢迎参阅。
实用的小学学校工作总结1
本学期我校坚持以教学工作为中心，认真贯彻落实党的教育方针政策，以教学质量为中心，以教育科研为抓手，加强教学研究，深化教学改革，提高服务水平，巩固教学质量成果，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教学工作，求真务实，开拓进取，进一步加快学校教育现代化步伐，高标准、高质量、高水平地完成上级布置的任务。
一、加强学习，树立新的理念。
我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、以校本教研解剖课堂教学，提高教学质量
我校把校本教研的重要阵地，确定在课堂。立足于课堂教学的解剖，本学期开展达标课活动，提高课堂教学质量。为此，我校领导和教师都能自觉地深入到课堂之中，认真听课，做到了分析具体、措施有力，较好地反映了上课教师的教学实情，帮助上课教师增添了改进教学工作的办法，对于提高教师的课堂教学能力，特别是把握教材、组织教学、落实学生主体地位等能力，具有一定的作用。
同时，通过解剖课堂教学，学校从总体上掌握了教师的整体素质状况，对教师
的教学基本做到了心中有数。
三、狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
（1）我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
（2）负责好教学工作常规检查，为学校考评教师提供依据。
（3）组织好备课、听课、评课工作，负责组织好教研活动，协调解决教师在教育教学中的疑难。
四、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道。
（1）严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓，切实做好学生的思想政治教育工作。
（2）在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。如教师节学生赞师演讲，各种活动的积极开展，极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育的形式具体化、多样化。
（3）组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展，让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。
思想汇报专题
（4）切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护
法律尊严的意识；同时，要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争，做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无、无干扰事件、无刑事案件的发生，保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等，让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。
（5）加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱，我校有计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力，增强学生的心理承受能力及抵御能力。
五、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了提高教学成绩，开学初，学校召开了学生座谈会，给他们鼓足了干劲，并把六年级工作放在首位。在毕业考试中我校的学生三门合格率，同其他学校相比也是很不错的成绩。
本学期教学有收获，但也有不足。下学期我们全体师生将在教育局、和上级部门领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
实用的小学学校工作总结2
我校自接受创建“天津市现代化达标学校”任务以来，认真学习《天津市义务教育学校现代化标准》文件，提高对义务教育学校现代化建设标准的认识。实施义务教育学校现代化建设标准，目的是为了促进城乡一体化建设，进一步缩小城乡学校之间的差距，努力提升义务教育整体水平。此项工作将重点从改善办学条件、创新学校管理、加强教师队伍建设和深化素质教育等方面入手，着力促进义务教育高水平、高质量均衡发展，让学生充分享受到公平优质均衡的教育。创建教育现代化不仅仅是教育基础设施设备的现代化，更包含了教育思想现代化、师资队伍现代化、学校管理现代化、教育教学体系现代化和教育水平现代化等许多不同的层面。努力使学校现代化建设这一繁杂的工作深入人心，举全校之力扎实开展创建工作。我校于20xx年10月8日顺利通过专家组的软件验收。现将创建工作总结如下：
