中华大家庭教学工作总结共3篇 大班中华大家庭教学反思

　　大家在生活中应该都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是范文网小编分享的中华大家庭教学工作总结共3篇 大班中华大家庭教学反思，供大家阅读。

中华大家庭教学工作总结共1

　　写规范汉字 承中华文明

——昆明市官渡区东华二小开展规范汉字书写教学工作总结

　　昆明市官渡区东华二小成立于1988年9月，校园占地面积8492平方米，绿化面积2725平方米，绿化率达32%。学校拥有集办公、教学、科研于一体的综合楼两幢，配有语言活动情景室、芭蕾舞训练大厅、省内一流的乒乓球训练馆、学生计算机室、科学实验室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、多功能报告厅、校园图书馆、少先队活动室、红领巾广播站、校园局域网等学习活动场所，并配备有篮球场、文化走廊、160米环形跑道及学生健身器材等文体设施。

　　2010年，学校有教学班24个，1330名学生。在校教职工65人，大专以上学历教师60人，其中研究生学历教师3人、本科学历教师50人。大专以上学历教师占教师总数的 %，小学高级教师37人，占教师总数55%，一级教师30人。有省级骨干教师1人，市级学科带头人、骨干教师2人，区级学科带头人、骨干教师18人，省市区三级学科带头人、骨干教师占全校教师的%。校级骨干教师15人。中共党员17人，共青团员11人。全校教师计算机初级培训合格，普通话水平和学历合格，全体教师普通话等级全部达到二级乙等及以上。语文教师中，普通话等级为一级乙等的有7人，占全体语文教师的%，语文教师普通话等级全部达到二级甲等以上，其它教师中，普通话等级为二级甲等及以上的有20人，占全部其它教师的54%。全校教师平均年龄岁，是一支整体素质优良的教师队伍。

　　经过二十二年的探索实践，东华二小逐渐形成了“团结、奋进、

　　求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、务实”的教风和“乐学、善学、力学、博学”的学风。学校紧紧围绕“优美校园、优良校风、优越质量”的“三优”办学目标，坚持“求实、求精、求深、求新”的工作作风，高规格配置，高要求管理，高标准育人，高水平办学，全面实施素质教育，取得了显著的成绩。短短的22年办学历程，东华二小发展成为全国学生体质健康检测学校、全国乒协网点学校、云南省一级示范小学、云南省文明学校、云南省电教优类学校、云南省青少年思想道德教育研究基地、昆明市示范小学、昆明市文明学校、昆明市花园式学校、昆明市卫生红旗单位、昆明市红领巾示范学校、昆明市绿色学校、昆明市无吸烟先进单位，昆明市园林单位、昆明市环保型科普公园、昆明市乒乓球网点训练学校，官渡区乒乓球网点训练基地、官渡区科普示范学校。

　　我校长期以来一直十分重视语言文字工作，以落实《语文课程标准》为宗旨，以“写规范汉字，承中华文明”为目标，以课堂为主阵地，确实提高写字教学效益。在写字过程中，让学生体验民族文化、民族思想、民族精神和民族情感，成效显著，受到社会各界普遍好评。

一、成立语言文字工作领导小组和工作机构，建章立制，确保工作有序稳步开展

　　抓好规范汉字书写教学工作，是学校教育工作的重要内容之一。为确保学校规范汉字书写教学工作有序开展，我校专门成立了规范汉字书写教学工作领导小组和工作机构。校长任组长，书记为副组长，副校长及中层干部为成员，组成领导小组。同时，以校长为第一负责人，成立了由书记、副校长、中层干部、工会主席、大队辅导员、教研组长、年级组长、语文教师等十三人组成的工作机构， 2

　　并明确了各自的职责，每学期学校都把规范汉字书写教学工作列入议事日程，并建立相应的工作制度，如《东华二小规范汉字书写教学工作实施方案》、《东华二小规范汉字书写教学培养目标和要求》、《分年级规范汉字书写能力培训要求》、《校园用语用字监督检查制度及督促整改措施》，同时建立监督检查信息的反馈机制， 实施五级管理，即师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导定期检查——校长督查，及时处理、及时通报。

二、学习语言文字规范化工作相关法律法规，提高对语言文字规范化重要意义的认识

　　我校以校本培训的形式组织全校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》，使全校教师充分认识到，国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

