下面是范文网小编分享的教育个人实习总结6篇 顶岗实习报告总结，以供借鉴。
教育个人实习总结1
教育实习对我们师范生来说是最具挑战的环节，是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现。通过教育实习可以让我们巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中学学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养我们教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
可以这样说，教育实习是检验大学成绩的开卷考试。如何在这次开卷考试中取得优异成绩，给自己交上一份满意的答卷呢？“机会只会眷顾有准备的人”，为了在这次的开卷考试中取得一个让自己满意的成绩，我在实习前做了大量的`充分准备。
一、暑期实践
1、下乡支教
七月中旬，我跟随班里的队伍到雷州三下乡支教，以副班主任的身份收获了另一番的体验。在下乡过程中，我体会到作为一个班主任，不仅要亲自进行科目的教学工作，协助各科班主任做好班级教学工作，更要时刻关注班里学生的思想动态，及时做好开导、建议工作，同时我也有更多的时间和机会亲近学生，了解学生内心的需求和渴望，为实习期间迅速打开学生心门积累了一些经验，同时也为我的实习工作奠定了一些基础。
2、中学见习
大三第二学期，我到广州市113中学听了初一老师所上的数学课并协助老师进行课后作业修改工作。我明白了课堂教学需要课前充分准备。从理解教材到设计教学、从课堂教学到课外的作业查漏补缺等每一个环节都需要一丝不苟的努力。而且，针对不同学情，如何讲授教材中的内容也需把握恰当。重点要突出，难点要突破：有些知识只需口头带过，不必详究。
二、实习前的准备
1、购买必要的教学资源，全面备课。
暑假期间，我前往广州购书中心购买了初中《5年中考3年模拟》，高中《教材完全解读》等数学资料，以及下载了数学必修1的电子教材以及相关的教师教案、学生学案在全面熟悉教材、准备教案的同时，我也通过一些高考题的联系不断强化自己的解题思路，提高自己的解题速度。
2、搜集备课资源，开始进行教学设计。
在新课程标准的指导下，从网上搜索优秀的教案和课件，结合自己阅读教材的体会，初步形成自己的教案，并制作了相应的课件。
3、努力备好“五个一”资料。
目前，我已经写好了《指数函数及其性质》一节的教案并做好了相关的PPT课件，也准备了主题为“吃一堑，长一智”以及“价值大拍卖”班会主题课方案和“趣味数学”的第二课堂活动方案。同时，也开始总结自己在实习前所作的准备工作。
4、逐步进行微格教学训练。
在准备教案和课件期间，我和专业的同学一道进行了试讲和微格训练，通过训练，提高自己的教学水平，完善自己的教学技能，塑造自己的教师形象。
教育个人实习总结2
20xx年2月24日到3月24日期间，我在天津电子信息职业技术学院进行了为期一个月的教育实习。回顾这一个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短一个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。
教育实习是师范教育一个极为重要的实践性教学环节。
一：在实习中，提高了我们的教学能力和综合素质，是全方位的实战训练，有利于提高从教技能，在我们身份转换中健全心理素质；在艰苦的环境中锻炼身体素质；在教育教学中提高专业素质；在文明教育中完美人格素质。
二：理论联系实际，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，为毕业后走上工作岗位成为一名优秀的教师打下一定的基础。
三：同时，可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
在新开街学校实习的这四周的时间里，感受颇多。实习期间，我遵守学校纪律，严格要球自己，努力为人师表。我出任了通信S—01的电子工业制版课程教师兼班主任，认真完成了三方面的实习基本内容，具体情况如下：
1、育工作实习方面
开学初期，来新开街学校，积极主动向原班主任请教，了街班级了解情况，在明确教学进度及教学计划后，马上跟随程老师听课，参加教研会议，小组内试讲，评课。我所在的班级，学生基础参差不齐。因此，在备课中，注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的心得制定了教学计划，进行了试讲，得到了指导教师的肯定后，正式走上讲台。
走上讲台时，不免有些紧张。这是第一次正式讲课，还带着紧张之为的些许激动。经过精心备课，本节课还是取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师老师的好评，但同时也指出了我的不足，课下，我即使总结了自己的得失，并进行反思。
