教学工作总结话语共4篇教学工作总结结束语

时间：2022-08-02 18:06:52 工作总结

　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编收集的教学工作总结话语共4篇教学工作总结结束语，以供参考。

教学工作总结话语共1

　　尊敬的各位领导，各位来宾，女士们，先生们，晚上好！欢迎各位，非常高兴大家能够出席今晚的，也就是（）。再次欢迎各位，首先自我介绍一下，我是今晚的主持人席春林。回顾一下，在过去的一个月当中，这次的大赛，大家付出了汗水和热情，我想在他们实际的操作和比试当中呢都有各自的一个收获，那么今天要有一个结果。那么此处应该有掌声献给他们，谢谢他们的付出，那么在这美好的时刻，首先有请东莞美容协会秘书长，

　　非常高兴能在这个时刻和一直关注着百年星光成长的朋友们相聚在一起，这里是百年星光·····刚才非常精彩的热舞，为今天的大赛拉开了帷幕，而在这个非常重要的时刻，我们也非常荣幸的请到了重量级的来宾，与我们共襄盛举，下面请允许我一一为大家介绍。

今天，就是我们验收成果的时候

　　那当然了，俗话说的好，台上一分钟，台下十年功！成功绝对不是偶然的。精彩的过程一定会带来精彩的结果！

　　我们这一轮的比赛已经结束了，请郭经理进行点评并公布成绩。

　　你觉得你能不能挑战成功？（勇气最重要，信心最重要）祝两位取得好成绩。这是青春萌动，激情洋溢的季节这是奏响乐章，彰显活力的季节

　　今天我们踏着青春的节拍，舞动韵律，绽放光彩今天我们谱写动听的旋律，歌颂青春，展开笑颜

在比赛开始之前，首先让我们以热烈的掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委他们分别是完成裁判组和艺术裁判组（欢迎他们的到来）

　　我们再以热烈的掌声欢迎参加这次舞蹈比赛的队伍（感谢他们的参与）

　　最后我们再以最热烈的掌声感谢负责此次比赛的（计算机应用班）和搬运音响的（电厂化学班），你们辛苦了。

　　本次比赛共有7个班级28个代表队参加，将分别进行健美操规定动作展示。活动进行第1项：下面有请此次活动策划致辞并代表裁判组讲话。活动进行第2项：有请高老师宣布比赛开始！首先有请（··）队，他们的口号是（··）（有请他们）请（··）队做好准备一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢和英武，让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。让我们一起来欣赏中华武术。

　　女：女生之美，是春的融水，夏的蓓蕾，秋的精髓，冬的点缀。

　　男：女生之美，需用真心去描绘。

　　女：彩妆，是女生梦的所在，美的所往

　　男：彩妆，指引女生走向美丽的殿堂，尽闪光芒！

　　女：下面有请******彩妆讲师为我们简单介绍彩妆理念，技巧和基本步骤。男：大家掌声有请！

　　女：感谢***老师的精彩讲解，从在座各位充满期待的目光中我看到了大家对彩妆知识的兴趣

　　和渴望，***老师的介绍相信已让大家受益匪浅，请大家再次以热烈的掌声感谢***老师！男：听完老师的精彩讲解，我有点按捺不住自己了。

　　女：哦？你也想去化妆？

　　男：不不不，这种事儿我可不瞎凑合，我按捺不住自己，是因为下一个环节让我怦然心动！女：哦？什么环节？抽奖环节

舞蹈是一种宣泄，舞蹈是一种自由，我们热爱舞蹈，所以我们欢聚在这里。假如我是诗人，我就要写出一首长诗，来描绘炫舞的变换多姿

　　假如我是画家，我就要用哥种的彩色，渲点出舞蹈者清扬的眉宇，和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出轻捷的舞步，和细向的声音假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出充满了活力的苗条灵动的身形舞蹈让欢乐飞扬

　　2：新年给了我们人生的禅想

　　1：在这一刻，我们已经感受到了春的气息

　　2：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

　　1：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

　　2：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情

　　1：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

　　2：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

　　1：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

　　2：今天，我们送去我们的祝福

　　1：带着祝愿、带着嘱托

　　2：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 1.希望大家今天能够过得开心

2.希望大家能够过得愉快

　　今天，就让我们来一起领略这些未来的商务精英，在谈判场上的精彩表现吧。

　　B：好，那下面有请我们今天的第一组参赛队伍：challenge团队Vs 商海王者团队。经过刚才那两队的精彩表现，让我们初步的感受了谈判的魅力了。不过在一段紧张的谈判之后我们就要休息一下了，来下面就让我们来听一首???

