古诗新唱教学工作总结共4篇 诗词教学总结

　　我们在写工作总结的时候，一定要认真回顾自己之前的工作情况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是范文网小编整理的古诗新唱教学工作总结共4篇 诗词教学总结，欢迎参阅。

古诗新唱教学工作总结共1

　　引入古诗新唱,提高诗词教学效率

　　古诗词是中华民族的艺术瑰宝，也是民族精神赖以生存的沃土。古诗词不仅体现了作者对历史人生的深刻感悟，也是作者智慧的结晶。在古诗词的世界里，有修身齐家治国平天下的理想，也有愚公移山、精卫填海坚持不懈的精神和坚定意志，有“天行健，君子以自强不息”的人生态度，还有“不以物喜，不以己悲”的博大境界，更有“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的浩然正气，等等，这是中国文学史永恒的思想、情感和艺术的魅力所在，体现着中国的传统文化，是中国传统的根，是中华民族的魂。

一、学习古诗词的重要意义

1.培养学生的想象力

　　古诗词的特点就是短小精悍而意蕴丰富，朗朗上口而又让人充满无穷的想象。所以要想整体把握一首诗词的意境和言外之意，学生必须对作者的创作背景有全面的掌握，并且发挥自己的想象力，领悟作者的写作意图，才能完成对诗本身的理解，这样就潜移默化培养了学生的想象力和领悟力。

2.培养学生的创造性思维

　　古诗词为学生提供了想象的空间。同时学生将古诗的意境与现实的情况进行重组，引申出新的理解和运用，发挥了学生的创造性思维，进而提高了学生的阅读理解能力。

3.培养学生的人文精神和审美情趣

　　古诗词源远流长，博大精深。古诗词中蕴含不少人生哲理和可贵的精神品质，可以帮助学生自觉抵制腐朽思想文化的腐蚀，陶冶学生的精神情操，塑造学生的灵魂。

二、古诗新唱

　　在现实的诗歌教学实践中，教师忽略了古代“诗歌”的“歌”的方面，陷入了各式各样的分析中，使整个教学过程枯燥无味，学生当时学会了，可考试一过就忘得一干二净。出现这样的教学结果，根本原因就是教师将“诗”与“歌”分离，忽略了诗的音乐美、绘画美和建筑美，也就不能真正理解诗歌所蕴含的精神力量和内在精华。在这样的背景之下，语文界出现了“古诗新唱”的教学理念。

1.关于“古诗新唱”

　　古诗新唱从字面意思理解就是将古诗词重新谱曲，或者配以现代乐曲，进行演唱或者朗诵。古诗新唱旨在突破传统的古诗教学模式，有效调动学生的各种爱好资源，增强学习兴趣。可以配新曲唱古诗，可以配合适的背景音乐朗诵古诗词，可以进一步将音乐、绘画、书法、舞蹈、朗诵、演唱、制作、编创等多种艺术形式与古诗词教学相结合，这种新的教学方式能够帮助学生轻松地领悟诗词的意境，更容易实现对诗词的记忆和理解，同时获得强烈的审美愉悦和审美享受，既提高了教学效率，又增强了学生学习古诗词的兴趣。

2.“古诗新唱”的可行性

　　自古以来，诗歌不分家，著名诗人闻一多曾指出：“诗包括音乐美，绘画美和建筑美。”也就是说音乐是诗歌的灵魂。中国最早的诗歌总集《诗经》，就有“诗三百，皆能弦歌之”的说法。现在许多优秀的流行音乐，大多也是借助诗的优美意境和曲的感人节律来打动听众，比如王菲演唱的《但愿人长久》《清平调》等脍炙人口的歌曲就是如此。所以，将“古诗新唱”作为古诗词教学的新理念显得非常必要。“古诗新唱”重点在“新”，别具匠心的教学安排，会给古诗词增加无限的趣味性和新鲜感。“唱”的内容也要形式多样，才能避免审美疲劳，但是无论怎样的“新唱”，都不应该背离古诗本身所蕴含的意境和情愫，做到“新”而不“歪”。

