大家在生活中应该都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是范文网小编分享的任教工作总结4篇(教师任教期间工作总结)，以供参考。
任教工作总结1
任教工作总结
号，我正式走上工作岗位，成为湘西州民族中学的一名高中语文教师。如今已工作一个月，这一个月，我的内心不能不说是百感交集，上岗综合征尤为明显：觉得自己整天提心吊胆，虽忙忙碌碌，但什么大事也没有做；上课基本也是匆匆忙忙，感觉很不满意。不能不说：工作不是好玩的，新手真的需要锻炼！恰逢国庆7天长假，我是该写一点东西了，我也早觉得有写一点东西的必要了。
我所带的高一528班，一共52个孩子，我们共同度过刻苦铭心的艰难而充实的7天军训，那时我是多么快乐！我们班最后虽然只获得一面红旗，但大家都是听话的好孩子，我对他们充满信心！等到正式开学，我再次看见他们，心里却打起退堂鼓，因为备课一向是我的弱项，开学前也没有好好改进，现在真的要开始正式地像一个成熟老师一样上课了，我真的没有准备好。可是，难道任何事情都是要准备好再做的吗？于是我走上开学第一课的讲台，我做得匆忙并没有完全应付好，真的很遗憾。一堂课下来，我自己愧疚得要死，然而，随着后来的担任副班主任，更加没有时间备课，更加心乱如麻，我甚至天天想着递上一封辞职信去做流浪者，想着自己到底适不适合做一个老师，自暴自弃，浮想联翩，消极怠工，这次是真的把我难倒了。
就这样，一个月坎坎坷坷地终于过去了，就到了现在的国庆。我期待好久了，没有去旅游，没有回老家，没有找同学逛街，而是一个人好好地整理一下：在工作上，我到底应该怎样改进，难道因为它难，就要放弃吗？如果当老师真的那么好当，那怎么要专门的学校去培养？我行的！我从小的梦想就是当一名语文老师，也如愿地考入了国家重点的免费师范学校，接受了4年专业的师范教育，我比很多人要有优势的多！有困难，就要去学习，去弥补，这一定是个艰难的过程，但我要做的不是退缩，而是勇敢前进！那么多的前辈悉心指导我们年轻老师，那么多的资源我们可以接触，生活给予每个人同等的时间，就看自己怎样把握！我要重新出发，过去的已经过去了，只有向前看，才有希望！
一个人如果经常装傻，那么他就会真傻；或者他以为自己傻，也会真的变傻。这是我的切身体会。工作中，我经常觉得自己还小，犯点错误没关系，可以不学人情世故，只要像学生一样做好自己的事就行了，可是这种想法是错误的。生活不是一锅清汤，有五味杂陈，自己的是世界也不是一张白纸，有五颜六色。为什么要逃避成长呢？为什么要懦弱无知呢？人生每一个阶段都有每一个阶段的任务，每个路口都有每个路口的风景，只要积极乐观，果断坚决，百折不挠，就能谱写好每篇人生路途上的乐章！人的一生应该是怎样度过的？当他回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，我的整个生命和全部精力都献给了自己最热爱的教育事业！不要再傻下去，没有人能代替自己成长！自己把自己打理好了，才有可能拥有幸福的人生。
只有自己拥有坚定的教学信念，科学的教育理念，才能在这样的指导下备好每一堂课，上好每一堂课。路漫漫其修远兮，我还要通过不断地学习来完善自己的知识结构，改善自己的心理状态，才能逐渐成为一个让自己满意的人，让学生满意的老师！
今天（）是我23岁生日，我确信这是一个新的起点！我的任教工作总结，是这一个月心理发展的真是记录，我不害怕大家嘲笑我原来这么逊，因为我选择勇敢地面对不完美的自己！我更选择勇敢地开始自己人生中新的一页！过往的遗憾就让他静静流逝，我能抓住的是现在！所以我特制定以下的学习目标：
一、科学安排学习时间
1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间，早上6：00-6：30阅课外各种有利书籍，扩大视野，增长知识。
2、午餐后半小时，11：45——12：15，前国家大事及国内外新闻，增长见识。
3、睡前半小时，晚上10：30-11：00学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的业务知识。
二、选择阅读书籍
