小学6年级语文工作总结 篇1
本学期，我担任六年级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文潜力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。
(三)做好转差工作
本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。透过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的潜力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。
4、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学6年级语文工作总结 篇2
一年来，我主要承担了三年级的语文教学。作为一名语文教师，我把自我全身心的爱都奉献给了学生，为他们插上了的成功的翅膀;在广大教职工的大力支持下，围绕学校的中心工作，努力解放思想，大胆改革创新，受到领导的好评。下头，我就从以下几个方面来总结本人一年来的工作情景。
一、以理论学习为基础点，不断提升自身修养
经过学习，我进一步认识到：仅有不断学习，才能不断提高自我的政治理论水平，才能增强政治敏锐性，才能从思想上筑起拒腐防变的堤防。我常常告诫自我：做人要做一个堂堂正正地人，要做一个高尚的人，要做一个脱离了低级趣味的人，不要为一点点利益而降低自我的人格。否则，有损于教师的形象。于是，我处处严格要求自我，不断地学习、反思，使自我沿着正确的轨道前进。
二、以学生的教育需求为出发点，不断提升自身业务水平
1、真情关爱学生，有力的促进了学生健全人格的培养。
在平时的日常教育教学工作中，我尽可能的把所有学生当作自我的孩子一样关爱。凡是学习有提高的同学，都会得到不等的奖品;班上无论哪位同学遇到困难，我都会尽大的努力帮忙他;无论哪位同学病了，我都会送上及时的问候。同时，我还在平时的语文课堂上有意识的强化情感教育，不断健全学生的人格。总之，我尽可能的用自我真情的付出来赢得学生的信任，为学生的健康成长保驾护航。
2、大兴教研之风，有力的促进了教育教学水平的提高。
一年来，我在努力做好常规教学工作的同时，进取参加各类语文教研活动，不断加强新课程理念的学习，经过不断的学习和实践，课堂教学水平有了进一步的提高，得到了广大教师和学生的普遍认可。
小学6年级语文工作总结 篇3
本学期，本课题组继续在语文教学中展开研究，取得了一定的研究成果。学校领导对课题组的研究工作高度重视，多次亲临指导，课题组教师积极投身于研究，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了学生的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成绩，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期研究工作总结如下：
一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。
我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼小学语文网络教学”博客，在湖南教育网创建了“童心文学社”。
本学期，在“盼盼小学语文网络教学”博客六年级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。帮助学生预习自测、读懂课文、练习巩固，更注重引领学生拓展阅读、探究情境、观察社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了学生作文、写作课堂指导、古诗文导学、名著名篇导读等读写资源。
这两个语文网络导学平台的搭建，使广大师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为学生提供课内外语文学习指导，培养学生自主、合作、探究、创新的能力，并促进了教师专业能力的持续发展。
二、整合网络优势，三步多元导学。
目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导学生的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的效果。
1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给学生，让学生在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、掌握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培养学生自主学习的能力，提高学习效率。
2、课内导学。注重学习方法的指导、语文能力的训练以及人文熏陶。我们的语文课仍然注重以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进行教学。
3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导学生登陆相关网站等方式进行学习。
三、拓展语文视野，潜心课题研讨。
我们不满足对语文教材的网络导学，把学生的母语学习引向更广阔的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课堂。学生优秀习作全部通过网络呈现，有利更多学生的借鉴和互相学习。
我们尝试引导学生在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了学生读名著的兴趣及写作能力，开阔了视野。如本期我们引导学生听读了《鲁滨孙漂流记》，《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的小豆豆》，并展开训练，学生的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名著名篇导读”“童心影院”等资源，使我校学生语文学习呈现多元化发展的态势。
四、课题研究收获及展望
本学期，关于本课题的研究，我们也有了一些收获和心得：实验教师的论文《品出鲜活的人物形象》在湖南省教育论文评选中获一等奖，教学设计《圆明园的毁灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于《中国多媒体与网络教学学报》，论文《运用网络多元导学资源，引领学生走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》教师版。
