个人学期教研工作总结7篇 学期个人教研活动总结

时间:2023-11-19 18:50:00 工作总结

  在写工作总结的时候要实事求是,具体到各个细节,这样才能提升自己的工作效率,那么相关的工作总结该如何写呢?下面是范文网小编整理的个人学期教研工作总结7篇 学期个人教研活动总结,供大家参阅。

个人学期教研工作总结7篇 学期个人教研活动总结

个人学期教研工作总结1

  一学期以来,我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下:

  一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。

  我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

  二、优化教学过程,构建高效课堂。

  本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,八位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务。

  1. 各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课。同时,利用校园网络系统,充分整合利用校园网教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

  2. 各位教师能积极学习先进的教育理论及经验,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力。

  3. 在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。我组教师都是班主任,能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,并撰写差生转化案例。

  三、开展丰富多彩的教研活动

  1.听课、评课活动

  本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学。

  2.实验课题的实施

  本着工作课题化,课题工作的原则,努力实现学校有项目,教师有课题,研究有成果的科研目标,促进理论与实践的紧密结合,切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的能力。

  四、不断充实自我,以更胜语文教学工作。

  组内每位教师都十分注重自我提高,认真学习专业理论知识,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作。在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得。

  教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况

  付巧枝:1. 教师节被评为“旗级优秀教师”

  2. 获得全旗“中华诵 XX经典诵读大赛”优秀经典辅导奖

  张海涛: 经典诵读优秀辅导奖

  田 芳: 经典诵读优秀辅导奖

  不足反思

  本学期教研工作存在的主要问题是,因为学校活动过多,我们带的又是毕业班,老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下,学习效果不太理想。

  下学期主要工作思路及建议

  下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。

  教师方面,倡导大量阅读与教学反思相结合,把握新课程改革的实质,让新课标的理念深入人心,并真正落实在自己的日常教育教学工作中,不断提升教师教育教学的水平,创建“生本高效的语文课堂”,全面提高教育教学质量。

  学生方面,开展丰富多彩的语文实践活动,重视对作业的改革创新,减轻学生的负担,提高学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生全面发展和终身发展。

  建议:

  希望学校能够适量控制各类活动次数,把正常的课堂学习时间还给学生。

个人学期教研工作总结2

  本学期我在个人教研过程中付出了很多的努力,主要包括以下几点:

  一、尽可能多的挤出时间来阅读理论书籍,特别是学校订购的语文教学刊物,对典型的文章和好的教育理论及时的做好笔记,并记录自己的心得体会,以此来巩固自己的理论基础,提升自己的业务能力和素养。除了自己学习外,还积极的组织组内成员学习单元教学理论,为更好的教研打下坚实的基础。

  二、积极组织并参与单元教学设计的备课,讲课和评课。在备课中毫无保留的提出自己的观点和见解供同行参考,同时也虚心的听取同事的意见,撰写教案或导学案。讲授公开课前,精心准备,尝试了导学案和课件在单元教学中的应用。课后及时反思,评课时认真听取同行的意见,以使自己有更大的提高。

  三、积极参与听课,除本组的公开课外,还认真的听了其他学科的公开课和常规课,本学期共听课24节,在听课中发现了很多教师身上的闪光点,也从中总结和借鉴了很多的经验,觉得收益颇丰。

  四、平时认真的反思自己的教学行为,包括常规课堂中的突发事件的处理,语文教学中各个模块的教学策略,以及如何做好学生的思想工作等多个方面的内容。并且写成文字材料保留下来,因为经常的反思,对自己的教学有了更为深刻的认识,也就能不断的修正自己的错误,弥补不足,使教学更加系统和高效了。

  五、结合自己的教学经验,认真的撰写了论文,虽然从理论上和文采上还有很多的不足之处,但是通过这样的尝试已经让我意识到理论的重要性,今后的教学中应该更多的注重理论的学习,用理论来指导自己的教学实践。

  六、尝试了小组合作学习的模式,尤其是在初一年级,充分的利用小组合作的优势,让学生管学生,学生教学生,取得了很好的效果,使不同层次的学生都有了相应的提高。

  教研是教师提高的有效方式,在今后的工作中,我一定会更加积极的参与到教研工作中去,既使自己的能力得到提升,也会带动组员共同进步。

个人学期教研工作总结3

  半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

  一、理论学习

  围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

  二、教学工作

  1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

  2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。

  3、面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的《辅导学生记录》档案。

  4、开展口算及奥数比赛取得圆满成功。在城区小学数学竞赛中四~六年级学生不负众望,一、二、三等奖均有获得。

  经过全体数学教师的努力,我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩,全体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。

