总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是范文网小编整理的精品教师工作心得体会模板5篇 教师工作总结心得体会，欢迎参阅。
精品教师工作心得体会模板1
近期的工作当中我确实是有一番感悟，作为幼儿教师，我能够端正好态度，认真的去做好幼师工作，和孩子们相处非常的好，每天和孩子们沟通的很好，工作方面也有着自己的态度，在这方面我一直都非常认真，未来的学习当中我会发挥好自己各个方面的能力，通过这样的方式我也认真做好了很多事情，毕竟在这样的工作状态下面确实还是收获很大，特别是带大班的孩子，基本上孩们都非常懂事，经过过去两年在幼儿园的适应，还有平时和孩子们相处的很好，非常的熟悉，在这样的状态下面，确实让我感觉到了很多进步，我相信我在这方面是能够发挥更好，这段时间我也有一些心得。
既然是做了这份工作，就应该要保持好的态度，工作当中我一直都能够，清楚的意识到这一点，每天在和孩子们相处的过程当中然我感觉非常的舒适，在这份工作当中我一直都是非常开心的，和孩子们每天在工作当中不断的积累工作经验，虽然在这个过程当中一直以来比较有压力，和孩子在工作当中认真的思考怎么去把自己的业务做的更好，也能够在这样的状态下面认真的.去做好分内的职责，相比之下我也能够让自己接触更多的经验，作为一名幼儿教师我这份工作的态度一直以来都是非常积极的，尽管有些时候会感到非常吃力，但是我还是非常认真的，我能够清楚的意识到这一点，也能够和孩子们相处的很好。
在这段时间的工作当中我能够客观的去看待自己能力，作为幼师，我现在清楚的认识到了这一点，我也感激园长对我工作的支持，一直以来这都让我得有着深刻的体会，园长非常关心我们老师的工作，会给予我们足够多的帮助，孩子们有什么突发情况，园长都会第一时间过来处理，我知道很多时候这些都是我们自己的的本职工作，以后还会有更多的工作是应该做好，当然和家长们也是保持紧密的联系，家长们也是非常配合我们的工作，带大班的孩子还是感觉非常有意义的，这一点能够让我清晰的感受到，每天跟孩子们相处的非常不错，有问题也会及时和家长沟通，只有和家长们沟通好了才能够更好的工作，这段时间我感觉非常充实，也希望那个能够在以后的工作当中做的更好，得到周围的老师还有家长的认可，做一名优秀的幼儿教师。
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精品教师工作心得体会模板3
初为人师，一颗爱心，满腔热情，我迫不及待的要把自己所有优秀的方面展示给学生，传递给学生。课堂上的知识交流，课堂外的心灵对话，学习方法的探讨，情感困惑的沟通，我是老师，我是姐姐，我是学生最信任的朋友，这让我充满希望，更让我深切感受到教师生活赐与我的无限幸福。我暗下决心，决不让自己的学生对我失望，我要做学生最喜欢的老师。
时光荏苒，岁月如梭，爱心依旧，激情依旧，却有了力不从心之感。自己的所学、所教，已缺乏新的知识补充，没有了坚强的理论支撑，我知道，如此下去，自己会被淘汰。于是，我开始深思，并且坚定了一个信念， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想做一名优秀的教师，必须做到与时俱进，终身学习。
教书育人，不只是给予学生不断增多的知识，而是让他们不仅在年少时，而且是在一生中朝着一个确定的方向前进。我要做，我必须做，我要尽力而为。于是我与书为伴，不断学习新教育理论，经常与同事探讨、与学生交流读书的体会，引导学生多读书，读好书。师生共同读书，共同成长，共同享受学习的快乐。这让我感受到因充电而充实的幸福。
而今，已为人母的我，切身感受到“可怜天下父母心”的内涵，更加体会到“愿子成龙”的迫切，所以，我也更加用心地对待工作，对待孩子们。我跟着他们进教室，上操场，入食堂，见家长。时时关心孩子们的思想动态，处处留意他们的细微变化。学生成绩退步了，我寝食难安，想方设法改变现状；学生成绩进步了，我比学生更兴奋，学生生病了，我心急如焚，送他们上医院；学生闹情绪了，我不敢轻视，真诚地与他们交流谈心......一天天，一月月，一年年，我悲伤着孩子们的悲伤，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的幸福，“桃李不言，下自成蹊”，孩子们回报给我的是一张张灿烂的`笑脸，是一份份满意的答卷，是一节节拔高的成绩，一颗颗宽容乐观的心。为师如此，夫复何求？再苦再累再清贫，心里也是幸福的滋味啊！