20年3月，本课题组指导学生参与湖南省教育厅、湖南教育网组织的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成绩及组织奖，我校与《名师讲作文》联合开展网络微作文大赛，不但取得了优异成绩，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试;本课题组与《小学生导刊》联合打造“发现教室—电影课堂”，充分利用网络资源，我校学生的作品将由导刊出专刊展示。
通过调查问卷反馈，我们发现本课题发布的网络资源深受家长、老师、学生的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20万，语文网络教学网点击率4万多。学生的学习效率提高了，学习内容丰富多元，信息量大，有效促进了教与学。但也有个别家长担心使用网络学习影响孩子视力。现在，我们尽量让孩子在网上听朗读，听故事，控制在网上学习的时间，增加在校内使用网络资源的频率。
对于此后的课题研究，我们计划通过网络资源，以及我校童心文学社、清风吟诵班的活动，引导学生亲近母语，吟诵经典诗词，开展名著导读及读写迁移训练，以及儿童影视导学，注重传统文化的传承和经典名著的学习，促进学生的多元化发展。
小学6年级语文工作总结 篇4
(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
困惑问题
一、这个学期学生与老师都过得很苦，很压抑。虽然学校方面并没有给予我们过多的压力，但家长们那一道道关切的目光，学生那一副副渴望的面容，我们谁都想尽自已的能力给家长一个满意的答复，给学校交上一份满意的成绩单，更想让学生有一个更好的未来。上到六年级学生都变得自觉多了，有的学生甚至让我感到自觉得有点过分了，从早上八点多上课上到下午六点多，刚吃过晚饭，就要完成大量作业。如果可以，我不愿意他们这样子。社会、家庭给予他们的压力，老师对他们的期望，形成了他们对自已的追求，但六年级的课程单调又紧张，再加上测验成绩一次又一次地远离了他们的理想，虽然他们向学的心是自觉的，但内心却常常苦闷不已，处于青春叛逆期，有的人却还显得暴燥，做出了反常的行为。个别不愿上课，不愿多说话，变沉默了整个班一度曾处于疲惫状态，这给班纪班风造成了过多的动荡因素。这一切我都看在眼里，急在心头。我只能默默地关注他们的一举一动，平时多找他们谈心，适时开解他们，缓解他们心中的苦闷。与课任教师做好沟通，跟家长密切配合，鼓励学生与老师、家长说心里话。临近考试时，要求每一位家长给自已的子女写一封信，以便鼓起士气。有时学生的心态决定了学生的最终成功与否。
二、这时候更让我明白到关注学生的心理健康是如此的刻不容缓，在学生的心里达成共识，形成内在条约，远远比在班里贴上班规要艰难得多。
三、这学期的时间较短，要复习的东西却太多。记忆虽零乱，但复习的思路还是记得清清楚楚的。在完成本学期的课程任务后，就马上进入了复习阶段。对往年试题进行分析，总结出可能出的试题类型，然后进行分类复习，做练习，归纳出解题的方法，力求每一类题型都能让大部分同学掌握答题技巧。既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”。最后进行的是题海战术，做——评，成了固定的线条。
改进措施
一、重视夯实基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，
我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、重视学习方法指导
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
三、重视营造教学氛围
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.
小学6年级语文工作总结 篇5
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
四、基础知识是语文学科的重中之重。
六年级的这一学期的知识综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
小学6年级语文工作总结 篇6
时间过得真快，一学期的语文教学工作又告结束。这学期， 在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六（4）班的语文教学。下面对这学期的教学工作作个小结。
一、夯实基础知识，抓实基本技能。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我们要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、向40分钟教学要质量。
新课程要求体现自主、探究、合作的学习方式。因此我在教学中尽量采用互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我们时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性，使课堂教学焕发出勃勃生机。
三、“抓两头，带中间”，强化过关。
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了测试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
四、重视学法指导，提高学习效率。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我们想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我们要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到星期天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
五、多渠道拓展学生的知识视野。
语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我们要求学生经常看书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，学习俗语，开展知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。