个人学期教研工作总结4

  这个学期,我担任的是预科一年级35、36两个班的语文和作文教学工作。预科一年级学生刚入校不久,她们对学校的好奇心和新鲜感正浓,她们学习的热情和学习的积极性都很高,但她们的语文基础的确比较差。就我所任教的预35和预36班而言,预35班比预36班的语文基础略好一些。但每个班也都有几个非常不错的学生,比如像预35班的陈圆圆、苏煜、苏醒、陈南美,预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等。期末成绩显示:预35班有9人成绩优秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而预36班有8人成绩优秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%。可见,预35班学生整体水平较好,且同学之间差距不大;预36班两极分化较严重,但拉班级后退的只是极少数学生,而且预36班也有很大的潜力。学生语文基础的良莠不齐,也给教学工作增加了难度,但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战,未尝不是好事。因此,在一个学期的'教学过程中,我严格要求自己,认真备课、钻研教材,针对不同基础的班级和学生分别制定教学策略,设计教学方案,努力探索较为适宜的教学方法,力求尽量照顾到不同层次和不同水平的学生,因材施教。同时,虚心向有丰富教学经验的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干教师刘朝霏等老师请教、学习,在他们的热情帮助和悉心指导下,我的进步比较明显,对语文教学也有了较理性、较全面的认识,顺利地完成了教学任务。可以肯定地说,我收获很多、进步很大、成长很快。

  现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所取得的小小成绩总结如下:

  一、语文教学

  首先,我就本学期所做的一些努力简要地说一下。

  (一)、新生问卷调查。

  在新生入校之初,我本着“在充分了解学生语文基础和语文学习兴趣等基本情况的原则”的基础上,才有可能有效地实施教学。所以,我为了了解和掌握新生的基本情况,精心设计了一套调查问卷(附后),较全面、客观地从语文的角度获取了一些重要信息,这对于我规划设计教学方案很有帮助。而且,我还对预35、36两个班的调查结果进行了数据统计对比分析。通过一个学期的教学实践发现,我最初的做法和相关策略是正确的、有价值的。

  (二)、精心设计课前导入语、课堂提问和板书。

  我把这些环节视为引起学生进入课堂、认真听讲、积极参与的关键。对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其兴趣爱好或名人轶事,引起她们的极大兴趣,让学生感到耳目一新,从而对接下来的课堂充满期待。对于课堂提问,我避免问一些形如“好不好?”“对不对?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之类的不能引导学生进行深入思考的低层次问题,而是尽量设计一些能使学生拓展思维,转换角度,认真分析后才作答的问题,培养她们思考问题的质量、方式方法和深度广度。而对于课堂板书的设计,由于我酷爱书法篆刻,所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体,有时还仿照古人书写的习惯在黑板上自左向右,从上往下书写,这通常在教文言文时用到,让学生兴趣陡增,我发现有同学也在做笔记时模仿,这对她们学习书法也有帮助。记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们很多人会报名的,也许是有意讨好我,但至少说明她们很接受我。坦率地说,这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思,但累并快乐着。

  (三)、想方设法运用多媒体辅助教学。

  实事求是地说,我们的多媒体教学设施还不是很好,但我本着“有条件就要用,没条件也要创造条件设法用”的态度,想办法,想点子。具体来说,我是这样做的:起初用录音机自己录制课文朗读带,但杂音比较大。于是我建议预35、36班班主任如果要为班级购买dvd机,到时候尽量选购带有usb接口的,这样我就可以自己制作教学课件,用mp3或u盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料。尤其是诗歌教学,我尝试运用多媒体辅助,将学生带入一种诗化意象情景中,和学生一起品味、欣赏诗歌独具的魅力。预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜欢听,我才发现诗歌竟然有这么美。也许,我所做的只是把她们引导上了路。因为学生才是教学和学习的主体。

