闽教版小学英语三年级教学工作总结共6篇(小学三年级英语下册教学工作总结)

　　为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不可少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是范文网小编整理的闽教版小学英语三年级教学工作总结共6篇(小学三年级英语下册教学工作总结)，欢迎参阅。

闽教版小学英语三年级教学工作总结共1

　　闽教版小学英语三年级下册教学计划

一、学生情况分析：

　　在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、指导思想

　　认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

三、小学英语课程的教学目的：

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

四、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标

　　对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标 听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱：

1、能相互致以简单的问候; 2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 4、能够根据表演猜测意思、说词语， 5、能根据图、文说出单词或短句。 读写：

1、能看图识字；

2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词

五、全册教学总目标要求：

　　1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　2）能听说、认读（包括 等6个话题）的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏

　　4）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking 课文朗读

　　对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。 课外活动。与同学、家长讲练、运用。 Words 课文单词的认读。 单词游戏。 Listening

六、教学方法： 1 会话教学

　　融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学

　　巧用实物和卡片，

　　融词汇于会话教学中。 3 趣味故事教学

七、提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

（四）、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

（五）、注重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。、

闽教版小学英语三年级教学工作总结共2

　　学习资料收集于网络，仅供参考

　　小学英语四年级上册教学工作总结

　　这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、\"what's miing?\"、\"找卡片\"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

　　英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考

　　地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学。

　　本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

　　德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考

“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平 。 4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

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　　总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

　　学习资料

闽教版小学英语三年级教学工作总结共3

　　闽教版小学英语单词教学

　　林轩如

【摘要】英语单词教学是小学英语教学的首要重点难点环节，攻克好单词关才能保持学生学习英语的激情，保证英语学习的顺利进行。本文通过单词与图形，动作，声音结合；单词与发音规律结合；单词归类；单词与句子结合；单词与游戏结合等方面来总结概括小学英语单词的教学方法。

【关键词】闽教版小学英语；单词；课堂教学

《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。在二级目标中提出：了解简单的拼读规律；能根据拼读规律，读出简单的单词。然而对于大多数小学生来说学习英语单词的难度在很大程度上大大浇灭了学生学习英语的热情与兴趣。英语单词对于就如同音乐的基本音符，机器的基本器件，因此单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。如何在快乐学习英语单词既保证有效率又有效果，直接关系到英语教学的质量。以下是关于闽教版英语单词教学的几点心得体会。 一． 单词与图形完美结合

　　利用右脑的图像方法帮助单词的记忆，可以让孩子在图形中轻松掌握单词，让孩子的记忆更快速、更深刻、更持久。

　　如elephant 将两个e看为眼睛，l是大象的鼻子，就可以画出一个大象(ele)拿着手机(ph)不小心踩到蚂蚁（ant）。既形象又生动，同时学生也能掌握一个新单词蚂蚁ant.教Juice 时可以画一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.单词eye,可以形象化为两个e是眼睛，y 是鼻子。而hot son ，两o就是太阳。Bananaa是香蕉的瓣,n是连接的把。Rabbit中b、b为两只长耳朵。

　　但由于英语单词不是象形文字，适用的单词量毕竟有限。这就需要老师在教学中多加琢磨，并做好总结归纳。 二．单词与动作结合

　　在教动作类单词时，可以通过设计动作呈现，巩固单词；学生很容易把动作和单词联系起来，便于记忆，增加学生的学习兴趣。

　　如:run跑步 swim游泳 jump跳 look看 ride a bike骑自行车 sing 唱draw画画 dance 跳舞 go走

　　又如在教第一册有关交通灯的chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait;green is go, go,go.时，

　　可以结合stop,wait,go三个动词的动作，让学生边chant,边做动作，活跃课堂气氛的同时提高学习效率，让学生了解到如何遵守交通。

　　三．单词与声音相结合

　　如动物类单词 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等 四．根据发音规律捆绑归纳单词

　　该归类法有助于学生了解英语单词的发音规律，利用规律正确发音的同时事半功倍地记住英语单词。不足之处在于需要学生有一定的音标英语基础以及单词量，才能总结利用。为了增加其趣味性，可以自编chant,让学生朗朗上口地记单词。以下是闽教版重点单词根据音标总结归纳内容。