在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功。
在实习期间，认真批改每一次学生作业，找出学生的知识不足，把握教学的重点。并且认真完成实习。
2、班主任工作实习方面
在进行教学实习的同时，我还进行了班主任工作实习。进入新开街学校开始，我便张老师的指导下开展班主任工作。我深入班级了解情况，帮助班主任老师开展各项工作，开学初期，开展“新学期、新态度——我能行”主题班会，在新的学期开始，增强学生的自信心，让学生感受到通过努力而成功的喜悦。同时做好本学期的学习计划，制定学习目标，在“我能行”的态度中，朝着目标前进。学期中期，开展“文明、礼仪”主题班会，培养学生文明礼仪须从现在做起、从自身做起的意识，并为学校的和谐建设做出一份贡献。三月中旬，在期中考试已结束而期末考试尚未到来之时，为谨防学生思想松懈、学习放松，开展“成功捷径——奋斗”主题班会。引导学生学树立正确的人生目标，通过各项小活动体会奋斗过程中带来的成就感，为期末考试的复习铺设一个良好的捷径。在实习工作中，我还着重做了几位同学的思想工作，帮助他们克服思想波动，在青春叛逆期，引导他们树立正确的人生观、价值观，并对其进行课业辅导，等等。因此，在程老师的细心指导下，我学到了许多本上没有的东西，积累了许多班级的.管理方法，并有了一定的班主任工作经验，为日后走上工作岗位打下了坚实的基础。
3、教育调查与研究报告方面
进入新开街学校之后，综合新开街学校的现状及学生特点我做了细致的分析，同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并同周边的几所院校的实际情况相结合，作了此次报告、此次调查报告的方向重点是如何提高课堂气氛、调动学生的学习积极性。我听取了学生的一些意见，请教了一些教学经验丰富的教师，查询了有关资料，并结合了当前《课程标准》完成了教育调查报告，报告得到了指导老师的认可。
以上三方面的内容是我在实习期间完成的。回忆四周的教育实习，使我深深体会到，要想成为一名优秀的人民教师，是非常不容易的。除了本身应具备渊博的学识外，其他各方面如语言、表达方式、心理状态、以及衣着、动作神态等也是有讲究的；当然，我更是体会到了当一名老师的快乐与幸福。与学生在一起，我会回忆起自己学生时代，也会想起自己曾经的点点滴滴。当我在讲台上书写每一笔的时候，我都能觉察到自己脸上洋溢着幸福的微笑，因为，我这么多年读书学来的知识，终于找到了传输给他人的途径，让我自身有一种成就感。
教育个人实习总结3
作为一名师范类大学生,教育实习是一个必不可少的程序和学习经历.在两个月的实习生活中,我体会到了作为一名教师,责任之重大,其间的喜悦和辛苦.回想和学生们在一起度过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生相比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆,学生的能力一代比一代强,要求也越来越高.因此,要想成为一名优秀的教师,并和学生建立良好的关系,树立起老师的形象,还需要走一段艰难的探索之路.
在实习期间,我们主要任务是班主任工作和教学工作.
班主任是班级工作的组织者,管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用.作为一名班主任,如何让自己的工作做到,既对学校良好风气的形成起到显著地效果,又能和学生打成一片,成为学生畅所欲言的良师益友呢?在此次实习担任班主任工作期间,我有了一个这样的认识:班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生进行心理沟通的过程.只有真正了解学生的内心世界,以学生角度考虑学生们遇到的问题,做到有的放矢,方法得当,才能在教师对学生的的成长提供帮助指导,学生对老师的工作的支持程度上达到良好的'效果.
除了上边讲到的班主任工作,教学更是实习的重中之重,以下是我的实习心得:
在教育实习期间,第一个阶段是预备阶段,先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个同学以及他们大概的学习情况,然后认真听指导老师的讲课方式.在认识同学时,最好是在课间活动时间与他们多交流;而在听课期间,尤其要注意老师的讲课风格和思路,在必要时还应用笔记录下老师在讲课中的优势和不足之处,以便在以后的备课讲课中取其之长避其之短.通过一个月的听课经历,觉得实习期间的听课和中学时代的完全不同:在中学时代,听课主要是为了学习知识;而现在听课则主要是学习老师的教学方法.目的不同,上课的听得侧重点就不一样,在听课的基础上去备课就会有事半功倍的效果.
