【导语】下面是会员“qlmd4140”整理的英语教学工作总结，供大家阅读。
在本学年，我主要从事初一（6）班的英语教学工作。因为刚加入中学，对新环境与教材的需求了解较浅，且多年未教授初一课程，因此教学中碰见了许多挑战。因此，我虚心请教同行，刻苦钻研教学方法，结合实际不断摸索与探索。经过一年的努力，我积累了丰富的教学经验，取得了一定的成绩。下列对本学年的教学效果做一个简要总结。
一、激起英语学习兴趣。
英语作为一门外语，对于很多学生而言，既陌生又艰难。在这样的环境中，要实现较好的教学，首先引导学生喜爱英文，激发他们对英语的热情。因此，我使用了一些方法，例如普遍使用多媒体设备开展教学过程；进行多元化、开朗生动的语言实践活动；介绍英美文化和生活故事；协助同学们选择合适的英文名等。根据这些举措，协助学生理解英语，享受英语，从而培养他们的学习兴趣。目前，班里学生对英语学习的兴趣始终保持在一个较高的水平。
二、认真备课与上课，改善教学方法，关心辅导学习。
在集体备课的基础上，我主动钻研教材，深入分析学生，开展二次备课。虽然过程艰辛，但事实证明这一努力是有所必须的。课堂教态自然，授课生动，难易适度，可以顾及到每位学生，有效吸引了他们的注意力。我每天保持积极精神状态，营造出良好的学习氛围。我遵照听闻为主、读写紧跟的教育理念，全面提高课堂训练品质，加速课堂节奏，切实提高课堂教学质量。在确保课堂效果的同时，重视学生课外的阅读、口语和训练。我在晨读时坚持辅导，及时发现并改正难题。课后用心批作业，处理学生的疑难，对部分不足自觉的同学采取了强硬的记诵对策，以帮助其打下扎实的基础。
三、实施“培优转差”。
依据以往的经验，学生在英文学习进到一定阶段后，常常会出现能力的分化，尤其是在7A教材开启、学习难度加大以后。因此，我制定了明确的“培优转差”计划和目标，以帮助这一部分同学完成有计划的辅导。因此，我将学生划分成三个组。
第一组是关键较好的同学，但平时欠缺学习动力。对于这部分学生，我选用团体辅导的形式，分配固定任务，防止她们有懒惰的机会，促使他们发挥潜力。
第二组是愿意学习，但学习能力不强的同学。对这些学生，我开展耐心地指导，给予更多的激励，以逐步提高他们的成绩。
第三组是纪律疏松、基础薄弱且学习态度不认真的同学。对此类学生，我分配某些辅导，在业余时间给予更多的关心。因为实行了分层辅导，操作性强，获得了明显的效果。
经过一学年的努力，期末考试成为我教学成果的检验。不管考试分数高低，都能反映出我在这一学年的教学成果。我明白，这并非最关键，重点在于总结经验与教训，以求再下学年继续改善。因此，不管遇到如何的考验，我都要持续努力，多请教、勤思考、多向书本与同行学习，争取更大的进步。
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