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实习期间，最深刻的体验是教师需在课堂上践行以学生为中心，激发他们的主动性与积极性，同时运用高效教学法，确保课堂成效。针对实习，我致力于营造活跃氛围，频繁互动，如多提问，即便是简单问题，旨在提升学生参与感。试教中坚持学生主体地位，培养他们独立思考和主动学习的能力，正如“授人以渔”。此外，激发学生对物理的兴趣，使学习成为他们的内在动力。
首次站上讲台，面对众多学生难免紧张，甚至有时思路中断。虽然备课充分，但实践中发现自身知识与经验的不足。学生各异的理解让我意识到教案的僵化，教学中需灵活应对，学生的反馈也促使我不断调整教学策略。幸运的是，学生们的支持与专注帮助我克服紧张，逐渐融入教学，面对他们渴望知识的目光，我愈发从容。
实习班主任期间，我深刻体会到这份职责的繁琐与重要，尤其面对初中生，他们心智尚不成熟，需要班主任细致关怀。从纪律维护到思想教育，乃至与家长的沟通，每项工作都不容忽视。作为90后独生子女的他们，既敏感又早熟，要求班主任以爱心为桥梁，耐心沟通，特别是对叛逆学生，温柔而坚定的态度更为有效。利用课余时间分享新知，增进师生信任，深入了解学生，从而提高教育效果。
总结实习经历，我虽初步具备教师素质，但仍需在实践中不断巩固与提升。教师之路漫长且责任重大，不仅是传授知识，更是引导与启迪。这段时间，我收获了宝贵的知识、经历及师生间真挚情感，对此深表感激。展望未来，我将以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，不懈努力，追求成为一名优秀的人民教师。
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