第二个阶段是讲课阶段,在讲课之前,需要根据自己所要讲的课程进行精心的备课.在备课过程中,要根据自己所教学生的知识和掌握程度和常识知道程度,选取适当的教学方式.在我生平的第一次上讲台讲课经历中,真是既紧张又兴奋.在上课前夕,随着上课铃声的敲响,看到学生们用着期待的眼神和热烈的掌声欢迎你的到来;看着下面大片的学生认真的准备听你的讲课,你会觉得自己的使命是多么的重大.在讲课期间,学生的知识涉猎之广超乎我的想象,整个课堂沉浸在一种热烈讨论的氛围中,让我觉得当一名教师是这么的幸福和快乐.但是课堂教学作为一个系统,并不是一蹴而就的,它需要在不断地教学中得到反馈并不断地进行修改和校正.在班级集体教学中,不同的学生有着不同的学习风格,这就需要老师因材施教,需要更耐心、更细心地指导学生.
通过这两月的实习,让我体会到了作为一名的教师的辛苦,但更多的幸福和喜悦,也让我更坚定了从事教师这一行业的信念.
教育个人实习总结4
从来，对教师都怀有着一种无上的崇敬。教师是智慧、仁爱的化身。每每想起那些颂扬教师的歌曲，我就情不自禁的感到激情荡漾，似歌曲中谱写的一幕幕图景都在我的生命印记里得到了映现。
教师是太阳底下最光辉的职业，这也只有当我切实的体验到教师职业的辛劳和喜悦时才感受到这句话的真谛。教师，我永远的梦！
我们选择的是自主实习，实习自3月5日起到3月30日结束，在这为期30多天的时间里有太多的事，留下了太多的记忆。
先说说见习吧。间隙的主要任务是跟随老师听课，做好听听课记录。但是这里的听课已不同于以往的以学习者的身份来记录授课教师在授课过程中的主要活动、授课方式、内容安排等与教学方式方法相关的课堂教学活动。这看似简单的几项工作却要求听课者要具体总体把握课程脉络，统筹全局的意识。
同时见习阶段还有批改学生作业、辅导答疑等多项工作，紧张有序的见习在第二周刚开始就算基本完成。接下来就是编写教案和准备试讲了。
其实教案的编写早在刚开始见习也就开始了，主要是依靠教师课堂的内容的编排，并根据自己对课堂的详尽规划，制定和编写自己的教案。教案的编写也经由了从幼稚到成熟的过渡，在这期间，指导老师恰到好处的评价起到了关键的作用。接下来就是准备试讲了，这对我来说是一个挑战，在克服种种心理上的不适后，我毅然的开始了第一次试讲。由于准备的还算充分，指导教师给予了我充分的肯定，这给了我极大地鼓舞；同时也就一些细节问题做了深入的透析，我对自己的讲课水平有了一个全面的认识。在之后的时日里，我针对自身的那些不足进行了反复训练和透析，再一次又一次的试讲中，指导老师想我投来赞许的目光令我欣喜倍增。
与此同时我还被实习班主任派为实习所在班级的班主任，参与一些班级的日常事务管理。在此期间，我的试讲和教案编写一直未曾搁置。以一个管理者的身份出现在这些聪颖的少年中间，我所能感受到的却有一种同龄人的气息；他们的话题在我看来也同样有意义。班主任实习期间最重要的事就是和这些孩子们一次次的谈话，通过谈话，我也了解到这般看似天真无邪，无忧无虑的双眸之下，也暗暗隐含着几滴泪珠，他们同样刚强，同样有抱负、有理想，但同样他们的内心也有一块块不为人知的阴影。的确，他撒们也有些伤感，他们也需要倾诉—一颗颗鲜活的.却也充满伤感的心灵。与他们在一起的时光我能感受到他们都有一颗纯洁的灵魂。
最后一周的核心任务是课堂教学，第一次上讲台同样显得那样心情激荡，意义是精神振奋以一种特别的方式结束了我的教学任务，得到了听课老师的一致认同，也自那时起，我才深刻地意识到每堂课对我都是意义非凡的，而教师作为课堂教学的引导者，他的教学目标远不是完成课程教学任务，而是切实教给学生以新的东西，新的方法，以启迪他们亟待开发的思维。
对于这次短暂的教育实习，我所能领会到的却是超出了教育实习意义的本身。在使自身综合素质得以提升的同时，在意识上对教师职业的认知也再度升华。
教育个人实习总结5