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》、《新时期教师专业发展》、《课堂教学评价》等书籍。
三、读思结合及时运用
1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。
2、阅读有同感时及时加以评论。
3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用。
四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的帮助
任教工作总结2
附件：
2013年免费师范毕业生申请在职攻读教育硕士专业学位研究生申请材料
任教工作总结及研究计划报告
重庆市渝北中学 廖若男
2012年9月，我作为一名新教师任教于重庆市渝北中学，担任高一三个班的化学教师。一个学期很快过去，在这说长不长、说短却也不短的几个月里，我收获了很多，也有很多的感触。
化学学科是学生初三才开始接触的一门学科，学生们对化学学科的印象大多停留在了化学实验和化学方程式上。化学是一门以实验为基础的学科，实验是引起学生学习兴趣的一个有效手段，也是学生们必须要学习的化学研究方法。同时，化学学科是一门实用性很强的学科，在生产生活中有着重要的应用。刚入门的我在这一学期的化学教学中，有得亦有失。随着本学期工作的结束，为了更好地分析自己在教学工作中的表现，以去芜存菁，特把本学期的教学工作总结如下：
一、学情分析
教学就是教与学，两者不可分割。教师是教的主体，学生是学的主体。因此，分析和总结学生的情况，有针对的进行教学对教学工作成功与否至关重要。
我所教的三个班，高一
11、12、17班，就化学学科而言，情况各有不同。11班的学生整体比较均衡，尖子生不多、学困生相对较少，他们的学习积极性较强，课堂气氛较为活跃，班上很多同学也很主动、不懂就问，当然其中也有少数几个同学长期不学习、不做作业；12班则相反，两极分化十分严重，高分段人数较多，低分段人数也很多，班级整体学习被动，学习热情不高，课堂气氛较为沉闷，有10多个学生以将学文科为由不学习化学，因此对于平时班级课堂及作业的管理带来很大的困难；17班则算是几个班级里面比较特殊的，由于学校的分班制度，以及班主任的个人影响，17班的大部分学生从进高中第一天开始就认为自己是文科生，不用认真学习这一学科，所以整体来看并不好，但是其中也不乏一些勤奋好问的学生。在我们学校，各班学生的知识、能力分布都存在很大的差异，给化学教学的正常进行带来很大的影响。
由于初中知识较为简单，现行的初中学习对于学生的能力要求较低，因此，中考对学生的区分度并不大，特别是初中化学，由于是初三才接触的内容，所以知识内容简单易懂。在这种情况之下，仍然有的学生在学习了一年之后还是一片空白。而在课程改革之后，高中化学必修1第一章的内容却是整个高中阶段非常重要、也较难的知识点——化学计量在实验中的应用。在这样大的难度跨越之下，很明显大部分学生都跟不上，学习非常吃力。现在想来，估计有一部分同学对化学的不感兴趣可能源于最开始的内容没有弄懂，而作为教师的我却没有能够做出正确的引导。在今后的教学中，培养化学学习兴趣仍旧是一个重中之重。
从学生的能力来看，大部分学生仍然没有养成良好的学习习惯。对于理科的学习，作业的处理是非常重要的一环。我对他们的作业要求是，在讲解之后要进行订正，11班的大部分同学做得比较好，能够对自己错误的地方进行详细的订正；但12班的同学却是大部分都无法做到这一点，很难纠正得过来；而17班的同学却是基本无法达到要求。课前不预习、上课不专心、课后不复习。学生能力不均，处于下游的同学较多，对于学习气氛有很大的影响，导致不能较好的完成学习任务。
二、教学工作情况分析总结
这是我任教的第一个学期，由于教学经验少，我对教学工作不敢掉以轻心，虚心向前辈学习，在上课之前会先行听课，以形成一个较为清晰地知识体系，明确教学重难点。经过一个学期的努力，确实也有一些进步。总体来说，在教学上，教学经验不足，教学基本功不扎实，是作为新教师的我的一大硬伤。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1.多听课、多请教
