-第二学期小学学校教研教学工作总结共3篇 小学教研工作学期总结与梳理

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编分享的-第二学期小学学校教研教学工作总结共3篇 小学教研工作学期总结与梳理，供大家赏析。

-第二学期小学学校教研教学工作总结共1

　　夏墩小学 2007---2008 年度第二学期

　　学校教研工作总结

　　本学期我校始终坚持实施以创新精神和实践能力为重点的

　　素质教育，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体

　　，以课堂教学研究为重点，以科学管理为依托，以落实常规为

　　保障，大力强化教师的质量意识和责任意识，构建科学的“全

　　流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，为教学质量

　　的稳步提高打下坚实基础。力求使学生学会学习，学得主动，

　　充分调动学生的自主合作探究的学习氛围，以教改求效益，以

　　效益求质量。全面完成教学任务，教育教学质量继续保持良好

　　的发展态势。

　　一、以课堂教学研究为重点，探索以能力培养为核心，以提高

　　效益为目标的教学新模式。

　　课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道

　　，如何适应教学新形势的要求，如何更新教师的教学观念，如

　　何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题的解

　　决，直接关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方

　　面开展工作：

　　1、人人参与，创造氛围。我们认为任何教学课题的研究都

　　不能脱离课堂教学实践，否则就成为无源之水，无本之木。因此学校明确规定每位中青年教师都开一节实践课，由教研组长

　　负责落实，并组织教师进行听课、评课，通过自由讨论甚至争

　　论来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助教师总结成功的经

　　验，形成课题研究，撰写教学论文。同时学校领导都带头进行

　　教学实践，直接参与各教研组的活动，与教师一起学习现代教

　　育理论，研究教材，研究学生，研究教学方法和教学手段，通

　　过互相学习、互相激励创造了一个宽松、和谐、充满乐趣的研

　　究氛围。

　　2、青年教师大胆先行。青年教师代表学校的未来，青年

　　教师固然有经验等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条

　　条框框、敢于探索尝试、工作热情高的优点，学校大胆举行学

　　区网络教学研讨活动，为他们搭设舞台、提供一个充分表达个

　　人思想和风采的机会，有不少青年教师因此脱颖而出，教学研

　　究的主动意识大为提高，为青年教师由“经验型”向“研究型

　　”方向发展提供有力支持。

　　3、集中研讨，明确导向。学校在课堂教学研究上始终强

　　调实用性、实效性，科研课题的研究成果还要大力宣传、推广

　　。学校专门利用业务学习的时间举行公开教学来展示研究成果

　　，组织全体教师听课、评课，集中研讨。例如大胆开设网络教

　　学课就受到广大教师的好评。

　　4、检查落实，措施保证。学校重视抓好教学研究的落实

　　，倡导重视教学实践的好风气，由骨干教师分别负责本组的教研活动，责任到人，认真搞好每一次的教研活动，逐步形成各

　　组的教研特色。学校行政深入教研组，具体指导监督，同时为

　　了更加系统的开展教学科研工作，学校教科室积极开展活动，

　　为科研兴教创造条件。

　　二、加强教师队伍建设，强化质量意识和责任意识，提高教师

　　的业务能力和教学水平。

　　制度管人，强化意识。教学质量高低的关键在教师，学校

　　把教师队伍的建设放在一个极其重要的地位。教师队伍的建设

　　，管理是根本。学校制定了严格的规章制度。例如：领导随堂

　　听课制度，听课后及时向教师本人反馈意见，对其提出调整意

　　见与要求。教导处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈

　　会，全方位了解教师的教学情况。严格执行评估制度、质量检

　　测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线

　　”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化

　　教师的质量意识和责任意识。同时积极鼓励教师进修，有 3 位

　　教师利用双休日的时间学习多媒体课件的制作及使用，在公开

　　课上就有大部分课件是我们老师自己制作的。大部分的教师利

　　用业余时间完成了大专学业进修，还有一部分教师正在进行“

　　专升本”的学习。学校还组织教师参加市教学观摩、培训，让

　　他们开拓视野，并且在实践中加以运用。三、推行教研组长负责制，以教研组建设为载体，以科学管理

　　为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”

　　的质量监控、评价反馈管理体系。

　　教学工作是学校的中心工作，教研组建设直接关系到教学

　　质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研

　　组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教

　　研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教

　　研组长直接推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点

　　，紧紧抓住开课评课、课堂教学研究、质量分析三方面的职能

　　。

　　1、组织开展教学研究实践活动，组织好每人每学期一次的

　　实践课教学、听课、评课，并由教研组长把评价意见记入教研

　　工作记录并辅导青年教师的公开教学。

　　2、确定本组教学研究课题，推荐教师参加学校研究课、示

　　范课的公开展示，并组织本组教师试讲听课，群策群力，发扬

　　集体的智慧为开课教师出谋划策。例如语文组陆绍刚老师的《

　　金色的秋天》、数学组王同五老师的《连加、连减》等课都充

　　分展示了新课改的教学理念。 。语文组着重强调创设情境，

　　强化口语训练，以“语感训练”为突破口进行教学研究，数学

　　组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模

　　式。课堂教学要求分层，课外作业要求分层，使每位学生都有

　　收获，并且有向上努力的方向和动力。我校教研工作虽然取得了不少成绩，但也存在不少缺点，

　　我们将认真总结经验，扬长避短，积极探索新途径，争取再创

　　佳绩。

　　夏 墩 小 学

　　2008 年 6 月

-第二学期小学学校教研教学工作总结共2

　　小学学校教研工作总结

　　夏墩小学2007---2008年度第二学期

　　学校教研工作总结

　　本学期我校始终坚持实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体，以课堂教学研究为重点，以科学管理为依托，以落实常规为保障，大力强化教师的质量意识和责任意识，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，为教学质量的稳步提高打下坚实基础。力求使学生学会学习，学得主动，充分调动学生的自主合作探究的学习氛围，以教改求效益，以效益求质量。全面完成教学任务，教育教学质量继续保持良好的发展态势。