三、古诗新唱教学方法的运用

　　诗歌语言含蓄凝练，意味隽永，有时候很难捉摸其神韵。所以对于古诗词的学习不能简单地停留在条条框框的讲解上，而要想办法将学生领入诗的意境，体验诗人的情感，创设一种诗情画意的氛围，让学生在美妙的旋律中学习和吟诵古诗词，激发学生的学习兴趣，将“诗”“歌”结合起来，让歌唱等多种形式进入古诗词教学，让诗词立体化，让学生对诗词的讲解和理解立体化，进而提高课堂效率。例如，在学习《蒹葭》时，学生对诗歌内容较难把握，对诗歌意境更难体会，此时用邓丽君的《在水一方》来导入课文，学生就容易进入诗的意境，体验其中的情感。

1.唱诗

　　唱诗可以在学生充分了解诗词的写作背景和蕴含的人文精神的基础上，调动学生自己动手谱曲，和唱古诗，或者直接借鉴流行歌曲的曲调来唱古诗，这样既能调动学生的积极性，又可以轻松地将音乐和古诗词结合起来，使古诗词的识记简单化。比如苏轼的《水调歌头?落日绣帘卷》可以直接借鉴《但愿人长久》的曲调，既让学生有了流行歌曲的体验，又使这样的古诗词教学印象深刻。

2.画诗

　　画诗就是让喜欢画画和书法的学生，将某些古诗词里蕴含的优美意境和画面，用绘画和书法的形式展现出来，再配以合适的背景音乐，那么这节课一定是让人永生难忘的，教学效率也就提升了。比如学习李白的《梦游天姥吟留别》，可以根据诗的意境，画一幅风景画，画中饱含着作者的浪漫主义情怀和不畏权贵的洒脱。

3.舞诗

　　舞诗就是将一些诗的意境与现代舞相结合，运用舞蹈来展现诗词所表达的情感，这样的形式既使课堂内容别开生面，又使参与者记忆犹新。比如，学习柳永的《雨霖铃》，可以结合现代舞，将作者表达的面临离别的凄楚表达出来。4.听诗配乐朗诵，饱含感情的朗诵再配以合适的背景音乐，容易使听者产生共鸣，进而把握诗词的意境和感情，达到识记和掌握的目的。比如学习苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》这样的名篇，可以通过饱含感情的配乐朗诵，和学生的感情产生共鸣，进而更好更深刻地掌握全诗。

　　总之，“古诗新唱”要具体问题具体分析，选择合适的唱诗方式，或唱或舞，或画或听，教学方式多样化，才能将生涩难懂的古文变得形象生动、简单易学，才能将枯燥无味的单一讲解幻化成丰富多彩而又不失古韵特色的课堂。每次教学后，师生要及时对这样的课堂教学进行评价，看是否真正达到了教学目标，以便进一步改善古诗新唱的方法，促进教师和学生的发展。

　　古诗词是中国文化的瑰宝，也是我们应该继承和发扬的传统文化，然而，对于古诗词的教学却让人头疼，因为有些古诗词生涩难懂，不用说理解，就连死记硬背都比较难，所以，“古诗新唱”应运而生。“古诗新唱”提高了学生学习古诗词的兴趣，充分地激发了学生的想象力，活跃了课堂气氛，增强了识记效果，突破了传统教学的枯燥无味，进而提高了课堂教学效率。然而，“古诗新唱”的推广和应用也存在难点，那就是教师的音乐领悟力和整体认读能力，还有多媒体的应用能力有待提高。这就要求我们积极地充实自己，使得中华民族的文化瑰宝发扬光大，让古诗词继续绽放其永恒的光芒。