三、建立宣传阵地，营造规范汉字书写的浓厚氛围

一是通过校园语言文字宣传栏进行宣传。长期以来，我校在校园走廊、操场、教学楼等地方均设有语言文字宣传栏，宣传牌，对师生“讲普通话、写规范字”进行长期的宣传教育。这些宣传用语主要有“讲普通话、写规范字”、“普通话是校园语言”、“正确使用语言文字，大力推广普通话”、“青少年要做推广普通话的积极分子”、“普通话是教师的职业语言”等。

二是通过黑板报进行宣传。每年9月的第三周，我校都将各班黑板报主题定为“推广普通话，使用规范字”，并由学校大队部进行检查，黑板报质量纳入优秀班集体评比考核中。

三是通过“规范语言文字标语牌”进行宣传。学校在每层教学 3

　　楼的走道外墙面都粘贴有“讲普通话用规范字”之类的宣传提示标语牌。

四是通过语言文字工作网页进行宣传。为了更广泛的营造规范使用语言文字的氛围，学校建立了语言文字工作网页和语言文字班级博客，由语言文字工作组成员吴萍老师具体负责网页和博客的运作。网页中有《语言文字工作法律法规文件选编》，有学校语言文字工作的简报，有课题实验开展情况，图文并茂，内容丰富，在更大的范围内较好的起到了宣传教育作用。

四、落实课堂主渠道，抓实规范汉字书写教学工作

　　小学语文课程标准明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”因此，实现说好普通话、用好规范字这一重要目标，语文课堂教学必然是主渠道。只有抓好教学工作，才能将说好普通话，用好写好规范字落到实处。

（一）、开设写字课，有序有效完成写字教学任务。全校24个教学班，每周开设一节写字课，语文教师为指导老师。为语言文字规范化工作在教学上的落实提供内容和时间上的保证。

（二）、各班教室创设良好的规范汉字书写氛围。室内的标语、格言等用毛笔书写成楷、隶、魏等作品，经装裱后悬挂；班内设立“书法园地”专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作。

（三）、激发写字兴趣，享受写字乐趣。在教学中教师善于用浅显的语言，形象的比喻，深入浅出的进行讲解。吴萍老师构建了“在 4

　　故事中学——在游戏中学——在互动中学——在快乐中学”写字教学模式受到了学校老师的推崇。唐燕老师进行了“心正笔正塑造健全人格”综合实践活动课研究，得到了同行的好评。

（四）、科学安排练习时间，精心设计练习形式。每节课以20分钟为宜，其间穿插对上次作业的分析的讲评，欣赏优秀书法作品，讲述古今书法家的趣事轶闻等内容。在练习形式上可描红、描摹、临帖或自由创作（仅限高年级学生）；可用水写纸书写或用宣纸、彩色纸书写；可指明学生上黑板用清水示范。多种形式交替进行，让学生感到常练常新、百练不厌。

（五）、开展丰富多彩的课外实践活动，定期举办写字比赛，展览习字作品，设计墙报、板报，书写春联，向少儿书法报刊投稿，评选“书写小明星”等，在活动中，让学生自己动手，运用所学知识、技法，大胆创新，尽情挥洒。

（六）、定期开展“写字教学”沙龙活动。教师们将教学中的困惑、收获、心得等倾诉出来，共同探讨制定出新的写字课教学方案。如曾艾英老师针对本班个别学生身上出现的不良写字习惯时，提出了“四不写”具体要求（身不端正不写，心不舒畅不写，手无笔墨不写，注意涣散不写），有效的培养了学生的书写素质。针对小学低年级学生的年龄特征和知识结构，刘文莲老师提出了“四心”具体要求（心绪要宁静，心情要平和，心境要纯净，心力要专一），取得了最佳的写字效果。

五、建立监督检查评比研讨制度，落实规范汉字书写教学工作实效

一是落实学生作业、教师教案检查制度。我校定期对学生的作业完成情况、批改情况及教师教案编写质量进行检查。

二是进行期中、期末教学检测。按照上级的规定，学校每学期进行期中、期末教学质量检测各一次，目的是考察学生学习情况及教师的教学质量。

三是开展教师书写检查评比。学校每学期要求教师练习钢笔字，交钢笔字作业，并由工会主席进行批阅、打分，并向全校教师公布，督促教师写好字，写规范字。

四是坚持行政听课制度。学校领导不事先通知地进课堂听课，一是对教师的日常教学情况进行检查督促，二是对教师平时教学中可能存在的问题进行掌控和指导，更好的做好教学质量监控，切实开展好语言文字规范化工作。

