培优补差工作总结范文9篇(培优补差工作措施及实效)

时间:2024-01-11 18:07:00 工作总结

  想要让自己的实践工作能力不断得到提升,学会写工作总结是很重要的,总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清晰。下面是范文网小编分享的培优补差工作总结范文9篇(培优补差工作措施及实效),欢迎参阅。

培优补差工作总结范文9篇(培优补差工作措施及实效)

培优补差工作总结范文1

  时光如梭,一学期的工作结束了。一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。通过思想教育,学习的学习兴趣、学习积极性,今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下:

  1、在班级里建立学生的学习档案,确立学习目标。依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

  2、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,观念积极转化,由注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的`心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,让学生挑一挑就可以摘到苹果,使新旧知识产生联结,形成网络,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

  在培优补差的过程中,我主要采取了以下一些措施:

  1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,基础题多提问后进生,以培养他们的学习兴趣,有难度的问题,则多提问优等生,培养他们的理解能力,让优生吃得饱,差生吃得好。

  3、课外辅导,利用每天上午的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,实施一带一的小老师策略,让优等生帮助后进生进步,同时对于优等生自己也是个提高。

  5、多和学生谈心,了解他们的思想动向,及时的调整自己的教育方法。促使他们学习态度的转变,提高他们的学习积极性。

培优补差工作总结范文2

  这学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题,需要提高优生的自主和自觉学习的能力,使其影响并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。

  在课堂教学中的,就必须抓基础知识,抓基本技能,以重要数学知识、重要数学公式,定理、基本例子和通解为主进行教学,使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法,为学生打下扎实的数学基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高。

  五年级的学生,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的'模范作用。但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况,培优工作要有全局观念,抓好数学培优辅差工作,实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,鼓励他们力争高分,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得饱”,提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主,兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

  具体措施:

  1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。

  2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

  3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。

  4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

  5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。

  6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  7、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  8、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  10、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

培优补差工作总结范文3

  转眼间,匆匆忙忙一学期就要结束了。在这一学期里和三年级孩子的相处,既是教育的过程,又是学习的过程,为了更好地改进教学,现将具体工作总结如下:

  一、有效开展有效课堂教学

  积极贯彻教育局和学校的教育方针,努力实现课堂教学的有效性,向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练,当面批改学生的课堂作业并进行适当的评价反馈,第一时间掌握好学生的学习情况。对不懂难懂的问题反复讲解,反复练习。

  二、努力营造轻松和谐的教学环境

  我认为,做为一名老师,首先要让你的学生能够接受你是他的老师。这样他在面对你,面对你的教学时,才不会因为反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯,喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。所以,我尽量在平时的'教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境,让他们喜欢我,喜欢我的教学,喜欢学数学。

  三、让孩子们充分感受成功

  我相信,每一个人都想做一个成功的者,每个人都会为成功而感到高兴,并会为此下更大的决心,希望取得更大的成功。学生也一样,无论是优等生,还是所谓的后进生,每一个人都有闪光的地方,老师需要的是用一双公平的眼睛去发现他们的优点,并给予适时的鼓励,这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢?因为你让他感受到了成功。数学课上,我会提很多问题,一般我都不请学习好的回答,我会根据问题的难度,找学习相对差一些的开始回答,答对了给予表扬,时间长了,次数多了,他们回答问题的积极性就高了。他们能回答问题,说明他们在听课,在思考,这是每一个老师都希望看到的结果。

  四、积极培养小助手

  一个得力的小助手,不但锻炼了他的能力,还可以帮你减轻很多工作。比如,这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法,计算在这一阶段是最重要的,计算能力的培养就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手,要求小组长每天给自己的组员出1道计算题,由小助手协助批改。每天1道题,时间长了,他们的计算能力得到了很到的提高。

  五、做好培优补差工作

  由于气候变化,这一学期我们班生病的同学特别的多,每个星期都有同学请假,但很多时候不可能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课,尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。同时,对于优等生呢,我会上网搜索一些比较优难度,比较新颖的题目给他们练习,以达到提高的目的。

  虽然,一学期下来,我取得了一些成绩,但还存在很多的不足。比如,跟家长沟通不够,导致学生家庭法作业不完成,课后辅导跟不上等。今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。

培优补差工作总结范文4

  在我班,有王##、李##、马##、李##、方##这5位学生反应快,龙为突出,识记快,准确度高。

  对于这5位学生完成既定的任务后的空余时间,会安排他们巩固(如写生字,背课文)先前已学过的知识,——主要是一些重点;安排预习下一课新知,引导他们复习旧知,有序预习新知,达到回顾,养成预习的好习惯。