　　作者单位：广东省佛山市青云中学（）

古诗新唱教学工作总结共2

　　第四单元 古诗新唱

　　教学目标：

1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。

2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。

3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。

4、培养学生勤俭节约的优良意识。

　　第一课时

　　教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：

一、导入：

1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵

2、板书：《静夜思》 唐 李白

3、齐声朗读古诗。

4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。

5、请学生描述听配乐古诗的感受。

6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。 二．学唱《锄禾》

1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅

2、齐声朗读古诗并背诵。

3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？

4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。

5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。

8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？

　　第二课时 教学内容：学唱《绝句》 教学过程：

一、导入：

1、复习歌曲《锄禾》

2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。

二、学唱《绝句》

1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。

2、读一读歌词。

3、练一练曲谱。

4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。

5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。

6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。

三、小结，结束新课。

古诗新唱教学工作总结共3

　　古诗新唱串词

【篇1：古诗文诵读比赛主持词】

　　东两旗小学古诗词诵读比赛主持词

　　开始语：

（女）敬爱的各位老师，

（男）亲爱的同学们， （合）大家下午好！

（男）中华古诗词是历史长河中一颗璀璨的明珠

（女）诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女

（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。你听，同学们的声音多么嘹亮。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

（男）今天，我们再次品味古诗词的华美和高亢，重温诗人的豪言壮语，彰显我们青春的光华，展示中华诗韵的风采。

（女）今天的诵读活动， 就是展示同学们激情澎湃的风采。

（男）本次比赛将评出一、二、三等奖以及鼓励奖，让我们用掌声预祝同学们在今

　　天的比赛中取得优异的成绩。

（女）下面我宣布：东两旗小学 “古诗词诵读比赛”现在开始。首先上场的是五年级诗词歌曲《游子吟》，掌声欢迎。

（男）春，夏，秋，冬，四季更替，花开花落，菊绽荷残，每个季节总能奏响一支

　　动人的歌。请欣赏一年级同学带来的《春晓》《小池》《所见》。

（女）每年春天，它总是如约而至，一抹新绿，唤醒了多少人冬眠的心。即便再多

　　的风霜雨雪，烈火焚烧，它依然顽强地活着。请欣赏二年级同学的古诗新唱《赋得古原草送别》。

（男）谁有如此大的魔力，让劳碌一季的农民们喜笑颜开？橙黄桔绿，落叶似蝴蝶

　　翩翩飞舞的景象，告诉大家，丰收的喜悦是秋天赐予的。收获的季节里，少了些花枝招展，却多了点含蓄的美。下面请欣赏三年级同学朗诵的《秋天的雨》。

（女）江南的水流出的是灵动，江南的山，透出的是秀丽。身在江南，恍惚间已成 画中人，心系江南，忆气的皆是幅福清丽婉约的风景画。请欣赏三年级的舞蹈《江南》。

（男）一花独放不成春，百花齐放春满园。春天，星红点绿都唱不了主角，春天有

　　太多值得赞美的景物。请欣赏一年级的舞蹈《春晓》。

（女）在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一

　　到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了！请欣赏三年级王苏凯等同学朗诵的《水调歌头》

（男）：穿衣不忘植棉人

（女）：吃饭不忘种田人，请欣赏一年级的诗歌新唱《悯农》

（男）下面请欣赏二年级同学的诗朗诵《咏柳》。