也许大家都有着与我类似的经历和感受，当我们在精心备课，耐心地给学生讲解习题时，却发现有的学生学习热情不高，眼神中缺乏求知的渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮的孩子依然陋习难改。此时此刻，我们会有说不出的着急、伤心。然而，只要我们用心去观察，会发现，他们其实很想与老师接近，他们只是在以独特的方式渴望着我们的关注和关爱而已。
我曾教过这么一个学生，男孩子，吸烟，喝酒，上网，偷东西，集各种坏毛病于一身，在旁人看来，这是一个一无是处的“坏”学生。于是我多次进行家访，了解他的家庭情况，从生活上去了解他无心学习的思想根源。原来在他上小学的时候，父亲病死，母亲改嫁，他失去了父母的疼爱，独自跟着年迈的爷爷奶奶生活，经常遭到别人的欺负和歧视，他的性格变得既孤僻又叛逆，野性十足，自卑而敏感。多么可怜的孩子，他幼小的心里要承受多少苦痛啊！他孤独的心灵是多么渴望得到重视和关爱啊！从那以后，我隔三岔五的找他聊天，关心他的饮食起居，学习生活。在精神上我鼓励他，在物质上帮助他。慢慢的，他爱笑了；慢慢的，他爱学习了；慢慢的，他的成绩提高了。
“教书是一个良心活儿！”， 人活着总要有点精神，当初我们选择了这一行，那就得为这选择负责到底，做教师，我喜欢，就是这样，我言传身教，用心与学生们共同感受着世间的真、善、美，就是这样，看似简单地为学生日日操劳着，坚持着，转眼十四年了，我依然感到幸福。
精品教师工作心得体会模板4
本学期，我们x小学语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕区教研室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以课堂教学诊断为契机，实实在在地开展教研活动，逐步提高了课堂教学效果，站在岁末，回首来路，x小学语文教研组从以下五个方面表达了全体语文教师的心声：让实在成为一种习惯！
一、学理论——促提升（更新观念）
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组通过个人自学、组内交流，学习了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。还学习《教师报》《小学语文教学》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变了教师的教育观念，发挥了语文在教改中的龙头作用。其次还鼓励老师们采取多阅读、多反思、多摘抄、多分享的方法，不断促进对课程改革实质的进一步领悟。通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，更好地服务了课改教研。
二、周清月结——抓常规（抓好常规工作）
在常规工作管理中, 我们采用周清月结的方法。“周清”就是一周要做的的事情和在这周工作存在的不足以及提出的意见，老师们心中清楚明白。月结就是月末时将每周出现的不足进行再次检查，督促改进。工作中总是先将下周所要检查和要做的工作，在本周二的语文教研时间里就告知老师们，让老师们有充足的时间准备，对于在检查中做得好的自然高兴，但对于做的不足和有问题的则及时反馈，督促尽快改正，以此大大提高老师的责任意识和主人翁意识。如在作业大检查中，发现老师们的作业布置大有改善，更多注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，不少学生忽视了改错，用笔墨不一致，作业不够整齐等现象，于是我们在周二语文教研活动时专项进行了强调，并探讨落实改进的措施。虽然每次的布置、检查落实工作是繁琐的，但周清月结这种地毯式管理制度有利于学生良好习惯的'养成，也助于老师们提高工作效率和教学质量。
三、课堂诊断——做教研（落实教研）
首先是请专家引领、指出问题、提出改进意见。本学期开学不久，区教研室张老师到我校亲临指导，听了语文教师的课后，我们坐下来一起探讨、交流，指出了我们课堂中存在的问题和改进的意见、方法。张老师以五年级谭老师上的《假若没有灰尘》一课为例，讲述了各种说明方法，并指导我们如何将阅读与写作结合起来，如在学习了列数字、举例子、打比方等的说明方法后，安排一个用上这些说明方法介绍一种物品的练习，来达到学以致用的目的。专家给我们以很好的引领、指导，使我们受益匪浅，我们根据各自存在的问题不失时机地写了反思和改进的方法。
其次，自我消化、校内诊断。我们组在学校领导的指导下，认真积极地开展校内听课评课及教学诊断活动，每次诊断课，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，填写医师诊断表、自我诊断表，评课、写反思，做好个别教师的再次上整改课工作，在每个教师上完诊断课后，都会收集诊断课教案，以及相应的反思。
