总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编分享的小学英语教师任班主任工作总结3篇(小学英语班主任述职报告)，供大家赏析。
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小学英语科任教师的个人工作总结范文
热爱学生，热爱教育工作。认真履行《教师法》中规定的教师义务及《中小学教师职业道德规范》中规定的内容，不体罚变相体罚学生，不留惩罚性作业，按时上下课。能主动与家长沟通，交流学生在校表现及英语学习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语学习的方法，争取家长的支持与配合。对待工作认认真真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能积极参加学校集体活动，用自己的行动支持学校的发展。能服从学校工作安排，支持并参与学校布置的应急任务。
本学年我担任三年级1－3班的英语课教学工作。在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。我能够与班主任配合好，协助班主任做好班级工作。针对学生中存在的问题及学校的教育重点，召开主题鲜明的班会。上学期召开了“学习习惯早养成”的主题班会，教师和学生一起挖掘学生中的问题并对问题进行分析，提出改进意见，取得了良好的教育效果。在三年级评比中取得第一名。
我能正确把握英语学科课程标准和教学内容，能准确制定教学计划，按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生，培养学生倾听的习惯，分层留作业，对不同学生有不同的要求。及时批改学生上交的作业，并及时复批。每学完一个单元，定期对学生进行单元检测，针对学生存在的问题，及时查漏补缺。对于学困生的补习工作就更不用多说了，近两个月以来，我能克服家远的困难，几乎每天早晨都能按时给学困生补课。
积极主动参与组内及校内的研究，能主动承担教学研究课，服从组长分配，在教研活动中与专家沟通自己在教学中存在的困惑。在课堂上能利用自己掌握的现代化教学设备，制作课堂实效性强的课件。
一个忙碌的学年即将结束。在这一年中我收获也有教训，我相信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，相信在小学英语的春天里，我们每一个英语老师都会犹如一朵装扮它的花，百花盛开的日子就在于自己与时俱进，不断开拓创新。在以后的教学生涯中我还会不断努力取得更大进步。
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2014年小学英语科任兼班主任工作总结2014年小学英语科任兼班主任工作总结
这半年，我感受到了自己的成长，然而成长就是不断犯错误的过程。在智慧和经验不足以预测事情进展过程中可能出现的风险时，我选择了勇敢尝试，这使我遭受到了挫败，但不会阻止我探索的步伐。有句话说的极好，道出了我心中的信念：真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。在这飞蛾破茧的过程中，每一次尝试都是潜在的机遇。这半年，我尝试了很多方法，体会了或大或小的挫败，也体会了点点滴滴的喜悦。我从师德、教学工作、班级管理、读书学习四个方面来总结我这半年的工作。
一、教学工作
（一）、教学方法改变。
从“灌输式”教学到“引导式”教学大跨步。这个话题虽然已不再新鲜，但在日常教学中，一些教师尤其是新教师必然会出现的错误。我们在备课时，围绕教学目标做的更多的是依据自己喜好设计精彩的活动，容易忽视学生的需求和学生在此环节的反应。针对这个问题，我尝试着有意识改变。
1、备课时，围绕教学目标，每个活动的设计都三问一下自己“学生在此环节会有什么反应？是否会达到我的预期？为什么不会？
2、课堂中坚持“能不说的让学生说，可说可不说的让学生说，必须说的引导学生说。”
（二）、家庭作业改进。