作为新教师，最开始在教学中是盲目的，无法准确把握教学重难点，也不了解所讲内容与后续内容、高考有何联系。对于一些书本上没有，但可能在考试中出现的问题和知识点，我更是一无所知。虽然现在的资料书参考书很详细，但是有的知识又偏难，现在却不用掌握的知识，无法判断是否应该花时间补充。于是，我只能不断地听老教师的课作为参考，从中选择一些适合我所教班级学生的知识进行补充，舍弃一些难度过大的知识。除此之外，听取老教师的课，能够帮助自己将教学内容串联起来，使自己更加熟悉教学内容，并能减少课堂上知识点的遗漏。
2.认真备课，认真上好每一堂课
在备课之前，我会认真阅读教材、教参，确定每一堂课教学的目标及重难点。之后，我会先做练习，看看所学知识在作业中如何体现，并找出一些容易混淆的知识点在课堂上进行讲解。因为我相信，布置课后作业的目的不是为了难住学生，而是为了让学生们在课后能够巩固所学知识。然后我会在网上查找一些资料，优化自己的教案，尽量让引课吸引学生，让知识的衔接过渡更加顺畅。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
3.坚持记录学生作业情况并写教学总结
每一次批改作业，我都会将学生的作业情况进行记录，包括上交情况、作业完成质量以及错误集中的题目，以便于对学生的学习情况进行了解。在每月结束之时，都会反思自己本月教学的得与失、尚需解决的问题，以及自己对一些问题的处理的思考。长此以往，在不断地总结与反思中，我相信自己的教育教学能力能够不断地进步。
三、几点反思与一些感悟
在这一学期的工作中，有许多收获，也有很多不足：
1.对教学大纲不熟悉，也无法准确把握教学大纲的要求。比如了解、知道等程度要求的知识，可能就在教学过程中处理成了需要掌握的知识。
2.课前准备总是不够充分，主要是缺乏对于学生在课堂上可能做出的反应进行预设，所以在遇到一些突发状况时无法及时应对。
3.教学用语不够精炼，课堂引入比较乏味，知识衔接不够自然。 4.课堂上集体提问太多，缺乏单独提问，没能提供足够的时间给学生思考。由于班级的学生差异较大，集体提问能够抢先回答的总是那些基础较好、反应较快的同学，而不利于其他大部分学生独立思考能力的培养。
4.每上完一堂课后，没有及时的进行反思，并没有细致回想自己在课堂上的不足之处，这样不利于自己教学能力的提高。 5.记录了学生的作业情况，却没能做到对表现好的同学进行表扬鼓励、对表现不好的同学进行批评惩罚，损害了教师的威信，也使得班级的作业管理难度越来越大。
6.与学生沟通交流的不多，所以与学生的距离较远，也不利于他们对这一学科的学习兴趣的提高。
这些问题有些是需要自己平时多花时间去做到的，比如课前更加精心地去准备，减少失误；比如在课下多关心学生，多与学生交流，了解他们的状况；比如在课堂中多设置单独提问，让更多的学生能够能够积极思考问题；比如在课后能够及时的记录教学反思，以找出自己的优点和不足。
在这半年的工作中，我也有一些感悟。在踏上工作岗位之初，我并不了解学生的现状，认为学校的学生应该能力都是不错的，所以最初一直以自己认为可以接受的步调进行教学。但是慢慢发现，事实并非如此。这让我在工作中有强烈的失落感，觉得手足无措，不知道该怎样教好这些基础不太好的学生。在这样的情况之下，我对自己的教学进行了调整，舍弃了过难的知识，选择了对他们不断地重复基础知识。同时，也在一定程度上放慢了课程，放慢了习题讲解的速度。这样做起到了一定的效果，学生们慢慢能够跟上课堂教学，不再觉得化学很难了，有些学生又重拾了化学学习的信心。作为一名教师，我们会遇到各种各样的学生，一定要找出最适合他们的教学的方式与教学的快慢步骤，而不能奢想以一种方式来对待所有学生。在学生们觉得学习遇到瓶颈时，教师除了要进行知识的辅导之外，还要做正确的心理引导，要多鼓励学生，帮助学生建立信心，克服困难。
总之，作为新教师的我，在教育教学上还有很长的路要走。这要求我在以后的工作中要能够不断地学习新的教学理念，不断优化自己的教学，提高教育教学能力，早日成为一名优秀的教师。
在职攻读教育硕士研究计划