一、学校的变化
1、办学硬件水平得到大幅提升。校园建设得到加强。学校校舍进行了维修，专用教室得到了更新改造，学校面貌发生了重大变化，我校布置教室和楼道，突显校园文化特色；配备了大量的教学设备，可以满足教学需求；布置了专业教室，体现了学科熏陶的特点，重新改建了厕所，安装了暖气，粉刷了教学楼，操场硬化，体现了净化、美化、绿化、教育化。
2、学校仪器设备配备水平明显提高。计算机得到更新，多媒体设备增加，更好地满足了教师的需求。
3、学校图书馆建设得到加强。图书阅览室设施设备满足要求，图书配备齐全，管理使用良好。学校设立班级图书角，开展了师生读书活动，丰富了师生的校园文化生活。
4、提高了教学仪器设备的管理水平和使用效率。通过学校对仪器设备的自查，摸清了家底，及时进行了更新补充，同时建立完善了各种管理制度，统一了学校仪器设备的记账方式，使校产管理逐步走向正轨，提高了责任意识，确保了使用效率的提高。
5、推进了学校科学化、规范化管理。通过现代化达标创建活动，软件建设方面收获显著。一方面完善和创新了学校的办学思想和办学理念，学校重新修订了各种管理制度及发展目标规划，并通过创建使师生得到充分了解和认同，形成统一行动，有利于学校的科学化管理。另一方面，通过学习培训，理解评估标准，在自查和创建工作中，学校干部教师进一步理解了现代化学校建设的要求，明确规范了教育教学的目标任务，对全面落实素质教育要求，起到了重要的促进作用。
6、学校环境育人功能得到增强。学校在达标创建工作中，重视对学校校园环境、楼内装饰科学设计，精心布置，使校园文化建设，突出体现了学校的文化特点和育人功能。
二、创建过程中的好做法、好经验、典型人物和事例。
1、认真学习《天津市义务教育学校现代化标准》文件，提高对义务教育学校现代化建设标准的.认识。
首先是领导班子学，领会精神，吃透文件，把握实质，对标准的各项内容做到心中有数。其次是带领全体教师学，领导宣讲让教师们理解实施此项工作的目的、意义以及对各类档案资料要求，以便督促教师们在日常的教育教学管理中努力做到高标准、高质量，过程资料真实、详实、完整。最后，我们确定了创建学校现代化建设标准的总体思路：高度重视 仔细研读 条块梳理 分工细致 创新思维 扎实创建
2、加大宣传，利用校会、班队会、家长会等形式，向学生、家长、社会广泛宣传营造积极的舆论氛围，形成共识，让他们明白这是市政府下决心、下大力实施的一项优质教育资源配置工程，是一项惠及子孙的惠民工程。
3、办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？办学理念必须得到全体教职员工的认同。只有这样，才能使学校的办学理念贯穿于所有的教育教学活动之中，贯穿于每一位教职员工的工作中，体现出共同发展的思想。班子成员共同梳理好校长（学校）办学理念、办学思想、办学特色、学校管理、队伍建设，形成学校各项工作的纲领，充分体现在学校教育教学的活动之中，成为各项工作的切入点和落脚点。
4、软件建设的材料准备问题：提升“材料不是应付检查，而是工作过程痕迹”的认识。材料是教育教学工作的过程体现，我们做了那么多的工作，都应该留下痕迹。如果需要补材料的话，这无外乎有两种情况，一是工作做了没有形成材料或没有注意材料的及时整理与归档；二是没有做此项工作。因此，从现在开始就应该重视材料的整理归档。每一项活动的开展，要有方案、过程材料、总结。比如开展“课堂创新创优”活动，教学主管领导首先要拿出活动方案，然后讲课教师课后上交教学设计、说课稿、教学反思，最后完成活动总结，整理归档。如果我们每一项工作的开展都这样规范去做的话，就没有补材料一说了。
5、关于一日活动安排问题：提早下手，形成习惯。升旗仪式：过程规范、师生唱国歌声音洪亮、升旗讲话最好是面对面。眼操：穴位准确，用力。广播操：队形整齐（横排、竖排乃至斜排），动作规范。大课间活动：活动种类多样，学生投入，教师参与。
6、课堂教学达标工作。我们以教学开放周活动、教研组长、名师引路课、课堂教学创新创优、课堂教学模式的构建、同课异构等为推进形式与措施，实现人人课堂教学达标。
7、在创建过程中，全校教师都以五加二、白加黑的态度投入到创建工作中，领导、教师带病带伤坚持工作，有的教师家里有丧事或亲属重病住院也不影响达标创建工作，学校干部教师，坚持暑假和节假日不休息，加班加点工作，使学校设施设备和环境建设按时达到要求。学校的干部、教师在通过市专家组验收后，都为自己的工作得到充分肯定喜极而泣。
