下面是范文网小编收集的化学教学经验交流5篇(化学教学经验总结)，以供借鉴。
化学教学经验交流1
接到通知，要我代表高三化学组与大家交流学习，分享我们育才高中高三二月调考丰收喜悦，我们化学备课组惊喜而又惭愧，喜的是我们又多了一次机会抛头露面，愧的是作为高三人每个人都在兢兢业业、勤勤恳恳，我们在很多方面可能做得还不及别人。于是，我们三个化学老师在一起合计了一下，确定了“三年磨一剑，长歌向高考”的题目，把我们年级组三年统筹安排、从长计议作为赞美的主题，把我们化学组精诚团结、友谊笃深作为副题，由此出发，来和大家分享，不妥之处请大家批评指正。
一.他山之石可以攻玉，兄弟备课组的“快步走，频回头”给了我们启发
我们化学组的三个女老师个头都小——人称“女中精华”，往届总是在进度上吃亏，谢特就调侃我们说“力气小，当然跑得慢”。其实，我们自己也很苦恼，如何才能克服这个困难呢?似乎是在我们学校9月调考质量分析会上，我们听到兄弟备课组经验交流时提出“快步走，频回头”的办法。当时，我就觉得这个法子我们化学教学可以借来一用，化学知识在理科科目中相对比较零碎，进度搞慢了，遗忘率反而高。“快步走，频回头”让我们在第一轮复习时，脚步放快些，特别是将单元检测的力度减小，学科内综合的力度增大。同时，对章节的内容进行大胆地调整和取舍。真是“他山之石可以攻玉”，教学上的一小点改进，立即使我们教学的步子轻快、灵活起来了，二月调考前，我们基本完成了第一轮复习，在进度上再也没有吃亏。有时候我们真该感谢我们学校良好的备考氛围。
二.拧成一股绳，劲往一处使
俗话说“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”。我们这三个小个子女化学老师就自称三个“臭皮匠”，在一起三年来，几乎每天都在集体备课，对一个问题往往是你一言、我一语，一个科学的、合理的结论就立即展现大家眼前，我们三个人都十分享受在一起精诚合作的愉快。特别是在精选试题方面，我们三个轮流把关，因为每个人对教材及重难点把握不同，对课标和考纲的`把握也会有偏差。三个人的轮流选题就可以做到互相补充，相互提醒。作为备课组长我必须感谢何书平老师带给我们的深度、感谢陈洁老师带给我们的宽度，当然我们更要感谢谢特给我们备课培育的厚度。总之，我们坚信“团结就是力量”，陈、何、杨三人凑在一起就是一股了不起的力量，我更加相信我们三个将永生记住在一起奋斗的日日夜夜。
三.综合考试赶早好，统筹安排见成效
大家都知道，文理综合是很难考的，150分钟，三门学科在一张试卷上，学生的思维被试卷牵着颠来倒去，要想发挥出理化生每门学科的高水平是一件很难的事情。解决问题的办法只能靠学生自己多次试验才能逐渐积累经验，将每门学科发挥到高水平。这应该归功于年级组和教务处及时安排半月练。我们这届高三10月中旬就接触到了理科综合，这比往届要早。每个学生到二月调考时都摸索出了一套适合自己的理综考试方法，也基本不惧怕理综了，才有化学学科的比较好的发挥。由此看来理综考试还是赶早的好，感谢学校及早的统筹安排。
四.三年磨一剑，长歌向高考
如何科学备课是我们三个化学老师一直思考的问题，现在看来，我们从高一新生时就开始的思考与追求没有白费。今天学生能够比较轻松地跟上老师的快节奏，我们认为得益于高一、高二坚实的基础，也只有那时的基础坚实，才有现在的稳定发挥，甚是是超水平的发挥。从这个角度来看，学校和年级组打新生进校起就花大力进行学风建设是完全正确的，别说“十年磨一剑”，高中生在我校三年就应该得到这样从文化到意志品质的艰苦锻炼。
以上是我们高三化学备课组对前一阶段的工作总结和成果分享，我们将会吸收第一轮复习的经验和教训，认真踏实地做好第二轮、三轮的复习备考，在高考中交一份满意的答卷
三年磨一剑，长歌向高考，何其快哉!
化学教学经验交流2
龙岩市化学中考分数为40分，比起其他学科来说是很低的，所以现在的学生非常不重视化学，觉得这只是副科，一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。现在我们普遍感到最大的问题是学生不想学。学习多枯燥啊!要背要记要动脑，多累啊!我们深知强扭的瓜不甜，但是人生有的时候就是这么无奈，明知不可为，偏却要做，还要做到底，做人累，学生累，家长累，老师更累。但是，我们要明知是累，也要发挥革命乐观主义精神，不到最后一刻，也不能放弃一个学生。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，经过一段时间的探索反思后总结了一些教学经验，并向大家简单的介绍一下：
进入初三，不少学科开始复习，可对于化学来说，却承担着新授加复习的双重任务。新授搞不好，复习无从谈起;复习搞不好，中考无法交待。所以，这一年，是及其紧张的一年，是节奏感非常强的一年。我常想：280天能孕育一个生命，我们该如何在280天内做好对学生化学的启蒙教育呢?下面谈几点点我认为行之有效的做法:
1、深感一定要扎扎实实打好基础，拼命赶进度是不可取的。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的.基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
近年试题多涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度逐年加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们老师
们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，还要在初三化学的教学中渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
7、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
化学教学经验交流3
在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下：
一、运用学案式教学
在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。
二、提高学生学习化学的兴趣
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。
四、缺乏和努力方向。
⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的.现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。
化学教学经验交流4
尊敬的孙主任，尊敬的各位领导老师们：
上午好!