第三，敞开心扉评课。在这里给老师们印象最深刻的还是老师们的评课了。在这里我列举一个例子：“关于胡老师的课，我已经在课后与她进行了单独的交流，现在我没有什么可说的！” “听完某老师的课，我心里就在想，这样吸引人的神话故事怎么学生学得就没有兴趣，课堂该如何调动学生学习积极性，进入学习状态呢？”
以上两段话是我组同一位老师前后两次教研活动的发言。言辞之中，老师心智模式的改变是显而易见的，这便是我们组这学期来在教研中致力营造的一种“知无不言，言无不尽”、“敞开心扉做教研”的开放的教研氛围。因为在学期初，学校确立了“诊断课不与教师业绩评分挂钩”的总体原则，使每位教师都能以轻松的心态参与上课，评课老师则丢下了“得罪人”的思想包袱，敢于大胆说出自己的观点。帮助教师从每节课中寻找问题、积累问题、交流问题，老师们的问题意识普遍增强。我们相信，心智已开，又有专业引领，成功之日定为时不远了！
四、师徒结对——共进步
“青蓝结对”是白小培养年青教师的一种重要途径，也是加速青年教师成长的一条捷径。结合学校人员少，青年教师多的实际问题，今年，我校提出了“一徒双师”的师徒结对模式，我校7名语文教师中有四名是青年教师，学校不仅为她们在校内确定了一位指导教师，帮助她们提高个人师德素养和常规教学管理外；而且在外校聘请教学经验丰富，教学成果显著的骨干教师对她们进行课堂教学指导，为青年教师业务成长搭建良好的平台，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化。师徒结对后，徒弟虚心向师傅学习，不懂就问，师傅耐心帮助徒弟，每月互听1至2节课，坚持定期帮助与随时帮助相结合，做到相互提高。当师徒发现课堂教学中存在的问题和疑惑，及时在小组内讨论、研究，改进，这样一来，提高了课堂教学效果，真正发挥了同伴互助、合作共进的魅力，使部分教师如同正在成长的树苗，参天直上，日见丰茂。
五、学科活动（竞赛、抽测）——搭舞台
如何调动学生的学习积极性，本学期，我们采用竞赛、抽测的方式，为学生搭建成功的舞台。周周有竞赛，月月有抽测，次次有反馈，已成为我校的常规工作，给机会、给动力、给时间，让学生感受成功的喜悦。
我们学校的学生大多是农民工子弟，家长不太注意孩子们的智力投资，有的家中连一本课外书都没有，那如何扩大他们的知识面呢？我们组在学校直接领导下，积极组织中午在校吃午饭的学生参加学校本学期成立的“彼岸花”读书俱乐部看书活动，老师们主动捐书、买书给学生看，以此来丰富学生的课外知识。
“书法”是我国的国粹，我们深知书写的重要性，本学期开展硬笔书法比赛，对获奖的同学张榜表扬，颁发小小纪念品，以此为动力调动学生的兴趣。还请中南路小路老师、学生来我校进行现场毛笔书法展示，激发学生的书法兴趣和信心。
早读已成为我校学生良好的学习习惯。利用早读时间，学生背诵积累了大量的优美文章、句段、名言警句等。我们就此也给了学生一个展示的机会，利用每周一升国旗后，进行班集背诵展示。精心的准备、熟练的背诵、恰当的动作表演都给老师们留下了深刻的印象，也为学生的写作积淀了丰富的语言。
本学期，我们还进行了古诗积累大比拼、听写、作文、朗诵等竞赛和朗读、背诵语文学科的抽测等。使学生在这一系列的学科活动中不断丰富了自己的语言、拓宽了知识面、训练了思维、提高素养，培养了特长。如我们学校六年级学生在金东方举办的伍家区“安全杯”知识问答中获得全区唯一的一等奖的好成绩，在科技节创新作文中也有多名学生获奖等。
总之，在本学期里，我们语文组的青年教师处处带头垂范，中老年教师虚心好学，都取得了一定的成绩。但有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！
下学期工作设想：
在进一步落实周清月结常规管理工作的基础上，结合区开展“名师工作室”的活动举行校内“学名师”活动，针对在诊断课出现的比较集中的问题，向身边的名师学，有指向性的在网上学习名师的课堂，通过悟点、思点、可移植点来指导自己的课堂。
另外，在常规习惯养成中，下学期，我们检查老师们的备课情况时，着眼点放在重难点突破策略上，一是避免老师们抄教案，二是在减轻工作量的同时促使老师们去积极思考，以提高课堂效率。同时，在开学初，开展一次“说教材”活动，“说教材”就是首先要熟悉本学科的课程标准，要清楚本套教材的编写意图和编排体例，要把握整个学段或一册教材的知识结构，及相关的知识整合。
精品教师工作心得体会模板5
教师，太阳下最光辉的职业。儿时记忆中大家如是说。
教师，工资高待遇好，又有假期好轻松。现实的声音环绕在我耳边。
教师，看着比谁都好,其实比谁都老,工资比民工都低,头发比和尚还少。老教师传授的心得体会。