三、目前距100条评估标准还存在哪些不足（以软件为主）。
一年的创建工作，我们共同收获了成绩，但也收获着经验与教训，只有充分认识工作中的不足，总结工作中的教训，我们才能真正的提高自己。回顾一年的工作，我们感觉存在着以下几方面的不足：
1、学校办学理念需进一步梳理，制定具体的阶段目标，具体目标、具体方法、具体措施，每一步工作都有章可循。
2、进一步加强科研课题成果的转化和应用推广，课题的立项要有实用性、有价值，不宜过大或过小，便于实验，可操作性强，切实解决实际问题，真正提高学生的学习能力和教师的教学研究水平。
3、进一步加强教师队伍建设，以思想政治工作为先导，加强师德建设。积极推进校本研修，提升教师实施新课程的能力。开展丰富多彩的活动，培养德业双馨的教师队伍。
4、进一步规范党组织、工会及教工大会工作，进一步完善学校工作的民主管理和民主监督机制，注重过程，体现实效。
四、下步工作思路，如何做好巩固和提高工作。
创建是起点，发展是永恒，今后，我们将进一步巩固深化达标建设成果，全面推进义务教育学校现代化标准建设，紧紧抓住义务教育学校现代化标准建设这一次难得的历史发展机遇，一要继续提高认识，进一步增强自觉性。要对照“100条标准”，继续在查找问题上下功夫；要依据“100条标准”，突出在研究措施上做文章；要按照“100条标准”，坚持在狠抓落实上见成效。二要巩固建设成果，进一步体现优质性。要认真落实好学校整改方案，巩固达标建设成果；要研究学校工作新的发展点，深化达标建设成果；建立完善学校长效管理机制，确保达标建设成果。紧紧抓住义务教育学校现代化标准建设这一难得的历史机遇，加强学校文化建设，严格管理制度、提升管理水平，用“100条标准”规范日常管理、规范办学行为，在促进学校发展上下功夫、做文章。
实用的小学学校工作总结3
过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，坚持“以人为本，促进学生全面发展;打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，进一步转变教育观念，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，自主创新的教学模式进一步推广应用，对外交流进一步扩大;各类比赛频频获奖，德智体美全面发展;校园文化氛围充溢着时代的气息;信息技术教育成为学校最新的亮点。得到了上级领导的高度评价。
一、优化育人环境
这学期，在上级领导的关心与指导下，学校加大力度，加大投入，在校园环境建设上开拓创新，使学校环境焕然一新。
1、修理校舍房产。整改危房18间，修葺围墙100余米，门窗重新油漆一遍，粉刷墙壁5000余平方米。彻底消除了危房、危墙，消除了安全隐患，校园整齐划一，焕然一新。
2、校园文化建设。学校充分利用利用每一米围墙，每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱，用文明礼仪歌、励志语、警示语、标语等方式对学生进行教育，标语牌260余平方米，标语墙100余米，小标语50余条，阅报栏20平方米。校园文化氛围浓重，学生在举手投足中受到了教育，在时时处处受到了熏陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行风建设，创设良好的德育氛围。组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》，结合实际写出了心得体会，思想觉悟的提高，涌现了许多师德标兵。
2、把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。我们把培养学生养成教育作为重点，从基本礼仪入手利用每一米围墙每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱通过文明礼仪歌等多种形式对学生进行教育是学生在举手投足中受到教育，在时时处处受到熏陶。
3、学校成立了学生会，下设校风检查、纪律、卫生检查小组、小记者站各一个，实现了学生的自我我管理，自我完善、自我发展。
4、雏鹰展翅活动从形式到内容常搞常新，文明系列活动各年级各具特色;每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生地讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。
5、在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。