成立学生组织，做好作业监控。学生人数二百五，家庭作业加上默写本再加课堂作业，作为英语教师，一天就要改七百五十本作业。这是一项艰巨的、伟大的、不负责任的工程。说它艰巨，因该项工程浩大且时间紧急，周而复始。说它伟大，因该工程需要无怨无悔的精神。说它不负责任，因一个老师能每天都在八小时内改完七百五十本作业是不负责任的，即便作业改得很认真。一个老师能只改作业吗？她的主要任务是教学，除去改作业时间，还要备课，上课。分不清主次，必然会出问题。然而作业弱化，就出现了大量不交作业的问题和大量作业不合格的问题。一个班十个，五个班五十个，每天追着这五十个学生要作业谈作业质量，烦不胜烦。这时我想到了学生。课堂作业必须教师改。我就放手让学生做家庭作业和默写作业的工作。1.选出合适的“点击率低”的学生，不给学生增加负担。2、前期引导。制定条条框框引导学生把好质量关。3、放手学生管理，做好督促监督和作业反馈工作。
(三）、学困生工作研究。
学困生，永远是教学的一大难题。在班额较多时，这一难题就像是一个黑洞，如果自控能力不强，你整个课堂精力都会被这个黑洞吸走。这一难题以不同的学生面貌呈现在每节课堂中不断折磨你，不断带来深深的挫败感。我们可以包容几个学生不学好主要文化课让他们发展特长，可是当班额较多时，我们宽阔的胸怀能包容几十个学生不学好文化课吗？就算胸怀够大，可是良心安宁吗？学困生工作就像是绵延的群山，我们唯一的选择就是翻越。我开始尝试探索。
1、改变自身，用人格魅力来影响学困生。以身作则，给学生热爱英语、坚持不懈、不怕困难的印象。
2、给学生戴高帽。常与学困生谈心，寻找学生优点，给学生无限期望。
3、多种方式与家长沟通，在学期初与学生一起制定计划，寻求家长的合作。
4、挖掘学困生的好朋友，改善学困生人际关系。寻找学困生的好朋友，学习好的朋友来帮助学困生。同样是学困生的朋友和学困生一起制定计划，共同进步。
5、教师及时评价，做好监督反馈工作。
6、“晓之以情，动之以理”作为贯穿学困生工作始终的原则。
（四）、反思趁热打铁，做好记录。海涅：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”拒绝反思，就是拒绝改正，拒绝成长。反思要及时，趁热打铁。反思晚了，最初的灵感就消失了或是不能完整地回忆。因事情一件接一件，我没有充足的时间反思，没有时间把反思详细记下来，在以后的教学中就会不断地重复之前的错误，不断被同一件事情挫败。打消积极性，浪费时间，消耗精力。因此，在本学期初，我准备了一个反思本，时常记录，时常翻阅。
（五）、密切联系家长。
1、校信通。借助学生力量坚持每天发校信通，告诉家长家庭作业，反馈学生在校情况。
2、有时间就去家访。我看到了调皮捣蛋孩子背后父母的生活心酸，甚至，一些父母背井离乡还在为生计打拼。
3、开办小型家长会。从五个班里挑出相同层次学生的家长召开小型家长会。把平时与家长沟通中发现的学习好办法或解决问题的好办法与家长交流。在期考时，通过与家长交流一起制定和实施孩子复习计划。
4、借助腾讯qq。与学生或学生家长互加好友。一些家长时常扮成自己的孩子与我聊天，给我留言，通过孩子的口提出许多见面或电话里不方便提出的问题或建议。
二、师德总结
（一）、改变自己，从“爱”出发。
1、控制情绪。
繁忙的工作和生存的压力总会让人变得暴躁。从作为新老师时的小心翼翼到成长为现在工作的得心应手时，情绪突然控制地就不那么得心应手了。这半年来，每当有情绪时，我总会试着让情绪现在心中释放一下，让头脑在此刻理智一下。当我在有情绪时想要做某事时。我给自己定了几个原则。
2014年小学英语科任兼班主任工作总结
（1）、零伤害。让自己思考一下，此刻情绪左右的事情是否会造成伤害？这种伤害的后果是什么？
（2）、让事情变得更好。这么做能让事情变得更好吗？如果判断不出，就先不做。
（3）、尊重他人。站在别人角度来考虑一下他人为什么会做这种决定，尊重他人价值观，喜好。勿以自己价值观、喜好为标杆去度量判断别人对错。
（4）、心中有爱。试着从善良的角度去思考别人做事的因果。“爱”是人际关系中的防锈润滑剂，不是绝对必要，但有了它确实能让事情运转起来更顺畅。
2、正视缺点。
人无完人，人最看不清的人就是自己。在反思过程中，我发现自己总是在一个圈圈里打转，总在重复同一个错误，不断跌倒，爬起，跌倒，爬起······第一千零一次爬起也不如懂得预防以避免这件事发生更值得人钦佩。找到自己的缺点，克服它。