光阴似箭，转眼间在福州市格致中学进行的为期六周的教育实习结束了。回顾一个多月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一个多月的生活工作体验，在格致中学校领导、老师支持和指导下，在指导老师、原班主任陈从生老师的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会到作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习生活及实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下：
（一）、实习生活：
在8月27号，一群人第一次去看实习租的房子，在那忙活了一天，终于把我们的小窝打扫干净了；在9月1号，又是一群人浩浩荡荡的带着各种行李正式入住，拉开了实习的序幕。实习除了学校的生活外，我们实习队的生活也是多姿多彩的。在第一天便来了个集体吃火锅，买菜，洗菜，开始准备吃，虽然地方挤了点，但是一群人热热闹闹的，却是十分温馨，这是在大学甚至是以后都无法体会到的日子，这么一群可爱的准教师，排着队洗澡，洗衣服，早上起床看着一个个从睡眼朦胧到神气十足的出门，吃饭都是一伙的，在年段室和其他老师有说有笑的，听着他们的生活，觉得年段室并不是学生时期想的那样严肃，那么可怕。相反的，却是很温馨很和谐的一个地方。回到宿舍，大家一起备课一起讨论，原本不熟悉的同学，在这段时间内，却变得更加亲密了，所以实习生活并不是枯燥无味的，这是我们这一辈子唯一的一次体验。
（二）、教育教学工作：
9月9号进去见学校的各级领导，和自己的指导老师见面，并且在隔天的教师节正式和学生见面，听指导老师安排工作。在进入学校时，一声声的老师教师节快乐，一朵朵用心折的纸花，让我们这些准教师乐开了怀，就这样带着甜蜜的笑容正式开始我们的实习生涯。
我所在的年段是高一，在刚进去的时候碰巧遇到他们物理摸底考结束，所以我们的第一个任务就是改考卷。只有经历了才知道老师的苦，那么一大叠的考卷，有的学生又写得不规范，字又不标准，有时改到的几份考卷真的很纠结，还有接下来的批改作业也是，但是改作业不能仅仅是看他对错，还要知道错在哪，为什么学生会这样想，对于必要的要在作业上写评语，并且改完试卷还是作业都要总结班级的大体情况，从这些来反映检验学生对知识的掌握情况，身为一位教育工作者就要这样的耐心，才能把学生的缺点、不足纠正过来。
教育实习最基础的工作就是——听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容，而是要听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。并且不仅要听老师，也要听学生，看学生的反应，了解学生的情况，这对接下来自己正式上讲台也是有帮助的。并且我和康晶（另一个实习物理老师）不仅听我们指导老师陈从生老师的课，而且在时间允许，经过其他老师的同意，我们还尽可能多的去听其他老师的课，看到不同老师对同一堂课有着不同的处理方法，而且同一个老师不同班的教学安排也是有差异，真正做到了“因材施教”。记忆犹新的是高一物理组组长颜有虹老师的一堂课，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。在第一次听课后，陈老师还对我们进行了指导，说了应注意的几点内容：先是学生在课堂上学到了什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我们就自己根据课程表去听课，做好详细记录，以便能在最短的时间内提高自身水平。
备课是教学工作的第二个内容。在实习的前两周我们是以听课为主，但在听课的同时要准备好自己上课的内容。备课是教学的`开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案都是祥案，一字一句把上课的每一句话都写出来。在备好课后，首先把教案交给陈老师修改，陈老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，我们会再次整理，整理后交给陈老师检查，仅仅这样是还不够的，陈老师还一直强调我和康晶要自己先进行试讲，因为是第一次正式上课，所以做好充分的准备是必需的。我们高一有6个实习老师，共有3个指导老师，在各自的指导老师点评完教案后，我们也会进行交流，做最大的努力上好每一堂课。