6、本学年加强各种法律知识的宣传，从小树立法制意识。学校定期出好普法专刊，开展有关法律知识的活动，每班学习园地定期更换有关内容。增强意识从我做起。
三、扎实实施教改，提高教学质量
我校认真落实教改精神，探索新形势下的教育新体制，推行先进的教学经验，转变思想，真抓实干。
1、我校借鉴示范学校的经验，向管理要质量，向科研要质量。依法治校，从严治校。认真实施《小学教学常规管理暂行规定》，建立健全了各项规章制度，责任明确，分工到人。购进大批先进设备，配备了多媒体教室、电教室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室等为教师创设了改革创新的平台。不断提高教师的理论和业务水平，加深了对新课改的认识，加强教研教改，面向全体，发挥我镇中心小学的示范作用。
2、教研效果显著。我校实施目标责任化，教师争先创优。重抓德、勤、业绩，严格管理，激活了教师的积极性。我校充分利用政治学习、业务学习、校性教研的时间，组织教师认真学习有关文件精神，法律规定和有关教育教学的文件和经验。学校拨出专项资金，鼓励教师利用课余时间研究总结教学经验，撰写教学论文，提高自身素质。本学期，我校有五名教师获得了县级优质课奖，四名教师被评为“县级骨干教师”，一名教师获得“市级骨干教师”称号。
4、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。学校坚持“两操一课”，课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%，学校举行了队列与广播操比赛，跳绳比赛，踢毽子比赛等系列活动，参与率100%，乒乓球活动也搞得轰轰烈烈。为学生全面体检，体检状况好于去年。中小学文艺会中《感恩的心》获得了优异成绩，并被评为先进集体;小记者大赛，我是小老师比赛，演讲比赛等各项活动的开展为学生创造了展示特长的机会。
四、加强各种教育教学活动
1、扎实教研工作。每周五开展教研活动，学习新课程新理念，学习教育法规和政策。探讨开展公开课的教法和学法。对于日常教学中遇到的问题及时加以讨论论解决。同时还组织教师观看教学录像，探讨新教法，学习先进的教学经验，及时应用到本校实际教学当中去。
2、开展各种兴趣小组活动。我校在每周四下午第三节课，都能组织好兴趣小组的活动，让学生在学好各门功课的同时，以更广泛的兴趣加入学习中来，提高了学生的求知欲。
3、积极转化学困生。我校要求全体教师对学困生的转化工作必须做到，批语要得当，为他们创造成功的机会，注重家校联系，并做好踊跃调查纪录，深化考分，进行客观评价。
实用的小学学校工作总结4
一、学校特色建设的收获
1.在全校教师和部分家长调研的基础上，确定长风小学特色建设的方向继续做礼仪教育。
2.邀请专家进校和班子成员及部分教师共同讨论，确定学校的办学理念及“三风一训”。在此基础上，出台了《长风小学特色学校建设方案》(初稿)。
3.根据方案，召开专题会议，研究制定每月特色建设的工作日程安排。认真落实后，月末总结。
4.重点开展了“全班共读”、规范见面行礼、“课间三部曲”、上下操及路队的精细化管理等活动，及时评选了“知书儿童”“达礼儿童”。
5.充实完善了《长风小学特色学校建设方案》的第二稿、第三稿，为下一步的工作打好了基础。
二、特色学校给我们的启示
1.师资有特色
学校要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想个性化的表现。校长必须具备战略眼光和创新意识，学会从宏观上思考问题，联系学校实际分析情况，确定自己学校的“位置”和“角色”，正确定位，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强，才能形成自己独特的办学思想。
学校要有特色教师。教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色办学要靠特色教师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。在特色办学中，校长必须十分重视教师队伍的建设，充分发挥教师队伍的群体特长，只有高素质的教师，才有高质量的教学;只有高素质的教师，才能有利地推动素质教育，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。在开展特色教育过程中注重发挥原有特长教师的专业引领作用，提高全体教师实施特色教育的能力;通过内引外联，大胆启用特长教师挑大梁，聘请校外有专长的人员参与学校特色创建工作，担任学校特色师资培训的辅导员，提高教师的专长;构建促进教师特长发展的评价机制，创设让教师进修学习、提高特长的机会，搭建让教师展示特长的舞台。
2. 实施要执着