（女）：．无论时光怎样流转，古诗的魅力不减。请欣赏五年级的古诗朗诵《九月九日忆山东兄弟》《七律.长征》。 （男）江南好，风景旧曾谙。

（女）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

（合）能不忆江南？（女）下面请四年级同学为我们表演组诗连唱《忆江南》《望

　　洞庭》《独坐敬亭山》。

（男）宁静的夜晚，皎洁的月光，那剪不断理还乱的一缕乡愁。请欣赏

　　三年级男生的组诗朗诵《静夜思》、《敕勒川》

（女）从千年的厚重中走来，从古筝的悠扬中走来，古诗情韵，余音绕梁。请欣赏一年级同学的诗朗诵《春晓》《赠汪伦》。

　　结束语：

（男）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

（女）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

（男）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

（女）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

（男）愿五千年文化瑰宝大放异彩，

（女）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

（男女合）东两旗小学“古诗词诵读比赛”到此结束。谢谢同学们的精彩表演。 甲：评分标准 1、思想内容

　　内容健康、向上、思想性强。20分

　　乙：2、精神面貌

　　自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。20分 甲：3、朗诵能力

　　普通话标准、吐字清晰、诵读整齐流畅、节奏韵律明显。30分 乙：4、艺术处理

　　古诗词朗诵比赛评分标准

　　古诗词朗诵比赛评分细则

【篇2：诗朗诵串词2013】

　　昆仑镇中心小学

　　2013年庆建队节“红领巾相约中国梦”经典诵读串词

　　甲：尊敬的各位领导，

　　乙：敬爱的老师们，

　　丙：亲爱的同学们，

　　合：大家下午好！

　　甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化

　　乙：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；

　　丙：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；

　　甲：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；

　　乙：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。

　　丙：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。

　　合：昆仑中心小学“红领巾相约中国梦”经典诵读活动现在开始。 1、甲：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。 乙：让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的博大精深！

　　丙：下面请听一年级一班的同学们带来的古诗新唱《悯农》《咏鹅》等。请一年级二班做准备

2、甲：夕阳西下，层林尽染；滚滚黄河，涛声依旧。登高望远，极目远眺，需更上一层楼---请欣赏一年级二班的朗诵《登鹳雀楼》等。请二年级一班做准备

3、乙：春天是美丽的。春雨沙沙，那是追逐春的脚步声；蛙鸣鸟啼，那是吟诵春的诗篇，不信，你听二年级一班的同学带来的《春晓》《小池》等。请二年级二班做准备 4、丙、唐诗宋词，中华瑰宝，诗人描美景，抒豪情，志比天高。二年级二班的同学为我们带来了《明日歌》《游子吟》等古诗。请三年级一班做准备

5、甲、生机勃勃的田野，一群天真活泼的孩子，牵着手中银色的丝线，在春光明媚中放飞梦想，放飞希望!请听三年级一班同学带来的《村居》。掌声欢迎！请三年级二班做准备

7、丙、花有花的梦，想变蝴蝶飞；叶有叶的梦，想变小鸟唱。万物在梦想中飞翔！

　　我们心怀中国梦，请欣赏三年级三班的同学朗诵的《少年中国梦》，请四年级一班做准备。

8、甲、我们是祖国的花朵,我们是祖国的希望,我们是中华的好少年。！请欣赏诗朗诵《中华少年》，朗诵者：四年级一班请四年级二班做准备

9、乙、今天和明天之间，到底有一段多长的距离呢？也许只有珍惜着今天的时光，慢慢的也就来到了明天，下面有请四年级二班的同学们为大家带来的诗歌《为了明天》。请四年级三班做准备

10、丙、人们都说“桂林山水甲天下”，让四年级三班的同学带我们一起走进这连绵不断的画卷，请欣赏美文朗诵《桂林山水》，掌声欢迎，请五年级一班做准备

11、甲、我的祖国， 高山巍峨，我的祖国，地大物博，我的祖国， 人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，请欣赏五年级一班的同学们带来的诗朗诵《我的祖国》，请五年级二班做准备。

12、乙、少年智则国智，少年强则国强。明天的祖国谁来建？试看我有志的中华少年！请欣赏诗朗诵《中华少年》，朗诵者：五年级二班全体同学。请参加个人朗诵的同学做好准备。

13、丙：每个人都有童年的梦,童年是值得回忆的,那是藏在心底的秘密,那是世界上最甜蜜最纯洁最珍贵的梦。让我们听一听三年级二班的张舒新同学朗诵的《我的童年我的梦》掌声欢迎。