  通过复习、预习以及适时适量的做辅导练习,几位学生的表现与成绩在日常学习中明显领先。

  同时,班里有7名学生为主要学困生。

  付##,一个聪明但注意力不集中,速度特慢的小男孩。在上课过程中,会有一件小东西百玩不厌现象,影响听课效果。但是在平常学习生活中发现他特渴望老师的关注,比如他会说:“老师,我的手有点痒。”等小报告,因此,抓住他每一次进步进行表扬,激起他学习的兴趣。

  但是这种方法不是一直在用,有时需要特别严厉,但只能偶尔用这种方法。

  杨##,一个不安份但还算比较勤快的男孩。上课时注意力不很集中,听课效果不好,写作业时会钻空子,因此,把他调至每一排,经常监督,出现错字时,单独列出,作为重点检查对象。在有的时候需要对他施以惩戒。

  张##,做事速度慢,基础极其薄弱,最基本的生字有不会写的,但他比较听话,肯干,因此在完成作业时比较放心。但后来发现他只写字却不记字。后来就让他把半天默写时出现的错字在中午或晚上时再写一遍,加深印象,通过一次次重复,在识字量上有所改观,同时发现他口头组织语言上还不错,但一在书写上就错误连篇。鉴于此,加强识字,写字还需坚持并加强。

  张广元,语文基础薄,了解到他儿时因家庭原因受过惊吓,在语言上有些迟钝,写字上常是出现大量错误,但他很听话,勤快,而且在写后记忆效果上要好于张硕,在补差上,注重反复识记,多记,勤记,常回顾,经过近一个月观察,识字上有一定进步。

  周##,一个插班生,基础很不好,学习上有一定困难。刚入校前几晚,会有想家哭鼻子现象。为缓解心理、学习上的压力,就开导、鼓励他,让他发现自己的一点一滴进步,如他爱劳动,助人为乐。这次写字速度快了,经过对他生活、学习上的帮助,现在学习状态明显了于之前。对于识字上,注重反复强化记忆,并取得一定成效。

  刘##,基础弱,做事不专一的小男孩。对于他的不理想的'学习效果,经过观察,归因于他的注意力不集中。因此上课时经常性的提问,并提出相对高的要求,因为高要求出的效果比低要求出的效果明显要好,同时直觉性上,因为常激励他与其它同学比赛,有了一定进步。

  教育是一种事业,需要长期细心、耐心的付出,曾经也是一名成绩不突出,学习上吃力的小学生,因此更愿为了一代又一代学生多努力、付出。在工作中也看到其他老师的努力与成效,因此很需向其他老师虚心请教。

培优补差工作总结范文5

  一学期以来,在学校领导支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

  1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

  经过一学期的'努力,我班成绩有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明了方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀,潜能生的潜能有所发挥。

培优补差工作总结范文6

  本学期,我担任五年级数学老师,我对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。

  一、基本情况

  我所教的五年级学生一共有15人。

  1、学困生有3人。他们分别是李百川,冯一卓,武甜瑞。其中李百川,冯一卓最大的特点就是速度慢、基础差。

  2、优等生有:付晨博,卫一鸣,闫志伟。

  二、采取措施,提高成绩

  1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

  2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

  3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

  4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

  5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。

  6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。

  7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

  8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的'进步与不足之处。

  三、提优补差落实情况

  1、通过近一个学期的落实班里的学风有了很大的改观,作业基本上都能完成。

  2、学困生在上课时回答问题也有了积极性。

  3、冯一卓从期末考试的6分提升到现在65分,进步很大。李百川也有了很大的进步,考了63分,我相信通过努力我们班的成绩会越来越好。

  对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。

  最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!

培优补差工作总结范文7

  本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划,现总结如下:

  一、主要措施

  1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

  2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

  3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

  4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

  5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。

  6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。

  7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的.行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

  8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。

  二、配合本学科教学组织的教学活动

  1、口算

  2、笔算

  对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。

  最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!

培优补差工作总结范文8

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据我班学生学习情况分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生27人。

  1、学困生有9人,这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。他们分别是:兰雪梅、卢春勇、何忠心、刘文菊、单龙雨、雷平、罗顺银、莫方优、雷震冰、其中在学习上最困难的是:刘文菊、何忠心、兰雪梅。

  2、优等生:肖梦松、王湘宁。

  二、主要措施:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  10、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的`进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  三、配合本学科教学组织的教学活动有:

  1、听写竞赛。

  2、反义词对子积累。

  3、背诵古诗比赛。

  四、不足与今后设想:

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的自主能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题,具体分析,个别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

培优补差工作总结范文9

  一学期以来,在校园领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料,使学生能较好的得到发展。

  透过内化教育,学生的学习动机,学习用心性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,此刻是我要学。透过不断的加强训练,老师帮忙学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

  1、教学观念的用心转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能用心转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。用心对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的潜力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的`作用。摸清学生相关准备知识,基础,潜力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联结,构成网络。根据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学资料按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

  在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、课外辅导,利用每一天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理潜力,尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气。

  6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

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