实施素质教育与特色办学，两者紧密相联，前者是本质，后者是具体体现。特色办学作为实施素质教育的产物，有力地推动、丰富和完善着素质教育。推行特色教育既需要勇气还需要一种执着的精神，长风小学之所以能有今天的成功，并得到上级领导、社会和家长的肯定和支持，我相信这是多年来找准自己的发展定位，凭着一种着眼于学生可持续发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的信念不动摇，只要确定的目标、口号，要义无反顾地做下去，在长期的教育教学活动与教育管理中生长发展，不断完善成熟。
3.环境需配合
特色办学，学校需要从实际出发，发挥自身优势，要争取社会家庭的理解与配合。
特色办学，学校需要对师生进行多元评价，让每一名教师和学生确立正确的教育质量观和人才观，按照全面实施素质教育的要求来衡量、评价教师和学生，不能简单以成绩论高低。
三、对我校特色教育下一段工作的思考
在学校特色建设的发展战略制定后，各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将校长的办学理想转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定完善一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。
实践证明：一个成功的校长不一定是那个忙得团团转的人，但一定是那个把每个人的积极性都激发出来的人。
1.加强校园环境建设，营造特色氛围。学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特点的显性标志。
(1)在教学楼内开辟作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。
(2)教学区布置读书、明礼、治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现知书达礼的文化主题。
(3)做好校园的净化、美化和绿化工作，时时保持校园环境的整洁、美观，确保良好育人环境。
2.强化内部管理，构建保障机制。充实完善规范有序的学校管理制度，校长的主要职责是建立一个像“”轮流分粥分者后取”那样合理的规则，让每个人按照规则实行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于创造一个公平公正、宽松和谐的成事，良好的校园文化建设是实现创建特色学校目标的必要保障。因此，学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校园管理制度，把校园文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。
(1)要充分发挥学生的作用，建立校园文明监督岗、定期评比“达礼儿童”“知书儿童”等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，在此基础上构建完善的保障机制。
(2)要建立“人人关心、个个参与学校特色建设”的局面，引导师生把创建工作作为各自的大事，形成导向机制。
(3)要组织开展社团活动，以活动为载体，促使氛围浓厚、特色凸现，特别是要尽可能地把学生兴趣活动、研究性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来，形成活动机制。
(4)要建立特色文化建设、特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在校园文化建设和特色创建中成绩突出的教师，给予精神和物质奖励等，激发教师学生的积极性和创造性，形成激励机制。
3.优化师资，挖掘资源，建设校本课程。学校要加强师资队伍建设，发挥教育科研作用，培养一批具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念、广博的知识修养和一专多能的优秀教师。学校要用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，要把礼仪校本教材和读书校本教材的校本课程建设与校园文化、特色创建有机地结合起来，充分挖掘校内外教育资源，建设校本课程。
总之，学校发展的核心竞争力是教师，今后继续秉持“只有依靠教师才能办好学校”的观点，树立“教师第一”的学校发展观和“每个学生都重要”的学生发展观，让教师们能切身感受到学校对他们发自内心的尊重与称赞，把自身的积极性发挥出来为学校的特色建设做好行为示范、榜样引领，相信长风的礼仪特色很快能凸显出来。
关于促进工程的建议：