14、甲：我是中国人，我骄傲；我骄傲，因为我是中国人，下面请欣赏二一中队的靳润泽同学带来的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》大家欢迎！

15、乙：“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句诗，堪称脍炙人口的千古名句，家喻户晓。下面，让我们听一听四年级一班的孙晨曦同学朗诵的《天生我材必有用》，大家欢迎！ 16、丙：：蓝蓝的天，白白的云，清清的水；是我们地球妈妈美丽的容颜；可是今天地球妈妈又是什么样子的呢？怎样才能让地球妈妈变得年轻，开心呢？请听诗歌朗诵《保护地球妈妈》朗诵者：二年级一班--庞清元，掌

17、甲：是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？同学带来的诗朗诵《老师，您辛苦了》，掌声欢迎！

18、乙：校园是宁静的，校园又是沸腾的，她是我们的乐园，是我们放飞梦想的地方。请欣赏四年级（三）班的翟君婷同学带来的诗朗诵《我爱校园》，大家欢迎！

19、丙：新的学年，我们即将踏上梦想的征程，草因梦想而生辉，花因梦想而美丽，我们也因梦想而聚在一起，为成为剔透的玉石而历经磨砺! 下面请欣赏一年级一班的李铭佐同学带来的诗朗诵《我想》，大家欢迎!

20、甲：时间终会为有志者，奏出精彩的乐章。展开你飞翔的翅膀，看清你远航的方向，涉过这残冰黑夜，迎接你灿烂的曙光，下面是四二班的徐可依同学带来的励志小诗《迎接灿烂的曙光》掌声欢迎！ 21、乙：同学们,你们可曾记得,是谁,伴你们走过风风雨雨;是谁,为你们打开知识的大门;是谁,为你们铺平前进的道路。这就是---老师。下面让我们听一听三三班的苗新冉同学的心声吧---《感谢恩师》，大家欢迎！

22、丙：我们是龙的子孙，生在龙的国家。蜿蜒的万里长城，像云龙飞舞的彩霞；请听诗歌朗诵龙的歌朗诵者：五年级二班---刘鑫怡，掌声欢迎！

23、甲：我心爱的红领巾呀, 你是国旗的一角, 革命先烈的鲜血将你染成，我那心爱的红领巾啊, 放飞着高歌的舞笛上演,请听儿童诗朗诵《我是飘扬的红领巾》，朗诵者五年级一班---吴泽圆，大家欢迎！

　　结束语：

　　甲:经典诗文浩如烟海。华夏文明光辉灿烂。

　　乙:让经典滋润我们的青春，让书香伴随着我们成长！

　　丙：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

　　合：昆仑中心小学 “红领巾相约中国梦”经典诵读活动到此结束！祝老师们身体健康！工作顺利！祝同学们学习进步！快乐成长！谢谢大家！ 是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？请欣赏三年级一班的