Ⅰ.开音节

　　元音字母a 的开音节

　　cake蛋糕 grape葡萄face脸clamate同班同学whale鲸鱼 grade年级

　　元音字母i 的开音节

　　rice 米，米饭 white 白色nine九 five五 wife妻子like喜欢 ride骑 slide滑梯 bike 自行车 元音字母o 的开音节

　　nose鼻子Coke 可乐 close 关 元音字母u 的开音节 cute逗人喜爱的

　　chant: ride a bike, ride a bike. I like riding a white whales Nine white whales I like white whales.Ⅱ.oo[u:]/ [u] zoo动物园 rooster 公鸡noodle面条moon 月亮cool 凉爽的

　　toothache牙疼book 书bookstore书店 look看cook煮饭wool 羊毛bathroom卫生间；浴室 bedroom卧室 school 学校schoolbag书包 foot脚football 足球 Ⅲ.ck[k] duck鸭子 black 黑色neck脖子sock袜子 Ⅳ.ee/ea [i:] sheep绵羊 feed喂养green 绿色three三 thirteen 十三 sixteen十六 seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 fourteen十四fifteen十五 jeep 吉普车knee膝盖sweep打扫

　　seesaw跷跷板tree树 cheese 奶酪 meet遇见beef 牛肉 seaside海边stream小溪tea茶；茶叶 peach桃子sea海 chant: tree tree tree three green tree peach peach peach peaches on tree Ⅴ.ir[З:] bird小鸟 first第一 thirty三十 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男衬衫birthday生日

Ⅵ.ar[ɑ:] art 美术 arm手臂 farm农场 park公园 party聚会 star 星星

Ⅶ.ch[t∫]

　　lunch午餐 peach桃子 China中国 cheese奶酪 Ⅷ.sh[∫] shoe鞋子 short短的；矮的 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男衬衫 Ⅸ.ai [eI] rain雨 rainy下雨的 train 火车 Ⅹ.th [θ] earth地球 father爸爸 mother妈妈 brother 兄弟

Ⅺ.ow[?? ] snow雪 snowy 下雪的 snowman雪人 know知道

Ⅻ.or[?:] corn 玉米 horse马

　　五．外形类似单词归类

　　根据教育心理学原理，迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响，即一种学习对另一种学习的影响。迁移现象广泛存在于学习过程之中，有正负迁移之分。正迁移有助于另一种学习的理解和掌握。将发音，字母结构类似的进行归纳，可以有效促进新单词的学习，达到事半功倍的效果。

　　如pen hen ten when ； book look cook ； win window winter ； see seesaw ； bike like ； boat coat； jump dumpling ；old cold ； are arm art card farm

　　warm car card party； wool cool； big pig ； boy toy； soup soap ；fox box ；able table； sun son ； race rice ； all tall； ear earth ； hat hot ； eat ate late ；cat bat ；and hand land ；dre addre ； our hour；blackboard,bedroom, bathroom, claroom；football，basketball.六．根据词义分类归纳法

　　根据词义进行总结归纳便于梳理学生所学内容，使所学单词条理化、系统化，加强对单词词义的记忆与理解。可以按动物，颜色、食品，交通工具、数字等种类归纳。闽教版出现的主要单词类有：动物类有cat猫 ；dog 狗；fish鱼 ；hen 母鸡 ； lion狮子 ；monkey 猴子；frog青蛙； duck鸭子；rooster 公鸡；pig 猪 ；rabbit 兔子

　　食物类有apple苹果 banana香蕉 egg鸡蛋 ice cream冰淇淋 noodle面条等等 颜色类有

　　red 红色；blue蓝色；yellow黄色；green绿色 ；black 黑色； orange 橙色 ；pink 粉红色； white 白色 等等。 七．给出单词请学生找规律

　　出示单词，要求学生寻找规律，提高学生的观察能力与英语单词学习有效记忆能力。 如教数字时，先列出thirteen十三—thirty三十； fourteen十四— forty 四十 ；fifteen十五— fifty五十； sixteen十六 — sixty六十；seventeen 十七— seventy七十；eighteen十八— eighty八十； nineteen十九— ninety 九十。要求学生找出规律，也就是十几都是以teen结尾，几十都是以ty结尾。 八．在句子中学习单词

　　将单词放在句子中，学以致用，记忆单词的同时培养语感以及单词的具体用法。

　　如Father, father, I love my you our father?