  (四)、我在新生的第一堂课上曾向学生斗胆承诺:我的语文课堂的精彩将使她们睡不着。

  现在想来,这样的承诺未免有几分轻狂与冲动,但站在理性的角度分析,也许正是这份承诺促使我不得不认真对待、精心准备好每一堂课,于无形中提升了语文课堂教学的质量。当然,理性地说没有人能持久地全神贯注,况且我们的学生大多是国办九年义务教育的“弃儿”,她们的基础实在不敢恭维。那么,上课注意力不集中的、偶尔开小差的、打瞌睡的也难免会有。怎么办呢?我想了两个自认为很有效的办法:

  1.课堂提问采取随机抽学号的方式进行。即在此之前我制作了一个盒子,里面装有与班级人数相等的小纸板,上面分别写上了学号。随时抽号提问有一个好处:就是能使每一个学生处于一种期待或紧张的状态,从而促使其认真听讲、积极思考。说期待,是因为有时的问题很简单,而回答正确会加平时成绩,所以认真听的学生当然希望能抽到自己;说紧张呢,是因为有开小差的生怕抽到自己的号,回答不上来不但没“面子”,还要被扣平时成绩。这样,就使课堂处于一种紧张、活泼的状态,气氛很好。

  2.女生爱美,无可厚非。但在上课期间照镜子实属不该,既影响了自己的学业,也影响了老师情绪。我说过:在我激情飞扬的时候千万别打断,否则我们会吃亏的,师生双方都有损失。因为这样行为也会影响老师的情绪,进而影响到教学的质量。于是,我在发现这种情况后作出了一个决定(因为尤其是周六的最后一节课,那些可爱的小天使会为上街做准备):上课期间不允许照镜子、化妆。如果有人在上课期间照镜子,那在镜子里面看到的将不是一张美女的脸,而是这个:“(我便在黑板上画了一个大大的镜子,又在里面画了一颗猪头)”。学生都笑了。从此,我很少发现在上课时有学生照镜子的现象。若偶尔发现,我也不点名、不批评、不做声,只在黑板的空白处画一面镜子,里面画上一颗猪头。这时,全班同学都会寻找“是哪个猪头啊?”我注意到当事人会羞愧地低下头,接下来她的听课就很认真了。

个人学期教研工作总结5

  伴随着20xx新年的临近,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年二班的语文教学工作,为使今后的工作取得更大的进步,发扬优点,克服不足,现将一学期以来的工作情况总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以教师的身份要求自己,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事。

  1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,进行教学活动。

  2、上好每一节课。我能认真钻研教材,了解学生,善于创设学习情境,激发学习热情,有序地开展教学活动。

  3、作业布置做到合理,注重学生创新能力的培养。能及时批改作业,字迹工整。

  4、抓好扶持学困生工作。我认识到要想提高教学质量,只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。

  二、存在不足与今后打算:

  1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  总之,经过一个学期的努力,本班学生的各方面均有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。

个人学期教研工作总结6

  一学期的工作即将结束,本学期,我们一年级全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现从三方面简要总结如下:

  一、校本研修方面

  本学期我们年级组把校本研修的主题确定为:把握教材特点,发挥教材特色,塑造精品课堂。研修的形式主要采取平时个人感悟教学,定时选人出研讨课的形式进行的。现在一个学期下来,全组教师人人做到了认真备课。大家从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。同时做到了认真对待每一节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。

  二、学生活动方面

  本学期,我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点,开展了丰富多彩的学生活动。九月份学生刚入学,我们对他们进行入学教育,让他们懂礼仪,守纪律。从十月份开始,我们便先开展了“拼音大王”活动,这项活动是以平时拼音测试和集中测试相结合的方式进行的。为了照顾到所有的班级,我们没有从中挑选最优秀的而是以每个班两个名额的形式下发给了各班。十一月份,我们开展了“我是朗读小能手”活动。这项活动是先从班中开展评比,再向学校推荐进行校级参赛的。搞这项活动的时候,我们全组语文老师结合平时的语文教学,利用一周的早读时间进行了专门测试,推选到学校的都是班中最好的。十二月份我们开展了“我是识字大王”活动,活动以全体学生参与的形式进行的,发给学生一份识字测试卷,根据学生得分的高低,进行了本次活动,取得优异成绩的选手颁发的小奖状。学生的认字兴趣得到了加强。

  三、校本课程方面

  本学期这一方面我组做的不是非常好。我们组确定的主题为:走进儿童诗。可实际并没有进行的了。原因有二:第一,东校的多媒体没有办法保证正常使用,屏幕效果非常差。第二,想要查找的儿童诗资料比较少。这一点也因为做计划时没有考虑周全。不过好在我们的语文书中有大量的儿童诗内容,我们也就将书中的儿童诗给学生做了相关的讲解,同时也打算这次利用假期,再让学生利用读书博客再来读一读了。