【篇3：六一节目串词】

　　开场串词：

（王龙飞）：尊敬的各位领导，各位来宾，尊敬的各位家长

（杨红梅）:亲爱的老师们、同学们，可爱的幼儿园的小朋友们：

（合）:大家好！

（王壮）:今天，鲜花映红了我们的笑脸；

（樊娜）:今天，喜悦荡漾着我们的心海。

（王龙飞）:今天，我们欢聚一堂，热情奔放；

（杨红梅）:今天，我们朝气蓬勃，豪情满怀！

（王壮）:今天，

（合）:我们迎来了自己的节日-“六一”儿童节！

（王龙飞）:在这个属于我们自己的节日里，让我们代表所有的少年儿童，向辛勤工作的辅导员老师表示衷心的感谢。

（杨红梅）:让我们用歌声唱出对你们的敬意，让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想。

（王壮）:我们将用智慧与热情，播撒希望的种子。

（樊娜）:我们将用梦幻与彩虹，编织无悔的童年。

（男合）:就让我们欢呼吧，迎接属于我们的这一天！

（女合）:现在就一起鼓掌吧，共同庆祝我们的节日！

（合）:海则庙中心小学第九届校园文化艺术节暨“六一”文艺演出现在开始！

【节目1 舞蹈《魅力四射》】

（杨红梅）：首先让我们用一支《魅力四射》的舞蹈来开始我们的表演吧！指导老师：郝瑞琴、韩霞，《古诗新唱》请准备。 【节目2舞蹈《古诗新唱》】

（王壮）:古诗新唱，意韵悠悠，趣味浓浓，令人神往，让人陶醉。让我们唱响经典，感悟经典，快乐成长！请欣赏六年级带来的别具特色的节目《古诗新唱》。指导老师：葛春林。《虫儿飞》请准备。 【节目3歌伴舞《虫儿飞》】

（杨红梅）：还记得儿时夜空中的萤火虫吗 ？

（樊娜）：记得呀 ！小小的身影，微弱而闪亮的火光。

（杨红梅）：萤火虫用爱的力量散发光芒，虫儿没有翅膀，但有梦想也能飞翔。下面请欣赏歌伴舞《虫儿飞》。指导老师：刘亚翠、王培英。相声请准备。

【节目4相声《感恩》】

（王壮）；落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章， 那是大树对滋养它的大地的感恩；

（王龙飞）：白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面,

　　那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

　　合：因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 （王壮）：请欣赏由五年级闫博、贺思博两位同学带来的相声《感恩》。指导老师：刘亚翠。电子琴独奏请准备。

【节目5电子琴独奏】

（王龙飞）：悠扬的琴声，带给我们以美的感受，带给我们以心的欢乐，带给我们以永久的享受。电子琴，这是一件非常普通的乐器，但就是这普普通通的乐器，使得我们在伤心时找到快乐，在失败中找到安慰，在人生路途上找到前进的动力。让我们一同欢享电子琴带给我们的乐趣吧！指导老师：郝瑞琴。情景剧《我给地球洗个澡》请准备。

【节目6 情景剧《我个地球洗个澡》】

（杨红梅）：地球，我们共同的家园，在我们享受地球母亲的温暖时，不要忘了地球母亲的爱。下面请欣赏情景剧表演《我个地球洗个澡》。指导老师：杨丽霞。舞蹈《醉了，花鼓娃》请准备。

【节目7 独舞《醉了，花鼓娃》】

（杨红梅）：今天是我们的节日，沐浴在长辈们阳光雨露般的爱里，我们醉了！请欣赏幼儿舞蹈《醉了，花鼓娃》。指导老师：郝瑞琴。舞蹈《快乐宝贝》请准备。

【节目8 舞蹈《快乐宝贝》】

（王龙飞）：快乐的儿童节，我们纵情把歌唱，快乐的儿童节，我们心情多欢畅，听!快乐的舞曲已奏响。下面请欣赏由幼儿园的小朋友带来的舞蹈《快乐宝贝》。指导老师：王娜、王祝英。舞蹈《道德谱新章》请准备。

【节目9 舞蹈《道德谱新章》】

（杨红梅）：高尚的道德情操是我们自古以来崇高的，做为未来的接班人更应该把它发扬光大，请欣赏舞蹈《道德谱新章》。指导老师：韩霞、王艳丽。武术《精忠报国》请准备。

【节目10 武术《精忠报国》】

（王龙飞）：寒风瑟瑟叶飘零，战马嘶嘶战鼓擂；万方多难山河碎，堂堂男儿挺傲骨；豪情壮志夺云霄，捐躯为国视如归；耿耿忠心图报国，满腔热血洒春秋。下面请欣赏武术表演《精忠报国》。指导老师：苏治国。《器械操》请准备。 【节目11 《器械操》】 （樊娜）：伴着欢快的节奏，踏着坚实的步伐，

（杨红梅）：我们的孩子微笑着来了，跳跃着来了??