在职攻读教育硕士最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，它的优点在于利用假期时间学习理论知识，并能够在工作期间学以致用。对于攻读教育硕士期间的学习，主要有以下几点计划。1.深度理解教材
虽然现在我正在使用教材进行教学，但是主要是在思考如何将教材内容讲解清楚，无法分析教材的优缺点与教材设置的合理性，也没有能力去很好地利用教材的某些现在没有利用好的一些版块。我希望在读研过程中，与多人合作共同深度剖析教材，取各家之长，更好地利用教材进行教学。
2.学会如何研究教育学问题
教育的意义并不只限于教学，更在于教师在教学过程中对一些问题的发现与深入研究。我认为在读研过程中，需要掌握教育研究的技能，以便在今后的工作中能够研究一些有意义的问题。
3.研究90后、00后学生的心理特点
学生是教育的主体之一，而现在学生的心理状态早已不同于以前的学生。现在的大部分学生都有一些心理问题，比如厌学、比如自卑、比如早恋，这些问题比以往更加普遍。作为教师的我们需要掌握一些心理学知识，能够以正确的方式对他们进行疏导。
具体的计划还需要在真正进入研究生学习阶段才可详细制定，我希望能够在在职期间学习到更多的知识，更好地应用在教育教学工作中。
任教工作总结3
任教工作总结
任教一个学期，感慨很多！下面就让我来介绍一下，自己这位新教师成长之路的心得体会。回顾上个学期：
（一）课业方面 备课
我看了大量的相关资料，查阅权威的书籍。多学习优秀教师的教学案例，消化成自己的教学体系。博采众家之才，取其精华去其糟粕。最好和其他有经验的老教师共同备课，对新教师把握重点难点很重要，可以提高效率。熟悉和挖掘教材是上好一堂课的必备条件之一。联系学生生活与学生实际对教材内容的理解进行灵活调整和处理教学活动。在备课时，多出些对新知识的创造性的解说，教师必须紧密结合自身和学生的特点，合理的加入新元素，使学生有兴趣听完一节课。
备课要明确目标，重难点熟记于心。其直接目的是为了保证课堂的教学质量，明确好备课的方向。教师也要注重丰富自己的人文精神。对某个知识从不同学科进行见解，粗读、细读、精读，把书中的“颜如玉”经过教师的消化传递给学生。课堂教师的表现就看课前的备课工作如何，教师对教材的认识和理解，直接影响学生的认知能力。全面完整地深入了解教材，高瞻远瞩、胸有成竹的专研教材，只有掌握教材，主动权才能把握在自己手里，课堂上才能掌控方向，不会盲目教学。
上课
在有备而来的前提下，讲解自己的理解内容，从学生的理解能力出发，按照他们的思维方式去讲解高中新知识。融入现代教学理念，与学生互动，以学生为主，教师为辅的教学理念，正确引导学生尽快理解当堂课的主要内容。灵活的使用教材，结合当地的实际情况，创造性的使用教材，才可能最大限度地满足学生对教学内容和教学方面的需求，充分调动学生的课堂积极性，进而提高教学质量和效率。
教师应该善于发挥教师的主导地位，注意因材施教。对基本概念，揭示概念的内涵和外延，注重实际背景。对物理教学中的定义、公式、结论等有规律性的知识，要精讲精练。对物理定义中的每句话要逐字逐句的分析，由表及里的讲解，帮助学生吃透消化教材。教师讲课一定要“量体裁衣”，不要循规蹈矩。
课后
教师对自己一堂课，要做好总结，进行课后反思。课后最主要的是教学反思总结：
教师的自我检查。每堂课后，都要花一些时间回忆课上讲的内容，学生的听课情况，找出得与失，并且记录下来，为以后做准备，在以后的教学中得以应用。教师之间的相互交流必不可少，互换信息、经验交流，对问题的发现和解决，总结规律性的东西并记录，作为以后的教学资料。
对教材配套练习布置一些具有代表性质的题型，在规定的时间按时上交给老师批改。教师在批改的同时观察学生的问题所在，及时让学生认识自己的错误并加以改正。一定要做好作业讲评记录。教师批改作业不能单纯得给学生批改，最好指出错误及时纠正，从学生的课业中找到普遍性存在的问题，寻找课堂的不足，在以后的教学中提供经验，切记不可在以后的教学中犯类似的错误。做好测验，把握好量与知识的重难点问题，进行检测分析，检查教师的教学水平和学生的理解知识和掌握技能的具体情况，寻找具有代表性的问题，剖析其中产生的原因，对教学方案进行及时改变，拟定合理的教学方案来。