做了这么多的准备，就是为了这个最重要的环节——上讲台讲课。在对学生有了一定的了解后，老师让我先上半节习题课，虽然习题不多，但由于是第一次上讲台，我们自己进行了一次又一次的试讲，结果还是不错的，得到老师的肯定。有了第一次上台的经验后，接下来就是一整堂正课了。在指导老师的指导下，在高一（5）班开始人生的第一堂正课《自由落体运动》，虽然有了之前讲习题的经验，但还是较为紧张，和学生的互动还是比较少，速度也比较快。下课后，陈从生老师又对这堂课提了几点意见，并给予鼓励，在紧接着第二节在高一（6）班就显得从容了些，老师也说有进步。之后又上了一节习题课，整体下来感觉习题课比正课不好上，少了与学生的互动，更显得枯燥。课后主动向指导老师提问，寻求更好的教学方法。在接下来的听课、试讲，准备好第二次正课《重力与重心》后，上完课明显感觉自己和学生的互动增加了，但与课堂时间的把握不是很好，重心的一点知识点没有讲到。但在课后还是得到老师和同学们的肯定。最后一堂课《摩擦力》，因为我们的教学教具比较新颖，每个人都以开公开课的标准去准备，在上完课后，陈老师说这是上得最好的一次，这也是让我觉得最开心的地方，第一个反应，就是实习真的有所成长。在教学过程中，我不断的积累经验，改进教学方法，使每堂课都能饱满精炼。指导老师在这方面也给了我很大的帮助，教会了我很多的技巧。在老师的帮助和自己的努力下，能在教学实习工作上取得一定的好成绩，深刻感受到，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的功夫，必须准备好每次课的详细教案和课件资料，备课不仅要备书，更重要的是要备学生，做到因材施教。
（三）班主任工作：
我的物理指导老师和班主任指导老师都是陈从生老师，在跟老师了解了班级的学生情况后，在陈从生老师的支持和指导下，我开始参与班级管理，检查学生的早读情况、卫生情况，并做好“两操”的监督。在午休时维持好班级秩序，辅导学生在学习或生活上碰到的难题。在实习期间，组织好学生进行运动会的入场式排练，与同学们一起参与运动会，即拉近了师生之间的距离，也发现了班级
的集体荣誉感和凝聚力很强。在运动会后又组织学生开展了以“运动会后的总结”为主题的班会。班会中，学生反应很热情，很活跃。在这次实习期间，我基本熟悉了各项班主任的工作方式及流程，学到了许多管理班级和学生的经验。
这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在整个过程中，非常感谢陈从生老师，感谢我可爱的高一（5）班学生，你们让我更加明白要成为一名优秀教师需要怎样的努力。走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才能不断的完善自己，取得成功。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业；实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。
教育个人实习总结6
函授教育是继续教育、终身教育的一种重要形式，同时也是提高国民综合素质的一个重要组成部分。它作为一种补偿性教育适时产生、发展，以它独有的速效性、灵活性、针对性使教育得到很大限度的普及和提高。然而时至今日，函授教育出现了前所未有的挑战和危机――函授教育不仅在招生数量上日益萎缩，而且在教学质量上也逐年下降。函授教育能否走出困境确实令人担忧，然而任何事物的发展都是否定之否定的过程，有理由相信：只要我们对函授教育的历史渊源以及现实危机的症结作出合理的诊断，函授教育还是有可能转危为安、适时发展的。
就教育的本质而言，虽然众所纷纭，但较为一致是教育不能把人当做改造的对象或当做工具来使用，而是要把人当做根本目的来对待。也就是说以人的全面发展和幸福指数为目的，而不是把人当作客体来对待。函授教育虽然只是一种补偿性的教育，但毕竟也是教育，既然是教育我们就不能违背教育的本质，就不能急功近利地以人为改造的对象或当做工具来使用。教育目的真正端正了，学员“唯学历”化、站点面授“效益化”现象就会逐步减少，函授教育就会转危为安，并有可能重新兴盛起来。