（樊娜）： 快乐的童年就要在美丽的校园里激荡、绽放！

（杨红梅）：伸出您热情的双手，送上您祝福的掌声！请欣赏幼儿园的小朋友们带来的器械操表演。指导老师：王娜、王祝英。《加加油》请准备。

【节目12 舞蹈《加加油》】 （王龙飞）：生活中，我们常常能听到“加油”的鼓励声，能让我们充满斗志，增强信心。请欣赏一群活波可爱的女生们为我们带来的舞蹈《加加油》，让我们一起为身边的人加油，为自己加油！指导老师：韩霞。《少年心，中国梦》请准备。

【节目13 独唱《少年心，中国梦》】

（王壮）：我为中华崛起而读书，我为祖国富强而刻苦，我们乘风破浪接力未来，奔向明天的彩虹，请欣赏六年级刘新伟为我们演唱歌曲《少年心，中国梦》。指导老师：韩霞。舞蹈《快乐小猪》请准备。

【节目14 舞蹈《快乐小猪》】

（王壮）：你最喜欢什么动物呀？

（樊娜）：我可喜欢小猪了，它们肥肥胖胖的，可爱极了！

（王壮）：快看！来了一群可爱的小猪。

（樊娜）：请欣赏舞蹈《快乐小猪》。指导老师：韩霞。诗朗诵《少年强》请准备。

【节目15 诗朗诵《少年强》】

（王龙飞）：少年是华夏文明的传递者，承千古文明，绘时代华章

（王壮）：少年是中华文化的后来人，承先辈博大精深，续未来风光。 （王龙飞）：少年智慧，国可兴邦。问苍茫大地谁主沉浮？

（合）：唯我中国少年！

（王壮）：请欣赏诗朗诵《少年强》。

　　结束词：

（杨红梅）：六一的歌舞是如此的优美！

（王壮）：六一的聚会是这样的欢腾！

（樊娜）：今天同学们用自己的方式表达了内心的喜悦！

（王龙飞）：今天小朋友们用自己的才华赢得了真诚的祝福！

（杨红梅）：小学毕业的同学即将走向中学的大门！祝福你们！ （王壮）：幼儿园毕业的小朋友们即将踏入小学的校园，欢迎你们！

（樊娜）：美好的时光总是感觉短暂。记住今天吧，让童年的回忆永远相伴！ （王龙飞）：快乐的日子总是去得匆忙! 珍藏今天吧，明年的六一我们再相见！ （合）：海则庙中心小学第九届文化艺术节暨国际“六一”儿童节文艺汇演到此结束，同学们，我们明年再见！

古诗新唱教学工作总结共4

　　古诗新唱《游子吟》教学设计

　　马四拨小学 许健

　　教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读古诗。

2、能够跟音乐完整的有感情的演唱古诗。

3、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 教材分析与处理：

1、教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感，完整的演唱出来。

2、教学创新点：演唱《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景，演一演。 教学过程

一、情境导入

　　课件出示《孟母三迁》成语故事，引出学习《游子吟》。

1、是呀，多么伟大的母亲啊，为了给孩子选择一个合适的环境，她不辞辛苦，竟搬了三次家。下面我们再来认识一位伟大的母亲，请大家来看一下。（出示图片，教师简介）

2、出示《游子吟》图片，说一说，图中的母亲正在做什么？

3、这是一位正在为即将远行求学的儿子缝补衣裳的母亲。看到老母亲在昏黄的油灯下为自己缝补衣裳，做为儿子，心里非常感动，于是写下了一首诗，这首诗的名字就叫《游子吟》。