　　Mother,mother,I love my mother Are you our mother? 在学习了动作类单词后，可以与该课的句型具体结合， 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim? 在学习了生日礼物后，可以运用于具体句子，如 Kite,kite,What about a kite, good idea.使得学生在巩固句型的同时更系统更全面地学习单词。 九．在游戏中快乐学习单词

　　游戏就如润滑剂，是的枯燥无味的英语单词学习过程变得灵活生动，趣味横生，同时也是

　　鼓励学生继续学习的强大动力。游戏中引入比赛机制，提高学生参与的热情。

　　当呈现单个单词时，用升降调，高低音，开火车，耳边传递单词，金手指，看口型猜单词等方式呈现。

　　对于复习某类单词时，可以制作同类单词大转盘，把同类单词标于同一个大转盘里，转动转盘，指针停留处请学生大声读出单词并说出单词；在某个单词后放炸弹，学生部留心读到时就被炸到；藏单词，一个学生寻找，其他学生读出单词卡片，越靠近时声音越大，距离越远时声音越小以此来提醒；也可通过“送礼”游戏，发给学生一个信封，里面装着不同单词，让学生打开信封读出里面的单词；或是给学生一组单词，里面放着个不同类的单词，让学生找出里面不合群的单词。

　　对于教数字时，可以分组抽数字比大小，或将得到的数字进行重新组合，进行加减等。 教颜色单词时，可以玩摸出不同颜色球，或穿不同颜色衣服的学生听指令起立等等。 课堂游戏要做到根据具体的内容设置具体实用又不失趣味的游戏，不要一直拘泥于相同的无法达到教学目标的活动。

闽教版小学英语三年级教学工作总结共4

　　闽教版小学英语单词教学

　　林轩如【摘要】英语单词教学是小学英语教学的首要重点难点环节，攻克好单词关才能保持学生学习英语的激情，保证英语学习的顺利进行。本文通过单词与图形，动作，声音结合；单词与发音规律结合；单词归类；单词与句子结合；单词与游戏结合等方面来总结概括小学英语单词的教学方法。【关键词】闽教版小学英语；单词；课堂教学《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。在二级目标中提出：了解简单的拼读规律；能根据拼读规律，读出简单的单词。然而对于大多数小学生来说学习英语单词的难度在很大程度上大大浇灭了学生学习英语的热情与兴趣。英语单词对于就如同音乐的基本音符，机器的基本器件，因此单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。如何在快乐学习英语单词既保证有效率又有效果，直接关系到英语教学的质量。以下是关于闽教版英语单词教学的几点心得体会。一．单词与图形完美结合利用右脑的图像方法帮助单词的记忆，可以让孩子在图形中轻松掌握单词，让孩子的记忆更快速、更深刻、更持久。如elephant将两个e看为眼睛，l是大象的鼻子，就可以画出一个大象(ele)拿着手机(ph)不小心踩到蚂蚁（ant）。既形象又生动，同时学生也能掌握一个新单词蚂蚁ant.教Juice时可以画一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.单词eye,可以形象化为两个e是眼睛，y是鼻子。而hot接的把。Rabbit中b、b为两只长耳朵。但由于英语单词不是象形文字，适用的单词量毕竟有限。这就需要老师在教学中多加琢磨，并做好总结归纳。二．单词与动作结合在教动作类单词时，可以通过设计动作呈现，巩固单词；学生很容易把动作和单词联系起来，便于记忆，增加学生的学习兴趣。如:run跑步swim游泳jump跳look看rideabike骑自行车sing唱draw画画dance跳舞go走