首先感谢孙主任、全老师能给我这么一个展示自我，锻炼自我的机会，借此机会我想与大家分享我参加工作以来的成长经历。
一、创造和谐的师生关系，激发学习兴趣
俗话说“亲其师，近其道”。学生因为喜欢一个老师会对这个老师所教的学科有兴趣。而我们年轻教师，最具有这方面的优势。首先在刚接手新班级的时候，我努力做到：以最短的时间熟悉每一个学生，和学生打成一片，在授课中尽可能的用一些学生的流行语言，做到在第一堂课上，第一次对话就让学生有亲切感。其次在每一本作业上写赏识化评语。诸如“你太有化学思维了。”“这题做的实在太棒了。”“聪明加马虎等于零”等等。以赏识化的评语取代传统的优加和优减，完成了和学生的第二次对话，使师生之间的关系更加亲密。 最后，在课后加强与学生的联系。我利用QQ和学生联系，通过和学生聊天，看学生日志深入了解学生的想法和性格;以便于平时能够选择适合学生性格的教学方法。从教四年来，我不间断的把自己制作的一些微课小视频发到班级qq群里，为学生二次答疑，并鼓励学生利用周末或假期时间自己制做微课，并在群里交流、讨论、共享。这样既激发了学生的'学习兴趣，又使师生间关系更加融洽和谐。
二、积极参加集备和教研活动，提高业务素质
1.莱西四中的集体备课，是我们学校的一大亮点，更是我们年轻教师汲取知识，获得经验，掌握方法的温床。刚参加工作时，我很不理解集体备课的必要性，感觉不用备课也可以讲好课，结果在我人生的第一次讲课中，我感觉自己原来什么也不会，什么也不是，我的第一堂课，与其说是给学生上课，倒不如说给自己好好上了一堂思想课。
之后在每次集备前，我就至少把教材、教学用书、课程标准自己先研究三遍以上，并用铅笔标注上自己对于教材内容的一些想法，以及自己不理解、不会讲的地方，在集备前我的课本就让我用铅笔划成了“大花脸”。在集备时，我就像久旱的幼苗遇到甘霖一样，专注的聆听，疯狂的汲取，认真听取各位老师的意见和见解，在笔记本上记录下好的方法，在教材上理顺自己的思路。我们每一次集备是两节课的时间，我总是在集备结束后感觉意犹未尽，就给自己加一节课写集备反思，写反思时候又会有新的不理解的内容或者自己的一些新的想法，这时候我比上学时候得奖状都兴奋，马上抓着同组的前辈们不放，继续交流，直到弄懂。在刘美强主任，孙淑红主任，张瑞丽老师的耐心教导和引领下，我对教材的理解逐渐深入，在现在的集体备课中，我抢先发言，踊跃参与。我总是把我的备课方案第一个拿出来，而组内三位老师就给我挑刺，找毛病，指出我不足的地方，并且耐心的引导我拿出正确的方案，往往我的一处不足，会收获好几种精彩的方法，我的备课方案完善了，我们组的集备方案往往随之也就完成了。同组三位老师经常开玩笑的埋怨我说，集备时如果用我的方案备一节课，比用他们的方案备两节课都累，而每次，他们总是不厌其烦的，津津乐道的，先拿我的方案开刀!
2.全晓红主任在莱西市教研活动上最常说的一句话就是，“咱们化学老师要把每一节课当成公开课示范课去上”，现在的我一直把这句话当成座右铭，每次教研活动我都主动要求，积极参与，回来后认真反思，写好笔记。去的多了，听得多了，也就知道了公开课，示范课的精彩巧妙之处。我深深的体会到多参加教研活动，多跟着有经验的专家老师们学习，是年轻教师快速成长的最好的东风!
3.多向有经验的老教师学习，在讲每一节课之前，我先听刘主任和其他两名老师所讲的课，然后变更我自己的方案，再讲给学生。这样简直是事半功倍!讲完后利用教室内的监控查找刘主任和其他两名老师的课堂实录，对照自己的课堂实录，再找不足，不断提升自我。这个习惯我一直坚持到现在。
三、重细节，抓落实，提效率
所谓重细节，重的是基础知识、基本技能，所谓抓落实，就是使尽可能多的学生掌握这些基础知识与基本技能。所以我现在上课，每学完一节课，一定要跟上当堂检测，针对学生暴露出的问题，当堂落实解疑，并且下一节课上课以前一定用简短的时间来一个课前复习。对于基础知识点的识记，我尽量检查落实到每一个学生。
要上好一堂课，课堂效率是关键，大海航行靠舵手，而高效课堂必然离不开孙主任提出的问题衍生法，这和我们学校的三四五模式相得益彰。我总是设计一些与实际生活密切相关的问题组，把问题抛给学生，教师适时的引领，每节课我都设计了小小老师上讲台的环节，这样，让学生在探究中收获知识，培养能力，陶冶情操。
这就是我，一名年轻的化学老师眼里的化学教学，同样也是我自己的成长历程，与各位领导老师分享，请各位批评指正。我们年轻的化学老师们深知——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!谢谢大家!
化学教学经验交流5
本人本学期担任高二化学教学。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学《化学与生活》，《化学反应原理》的教学工作，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、课程目标
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的.激情与原动力。
二、教学研究
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。
三、课程研究
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2、在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
3、教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大。
4、自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试，后进生难度较大。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
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