二、学习《游子吟》

1、知诗人，解诗题。

　　孟郊，唐代诗人，汉族。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。

　　游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。

2、读诗句，明诗义。

　　慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢? 课件出示古诗，学生配乐朗诵。 名句赏析——谁言寸草心，报得三春晖。

3、唱诗文，悟诗情。

　　出示古诗新唱《游子吟》视频，学生欣赏，跟唱。 学生反复有感情的跟音乐演唱。

4、拓诗境，抒诗情。

　　让学生根据古诗意思自编课堂情景剧，模仿母亲在油灯下为儿子缝补衣裳的动作，师述：“夜深了，母亲还在灯下缝制着儿子远行要穿的衣服，缝啊缝啊，缝啊缝啊，眼睛累了，看不清了，母亲揉揉双眼，又继续缝，缝啊缝，油灯暗了，母亲用针尖挑了挑灯芯，又继续缝，缝啊缝，直缝到月亮升起又落下，直缝到太阳从东方升起，天亮了。”是呀，为了自己的儿子，再苦再累，母亲也心甘情愿，体会母亲对儿子的爱。

　　正如小草难以报答春天的阳光给它的温暖，儿子的爱心又怎能报答得了母亲那深重的恩情呢？??让我们带着对母亲的无限感激，替孟郊把这首诗唱给他的母亲听吧。”（全班齐唱）

三、拓展

1、同学们，其实我们每人都有这样一位伟大的妈妈。你能说说你的妈妈是怎样爱你的吗？

2、那么你又想怎样感谢你的妈妈呢？让我们自己动手，为妈妈做一件小礼物吧。可以是一幅画，也可以是一封信。

3、作业：不只是母亲，这个世界上还有很多人是爱我们的，他就是你的爸爸，你的爷爷奶奶，你的亲人朋友，回家后，为那些爱你的人做一件事，用我们的实际行动来回报他们的爱。

　　古诗新唱《游子吟》教学反思

《古诗新唱》融语文、音乐教学于一体，充分体现了课程的整合。学生通过学习掌握了许多课本以外的名师佳作，开拓了视野。伴随音乐朗读、演唱古诗，是本课程设计的最大亮点，这一环节培养了学生朗读能力，通过演唱古诗，增强学生学习的兴趣，这也是帮助理解古诗的一种新的学习方式。

《古诗新唱》在培养学习知识能力以外，在情感方面对学生有一定的教育。通过学习古诗学生懂得了许多做人、做事的道理。培养学生成为对国家，对社会有用之才！

《游子吟》一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。它刻画了一位为外出的儿子精心缝制衣服的慈母形象。语言质朴简洁，然而内蕴深情，真切感人。在本课的教学设计中，我充分发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终。让学生一直处于一种充满激情的状态中，渗透“母爱子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现预期教学目标。

　　在课前讲《孟母三迁》的故事，通过这些活动，学生初步感悟了母爱的魅力。为以后学习作了铺垫。

　　在本课我以知诗人，解诗题—读诗句，明诗义—诵诗文，悟诗情—拓诗境，抒诗情贯穿于整个教学，让学生学习古诗养成一个良好的学习方法，在以后的语文古诗学习中也是受益匪浅的。

　　课程标准要求阅读诗歌要“想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”课文的编排中提供了一幅插图，我要求学生透过静止的画面想象人们的言行神，揣摩人物的内心。然后让学生用课堂情景剧的形式表现出来，加深对母爱的理解。

　　学习这些名师佳作就是为了让孩子从中领悟到一些做人的道理，所以最后的拓展，我安排孩子们说说自己的妈妈是怎样爱你的，那你以后要怎样对待妈妈呢，让孩子们为家人送上一份亲手制作的礼物，为家人做一些事，让孩子懂得别人的爱和怎样去爱别人。

　　我感谢我的学生，和我一起进行了一次心灵之旅。我想：只要用心、用情，才会真正的领悟到语言艺术的魅力，领悟到中国古文化的博大精深。

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