如果能提供和本学校的特色相匹配的样板学校进行参观、学习、交流或者结对子等等，就能拓宽学校的特色具体的做法，有利于学校特色建设的发展。
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步推进XX区“一三三”区域课改工作的深入开展，加强校际之间的教研合作交流，以全面提高课堂教学效率为目标，解决教师专业发展和课堂教学实际问题为手段，创新课堂教学模式，打造优质高效课堂，实现教育教学质量的新突破，我们第四片区根据区教育局的具体部署和安排，开展了以“同题异构，构建高效课堂”为主题的联片教研活动，现将具体工作总结如下：
10月18日我校组织了地理学科的联片教研活动，听取了两位老师的同题异构课堂教学交流活动;组织了数学、语文、物理、历史、政治、生物全体教师参加了片区其他活动点的活动。现将活动过程总结如下
一、教学设计
在活动过程中我翻看了各学校的教学设计，各位老师在目标设定时基本都能做到三维，能依据各年龄段学生身心的发展特点，教学目标具有明确性、具体性和可行性。在教学流程的设计中，教师充分发挥教学目标的导向作用，根据教学目标安排教学内容和教学程序，选择灵活多样的教学方法，优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。但是个别老师的板书缺少设计，反思比较简单或空缺
二、 课堂教学展示
构建高效课堂，必须要做到“先学后教，以学定教，当堂达标”，减少讲授时间,课堂要以学生的学为主,教师少讲，学生多做，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。两位老师的课都采用了小组合作学习的模式，范国栋老师使用了学案式教学，还不时地穿插着英语，李霖老师的课件内容丰富多彩，学生兴趣浓厚。两位教师都能从学生的经验和体验出发，创设教学情境、案例，从学生自身经验、社会实际出发，拉近学生与教材知识观点距离，激发学生的学习兴趣;注重师生情感交流、教态自然、和蔼可亲，富有魅力。相信两位老师的课都给我校的学生留下了深刻的印象。
当然小组学习模式如何才能真正达到“高效”?如何才能引领我们的教师将小组学习真正落到实处?是我们今后应该进一步思考和解决的问题
三、议课环节
教研活动结束后，各校业务领导对课堂教学进行了评议，态度中肯，言无不尽，地理教研员李伟群老师也对两位老师的课进行了全方位的评议，首先是肯定，也提出了一些建议，全体参加教研的老师都受益匪浅。
此次教研活动让我们深刻感受到了学科教学的多样性，了解到不同的教学目标设置学生的收获是如此不同，认识到了教学过程中的存在的不足，相信所有参加了教研活动的老师都能进一步思考自己的课堂，改进自己的教学，切实把自己的课堂变成高效课堂。
20xx年9月对于王吴小学是一个具有历史意义的转折点，顺应XX区义务教育均衡发展促进工程的浪潮，王吴小学成为特色建设项目基地校之一。对于一所有着近百年历史的农村学校，迎来了前所未有的发展机遇,在激动兴奋之余，我们更清醒的认识到肩上重任。在小店教育创新改革与高速发展的形势下，要求我们全体教师既要有高瞻远瞩的长远眼光，又要有立足本土的破冰举措。在这一学年中，全体王吴小学师生从思想到行动，在“让自己阳光给别人阳光”的核心价值引领下，以 “享阳光教育，赢幸福人生”的办学理念为指导，始终坚定“让农村孩子享受城市化优质教育”的办学目标，在属于自己的领域里，践行着独具特色的教育梦想，现将本学年工作总结如下:
实验总体情况
本学年中，学校按照区教育局促进工程组的阶段要求，坚持层层落实，步步推进，逐项深入的工作模式。我们总在想如果没有特色引领，学校的各项工作不会如此有目标性，学校的发展变化不会如此之快。所以尽管我们在劳累中紧追紧赶但其间收获却令人喜出望外。
一、统一思想提高认识，确立特色引领学校发展理念。
1、在20xx年9月份，第一学期开始学校认真组织全体教师学习《纲要》，集中学习3次，个人学习5次，并要求教师进行摘抄，撰写学校体会。从《纲要》中寻求国家教育导向和学校现实的结合点，每个人所想的正是大家认为需要解决的，认为应该努力去做的。每一项内容的选择、商定，都是每个人反省、解剖自己作为教育人灵魂深处的思考。
2、在特色建设初期首先在全体教师中进行了《王吴小学特色建设意见征求表》，其中提到教师所信奉的教育格言、最喜欢的教育类书目、学校存在的问题以及建议等。意见征求的过程就是教师正视自身工作，正视学校现状的过程，激发教师改革创新的强烈愿望。随后在确定方案初稿后，在组织教师学习后，又针对方案进行了《王吴小学“阳光校园”特色建设实施意见征求表》分别从课堂教学、课程开设、教学模式、存在问题、特色改革六个方面，集中了解了教师对于特色方案的理解和实施中需要改进的方面。由于新旧校长交接，在和教师不断的交流、讨论中，学校领导和教师逐步磨合、交融，达成共识。