（1）、自我为中心。在事情进展出现不和谐音符时，潜意识以自己利益出发，推卸责任，总是要求别人该如何做以方便自己。若是没有达到愿望，便会愤怒去谴责别人的道德观，价值观。人心是善的，显然不会故意这样使事情糟糕。但人性也是恶的，我们处理事情的方式更多是从本性出发，同为独立自主的人在合作中不可避免地发生不和谐的音符。这些音符的奏响，就是告诉我们缺点找到了。所以我们第一步应该反省自己。第二步还是反省自己。第三步，与人沟通，消除误会。
（2）、完美主义。做事情完美，不是好现象。完美心态的人很难保持平常心，事事都苛求。完美主义的人对人要求苛刻。完美主义的人对成功要求过多，抗失败抗挫折能力不强。完美主义的人或许本身就是不自信的人。因为完美心态，在做事情之前就会有周密的部署，然而在行事过程中对天对人都要求苛刻，人生事十有八九不如意，完美心态的人在行事中必然会受到挫败，就会愤怒，导致事情恶化。改变完美主义。在做计划时，准备预备方案，预测可能的突发事件。即便安排周密，天衣无缝，也要在心中给事情留有变化的余地。
（二）、接受学生的不完美。
当我精心备好的课在实施过程中没有得到预期的学生反映，我回去再反思，再修改。当我第N次修改后站在讲堂时，认为所有该考虑到的因素我都考虑到了，却仍看到了学生木纳的表情，深深的挫败感席卷全身，我沉默了；当我第N次找学困生谈心时，看他那“江山易改本性难移”的模样，深深地挫败感席卷全身，我沉默了；当我强调重复千百次的游戏规则时，看到某人依然不减兴致地破坏游戏规则时，深深地挫败感席卷全身我沉默了。鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中说：沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我爆发了，歇斯底里几日后，已然清醒的我发现，我的爆发只是对我一人的嘲讽，学生还是从前的样。我的爆发或许在他们看来不过是一场我自导自演即兴的恐怖电影。人在痛苦中成长最多。我在无法改变环境时觉悟，选择改变自己。我发现，自己对学生要求太高了。我是站在一个成人角度在用对待成人的方法严格要求学生的。我做事苛求，无形中也苛求了我的学生。成人尚且有许多不完美，何况一个十岁出头的孩子。当我敞开胸接受包容孩子们的不完美时，孩子们发现英语老师温柔可爱了许多，在包容学生的过程中，体会到了久违的成就感。
三、班级管理总结
在班级管理方面，我尝试建立了一个助大家，练自己，帮老师的学生组织。五个班学生，人数众多。每日上课发生的事层出不穷，让人啼笑皆非、焦头烂额。有问题，相应就会有解决办法。找班主任吧，班主任也挺辛苦的。自己解决吧，除了课堂问题，还有作业问题······问题太多，如何下手？一日看新闻，听到一名党员说：组织让我去哪里我就去哪里。组织？那就在我们这五个班成立一个小小的组织吧。说干就干。
（一）、找学生谈心，物色挖掘合适的学生。拿着五个班的名单，我开始研究，尽量避开“点击率”比较高的优秀生。
（二）、先搞小试点，从易点着手。课堂作业，必须老师改。课堂纪律问题较大，五个班相对独立，不好插手。就从家庭作业和默写本开始吧。
（三）、与学生组织常交流。在思想上，鼓励他们团结，以帮助大家，共同提高为目标。在感情上，时常感谢他们。在行动上，鼓励学生尝试自己解决遇到的问题。
（四）、时常督促，养成习惯。
四、读书学习
《To be the Best English teacher》，这是孟老师精心为我们英语教师选的一本书，也是我本学期读的第一本书，在读书的过程中，时常与自己的教学相比较，找出自己不足，反思改进。认真做读书笔记，根据学习心得制作了电子手抄报。
《资治通鉴》是我本学期末开始读的一本书，同样写了读书文摘。因高中学理科以及个人成长经历吧，我对历史几乎一窍不通。战国七雄知道吗？不知道。三国鼎立是哪三国？真不好意思说不知道啊。在一次与朋友交流中，发现同样是学理科的朋友通古知今，自愧不如啊。“以古为镜，可以知兴替”，历史不可不知啊。
爱上书法。字是人的第二张脸。第一张脸生的不好不怪自己，可这第二张脸生的不好可是自己的错啊。虽然现在经常打字打印，可偶尔的一次手写，也让我十分难堪，就像是要把自己最丑陋的作品示人。既然丑的出不了门，就整容吧。第一张脸的整容需要大笔资金外加视死如归的精神。这第二张脸的整容只需要坚强的毅力雷打不动的决心。在学期初制定计划后，我就开始实施自己的练字计划，至今已坚持四个月。