  一份耕耘,一份收获。一个学期过去了,我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步,他们懂礼貌了,明事理了。虽然我们每天工作的非常劳累与坚信,但我们快乐着,幸福着。回顾一学期的工作,有成绩也有不足。非常感谢教导处领导给予我们的支持与帮助。今后,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。

个人学期教研工作总结7

  本学期,数学组的教研活动总共有9次,每一次的教研活动我们都针对一个主题展开,做得精致而又实效。数学组配合区、学校、教科室、教务处的各项工作,圆满高质完成了本学期的教研工作。

  一、借常规学习,提升教师素养。

  开学9月份,我们全组进行常规培训,订好计划,分配好任务。并在9月份,马上开展活动,庄一林老师率先开出公开课,供大家探讨。如备课方面:以课程标准为依据,结合教材与学生实际进行备课。备课至少要提前2天,以个人备课为主,提倡集体备课。集体备课后,教师要根据教学实际对课时方案(教案)进行个性化修改,不能以课件代替教案。教龄五年内(含五年)教师和第一次使用本册教材的教师必须写详案。在11月份,郑银凤老师来我校检查教学常规,给我们提了很多宝贵的意见,然后第二天我们熟悉教研组马上展开活动,这次活动的主题就是如何进行有效备课,我们组要求如下:备课组要进行实在的集体备课,比如要提前一周进行下一周的集体备课,组员可以对一节课中的某个环节进行变式、设计问题说说自己的想法,可以不用讲一节课,可以讲某个例题或者练习的设计;备课的过程中应该要有例题的变式和问题的设计,不能只有例题,没有问题设计;试卷或者作业讲评课要在试卷上统计每道题的得分情况和典型错误等;作业本批改要有日期和等级,最重要的是要二次批改。

  二、借区素养赛课,开展有效教研。

  这学期,我们的年轻教师庄一林,林健慧老师,参加区素养提升赛课。她们进行多轮磨课,点评,再磨,这次的磨课对他们的比赛有很大的帮助,同时也提高了他们的教学水平,他们在磨课的过程中不断问题,解决问题,我们组内的老师毫无保留的给他们进行一对一的指导,最终一林老师获得一等奖,键慧老师获得三等奖。

  三、借读书交流,提高理论水平。

  :我们组的读书交流活动是一次非常成功的活动,这次的读书交流准备得比较充分,我在10天前告诉老师,让他们有充分的准备,这次报名的老师都是自告奋勇,不用我去求他们,而是很主动的参加这次活动,李秋莲老师介绍的书籍是《迷人的数学》,这本书是我们教研组订购的书籍,内容非常丰富,有数学史、世界难题、数学趣题等,让我们的老师大开眼界,毛羽娟老师交流的书籍是《问题引导突破难点》,这本书的内容是七年级上册的复习课例,也有专题复习,这些课例的特点是原创的,而且对于一个题目都有一定的变式,也有问题的设计,每一节课都是很优秀的课例,值得大家学习,她们两位推荐的书籍是我们的专业书籍,那么陈晓峰老师的读书交流内容是《读牛棚杂忆》心得,就是文学类的书籍,最后娄慧聪老师的心得是《互联网下的自我学习》,她向我们推荐网易公开课这个网站,在这个网站上可以学到很对只是,是国外的优秀讲师的演讲,让我们学到很多只是,这次的读书交流每位老师都做了充分的准备,都有课件制作,她们的讲座让我们受益匪浅。这次的读书交流会我们从书籍到网站,从专业到文学到网络,可以说是3D版的读书交流。

  四、借区爱阅读乐表达比赛,鼓励学生阅读。

  这学期,学生参加区爱阅读比赛。我们每个备课组的老师都给学生推荐书目,鼓励学生阅读,并让学生写读后感和数学小论文,同时把优秀的作品送到区里进行评比。

  五、借网络平台,提升教师课堂组织能力。在20xx年11月30日,我们组组织教师进行网络学习,我们在学校微格教室里观看浙江省刘芳名师网络工作室“名师面对面”直播活动,这次直播的主题是学为中心的初中数学教学设计与运用研究,通过这次活动,大大提高了教师的课堂组织能力,同时也提高了教师对小组合作的理解。

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