　　一、以课堂教学研究为重点，探索以能力培养为核心，以提高效益为目标的教学新模式。

　　课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道，如何适应教学新形势的要求，如何更新教师的教学观念，如何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题的解决，直接关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方面开展工作：

　　1、人人参与，创造氛围。我们认为任何教学课题的研究都不能脱离课堂教学实践，否则就成为无源之水，无本之木。因此学校明确规定每位中青年教师都开一节实践课，由教研组长负责

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　　小学学校教研工作总结

　　落实，并组织教师进行听课、评课，通过自由讨论甚至争论来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助教师总结成功的经验，形成课题研究，撰写教学论文。同时学校领导都带头进行教学实践，直接参与各教研组的活动，与教师一起学习现代教育理论，研究教材，研究学生，研究教学方法和教学手段，通过互相学习、互相激励创造了一个宽松、和谐、充满乐趣的研究氛围。

　　2、青年教师大胆先行。青年教师代表学校的未来，青年教师固然有经验等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条条框框、敢于探索尝试、工作热情高的优点，学校大胆举行学区网络教学研讨活动，为他们搭设舞台、提供一个充分表达个人思想和风采的机会，有不少青年教师因此脱颖而出，教学研究的主动意识大为提高，为青年教师由“经验型”向“研究型”方向发展提供有力支持。

　　3、集中研讨，明确导向。学校在课堂教学研究上始终强调实用性、实效性，科研课题的研究成果还要大力宣传、推广。学校专门利用业务学习的时间举行公开教学来展示研究成果，组织全体教师听课、评课，集中研讨。例如大胆开设网络教学课就受到广大教师的好评。

　　4、检查落实，措施保证。学校重视抓好教学研究的落实，倡导重视教学实践的好风气，由骨干教师分别负责本组的教研活动，责任到人，认真搞好每一次的教研活动，逐步形成各组的教研特色。学校行政深入教研组，具体指导监督，同时为了

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　　小学学校教研工作总结

　　更加系统的开展教学科研工作，学校教科室积极开展活动，为科研兴教创造条件。

　　二、加强教师队伍建设，强化质量意识和责任意识，提高教师的业务能力和教学水平。

　　制度管人，强化意识。教学质量高低的关键在教师，学校把教师队伍的建设放在一个极其重要的地位。教师队伍的建设，管理是根本。学校制定了严格的规章制度。例如：领导随堂听课制度，听课后及时向教师本人反馈意见，对其提出调整意见与要求。教导处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行评估制度、质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。同时积极鼓励教师进修，有3位教师利用双休日的时间学习多媒体课件的制作及使用，在公开课上就有大部分课件是我们老师自己制作的。大部分的教师利用业余时间完成了大专学业进修，还有一部分教师正在进行“专升本”的学习。学校还组织教师参加市教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。

　　三、推行教研组长负责制，以教研组建设为载体，以科学管理为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系。

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　　小学学校教研工作总结

　　教学工作是学校的中心工作，教研组建设直接关系到教学质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长直接推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点，紧紧抓住开课评课、课堂教学研究、质量分析三方面的职能。

　　1、组织开展教学研究实践活动，组织好每人每学期一次的实践课教学、听课、评课，并由教研组长把评价意见记入教研工作记录并辅导青年教师的公开教学。

　　2、确定本组教学研究课题，推荐教师参加学校研究课、示范课的公开展示，并组织本组教师试讲听课，群策群力，发扬集体的智慧为开课教师出谋划策。例如语文组陆绍刚老师的《金色的秋天》、数学组王同五老师的《连加、连减》等课都充分展示了新课改的教学理念。 。语文组着重强调创设情境，强化口语训练，以“语感训练”为突破口进行教学研究，数学组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模式。课堂教学要求分层，课外作业要求分层，使每位学生都有收获，并且有向上努力的方向和动力。

　　我校教研工作虽然取得了不少成绩，但也存在不少缺点，我们将认真总结经验，扬长避短，积极探索新途径，争取再创佳绩。

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　　小学学校教研工作总结

　　夏 墩 小 学

　　2008年6月

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-第二学期小学学校教研教学工作总结共3

　　0 2013年第二学期小学学校教研工作总结 本学期我校区教育局工作为核心，以学期初的学校工作计划为目标，以新课标为导向，以新课程理念为指导，进行课堂教学改革。关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：

　　一、

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　　本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.

　　一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：

　　一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

　　1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。

　　2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

　　3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

　　二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

　　教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

　　1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正

　　2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的

　　内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

　　3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组（

　　四、

　　五、六年级），低年级组（

　　一、二、三年级），五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

　　三、加强教学管理，努力提高办学质量

　　1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。

　　2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。

　　3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

　　四、存在的问题

　　1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。

　　2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。

　　3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。

　　五、改进措施

　　1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。

　　2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。

　　回顾一学期来的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗

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