就教育作为一种实践活动而言，我们认为任何实践都离不开实践者和实践对象，实践对象可以作为客体存在，也可以作为主体存在。教育是教育者与受教育者之间的双边活动。因此，我国函授教育的现实出路应该在教育者与受教育者之间去找，而不能隔靴捎痒去找一些无关痛处的'地方。教学是教育者与受教育者共同完成的，并非一方的努力所能完成的。因此，我们应该从教育者与受教育者两个方面切入去寻找中国成人函授教育走出困境的出路以及对策。
1教育者方面
函授教育者只要紧跟时代的潮流，克服轻视函授教育的心理，既具有扎实的专业知识，又具有乐于奉献的道德情操，兢兢业业、踏踏实实工作，函授教育者也会像全日制高校一样能够让学员不仅愿意来，而且愿意听。学员如果真正感到“虚而来，实而归”，那么他们就会“不请自来”的。与之相反，签到、扣分等管理上的措施只能硬性地防止缺课，而不能从思想上、意识上真正克服缺课现象的发生，即我们应该让学员感到“我愿意”，而不是“我应该”。
1.1形式上耳目一新
就目前函授教学形式来看，一般采用自学和面授相结合的教学模式。就自学而言，学员一般都是以教材中心，以作业为辅助的学习方式；就面授而言，教师一般也以教材中心，以讲授为主导的教学方式，至多现在又增设多媒体教学。然而这种传统的教学形式不仅不适合在职、在岗的学员，因为他们一般时间分散、社会、家庭琐事干扰较多，根本无法全勤参加面授，而且这种陈旧的教学形式还会扼杀学员进一步学习的兴趣以及积极性。在当下网络信息的时代里，函授教学形式理应适时而变。函授教学形式完全可以借助于网络的优势而弥补传统教学的单一、枯燥形式。网络函授教育较之于传统教育不仅信息容量大得多，而且生动活泼。网络函授教育不仅可以解决学员时间分散、社会、家庭琐事干扰较多诸多困难，而且还生动有趣、易于掌握。
1.2内容上推陈出新
在现实的函授教学中，很多函授学校的教学内容陈旧，甚至脱离函授学习的实际，结果不仅失去了函授办学特色，而且也是学员失去学习的积极性。因此，函授教育的教学内容应该不断推陈出新，而不能成为时代的落伍者。第一，函授教学内容要紧跟时代、社会所需进行安排，只有时代和社会真正需要，才能真正提高学员的学习兴趣；第二，函授教学内容要注重理论联系实际，即不能只注重理论上的学习，而忽略了学员的实际需要；第三，函授教学内容要灵活多变，而不能生搬硬套，可以让学员根据自己实际需要制定教学内容。
1.3管理上破旧立新
当前函授教育常采用点名、签到的硬性的管理方式。这样不仅不能促进函授教育的发展，反而还会使教育者和受教育者之间形成一种紧张的“敌视”关系，从而影响函授教育的正常秩序。因此，我们必须清醒地认识到：管理只是维护函授正常教学的一种方法，而不是目的，即不能为了管理而管理，并且管理必须破旧立新，即不能通过惯常加强签到、点名等管理措施来完成，可以通过换位思考等方式让某些学员从心里感到他们的过错。子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《论语为政》）总之，管理要以人为本、破旧立新，要让学员感到教育者与受教育者之间是平等、友好的关系。
2受教育者方面
受教育者是函授教育的中心，一切教育活动其实都是围绕着受教育者展开。受教育者应注意以下几个问题：
2.1坚定终身学习的信念
在一个信息爆炸的时代，不学习、不终身学习就会被时代、社会所抛弃。函授教育无疑为我们提供了一个继续学习和深造的良好机会，我们应该把握住机会，不仅为了充实自己、完善自己而学习，而且也是为了明天的幸福生活而学习。正如孔子所言：“古之学者为己，今之学者为人”（《论语宪问》），学习是为了自己，而不是为了别人。
2.2养成自主学习的习惯
自主学习不同于自学，它是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。函授教育由于教育对象大多都是成人，因此它与全日制学校的重要区别就是要求学员自主学习。让学员自由探索、教师点拨反而会引发更大的发现或创造，而且还可以有效避免函授学员时间分散、社会、家庭琐事干扰较多的诸多不便。
2.3制定长远人生的规划
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