综合思考,在上诉反思总结的基础上，对教学过程的各项基本要素进行全面综合性质的比较分析后，找出不足，发现问题所在，制定改进方案。多次进行阶段性的教学总结，广度和深度都要加强。相信在今后的教学中，少走弯路，各方面都能更快更好地提高。
（二）学生方面 课前了解
学生是学习的主体，是教师工作的对象。我们教师的一切教学工作都是围绕学生进行的。了解和研究学生是教师的一项基础任务。知人，才能善教，善教，须先知人。只有全面深入地了解学生，才能从实际出发制定好教学目标，进行好教学工作。再好的医生和药，也需细细诊断之后，才能对症下药。
经常和学生进行访谈。可以状似不经意的问某个学生，对学过知识的理解如何。我们要研究学生的学习状况。否则会盲目的教学，会导致学生对知识结构的不完整。把学生当作工作中心，把传授知识为目的转换为以培养学习能力为目标，使教师的主导作用和学生的主体作用进行合理充分的协调，努力做到教学相长，兼听则明偏信则暗，知己知彼百战不殆。
课堂掌控
在教师进行课堂知识的讲解中，随时观察学生的面部表情，通过他们的精神状态和回答能力来判断，他们对知识的理解吸收程度。对课堂喜欢做小动作或注意力不集中的学生，要及时提醒。教师要学会如何提问，有利于引起学生课堂的注意力，启发学生思维，学中有问，问中有学，学习的主动性得以提高，课堂就会显得较为活跃。
启发学生的主动性和积极性，听取学生的疑惑，及时解答学生的问题，随机改进教学工作。课堂注重学生的创造性思维能力的培养，鼓励学生积极发言，不懂就问。教师结合教材促进学生思维能力的健康全面发展，另辟蹊径。课上察言观色，有的放矢。
1，观察
观察的形式可分为自然状态的观察和特定条件下的观察两种。应根据观察的内容来确定观察的形式，自然状态下的观察，是一种在自然条件下，随时随地的对学生的动作、神态、学习情况等进行的有目的的观察。特定条件下的观察，指在课堂上、课外活动中或其他特定场合中对学生的观察。观察到的第一手资料，应随时记录下来，并将有价值的信息分门别类的整理，建立学生学习情况的表。有针对性地对学生进行学习指导。
2，提问
课堂提问。既是一种教学方法，也是了解学生的一条重要途径。有经验的教师，通过课堂提问能够探测到学生学习的诸多方面情况，如本堂课学习内容的预习、掌握情况，基础知识，理解能力状况，智力水平，学习态度等等。
课下关注
学习困难的学生，我们作为教师要一视同仁，不要在心里对他们给与不平等的看待。我的眼里没有差生，所有的学生都同等对待。能力有高低，只要教师和学生都不放弃，我想都会进步。我们要和学生共同学习。课下交谈，这是一种了解学生内心活动的极好方式。它不拘形式，气氛更为轻松融洽，容易缩短师生距离，让学生产生信任感，使其在无拘无束的状态下向对方敞开心扉。教师应有热情、真诚的态度和亲切信任的语言。要尊重学生，把自己摆在与学生平等地位上，消除学生的顾虑；语言诚恳，注意倾听，不指责教训，不随意打断学生的话，讲究自己的仪表、风度，以给学生尽可能完美的形象，得到学生更多的信任和尊敬。方法有很多，教师可灵活处理，针对不同人采取不同的方式，以便受到最好的效果。
学生座谈，教师有时候不能准确地找出自己在教学过程中的缺点和不足之处，通过座谈方式请学生提意见，可以反映一些情况。注意教师不可讳疾忌医，应该虚心请教学生发言，多听批评，接受并及时改正，不要为自己找借口辩解。不要影响师生密切关系，听到学生对自己的真实意见，有助于提高教师的教学质量和教学水平。
（三）领导方面
听领导的话，跟党走。不要和领导起冲突，积极努力做好领导下派的任务。我发现我校领导的能力特别强，吃苦做事走在最前面，我从心底敬佩和尊重他们。大家的工作能力，我相信领导都是看在眼里，记在心里。
（四）同事方面
我的同事，给了我很多帮助。他们教我怎么备课，怎么上课，怎么对待学生等等。我感谢他们，给了我很多，却从不求我回报。同事之间的和平相处，互帮友爱，也是一个很好的解压方式。好的工作环境对自己和他人而言，都能为我们的工作和生活增光添彩。
（五）自己方面
学无止尽，活到老学到老。作为一个老师更应该热爱学习，所以我积极的报名参加教育硕士专业学位研究生。到更好的地方，学习更好更多的知识，获得更好更深入的教育，我认为是每一个热爱教育事业的人梦寐以求的事。