　　son，两o就是太阳。Bananaa是香蕉的瓣,n是连又如在教第一册有关交通灯的chant:reditop,stop,stop,stop;yellowiswait,wait,wait,wait;greenisgo,go,go.时，可以结合stop,wait,go三个动词的动作，让学生边chant,边做动作，活跃课堂气氛的同时提高学习效率，让学生了解到如何遵守交通。三．单词与声音相结合如动物类单词duck—quack;cat—meow;dog—bow;lion—roar;等四．根据发音规律捆绑归纳单词该归类法有助于学生了解英语单词的发音规律，利用规律正确发音的同时事半功倍地记住英语单词。不足之处在于需要学生有一定的音标英语基础以及单词量，才能总结利用。为了增加其趣味性，可以自编chant,让学生朗朗上口地记单词。以下是闽教版重点单词根据音标总结归纳内容。Ⅰ.开音节元音字母a的开音节cake蛋糕grape葡萄face脸clamate同班同学whale鲸鱼grade年级元音字母i的开音节rice米，米饭white白色nine九元音字母o的开音节nose鼻子Coke可乐元音字母u的开音节cute逗人喜爱的Chant:rideabike,Ⅱ.oo[u:]/[u]zoo动物园rooster公鸡noodle面条moon月亮cool凉爽的toothache牙疼book书bookstore书店

　　look看cook煮饭wool羊毛bathroom卫生间；浴室bedroom卧室close关

　　five五

　　wife妻子like喜欢

　　ride骑

　　slide滑梯

　　bike自行车school学校schoolbag书包Ⅲ.ck[k]foot脚football足球duck鸭子black黑色neck脖子sock袜子Ⅳ.ee/ea[i:]sheep绵羊feed喂养green绿色three三

　　thirteen十三sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九fourteen十四fifteen十五jeep

　　吉普车knee膝盖sweep打扫meet遇见beef牛肉peach桃子sea海seesaw跷跷板tree树cheese奶酪seaside海边stream小溪tea茶；茶叶chant:treetreetreethreegreentreepeachpeachpeachpeachesontreeⅤ.ir[З:]bird小鸟first第一thirty三十

　　skirt裙子T-shirtT恤衫shirt男衬衫birthday生日Ⅵ.ar[ɑ:]art美术arm手臂farm农场Ⅶ.ch[t∫]lunch午餐Ⅷ.sh[∫]shoe鞋子short短的；矮的skirt裙子T-shirtT恤衫peach桃子China中国cheese奶酪park公园

　　party聚会

　　star星星shirt男衬衫Ⅸ.ai[eI]rain雨rainy下雨的train火车Ⅹ.th[θ]earth地球father爸爸Ⅺ.ow[??]snow雪snowy下雪的snowman雪人mother妈妈

　　brother兄弟know知道Ⅻ.or[?:]corn玉米horse马五．外形类似单词归类根据教育心理学原理，迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响，即一种学习对另一种学习的影响。迁移现象广泛存在于学习过程之中，有正负迁移之分。正迁移有助于另一种学习的理解和掌握。将发音，字母结构类似的进行归纳，可以有效促进新单词的学习，达到事半功倍的效果。如penhentenwhencoat；pig；booklookcook；winwindow

　　winter；see

　　seesaw；bikelike

；boatjumpdumpling；oldcold；；foxbox

　　arearmartcardfarmwarmcarcardparty；woolcool；big；boytoy；soupsoapeatatelate

；abletable；sunson；racerice；alltall；earearth；

；dreaddre；ourhour；blackboard,bedroom,hathot；；catbat；andhandlandbathroom,claroom；football，basketball.六．根据词义分类归纳法根据词义进行总结归纳便于梳理学生所学内容，使所学单词条理化、系统化，加强对单词词义的记忆与理解。可以按动物，颜色、食品，交通工具、数字等种类归纳。闽教版出现的主要单词类有：动物类有cat猫；dog狗；fish鱼；hen母鸡；lion狮子；monkey猴子；frog青蛙；duck鸭子；rooster兔子食物类有apple苹果颜色类有red红色；blue蓝色；yellow黄色；green绿色；black色等等。