小学英语教师任班主任工作总结3
任小学一级教师工作总结
麻江县宣威琅琊小学：姜仕能
2008年10月任小学一级教师以来，热爱本职工作，忠诚党的教育事业，认真学习党的基本理论知识，严格要求自己，对工作勤勤恳恳、兢兢业业。在工作中自己能以身作则，为人师表，做好学生的表率，与同事之间和睦相处。关爱学生，爱生如子，在教给学生科学文化知识的同时，培养他们各方面的能力，而且教给他们做人的道理。让学生在生活感觉到无微不至地关怀，使他们能茁壮、健康的成长。所以我的工作受到校领导及学生家长的一致好评，也得到学生的尊重。
教学工作中，我认真钻研教材，备好每一节课，认真上好没节课，努力提高课课堂教学效率，向四十分钟要质量，虚心向有经验的老师学习，取长补短，教学相长。在成绩面前，我从不满足，而是不断地总结经验，积极地投身学习新课标，接受新理念。
一、教学方面
自任小教一级以来，本人主要从事数学教育工作的同时努力学习多学科教学任务。任职以来，我特别注重自身的业务学习，刻苦钻研教育教学理论知识，先后在网上主动学习了《北京大学网络教育教师教育技术能力远程培训》和《全州中小学班主任培训》、《新课程标准小学数学》等理论书籍。并始终将理论与实践联系起来，用正确的理论指导实践，用实践来证明理论，理解理论，发展理论。同时，注重学生对学习方法掌握，培养学生自主探究精神，鼓励学生大胆猜想。
自由表达自己思想，调动学生学习热情。让他们感受到生活中处处有数学，数学就在自己的身边，充分认识到学好数学的重要性。同样的学生在数学上有不同程度的发展”这一教学理念。教师的学习，不仅仅是学习教育教学理论知识，有时甚至还应该向自己的学生学习，做到教学相长。
教育目的是“一切为了学生，为了学生的一切。”我觉得这话里饱含了一种以人为本的教育理念。让我深深感受到，作为教师一定要设身处地的为学生着想，不能简单的指责学生笨，其实更多时候，我们需要去了解我们的学生。倾听他们的心声。积极地去促进学生的发展。我觉得一节四十分钟的课，很难让学生牢固地掌握好数学知识，更不用说灵活的解决数学问题了。要掌握好数学知识，关键是运用数学知识解决问题。所以我觉得必要的一定量的练习很重要。当然，更重要的是教师一定掌握好数学学科特点，能帮助学生掌握解题方法，并适时引导去发现更多地适合于自己，便于自己理解的解题方法。培养学生科学严谨的学习态度。数学知识相对抽象，针对这一学科特点，我自学教学课件制作，并积极主动将所学知识运用到实际教学中，收到较好的教学效果，提高了教学效率。同时也激发了学生学习兴趣。所以，我觉得作为教师要善待学生，积极乐观的面对学生，笑脸常现于课堂内外，给学生一个潜移默化的情感教育。用自己的身行教育学生，从小要做一个积极乐观向上的人。
二、班主任工作方面
任职以来，我先后担任三至五年级班主任工作。班主任通常在学
生眼里，是很威严，多数学生都惧怕班主任。针对这一普遍现象。我积极找学生谈心，和他们拉家长。通过与学生交流，缩小与学生的心理距离，让学生感受到老师是喜欢他们的。赢得学生的信任，进而学生自然就会爱戴你了。我始终坚持以自己对学生的关爱，来赢得学生对己的爱戴，借以此促进班级管理。我在班级常规管理中，首先采用民主投票、提名等各种方法，组建真正属于学生自己的班级“小领导”，利用选择对学生进行公正、公平以及明确好的班级干部的标准等思想教育。使当了干部的学生自己该怎么作表率，没有当选上的学生了解自己努力发民的方向。针对不同年级学生实际情况，充分利用小干部在班级管理中的作用。使不同年级的学生学生自律和自理方面有不同程度的发展。充分相信和尊重学生的能力。注意学生行为的过程的思想教育。
通过努力工作，在本人所任班级中，曾多次荣获校优秀班集体。在今后在班主任工作，我将不断完善班主任工作艺术与水平。虚心向教师学习，争取更大的进步。成绩只能属于过去，我不会停留在这几年取得的成绩上，我将继续努力，从各个方面不断提高自身的素质，会更加努力工作，勤奋踏实，再创佳绩。
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