教师，到底是怎样的状况?我想象过，设计过，思考过，讨论过。一千个人眼中，有一千个不同的哈姆雷特。教育和教师在大家眼中也不尽相同。但是我只知道，我喜欢学生，热爱教育。于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的满腔热忱，憧憬着美好的未来，我来到了中山---伟人的故里，文化的故乡。
入职之初，繁重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在深夜一次次反问自己：这是自己热爱的工作吗?这是自己理想的生活吗?为什么理想与现实的差距如此让人措不及防?
但是，每天迎着第一缕晨光，看到学生们一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了;每个教室上，看着他们一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情;课余时间，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底。我想，或许这就是教师的价值吧!
凭着良心做事，用尽真心做人，这是我加入教师队伍后给自己的座右铭。争做一名受欢迎的老师，是我坚持不懈的目标。
在一年的新教师工作中，我主动从老教师那里汲取成功的经验，自己不断摸索教学、管理的方法和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生。
作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫。其实，谁喜欢做被学生讨厌的老师呢?上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。从父母处得知，他小学就经常记过。我估量了一下情况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不希望一时的纵容，让他以为学校是他可以嚣张的地方。过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的'语言冲突。后来，在多次交涉，多次严厉教育下，他终于有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教育同学保持安静。但是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都让我觉得冷箭到处飞。我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上公开表扬他，私下也找他谈话。没想到，他告诉我一句话，让我震撼。他说：“老师，我之前一直觉得你针对我。”我只是静静地问他，“那你现在觉得呢?”他说：“后来我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自己做得不好。我喜欢现在上进的自己。”当时，我转过身眼睛就红了。原来，学生总会能够理解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱!现在，这位同学在大街上看到我都会主动热度地打招呼，看到他阳光上进的样子，我知道自己没有做错。
一位成功的教师，教给学生一杯水，自己就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题。除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的水。在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的距离。我相信每位老师都是爱自己学生的，只是方法不同，交流沟通较少，让学生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近。这对于一位新教师，尤其是教室领导，会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒。人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离，走进学生内心世界，了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾。
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