想要让自己的实践工作能力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容需要在我们思考工作完成情况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清晰。下面是范文网小编分享的帮扶工作总结3篇，以供借鉴。
帮扶工作总结1
为认真贯彻落实《ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，细心组织，缜密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。
一、领导重视活动有序开展
依据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，订立了《小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案》。领导小构成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、订立切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、城乡结对师生相互得益
为避开结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。透过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破进展瓶颈，实现合作共赢。
带给岗位帮扶。透过两校之间的相互了解，我们得知wt中心小学在校干的培育与进展上急需得到提高，而我校在老师人员方面较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情形下，经过两校协商，wt中心小学派出于春建副校长到我校挂职磨练，我校也将教学管理方面的群众备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作布置由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将xx小学当作本身学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。
同时，作为一名挂职磨练老师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。
教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，老师专业水平才能得到提高，学校进展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用xx小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，xx小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进学校活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心小学的老师到校引导，并与该校的骨干老师进行了智慧的碰撞交流。同时，学校还邀请wt中心小学的全体班主任到xx小学参观引导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热诚交流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行讨论，为以后的活动做准备。
两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，个性是同学的'学习优势方面都各有所长。如，xx小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，个性是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的成绩：
4、5月全区百灵艺术节比赛活动中，同学参加的6个节目全部获得一等奖，振作了师生士气。5月30日，全区中小同学篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了wt中心小学的学校到校观摩交流，参加活动。wt中心小学的篮球是传统项目，一向在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到wt中心小学进行交流对抗，让同学在比赛中获得了友情，让两校的感情也更加深厚。
开展城乡结对帮扶工作是一项根天性的方法举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，重视实效，使两校到。
达相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为渐渐更改农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡进展不懈发奋。
帮扶工作总结2
20xx年3月，我有幸加入新城小学这个大家庭中，学校为了提高新老师的专业素养和教学本领，连续实行了“师徒结对”，新老师与其师父签订了“师徒合约”，以期在教学教研中能够“同伴互助、帮扶共进”。在这一学期的共同学习和探讨中，我发觉“师徒结对”是个特别有效的，能够快速促进新老老师共同成长的平台。在“师徒结对”中，我成为了张慧慧老师、杜燕老师和宋青老师的徒弟，三位老师的教学阅历都极其丰富，在她们的引导下，我的教学本领有了很大的提高，下面我就从几个方面谈谈本身的收获：