作教师的半年里，我不仅加强高中物理知识的深入了解研究，而且更注重自身对其他文化领域的了解，虽是皮毛，但也受益匪浅。作为一名年轻的高中物理教师，从不同的角度认知学生和物理知识，我发现是一种量的改变后，才能拥有的质的飞跃。我喜欢这种感觉，新的认知世界，原来都会成长。
记得刚来学校，我无所适从，做什么事都学着他人，也走了很多弯路。一学期下来，从最初的蹒跚学步，到稳步前行，之后也学会奔跑，虽然跑不过别人，但我相信只要不放弃，就能用行动来证明自己的能力。在教育事业上，我不能保证自己能做多大的贡献，但是我会尽我所能做到最好。
任教工作总结4
任教工作总结及 研究计划报告
蒋慧
1任教工作总结
2014年9月，我从陕师大这座象牙塔中走出，转而进入湖南省麻阳县职业中学，成为了14级两个班的英语教师及校团委书记。一个月过去了，这是忙碌而艰辛的一个月，但在面临诸多挑战的同时我也收获了喜悦，成就感以及更丰富的经验。在这一个月间，我逐渐适应了从学生到教师的身份转变，也对自己的工作有了很多的思考和感受。
一、思想方面
在校时我便以北师大校训“学为人师，行为世范”来约束自己。成为教师后更是感到“教师”这一职责的重要性。从作为教师踏进校门，走上讲台的那一刻起，我便决定了要对每一位学生负责。所以，在思想上，我不敢有丝毫懈怠，积极向经验丰富的老教师请教，在工作之余不放松学习，每周都坚持写学习笔记，每天都坚持写教学心得。
二、德育方面
中学生处在心理从幼稚走向成熟的时期，充满着不稳定的因素，他们既渴望交流，期待找到情感倾诉的对象，又崇尚独立，表现出强烈的自我为中心的“封闭”心理。特别是职业中学的学生，他们大多数是无人照看的留守子女，或者是因为成绩不好而从小得不到老师和亲人的重视，因此比起同龄人更显得叛逆。面对这些学生，要改变他们的最好方式就是“爱”。在课堂中，我走下讲台，鼓励他们大胆的用英语交流，和他们一起讨论问题，在他们学习遇到困难的时候引导他们自己解决问题，帮助他们树立信心。在课后，多花时间了解学生们的心理动态，多和学生聊天，不仅是以一位教师更是以一位姐姐的身份去亲近他们，帮助他们解决青春期容易遇到的各种问题。
三、教学方面
英语是一门基础学科，也是重要的语言交际工具，特别是在职业中学，英语不仅是一种日常生活可能会用到的语言，还关系到了今后的专业发展。
（一）学情分析
我所教授的14级计算机二班与14级电子文秘班是两个在高三时会参加专业对口高考的班级，这两个班级虽然总体水平略高于其他班级，但是英语却是他们共同的弱点，每个班都只有一两名英语尖子生，大部分人考试都很难及格，甚至还有只考得到几分和认不全字母表的学生存在。在这两个班中，计算机二班的学生总体学习积极性较高，喜欢问问题和讨论问题，课堂气氛十分活跃，学习潜力较大，但能放不能收，一旦开口就很难再停下来，不利于课堂管理。而电子文秘班是由电子和文秘两个专业组成，文秘专业的学生学习积极性较高，学习任务也完成的较好，总体英语水平高于电子专业，电子专业学习积极性十分低，课堂气氛十分沉闷，抄作业和上课迟到等现象也十分严重。由于学生英语成绩普遍偏低，有时上新课前得先花很多时间去复习讲解一些早就应该掌握的知识和内容，所以日常的教学工作进行也不是很顺利。
中专一年级英语的难度比初中英语提升了一个层次，而由于这些学生以前的英语成绩就不好，所以到了高一遇到难度更大的知识就更加丧失学习英语的兴趣和信心，有一部分学生已经在英语学习上抱有自暴自弃的心态，对英语有着很强的厌学情绪。针对此状况，我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，增加了奖惩机制，鼓励他们主动学习英语，这在计算二班取得了一定的效果，有学生开始逐渐对英语学习感到自信，但是在电子文秘班却收效甚微。因此，这也是我今后工作中需要注意的一大问题。所幸，经过一段时间的严格要求，大部分学生已经逐渐养成了较好的学习习惯，开始主动记单词，练习口语，参与小组合作学习，同学之间也形成了互帮互助的良好氛围，这也给我的教学工作减轻了一些负担。
（二）教学工作总结分析