　　黑色；orange

　　橙色；pink粉红色；white白banana香蕉

　　egg鸡蛋

　　icecream冰淇淋noodle面条等等

　　公鸡；pig

　　猪；rabbit七．给出单词请学生找规律出示单词，要求学生寻找规律，提高学生的观察能力与英语单词学习有效记忆能力。如教数字时，先列出thirteen十三—thirty三十；fourteen十四—五十；sixteen十六—

　　forty四十；fifteen十五—fiftysixty六十；seventeen十七—seventy七十；eighteen十八—eighty八十；nineteen十九—ninety九十。要求学生找出规律，也就是十几都是以teen结尾，几十都是以ty结尾。八．在句子中学习单词将单词放在句子中，学以致用，记忆单词的同时培养语感以及单词的具体用法。如Father,father,?Mother,mother,IlovemymotherAreyouourmother?在学习了动作类单词后，可以与该课的句型具体结合，如run,run,run,Icanrun./Canyourun?swim,swim,swim,Icanswim./Canyouswim?在学习了生日礼物后，可以运用于具体句子，如Kite,kite,Whataboutakite,goodidea.使得学生在巩固句型的同时更系统更全面地学习单词。九．在游戏中快乐学习单词游戏就如润滑剂，是的枯燥无味的英语单词学习过程变得灵活生动，趣味横生，同时也是鼓励学生继续学习的强大动力。游戏中引入比赛机制，提高学生参与的热情。当呈现单个单词时，用升降调，高低音，开火车，耳边传递单词，金手指，看口型猜单词等方式呈现。对于复习某类单词时，可以制作同类单词大转盘，把同类单词标于同一个大转盘里，转动转盘，指针停留处请学生大声读出单词并说出单词；在某个单词后放炸弹，学生部留心读到时就被炸到；藏单词，一个学生寻找，其他学生读出单词卡片，越靠近时声音越大，距离越远时声音越小以此来提醒；也可通过“送礼”游戏，发给学生一个信封，里面装着不同单词，让学生打开信封读出里面的单词；或是给学生一组单词，里面放着个不同类的单词，让学生找出里面不合群的单词。对于教数字时，可以分组抽数字比大小，或将得到的数字进行重新组合，进行加减等。教颜色单词时，可以玩摸出不同颜色球，或穿不同颜色衣服的学生听指令起立等等。课堂游戏要做到根据具体的内容设置具体实用又不失趣味的游戏，不要一直拘泥于相同的无法达到教学目标的活动。

闽教版小学英语三年级教学工作总结共5

　　2014—2015小学英语上学期工作总结

　　这学期我担任小学三到六年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣利用一切机会锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作拓展学生的知识面以下是我一年来的教学总结.

一、把握教材掌握重点突破难点。

　　小学英语每册各有八单元。这些内容都对孩子们来说是零散。 我在课前加入Free Talk每个星期一个谈论话题锻炼学生的听力的同时把零散的内容加以归整做到语言的整合加入比比读读的游戏把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习在唱中学习在体验成功中学习人人都是小老师人人都是好学生。

二、了解学生 讲求方法丰富课堂。

　　在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同有的学生是视觉行的喜欢通过优美的图片和实物来学习有的学生是听觉型的喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。 英语作为一门外语言需要多应运。为此早读时我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价激趣乐学自主学习。

　　运用多种评价方式小组评价合作小组自评评价多种层面学习效果的评价学习态度的评价学习方法的评价合作能力的评价评价多种技能听说读写。给学生一客观全方位的评价让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益。

　　英语的学习不是一朝一夕的事情英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语能够持续的保持学习英语的兴趣并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习才是英语教育的最终的成功。

　　我们如果只注意自己教授的学科只能教书，而育人是最重要的。学生的学习品质学生的人格情操都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人是英语课堂外的收获更是学生天天收到的最大的益处。 诚然工作中还存在着很多的失误譬如会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

闽教版小学英语三年级教学工作总结共6

　　闽教版小学英语单词教学

　　林轩如

【摘要】英语单词教学是小学英语教学的首要重点难点环节，攻克好单词关才能保持学生学习英语的激情，保证英语学习的顺利进行。本文通过单词与图形，动作，声音结合；单词与发音规律结合；单词归类；单词与句子结合；单词与游戏结合等方面来总结概括小学英语单词的教学方法。 【关键词】闽教版小学英语；单词；课堂教学

《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。在二级目标中提出：了解简单的拼读规律；能根据拼读规律，读出简单的单词。然而对于大多数小学生来说学习英语单词的难度在很大程度上大大浇灭了学生学习英语的热情与兴趣。英语单词对于就如同音乐的基本音符，机器的基本器件，因此单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。如何在快乐学习英语单词既保证有效率又有效果，直接关系到英语教学的质量。以下是关于闽教版英语单词教学的几点心得体会。 一． 单词与图形完美结合