3、在学校自然文化生长模式基础上，结合特色建设顶层设计，我校确立“阳光校园”学校特色发展路径。全体教师一致达成共识，确立学校办学目标“让农村孩子享受城市化优质教育”，完全符合义务教育均衡发展的办学要求。在以“享阳光教育、赢幸福人生”的办学理念指引下，我们提炼出了属于自己的学校核心价值观，教师在梳理“三风一训”时，首先从自我反省确定了教风，在不断的商讨中，教师思想认识不断靠拢明确。
学年工作回顾
学校特色建设初期，很多老师认为特色基地校工作是学校工作的一部分，可能就是应付检查，就是一阵风，随着学习讨论的深入，教师的认识从懵懂到豁然再到深人人心，我们明白了只有在特色的引领下，我们才能更好的实施素质教育，我们的工作才会更加体系化。万千工作中，必须抓住中心，找准切入点，特色建设才会更加明确。
因此我们化整为零，由点到面，确立三级目标工作目标。第一阶段：立足课堂教学，提升育人水平;第二阶段：推进社团活动，加强音体美工作;第三阶段：丰富校园环境，创新德育工作。
围绕三级目标，我们明确了学校发展的三条主线：第一条：加强师德师风，落实立德树人;第二条：坚持以人为本，扎实常规教育;第三条：重视主题活动，渗透价值理念。总体上讲，三级目标相互渗透，依次递进，按照轻重缓急，层层落实，步步跟进，三条主线既是教育理念的落实，又是常规工作的要求，在逐步实行中制度化、主动化、长期化，有助于形成良好的校风、学风。围绕“阳光校园”特色理念，无论在会议活动、常规落实、学习交流中我们都不断贯穿阳光内涵，让师生从思想上逐步理解内化。
围绕第一阶段目标，强力推进了教科研工作，通过学习、研讨更新教师教育理念，树立“向课堂要质量”的理念，探讨构建以学为主、快乐发展的阳光课堂。我们采取了以下措施：第一、寒假组织教师学习阅读《第56号教室的奇迹》，人人摘抄书中自己能借鉴学习的精彩部分，人人撰写心得体会，并上传至基地校网站交流学习。开学后结合本学科，探讨尝试其中可以借用的好的做法;第二、开展推门听课与轮教互听相结合的大教研活动，力求真正发现教师课堂中存在的问题，逐步激发教师积极思考、主动改革的欲望和动力，同时落实分科教研活动;第三、在第二学期我们开展了电子备课，实施初期，允许电子备课和书面备课相结合，给予每位教师充分的选择和改进的空间，以期待高质量的完成备课这一重要环节。第四、各科探讨预习和复习分层作业的布置，在减轻学生课业负担的同时，让学生的作业更有效果，为课堂自主学习奠定基础。第五、开始实施教师二级培训。二级培训既是对培训学习的梳理，也让教师在巩固和呈现中加深了对培训内容的理解，真正起到教研的效果。
围绕第二阶段目标，结合学校现状，我们在第一学期课外活动开展的基础上，结合区教育局社团活动要求，调整了课外活动即校本课程内容。第二学期我们从二年级至四年级学生开设葫芦丝。根据各年级学生年龄特点分别开设泥塑、绘画、棋艺、合唱，全校性开展折纸。体育方面形成全校跳绳和班级球类运动相结合的“一校一品”“一班一品”体育活动模式。调整后的课外活动将以课程形式固定下来，并鼓励教师利用网络资源、学生资源、现有资源创造性开展。与此同时，学校全力启动了“我读书、我快乐、我成长”阳光读书活动，以培养学生自学能力为契机，开展读书活动，抓实行为养成习惯。
第三阶段目标重点是学校环境建设。学校环境是校园文化发展的基础载体，针对学校现状，我们计划在现有条件下丰富完善校园软文化，逐项逐层提高环境文化建设档次。根据学校经费使用要求，逐步完成对教学楼内外墙的粉刷、修建，教室内储藏架、书架，检修电路、修理门窗电路、扩建功能室等。上学期我们更换了学校部分版面，重点围绕“阳光校园”特色，分别布置了行为习惯、励志名言、科学创新等版块内容。第二学期我们以年级划分宣传展示板报，定期展示各具特色的小报、板报。随后组织学生学习板块内容，使墙报文化内化于心，外化于行。
学校始终把德育工作放在首位，不断强化德育管理，继续加强班主任工作，定期召开班主任工作例会，研讨各班班会情况，交流班级管理经验，探讨学生的思想动态。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义等教育。每周一早晨升旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。本学期我们先后开展了“时间都去哪了”，“养成节约好习惯”，“环保戒烟倡议活动”“阳光读书”“学雷锋社会实践”等活动。各项活动的启动从安排到开展都非常重视，认真部署，力求在全体师生中形成主题教育活动氛围，将德育工作渗透到各项工作中。
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