这是我正式工作的第一个月，工作经验匮乏，在上课的时候也发现了诸如在课堂的把握和教材分析上还存在不足等问题，在遇到问题时，我通常争取在最短时间内找到解决或缓和的办法，通过对这一个月的工作进行总结，我主要得出了以下几点心得：
1.认真备课和上课。备课要做到备教材备教法备学生。上课时要根据教材内容和学生实际，把教材转换成学生容易理解和接受的内容，并且每堂课都要力求做到抓住重点，突破难点，精讲精练。通过不同的方法来训练学生灵活运用所学知识的能力，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在课前做好充分的准备，设想会遇到的问题，拟定解决方案，然后在课堂上把学生的兴趣调动起来，课后再布臵一些既能巩固课堂知识又能进行拓展的作业和任务，并及时对本次的课堂教学进行及时的总结。
2.多学习，多请教。不仅要在有疑问的时候多去请教其他教师，在没有遇到疑问的时候也要多去听其他教师的课，同时邀请经验丰富的有思想的教师来听自己的课，学习别人的优点，发现自己的不足，查漏补缺。除了请教其他教师外，在工作之余也不能忘了学习，多看书，多研究，丰富自己的理论知识，用新思想、新观点武装自己，做到“教”“研”两不误，成为一名学习型和研究性教师。
3.认真批改作业并做好总结。作业要布臵的有针对性、层次性和多样性，力求每次作业都能起到最大的效果。在批改作业的时候要认真、及时，对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育，写评语时要贴合学生的性格，既要指出不足又要给予恰当的鼓励，并且要仔细分析学生的作业情况并记录下来，将他们在作业过程中出现的问题进行归纳总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.正确利用辅导课。充分利用每次的数学辅导时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。对于成绩处于不同层次的学生要给予不同的要求，分配不同的任务，不能把辅导课完全变成教师讲课，但也不能一味放任学生自由学习，要在以学生为主自由学习的基础上进行适当的引导和讲解。
经过这一个月的工作，我发现了自己诸如课堂掌控力不强，教材分析不够透彻等问题，同时也在工作中总结和学到了很多东西。我知道，未来的路还很长。不管前方遇到什么困难，我都会一直努力下去，不断学习，不断提升自己的教学能力，使自己早日成为一名优秀的人民教师！
在职攻读教育硕士研究计划报告
在职攻读研究生意味着要在工作的同时进行学习，这需要对时间有精确的把握和分配，也要求具备有能将所学理论与教学实践紧密结合起来的能力。对未来在职研究生阶段的学习我有一个大致的计划和安排。
首先，我打算充分利用集中授课的时间，在函授期间合理安排好课程学习时间，学好理论知识，广泛阅读，深入研究，多与其他同学交流讨论，做好笔记。其次，在工作时不仅要做好本职工作，还要把所学到的理论应用到实践中去，把教育教学中遇到的有价值的问题作深入和思考和研究，找出适合我的学生的教学方法，利用实践成果来印证理论。同时，争取做到每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩以及对教育教学的思考记录下来。最后，我还要拓宽自己的视野和知识面，搞好课外阅读，积累更多的知识，提高自身素养，让学生在我的课堂中学到更丰富更实用的知识。
由于我所教授的学校是职业中专，它与普通高中不同，更注重职业技术的培养，而且学生的问题也比普通高中学生的问题更多，因此，普通高中的英语授课方法不是很适用与职业学校，我打算利用读研的机会找出一种适合职业中专学生的教学方法，将教学中总结出的这些学生所存在的一系列问题拿来研究，找出解决办法，帮助他们提升学习英语的兴趣和能力，让英语在他们学习专业技术或工作后能充分发挥作用。
因为还没有具体开始研究生阶段的学习，所以还无法确定更加具体详细的计划，只能拟定出一个大概的方向，我保证会充分利用这次攻读教育硕士的机会，努力学习，争取成为一名优秀的研究型教师。
蒋慧
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