　　利用右脑的图像方法帮助单词的记忆，可以让孩子在图形中轻松掌握单词，让孩子的记忆更快速、更深刻、更持久。

　　如elephant 将两个e看为眼睛，l是大象的鼻子，就可以画出一个大象(ele)拿着手机(ph)不小心踩到蚂蚁（ant）。既形象又生动，同时学生也能掌握一个新单词蚂蚁ant.教Juice 时可以画一杯果汁，吸管就是j,杯子就是u,里面放冰（ice）.单词eye,可以形象化为两个e是眼睛，y 是鼻子。而hot son ，两o就是太阳。Bananaa是香蕉的瓣,n是连接的把。Rabbit中b、b为两只长耳朵。

　　但由于英语单词不是象形文字，适用的单词量毕竟有限。这就需要老师在教学中多加琢磨，并做好总结归

　　纳。

　　二．单词与动作结合

　　在教动作类单词时，可以通过设计动作呈现，巩固单词；学生很容易把动作和单词联系起来，便于记忆，增加学生的学习兴趣。

　　如:run跑步 swim游泳 jump跳 look看 ride a bike骑自行车 sing 唱draw画画 dance 跳舞 go走

　　又如在教第一册有关交通灯的chant: red is stop,stop,stop,stop; yellow is wait,wait,wait,wait;green is go, go,go.时，

　　可以结合stop,wait,go三个动词的动作，让学生边chant,边做动作，活跃课堂气氛的同时提高学习效率，让学生了解到如何遵守交通。 三．单词与声音相结合

　　如动物类单词 duck—quack; cat—meow; dog—bow; lion—roar;等 四．根据发音规律捆绑归纳单词

　　该归类法有助于学生了解英语单词的发音规律，利用规律正确发音的同时事半功倍地记住英语单词。不足之处在于需要学生有一定的音标英语基础以及单词量，才能总结利用。为了增加其趣味性，可以自编chant,让学生朗朗上口地记单词。以下是闽教版重点单词根据音标总结归纳内容。

Ⅰ.开音节

　　元音字母a 的开音节

　　cake蛋糕 grape葡萄face脸clamate同班同学whale鲸鱼 grade年级

　　元音字母i 的开音节

　　rice 米，米饭 white 白色nine九 five五 wife妻子like喜欢 ride骑 slide滑梯 bike 自

　　行车

　　元音字母o 的开音节

　　nose鼻子Coke 可乐 close 关 元音字母u 的开音节 cute逗人喜爱的

　　chant: ride a bike, ride a bike. I like riding a white whales Nine white whales I like white whales.Ⅱ.oo[u:]/ [u] zoo动物园 rooster 公鸡noodle面条moon 月亮cool 凉爽的

　　toothache牙疼book 书bookstore书店 look看cook煮饭wool 羊毛bathroom卫生间；浴室 bedroom卧室 school 学校schoolbag书包 foot脚football 足球 Ⅲ.ck[k] duck鸭子 black 黑色neck脖子sock袜子 Ⅳ.ee/ea [i:] sheep绵羊 feed喂养green 绿色three三 thirteen 十三 sixteen十六 seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 fourteen十四fifteen十五 jeep 吉普车knee膝盖sweep打扫 seesaw跷跷板tree树 cheese 奶酪 meet遇见beef 牛肉 seaside海边stream小溪tea茶；茶叶 peach桃子sea海

　　chant: tree tree tree three green tree peach peach peach peaches on tree Ⅴ.ir[З:] bird小鸟 first第一 thirty三十 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男衬衫birthday生日

Ⅵ.ar[ɑ:] art 美术 arm手臂 farm农场 park公园 party聚会 star 星星

Ⅶ.ch[t∫]

　　lunch午餐 peach桃子 China中国 cheese奶酪 Ⅷ.sh[∫] shoe鞋子 short短的；矮的 skirt裙子 T-shirt T恤衫 shirt男衬衫 Ⅸ.ai [eI] rain雨 rainy下雨的 train 火车 Ⅹ.th [θ] earth地球 father爸爸 mother妈妈 brother 兄弟