五是坚持教研活动制度。教学研究是归纳教学问题，探讨教学问题，解决教学问题的重要途径，是提高教学效益的重要组织形式。只有教学效益得到保证，与教学相关的语言文字工作才能有效进行。建立教研活动制度，按制度开展教研活动，才能保障教研活动的顺利落实。我校教研活动实现两个功能的整合：一是研究的功能，二是考核的功能。研究的功能是教研活动的传统意义，而考核功能是将日常教学的质量作出评价，将结果纳入到教师绩效工资核算中，同一个时间，既开展了教研，又完成了考核评价，更重要的是我们发现这样的做法，教研课的质量有了明显的提高。

六是将教学质量纳入教师绩效考核、评优评先。学校有教育教学质量考核评比制度，教师日常的课堂教学、备课、作业批改等常规教学工作及期末的质量检测都纳入到教师的绩效考核中，以确保教学工作的质量。以语文学科为例，在日常教学中，我们考核教师讲课是否使用普通话，普通话发音是否标准，教师板书用字是否规范、正确；学生作业中的错别字是否得到纠正；教师教案书写是否 6

　　有错别字及不规范字等。检查结果作为教师教学工作考核的依据。

六、构建“三位一体”的学校规范汉字书写教学促进工程

一是以校长写字带动教师写字。校长自觉做到每周完成一篇钢笔字、毛笔字作业。

二是以教师写字带动学生写字。每学期学校都要举行“粉笔字”“钢笔字”“毛笔字”比赛，届时邀请各班学生前来观摩，让学生在耳濡目染、潜移默化中形成认真书写的好习惯。

三是以学生写字带动家长写字。每学年上学期学校都要组织一次全校学生家长共同参与的“家长开放日”活动。活动中，全体教师分别向家长展示了“教师书法作品”和“小书法家”评选活动开展以来的阶段性成果，家长们对创建“书香校园”活动开展以来，孩子们逐步养成的良好阅读习惯和日趋浓厚的写字兴趣非常满意。学校本着由点及面，以先进带全体的原则，由每个班级评选出首批“书香家庭”的家长，成立“家长书法委员会”，在家长中开展“我与孩子共成长”征文活动，每到学期末，学校本着自愿申请，班级推荐的原则对家庭读书写字的情况，进行评价，评选班级、学校两级“书香家庭”，并召开学校师生大会予以隆重表彰。目前，绝大多数家长已经认识到良好的家庭学习、研究氛围对孩子的熏陶意义。

七、积极开展“规范汉字书写啄木鸟行动”，引导社会参与 一是积极开展社区推普活动。每年9月第三周，我校均要走进社区开展推普宣传活动。2009年4月，我校参与官渡区教育局“学习实践科学发展观，规范语言文字活动进社区”和“说好普通话，树昆明新形象”活动，走进东华路社区，进行推普宣传活动，吸引了大批的社区居民前来参与，收到了良好的效果。

二是积极开展规范语言文字街头啄木鸟行动。我校大队部组织 7

　　学生走上街头，对学校周边的广告牌、商店铭牌、路标、公交站台等设施的规范用字情况进行了啄木鸟式的检查，查出并纠正了很多不规范用字的现象。

八、组织师生参加汉字书写、美文诵读和与规范汉字书写相关的竞赛

　　组织学生参加国家级、省级书法比赛。2010学年，我校两次组织学生参加书法比赛，一次参加全国的，一次参加省级的，所选送的作品均十分优秀。通过比赛，使学生的书写水平得到了进一步的提升。同时组织学生参加全国青少年主题教育“激情奥运，阳光校园”读书征文活动，我校教师张青获得全国的辅导二等奖。学校广播站每天的午读，班级的美文颂读，大队部的“中华赞、乡土情诗歌创作及朗诵比赛”，让每个学生在阅读和诵读中体验了语言文字的美妙，感受到了普通话带给他们的无限喜悦和激情。每个班级的小小推普员，常常提醒同学不忘说普通话，得到了同学的尊重，成为老师的得力助手。

　　2008年，我校派出教师参加区教师进修学校举办的教师美文诵读比赛，赵红老师获得二等奖。美文诵读比赛，进一步激起了师生说好普通话的热情。此外，我校教师张青代表学校参加国家语言文字工作委员会、团中央和语言文字报社联合举办的全国语言文字规范知识竞赛获得三等奖。2007年我校陈文军老师辅导的学生陈盈希，获得全国小学生作文竞赛一等奖，被昆明日报报道为近10年来昆明市小学生获得的唯一一个全国一等奖。2008年我校教师邓丽娟在官渡区“爱心铸师魂”演讲比赛中获三等奖。

