班主任工作总主任工作总结结共3篇(班主任工作总结百科)

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编分享的班主任工作总主任工作总结结共3篇(班主任工作总结百科)，以供参考。

班主任工作总主任工作总结结共1

　　班主任工作总结

　　光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。众所周知，班主任工作有喜有忧，有苦有甜。今年接手三年级，由于之前从未教过这么大学额的年级，这给我的工作带来了一定的难度。

　　在同行们的帮助下，在自己的实践摸索中，现将本学期的班主任工作做如下总结。

　　一、激励教育，焕发自信

　　开学一段时间后，我明显发现，三年级学生说大不大，说小不小，过去对于低年级孩子的哄骗、“恐吓”等方法，在他们身上已很难奏效。但不管什么样的孩子，都离不开鼓励。因为我深知，长期的批评与指责只能让学生失去自信心，甚至会产生破罐子破摔的现象。因此，本学期班主任工作中，激励教育依然成为我管理班级的一大方法。比如，班中的小州平时写字一向马马乎乎，每次批到他的作业，总令我眉头紧皱，批评了好多次，他依旧如此。我想，这孩子的字估计是无法挽救了。突然有一天，小州的作业大大出乎了我的意料。只见他那干净整洁的作业本上，一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。我马上给了他一个“优秀”，并刻上了孩子们最爱的“多多”奖章。接下来的日子里，我又抓住一些时机，适当对其进行了表扬和鼓励。他的进步表现，同学们都看在眼里，并一致推荐他为护旗手。如今的小州已信心十足，每次都能给老师交上满意的作业。我想，小州现在的进步，离不开老师和同学们的鼓励。

　　二、关心爱护学生。

　　为了让一个班级有凝聚力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友.

　　三、用信任去鼓舞学生。

　　即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。记得有一次,我班的**同学没有完成作业,我主动的找他对他和颜悦色地说:"**同学,老师相信你作业做了,对吗？那么请你把作业明天给我带来好吗？你先回去吧."可是他却站在我面前迟迟也不肯离开,而且一句话也不说.过了一会我看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:"你想对老师说点什么吗？”他哭得更历害了。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了,说谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理。

　　四、培养学生良好的习惯。

　　三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

班主任工作总主任工作总结结共2

　　班主任结对子工作总结

　　为了加强班主任队伍建设，促进新班主任的迅速成长，学校进一步落实了班主任结对子工作。在学校安排下，我与 苏心强老师结对子，对于没有多少经验的我来说，“师傅”的称号实在不敢当，因此，在工作中我与苏老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使自己的组织、管理能力逐步提高，下面谈谈我们在工作中的一些做法和体会。

　　作为班主任，要把班级管理好，一个非常重要的条件是必须树立在学生心目中的崇高威望，也就是树立威信，有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。班主任的威信的树立绝不是一日之功，也不是对学生严加管束，疾言厉色能获得的。在与苏老师探讨的过程中，我们达成了共识：我们的教育对象是十几岁的初中生，他们身上或多或少都存在一些问题，不良的行为习惯，不良的思想品质，因此我们以尊重为前提，以“严爱结合”为主旋律展开对学生的教育。在教育过程中，我们注意了这几个方面的工作：

　　做好接新班的准备工作，尽量多熟悉、掌握学生情况，在与学生的第一次正面接触过程中，努力通过语言给学生留下既严肃又不乏亲和力的第一印象。

　　开学工作很繁杂，作为班主任要做到忙而有序，有条不紊地把班级各项事务安排好，不给学生一丝松散的机会，通过实际行动给学生留下一个工作严谨、不拖沓的印象。

　　在班干部的任用上，为了让更多的学生有机会，努力做到善于分析、听取学生的意见，我们采取了自荐加民主监督的方式；处理突发事件决不偏袒，在处理班级事务中给学生留下民主、公正的印象。

　　教师征服学生不仅靠人格的力量，还要靠知识的力量。知识是班主任个人影响的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的，因此，忙着“充电”成了我们工作、生活的一部分，在不断的学习、探索中力求给学生留下学识渊博，治学严谨的印象。 当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和张旭梅老师也有共同的苦恼，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，苏老师带的班，男生多，遇到这样的情况比我更多些，谈话，处分可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的。

　　赵明梅

班主任工作总主任工作总结结共3

　　2003-12-16来源：本站收集

　　作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

　　一、对学生进行思想品德教育

　　（1） 思想品德教育

　　这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

　　（2）对学生进行量化考核

　　按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

　　二、重视班委班风建设

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

　　（1）、选拔培养班干部

　　在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　（2）、增强班级的凝聚力

　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习

　　上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积

　　极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管

　　理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友

　　爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　三、教育学生努力学习，完成学习任务

　　学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，

　　指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习

　　成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

　　四、关心学生身心健康，促进学生全面发展

　　要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文

　　化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增

　　加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

　　在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主

　　任，一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。

　　班主任工作总结

　　一、为人师表，率先垂范。

　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织

　　者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学

　　生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班

　　主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是

　　一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首

　　先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

　　我作为一名班主任，在15年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学

　　生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，

　　教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学

　　习上，要求学生书写认真工整。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作

　　为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的

　　指导者和引路人。

　　二、形成良好的班风班纪。

　　良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的

　　态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系。俗话

　　说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为

　　的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入

　　学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专

　　心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只

　　有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才

　　能够保证同学们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

　　转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他

　　们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进

　　生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时

　　糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们

　　克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

　　一、关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父

　　母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于

　　后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。

　　他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要

　　转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的

　　甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开

　　展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时

　　给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师

　　的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。此文章来自中小学教育资源站

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　　址:

　　二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。

　　要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在

　　了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先了解学生情况，特别是后进生的情

　　况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要

　　问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，

　　才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

　　三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

　　后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明

　　显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因

　　素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予

　　充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些

　　短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老

　　师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

　　四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教

　　育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不

　　良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不

　　在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，

　　但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。在班主

　　任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，

　　做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们

　　有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。信任尊重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

　　听取家长意见，共商育人良策。

　　"三人行，必有我师"。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。我班周星锟、周静、高秀、李小燕的学生家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。

　　一份辛勤，一份收获。，在学情调研中我班第2名，在阶段测验中我班第3名，在冬季越野比赛中第2名。这些成绩的取得是与各任课教师的教导和我班同学努力分不开的。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作水平不断跃上新台阶。此文章来自中小学教育资源站 / 原文地址:

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