教师基本功比赛活动总结4用 篇1
本月的18日，我校举行了语文教师基本功初赛，现将比赛情况总结如下：
一、学校领导高度重视此项工作，落实专人负责。由主管教学的李学义校长主管，在赛前两周对教师进行培训，以确保本次比赛能够赛出水平。
二、语文教师的积极性很高。
各位语文教师都在赛前认真做好准备工作，抓紧时间进行练习，精心选好诵读内容，特别是一些上了年纪的教师，语音方面经常向年轻的教师请教，老师们都觉得这是一次很好的学习与锻炼的机会。
三、比赛情况。
本次比赛，比赛内容分为：诵读，钢笔字，粉笔字三项。钢笔字与粉笔字的内容由学校统一出题，在规定时间内完成。从比赛的结果来看，三项内容都完成得最好的是于丹老师，其次是韩再坤老师，他们的诵读语音标准，情感的把握比较到位，在书写方面，都能够按照楷书的标准来完成。其余的四位教师在诵读方面都做得比较好，但是书写相对来说不太好。
四、存在问题及努力方向。
通过比赛，我们也发现了一些存在问题，教师在诵读时的状态有点不够自然，情感的把握比较欠缺，个别教师的语音不够标准。书写不有待提高。针对这些问题，今后，我们将继续加强对教师基本功的训练，制定好训练措施，使教师们的基本功都得到提高。
教师基本功比赛活动总结4用 篇2
为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。
一、参赛对象：
年龄在40周岁(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。参赛者自选一项参加。
二、比赛时间
20xx年6月28日报名，20xx年7月中旬比赛。
三、竞赛项目及基本要求
1.演讲和讲故事
选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。
2.专业理论
在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。
3.教育活动组织
选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。
四、项目评价标准
1.演讲和讲故事：
评价标准
（1）紧扣主题，条理清晰；
（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。
（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。
2.专业理论
评价标准
能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。考试时间1小时。
3.教育活动组织
评价标准
（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度
（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性
（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。
（4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性
五、评奖办法
三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。
教师基本功比赛活动总结4用 篇3
为了进一步加强教师队伍建设，提高我县教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，经过县教研室的精心组织和安排，分别于11月19日、20日在竞业园学校和教师进修学校举行了三字一画和普通话比赛。此项活动全县13所初中、27所小学（含特校）全部参加，每位参赛者都参与了五项比赛。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广大一线教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升中小学教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，县教研室于9月份就下发了通知，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、普通话五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功，通过选拔选出优秀教师参加全县组织的比赛。全县所有中小学均选派教师参加了比赛，初中52人，小学（含特校）108人参加了比赛，据统计，中学组85分以上有6人（创新中学的史辉、曲堤中学的李苏兰、李冬梅、竞业园的陈士强、创新中学的.李爱萍、实验中学的孙桂花），小学组85分以上的28人（前10名是：实验小学丁言珍、实验小学赵颖颖、济北小学王娟、志远小学潘承铧、济北小学赵猛、孙耿小学杨悦、志远小学郭文静、姜集小学郭书振、志远小学杨桂兰、济北小学孟倩）。小学组的实验小学、济北小学、志远小学、姜集小学、三教小学、实验二小，初中组的创新中学、曲堤中学、索庙中学、竞业园学校等学校成绩突出，此次比赛充分展示了我县广大中小学教师的教学基本功。
教学基本功比赛，作为第二届文化艺术节的一部分，县教育局非常重视，教师进修学校和教研室共同协调，对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。各中小学校的领导、教师，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难，参加比赛的160人没有一位请假，没有一位迟到。整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：
1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。
3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛项目不均衡，有的项目成绩好，但有的项目成绩却很不理想，差距较大。
希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。
教师基本功比赛活动总结4用 篇4
作为一名新教师，我有幸参加了这次大赛。回顾整个参赛过程，有挑战，有遗憾，当然，更多的是沉甸甸的收获……
本次大赛的参赛对象均是在各个学校选拔、片区选拔的基础上推荐出来的。我们学校乔校长、屈主任等都非常重视，先是全校选拔4名（数学）教师，后是片区选了3名，然后抽出宝贵的时间对我们进行培训，从模拟讲课、评课、三笔字训练等等一一进行详细耐心地指导，使我们在原有基础上都得到不同程度的提高。作为刚参加工作的年轻教师，基本的教材不太熟悉是硬伤，所以我花大量时间熟悉三个年级的6本书，自己试课，熟悉课标的同时练习钢笔字、粉笔字，坚持几个星期加一个五一假期，进步不少。
区里为我们搭建了一个展示自我、相互观摩、学习、切磋的平台，参赛教师基本功扎实，自身素质高，灵活机智，使我在活动中受益匪浅。对于我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。通过比赛，让我充分认识到：充分的准备是参加比赛的前提，良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中培养。同时与很多优秀教师的同台竞技，也让我深深感受到了自己与他们的差距与不足，也让我明确了今后的奋斗目标与方向。在以后的教学中要努力做到：扎实数学专业知识、掌握基本的数学思想方法、还要研究一些“教学案例”、提升专业素养。
总之，教师基本功比赛结束了，我在学习中提高了、在参与中体验了、还要在反思中成长，在今后的工作学习中向更高的目标迈进，需要学习，更需要实践，还需要反思。把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机，在总结、反思的过程中，寻找改进和提高的有效良策。
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