九、开展课题研究，提升规范汉字书写教学工作的学术水平 2007年，由中央电化教育馆和美国worldlinks组织合作开展 8

　　的国家级十一五规划课题《信息技术与课程整合》，我校作为课题研究成员单位，由段勇和张青主持，吴萍、郝晓玲、陈文军、谢宝玉、袁野、孟雪等八位教师参与开展的子课题“运用信息技术改革小学语文识字、阅读教学方式研究”，通过课题组的结题评审，同时被评为国家级一等奖和省级一等奖。在信息技术与课程整合的思路下开展小学语文识字、阅读教学方式的研究，提升了我校语文教学和规范汉字书写教学工作的学术层次和专业水平。

　　在上述课题结题之后，我校又申报了国家级课题《网络环境下的小学课外拓展阅读与创新性写作研究》。目前学生在网络上发布的习作已超过200余篇。

十、开展对外汉语教学交流，弘扬汉民族语言文化

　　2007年4月，泰国教育考察团一行30余人，在省侨办领导的陪同下到我校考察汉语教学工作。我校教师唐燕为泰国同行上了一堂精彩的语文课，课后和泰国友人进行了交流和探讨，等到了泰国同行的好评。2009年4月，缅甸教育考察团一行50余人到我校考察，我校黄梦玲老师为缅甸教师们上了语文教学交流课，双方在友好和愉快的氛围中开展了交流和探讨，对我校的汉语教学给予了充分的肯定。

十一、以积极的态度和扎实有效的工作，接受国家语言文字工作委员会对学校语言文字工作的检测评估

　　2004年9月，我校以积极的态度和扎实有效的工作，代表昆明市城市小学接受了教育部、国家语言文字工作委员会对昆明市开展城市语言文字工作的评估，评估组一行三十余人就我校的语言文字工作开展了研讨活动，我校通过展示、汇报，向国家评估组上交了一份令人满意的答卷。通过此次评估，我校教师讲普通话、用规范 9

　　字的意识和水平有了较大的提高，走进校园，听到的是悦耳的普通话，看到的是端庄的规范字。

　　语言文字是民族文化的重要载体，是凝聚民族精神的重要力量。中国语言文字富有无穷的魅力，说好普通话，用好规范字，是我校素质教育的重要组成部分。今后，我们将不懈努力，做好规范汉字书写教学工作，提升学校文化品位，将规范汉字书写教学工作进一步向家庭、社区延伸和辐射，与创建学习型家庭结合起来，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社区”，为更好地开展规范汉字书写教学工作做出新的贡献。

　　昆明市官渡区东华二小

　　2011年6月26日

　　中华大家庭教学计划

　　三年级中华大家庭教学工作总结（共8篇）

　　民族大家庭校本教学工作总结

　　二年级民族大家庭教学工作总结

　　学校家庭教育工作总结

中华大家庭教学工作总结共2

　　2014-2015学年度第一学期

　　东莞市茶山镇第三小学二年级品德与社会科教学工作总结

　　执笔人：袁润弟

　　一学期过去了，为了下学期更好的工作，本人对此学期的《中华大家庭》教学做如下总结：

　　首先知道教学目标：1.培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。 2.使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识，如民族服饰和生活习惯等。3.培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。 另外，我还注重在教学过程中适当地渗透环境教育知识，培养学生的环境保护意识。

　　然后在教学过程中：

一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家

二、交流搜集资料的方法，重点学习运用网络搜集资料的方法

1.在咱们语文课中我们知道了在我们中华这个大家庭中有热情好客的（维吾尔族），有过快乐泼水节的（傣族），还有世代居住在宝岛台湾的（高山族）。在咱们语文书的语文园地三中要求咱们搜集有关56个民族的资料，你找到了吗？

2.哦，大家找到的资料还真不少。那么谁来说说我们要找的资料包括哪些形式？总结资料的形式:文字（书籍、报纸、杂志……）非文字(图片、实物、歌舞……） 3.学生尝试在图书馆里查找资料的方法。

三、交流搜集到的资料，了解民族知识

1.看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。

（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识.2.除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）

四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭

　　环境保护资料1 同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。

　　环境保护资料2

中华大家庭教学工作总结共3

　　家庭电路安装基础教学工作总结

　　本学年，我担任2013级电子班的家庭电路安装教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：

　　首先，我分析了我校学生实际情况。2013级学生具有一点的专业基础但普遍底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

　　再次，我做到认真备课。作为一名青年教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况，采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

　　授课之后，要进行反思，在实践中不断总结经验。认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针

　　对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。

　　以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的家庭电路安装水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。

中华大家庭教学工作总结共3篇 大班中华大家庭教学反思相关文章：