首先，作为一名新老师，只有不绝学习，才能使本身跟上课改的步伐，才能以全新的理念引导本身的教育实践。因此，在三位老师的要求、引导下，我坚持适时充电，不绝更新本身的教育观念。在平常的教学中，我能做到认真备课，研讨教材，碰到教学中的难点、重点、疑点，自动向师父请教，与师父共同研讨教材和备课，自动让师父引导教案，虚心接受师父的`建议，修改不足，从而更好地吃透教材。我常常从学情启程，和师父交流教案和课型的设计，一起探讨能够为课堂教学所用的资料，由于有师父的监督，在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，由于有师父的殷殷引导让我不敢对教学有丝毫放松，不敢放松对本身的要求。
其次，相互听课、评课是“师徒结对”的一种基本活动形式，也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。在“师徒结对”的这一学期中，师父常常听我的常规课，并对我的课中显现的问题予以了中肯的建议，师父不是坐在高处引导我该如何如何做，而是深入到我的课堂，切实从我的教学启程，针对每一个的环节都提出了适合我的教学方式的建议。从师父给我评的课中，反馈出很多我本身没有意识到的优点和缺点。
师父听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。同时，几乎每天我都会听至少一节师父的课，三位老师的授课方式各有不同，杜老师丰富的评价语言，充分调动了同学的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就消失了，足见她坚固结实的教学功底。师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅；张老师的讲授细致认真，能够站在同学的角度进行教学设计，让同学们都敢说，想说。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中加添了交流和相互学习的机会。
经过这学期的“师徒结对”，师父们的为人处事，阅历心得，她们的热诚、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使本身能更好的投入到这份事业中去。作为青年老师的我，更深知本身的责任重点，要让同学有一碗水，老师就确定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师父学习，才能不绝地提高自身的素养，我也将不绝学习，不绝提高，向更高的目标迈进，争取在最短的时间内成为一名优秀的青年老师。
帮扶工作总结3
一年以来，驻村工作队认真履行工作职责，不绝发挥协调作用，积极为贫困群众及一般群众解决生产生活中的难题，有力的推动了全村精准扶贫工作的开展，帮忙村两委班子做好本村的各项工作，取得了较好的成绩，尤其是在20xx年7月份接受了国家的脱贫攻坚普查工作组的检查，确定了我们的驻村工作，现就一年来的工作作如下总结。
一、适时督促。
驻村工作队在单位紧要领导规定的基础上，每月依据贫困群众生产情况，适时通过微信群等方式通知各帮扶责任人到村入户，明确需要完成的工作事项，并积极给与引导和说明，让单位紧要领导能够精准把握需要完成的工作事项，确保贫困群众能够适时得到需要的帮忙，保证在扶贫手册等基础信息方面不出差错。
二、结合实际，订立切实可行的计划。
年初时，驻村工作队结合固城村实际，在和村干部交流协商的基础上，订立了一年的扶贫工作计划。包含村内基础设施、产业进展、扶志扶智等方面的帮扶计划，做到目标明确、任务清楚，力争通过努力使固城村有新的变动。同时，依照上级的要求，通知帮扶责任人在帮扶计划的基础上，结合贫困群众实际，订立对贫困群众每一户的帮扶计划，并逐一审核，确保产业包扶计划切合实际，切实可行。依照上级的统一布置，开展了各项扶贫活动，走访了固城村贫困户和一般户，听取了基层群众对脱贫攻坚工作的看法和建议，充分了解全村目前经济进展情形，收入情形、产业情形，贫困现状，存在贫困原因和制约贫困户收入增长的因素。在深入调研的基础上，形成了认真的报告。
三、献策出力，助推长效产业进展。
为了进展长效产业，与村两委班子成员进行讨论，确定本村的产业进展计划，是进展什么产业，多大规模，形成一个可行的方案。最后的目标任务就是通过产业的进展，让困难群众稳定增收。
五、积极参加村两委相关工作。
村委会工作杂，上级要求的工作到了村委会都是两委班子成员完成，工作任务量大，工作队就积极参加其中，组织相关人员，依照程序和方法，工作队成员结合本身的.行业特点，帮忙解决一些力所能及的问题。
六、扶贫扶志，激发群众内生动力。
为了凝集精神合力，我们从群众的需要启程，立足于扶志、扶精神，激发贫困群众的内生动力，丰富全村群众的精神文化生活。为群众讲解脱贫攻坚的国家相关政策法规，发放扶贫相关的信息手册。为促进全村各项事业的快速进展，供应了强大的精神动力和文化支撑，为开展脱贫攻坚工作打下了坚实的基础。
七、发动干部，助推群众充足。
为提升贫困户充足度，我们借助上级各种活动的开展，顺势而为，适时号召帮扶责任人到村进户，深入到所联系的群众家里，与他们拉家常，话生产、说进展，宣扬农村的普惠政策，讲解贫困识别标准，征询群众的看法建议，了解群众的所思所想，关切群众的所盼所愿，帮忙群众打扫院落卫生，较好的发挥了作用，助推了非贫困户群众的充足度的提升。
八、尽职尽责，驻村工作初见成效。
自驻村以来，我们同其他气力携手联动，相互搭配，使全村精准扶贫工作有条不紊、深入推动。通过以上工作，充分调动了群众生产生活的积极性，在今后的工作中，我们将搭配发挥好“三支队伍”的作用，为全村群众致富奔小康作出应有的贡献。
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