Ⅺ.ow[?? ] snow雪 snowy 下雪的 snowman雪人 know知道

Ⅻ.or[?:] corn 玉米 horse马

　　五．外形类似单词归类

　　根据教育心理学原理，迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响，即一种学习对另一种学习的影响。迁移现象广泛存在于学习过程之中，有正负迁移之分。正迁移有助于另一种学习的理解和掌握。将发音，字母结构类似的进行归纳，可以有效促进新单词的学习，达到事半功倍的效果。

　　如pen hen ten when ； book look cook ； win window winter ； see seesaw ； bike like ； boat coat； jump dumpling ；old cold ； are arm art card farm warm car card party； wool cool； big pig ； boy toy； soup soap ；fox box ；able table； sun son ； race rice ； all tall； ear earth ； hat hot ； eat ate late ；cat bat ；and hand land ；dre addre ； our hour；blackboard,bedroom, bathroom, claroom；football，basketball.六．根据词义分类归纳法

　　根据词义进行总结归纳便于梳理学生所学内容，使所学单词条理化、系统化，加强对单词词义的记忆与理解。可以按动物，颜色、食品，交通工具、数字等种类归纳。闽教版出现的主要单词类有：动物类有cat猫 ；dog 狗；fish鱼 ；hen 母鸡 ； lion狮子 ；monkey 猴子；frog青蛙； duck鸭子；rooster 公鸡；pig 猪 ；rabbit 兔子

　　食物类有apple苹果 banana香蕉 egg鸡蛋 ice cream冰淇淋 noodle面条等等 颜色类有

　　red 红色；blue蓝色；yellow黄色；green绿色 ；black 黑色； orange 橙色 ；pink 粉红色； white 白色 等等。

　　七．给出单词请学生找规律

　　出示单词，要求学生寻找规律，提高学生的观察能力与英语单词学习有效记忆能力。

　　如教数字时，先列出thirteen十三—thirty三十； fourteen十四— forty 四十 ；fifteen十五— fifty五十； sixteen十六 — sixty六十；seventeen 十七— seventy七十；eighteen十八— eighty八十； nineteen十九— ninety 九十。要求学生找出规律，也就是十几都是以teen结尾，几十都是以ty结尾。

　　八．在句子中学习单词

　　将单词放在句子中，学以致用，记忆单词的同时培养语感以及单词的具体用法。

　　如Father, father, I love my you our father?

　　Mother,mother,I love my mother Are you our mother? 在学习了动作类单词后，可以与该课的句型具体结合， 如 run,run, run, I can run./ Can you run? swim,swim,swim,I can swim./ Can you swim? 在学习了生日礼物后，可以运用于具体句子，如 Kite,kite,What about a kite, good idea.使得学生在巩固句型的同时更系统更全面地学习单词。 九．在游戏中快乐学习单词

　　游戏就如润滑剂，是的枯燥无味的英语单词学习过程变得灵活生动，趣味横生，同时也是鼓励学生继续学习的强大动力。游戏中引入比赛机制，提高学生参与的热情。

　　当呈现单个单词时，用升降调，高低音，开火车，耳边传递单词，金手指，看口型猜单词等方式呈现。 对于复习某类单词时，可以制作同类单词大转盘，把同类单词标于同一个大转盘里，转动转盘，指针停留处请学生大声读出单词并说出单词；在某个单词后放炸弹，学生部留心读到时就被炸到；藏单词，一个学

　　生寻找，其他学生读出单词卡片，越靠近时声音越大，距离越远时声音越小以此来提醒；也可通过“送礼”游戏，发给学生一个信封，里面装着不同单词，让学生打开信封读出里面的单词；或是给学生一组单词，里面放着个不同类的单词，让学生找出里面不合群的单词。

　　对于教数字时，可以分组抽数字比大小，或将得到的数字进行重新组合，进行加减等。 教颜色单词时，可以玩摸出不同颜色球，或穿不同颜色衣服的学生听指令起立等等。

　　课堂游戏要做到根据具体的内容设置具体实用又不失趣味的游戏，不要一直拘泥于相同的无法达到教学目标的活动。

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