　　好运来，好运带来了喜和爱！好运迎来百花盛开！他们舞出了红火，也跳出了我们的热情。

教学工作总结话语共2

　　研究女硕士生的婚恋观，对女硕士生自身的发展具有积极的意义，对社会和谐和稳定也具有很大的价值，因此笔者对女硕士生群体的婚恋观进行了量化研究和质性的分析。通过研究得出以下结论: 首先，女硕士生在恋爱问题的态度方面表现出理智、务实的特点。表现爱动机方面，绝大多数女硕士生将“选择人生伴侣”作为恋爱的主要目的;爱自主性方面，大部分女硕士生可以打破传统的“父母之命、媒约之言”而地结识恋爱对象;相当一部分女硕士生追求在恋爱关系中的平等，表现在日费方面，女硕士生普遍认为恋人间经济付出谁多谁少无所谓，或者干脆有相部分人青睐“AA制消费模式”;大部分女硕士生能理智地处理自己与恋人以人与其他人的关系，这卞要表现在占被调查者多数的女硕士生表示与恋人分可以保持朋友关系以及当恋人与他人发生冲突时能区分是非，按情理处理。

　　其次，在择偶方面，虽然大部分女硕士生在择偶过程中拥有自我决定权，一旦自己的选择与家庭发生强烈的冲突并且没有回旋的余地时，大部分女研仍然会顾及家人而选择与恋人分手或采取拖延战术。在择偶标准方面，女研普遍注重的特质是人品、性格和能力，而对外在的特质，尤其是物质方面的则不是很看重;通过分析女硕士生对自己与配偶各方面条件适配性的态度，发现，“门当户对”依然在女硕士生群体的择偶过程中发挥着重要的作用，这里所指的“门当户对”是广义的定义。

　　第三，通过调查我们发现，当爱情与婚姻不能兼得时，追求稳定的婚姻研究生的普遍选择;大部分女硕士生追求在家庭中自己和丈犬的角色平衡，有一部分女硕士生喜欢“男主女辅”的婚配方式，甚至有些女硕士生认为丈该更关注事业，而家务卞要由妻子承担;当家庭与事业发生冲突时，大部分查者选择为了家庭可以适当牺牲事业。

　　第四，虽然女硕士生接受了高等教育，思想更加开放，但涉及到性行为大部分人仍然显得保守。表现在对婚前性行为的态度卜，大部分女硕士生持反对”和“非常反对”的态度，也有一部分人选择了“无所谓”，而对婚前性行为持明确赞同态度的只占非常小的一部分。关于婚外性行为的问题则更加复杂，女硕士生对这一问题的态度可以说五彩缤纷，她们并没有采用一刀切的态度来评判婚外性行为。

　　随着社会竞争的日益激烈和教育的逐渐普及，高学历人才的规模将会慢慢壮大，女硕士生将不再被视为一个另类的群体，女硕士生是中国女性的带路人，是女性中的精英之一。对中国女硕士生婚恋观的研究可以很好的把握中国女性婚恋思想的基本特征和未来走向。在国内关于女硕士生婚恋观的研究可谓凤毛麟角，此领域的研究专著至今未曾出现，因此对女硕士生婚恋观的研究具有一定的探索性和预见性。

教学工作总结话语共3

《老师的话语》教学设计

　　教学目标：

1.认知目标：会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头儿”“白字旁”“日字头儿”。

2.技能目标：继续进行自主识字，提高学生的阅读能力，通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

3.情感目标：理解“老师的话语,一句一句暖暖的”这句话的意思,并联系生活实际了解课文内容,体会老师对学生的关爱与体贴。

　　教学重点：

　　借助汉语拼音朗读课文,联系生活实际了解课文内容,体会老师对学生的关爱与体贴。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程:

　　第一课时

一、初读课文，自学生字

1.范读课文，将学生带入文章所描写的美好境界。

2.引导孩子自读课文，借助汉语拼音自由朗读课文,把含有生字的句子多读几遍,做到把字读准确,把课文读流利。

3.同桌之间相互考一考，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。 4.检查自学情况（1）认读生字卡片

　　A词语记忆：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星 B对比记忆：话——语——说、清——晴、亮——高

　　C部件记忆：根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。（鼓励学生将认识的汉字变成儿歌记忆）

（2）教师指名按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。（3）全班齐读去掉拼音的课文一遍。

二、再读课文，读中感悟

1.学生再次读课文，思考：课文中写了哪些事物？课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗？（独立思考）

2.老师表扬你的时候,你的心里感觉怎么样? 3.联系生活实际，说说老师平时是怎么关心和呵护同学们的，帮助学生理解“老师的话

　　语，一句一句暖暖的”。你最喜欢哪一种事物呢?再读读课文,能不能结合课文中的句子和你的同桌说说自己喜欢的理由。

4.小组讨论。 5.集体讨论

6.老师的话语和“泉水、花蜜、星星有什么地方一样？你觉得应该用怎样的语言来读这首诗？

7.感情朗读（比赛读）。 山谷的泉水，一点一点清清的。

（1）学生结合课文先说说自己喜欢的理由。

（2）其他学生有不同意见可以补充。此时可出示山泉的图片，让学生借助图片更直观性地表达。

（3）指导学生朗读这句话。 A学生读得还不够有感情时，引导：

　　听你读完，感觉泉水不是很清澈，还有点混浊呢？谁能再读读？

　　如果学生读得好一些了，就要鼓励他，老师感觉这会泉水清澈多了，那谁还能读读，让大家感觉泉水更清澈呢？”这样我想学生肯定会把“清清的”这个重点词突出出来，读得更好。

　　这回再引导“一点一点”这个词。同学们“一点一点”怎么回事？泉水就一点是清清的吗？

　　B师范读这句话，学生进行模仿练读。

　　C接下来的两句话在构成上和第一句话是一样的，所以均可以采用以上的方法指导学生有感情朗读。

　　春天的花蜜，一滴一滴甜甜的。（出示蜜蜂采蜜的图片）指导学生有感情朗读这句话引导学生：一滴一滴是多少滴？

　　天上的星星，一颗一颗亮亮的。（出示夜空星星的图片）引导学生：

　　你觉得夜空的星星漂亮吗？一颗一颗是多少颗？指导学生有感情朗读这句话。

　　过渡：同学们，刚刚我们见到了清清的泉水、甜甜的花蜜和那亮亮的星星，你们喜欢他

　　们吗？（喜欢）那除了这些你还喜欢什么？说一说。

1.学生如果说不到引导：你们喜欢老师的话语吗？ 2.生回答：老师的话语，一句一句暖暖的。

3.师引导：同学们能结合自己的生活实际来谈谈对这句话的理解吗？ (1)学生谈完后大屏幕出示有关老师的四张照片：我在黑板上指导学生写生字；我在讲台下指导个别学生写字；我在讲台上搂着学生并奖励给他智慧星；我在操场上和学生一起做游戏；师边出示照片边说：

　　讲台上老师为同学们写下无穷无尽的知识；讲台下老师在耐心地辅导每一个学生；当学生有进步时老师给予他最大的鼓励；操场上有老师和同学们一起做游戏的快乐的场景； (2)请同学们有感情地朗读这句

四、回顾全文，小结：

“同学们，老师对我们的关心和疼爱就像那清清的的泉水流淌在我们的身上，也像那甜甜的花蜜滋润的我们的心田，更像那亮亮的星星照亮了我们的心房。请同学们这回再来有感情地读读全篇课文吧。

　　同学们，从这节课的学习中我们又再一次真切地体会到了老师对同学们的关怀与体贴，那么面对老师的关怀与体贴你想对老师说些什么，做些什么吗？

　　生：畅所欲言。

　　师：最后我们把一首很好听的歌曲一起献给我们敬爱的老师：《长大后我就成了你》

五、拓展延伸

1.你想对老师说些什么？课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来放到悄悄话信箱里。

2.推荐阅读和老师有关的文章。