【导语】下面是热心会员“exkg898”分享的个人年度研修工作总结，供大家阅读。
20xx年，在师傅叶××的精心指导和无私帮助下，得益于工作室同事们的支持，我不仅实现了专业上的成长，也收获了家庭的幸福。回首这一学期，点滴都是美好的记忆，感恩师傅，也感谢那些在小语教学研究道路上奋力前行的姐妹们。记录下这些感动，才能继续走下去。一、以师傅为榜样，砥砺前行 出生普通的我，起点较低，天赋也不如他人，因此更要心怀感恩，努力向上，自我领悟。在过去的一学期中，我在师傅的影响和指导下不断成长。除了研读师傅为每位学员购买的专业书籍《磨出好课》，我也照他所做，从网上购书。书单包括人文类的《文化苦旅》、《于丹：字解人生》、《草房子》、《玩过小学》、《20xx年中国随笔精选》、《20xx年中国散文精选》，还有关于佛教调心的《爱的正念》，传记《曾国藩传》，以及教育教学领域的《一线表扬学》、《小学语文教学内容指要——汉语?阅读》、《小学语文教学内容指要——写话?习作》、《现在开始上语文课》、《做一个大写的教师》、《语文教育的【大和小】——为生长而教》、《面向个体的教育》、《美国心中最好的老师》等等。书籍如同大海，让我的思绪自由翱翔，并在字里行间中记录下深刻的见解，滋养自己的心灵，外化为行动。阅读书籍促使思考，也带来困惑。带着这些思考和疑虑，我有幸参与市青研会举办的小学语文“阅读课”活力教学操作研讨会，过程中激发了我的思考，并在与两岸名师的交流中受益匪浅，获得了许多名师的宝贵意见。一路走来，总有师傅在身边解答疑惑，或者通过讨论给予我启发，每一次的经历都令人难以忘怀。因此，听师傅发言时，我总是不自觉地将要点记录在手机上。 下学期，我积极争取与师傅一起观摩全国第五届群文阅读决赛活动，三天两夜的学习之旅中，我们分享学习的思考与收获，进行课堂观察的思想碰撞，我意识到自己还有许多需要学习的地方，课堂观察也应更具理性，从哲学的角度去思考：是什么？为什么？怎么做？做到什么程度？二、在合作中提升，在独处中追求远大目标 本学期我参与了城六校的小组磨课活动，并走进实验小学，参加了工作室组织的“同课异段异构”教研活动。由于不同年级根据不同年段的目标共同授课，挑战多多，收获也颇丰。这次活动不仅提升了学员们对年段目标的理解，还锻炼了实践教学能力。同时，我与吴谦名师工作室联手开展教研活动。为了提高自己，我积极融入各个小组，走近每位同事，倾听他们的独特想法。在小组磨课中，我学习到多种磨课方法。比如，万平老师根据学生现场情况精心设计提问，善于倾听，调和各种思考，效果非常好；王静老师的课堂清新、简练而大方。在磨课时，首先确定目标，然后结合文体特点，循序渐进地设计逻辑，以实现教学目标，这样的磨课方法令我印象深刻。过去的一学期，我走访了实验小学、城七校和城六校三个小组。每次见到大家，都会感到一种相见恨晚的亲切，朋友间畅所欲言的氛围令我倍感温暖。在研修中思维的碰撞引发了许多新的想法，也激励我在教学中探索实践。 下学期，我将前往上海新纪元（重庆）学校，在新的环境中，我依然关注工作室的最新研修方向，手捧书籍继续阅读，同时在写作中沉淀自己的思想。三、感受成长的声音 过去一年里，我被评为“重庆市小学语文学科教学名师”，发表了1篇论文在全国中文核心期刊《教学与管理》上，另一篇在《涪陵教育科研》上，获得区礼仪征文小学组一等奖，同时也收获了区级论文评比一等奖。参与《今日教育》征文的指导老师奖，帮助2位教师获得一等奖，18人获得二等奖。我学习了师傅“给与与帮助”的人生哲学，赠送书籍给年轻教师，参与赛课磨课指导，帮助青年教师向下乡送教，快速提升他们的教学能力。今后，我需要将所学知识转化为可检验的教育教学能力。
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