总之，一学期来，我们尽了最大的努力，今后将继续求索，不断创新。
小学6年级语文工作总结 篇7
在严峻的疫情面前，为了响应永宁县教育局提出的“停课不停学不停教”的教育教学要求，为了确保学生学习，我们再次云端相聚。在特殊的时期里，特殊的课堂中，教师与孩子们一起开启了线上学习之旅。现就我六年级组的在线直播授课情况作如下总结:
一、疫情防控及学生居家安全教育情况
通过巡课发现各位班主任教师都严格按照疫情防控要求对居家线上学习的学生及家长通过线上直播的方式有序进行了疫情防控及安全教育主题班会，保证了学生在家的安全。通过主题班会的开展也让家长深刻的清楚了疫情当前做好学生及个人疫情防控的重要性，家长将积极配合学校做好六年级学生的安全教育工作，这为我们全面展开线上教学打下了坚实的基础。
二、课堂管理及教学方面
每位任课教师在每天的新课讲授前，积极备课，钻研教材，把握教学目标，再上新课的前一天会在线上布置好新课预习任务，并及时通过，宁教云及钉钉指导学生预习。同时督促学生认真听空中课堂中全市优秀的教师录的直播课，进行认真学习,做好笔记，写下自己不懂的问题。学习录播课后给学生布置作业和相对应的练习题我会就上节课的内容随时调节自己的课量教学内容，做好课堂的补充和知识的。准时给学生进行答疑解惑和讲解练习题，进行梳理，巩固复习所学的知识，认真对作业进行全批全改，给学生们纠错，帮助学生查缺补漏，认真做到了“停课不停教”。
三、课后作业及检查方面
通过巡课及各科任教师的周总结，可以看到老师们都会在课堂结束后在宁教云或钉钉群里布置作业，并在课下批改作业，针对不做作业，上课的学生老师们会利用钉钉群重复的“通知联系其家长，让其注意督促孩子，或者打电话督促学生完成每天的作业任务，让每位学生做到了“停课不停学”。
四、线上教学存在的问题
1.我们年级组的学生停课方式主要通过手机听课。而现在有些家长还外出打工，家里没有留手机，学生用电视听课。有的家长将手机留在家里学生没有听课反而打游戏玩手机，因此错过了上网课。有些学生不会操作或者不会回放，不利于及时、有效地学习。有的家里孩子多手机不够或者没有网络，会耽误学生准时上课。
2.家长不能为学生创造良好的学习环境。分学生在学习时家长不注意避让大声讲话或者视屏等不利于学生的专注学习，学生不能全神贯注地上课学习。部分家长不负责任，不能监督学生及时地完成任务。
3.部分学生态度不端正，觉得在家老师管不到就会不按时参加网课学习。作业完成不认真，字迹潦草，学习效果不尽人意。与家长沟通交流沟通，部分家长由于各种原因不配合学校做到有效监督学生，由此这部分学生居家学习效果不理想。
4.线上教学我们的.教师也存在居家办公难，线上辅导难，不能很好监督学生。
五、改进措施:
1.我会与年级组的各位老师积极沟通探讨解决学生听课设备的问题，主动与家长反应学生线上学习情况，得到家长的全力支持，以此保障学生线上听课与学习的硬件设施，尽量用电视、电脑学习。通过眼保健操等体育运动监督学生做好眼保健操，增加学生的体育锻炼，养成健康的学习生活习惯。
2.我们尽量建议家长创造一个安静的学习环境保证学生能够在安静舒造的环境中学习。同时各位老师及班主任及时跟进教学积极主动与家长耐心沟通让家长配合学校在家兼顾好学生学习生活等方面安全问题。
3.对于态度不端正，不按时听课完成作业的学生，老师们通过打电话等方式耐心询问，悉心指导，帮助学生解决存在的困难，督促学生积极完成任务。
4.对于线上教学我们的教师也存在居家办公难，线上辅导难，不能很好监督学生的问题，通过各位老师的沟通交流我们决定让在校老师为居家老是提供有利的帮助，帮助居家隔离老师没带教参的问题，同时对于线上教学存在的问题大家一起交流心得，分享方法很好的解决了问题，使得六年级线上教学得以顺利正常的开展。
同气连枝，共盼春来。这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了孩子们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。我将会不断探索、共同琢磨、自我尝试中，寻求更好的教学方法。为保障孩子们能够收获更多的知识而努力！
小学6年级语文工作总结 篇8
一、教学工作：
在教学工作中，我用心钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际状况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：
充分利用班会，做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是十分重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就务必在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1。在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2。要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。3。做好个别同学的思想工作；在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达最好的效果。
三、师生关系
作为教师个性是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就务必得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才构成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一向注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为用心因素，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之要怎样管理好一个班级，怎样样让学生和老师关系和谐，怎样让学生成绩提高，学习有成功感。怎样让班级民主气氛，构成了良好的班风。怎样经过锻炼，让学生正确表达潜力越来越强。这些都是我们的教育教学资料，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的潜力，这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。
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