【前言】下面是会员“chentu”分享的优秀教师自我鉴定，以供参阅。
自打逐渐教书至今，我始终辛勤工作，投入辛勤的努力与热情，恪尽职守地进行教学工作。我持续进行课题研究与创新，力求自我完善，提升政治思想觉悟及文化专业知识水准，努力培养教育教学能力。现总结如下两方面：
一、重视自身建设，竭力提升专业能力：“学高为师，身正为范”，做为教师应将此职业做为终生追求，不断追求“学高”的境界。“逆水行舟，不进则退”，因此“再学习”和“终生教育”变成我的主题。可以说，观念是我们行为的主导。因此，我希望自己能够服务于人民，倾情投入基础教育。最先，我要端正思想，明确人生目标，不断根据各方面提升个人修养，完善自己，创新进取，努力培养符合时代规定、对社会有好处的人才。有了明确的目标，我们就不会因环境或标准觉得郁闷。虽然工作过程中经历了一些曲折，我依旧义无反顾。有人曾说，一个教师应该具有演讲家的口才、作家的文采和演员的表演能力……虽然我在言语表述上有所不足，但为了提高口才，我常常夜以继日地学习。为了提升创作能力，我还参加了写作培训；为增强教育理论与更新教学理念，我读了数十本理论书籍。总之，我努力践行我的理念：一个合格的教师需具备清醒的头脑和充足的活力。
二、为教育事业和人才培养作出贡献。作为教师，我的普遍目标是为教育事业做贡献，而狭义上乃是教授好知识、培养优秀人才。我的近十年教育生涯正是对此最好的注解。在这一段时间里，我不断出任语文教师和班主任，几乎将所有的时间投入到教育教学中。为了教好书、育善人，我付出了不计其数的心血，特别是对于那些刚入学的低学段学生，他们一无所知，我志向用心教育他们。每学年我都用心制订教育和教学计划，对于刚入学学生的性格，采用不同的教育理念，每日不怕风雨，义无反顾，尽心尽力地工作。作为班主任，我密切关注自己的职责，课余经常进行耐心而细致的指导，进行科学、知识性和趣味性活动，培养学生能力并开发他们的智商。同时，我也对学习障碍的学生给予细心地指导，及时发现并解决问题。
我时常与学生建立良好关联，了解他们的心理特点，成为他们的聆听者。在课堂上，我通过激励和授于红花来激发学生的热情，使他们对学习产生浓厚的兴趣。我会及时批作业，发现问题后马上改正，并想尽一切办法巩固他们的知识，经常跟他们交心。同时，为了让学生迅速进步，我还运用双休日、黄昏和假期与家长维持密切联系，一同教育他们的孩子。有志者事竟成，这些学困生在我的悉心教导下，观念有了很大的改变，成绩也得到了提高。为帮助学生更好更快地学习知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行教学，重视培养学生的思路能力和创新精神，激励他们多动脑筋、提问问题。教育实质上是爱的教育。只有爱国爱党、热爱事业、喜爱学生，才能真正教好书、管住班。在过去十年中，我一直担任班主任和辅导员，始终没有歧视这些学习障碍的学生，而是想尽办法了解他们，深入学生中间，做他们的好友。
很多本来被称之为“差生”的学生，在我的引导下变得听话而热爱学习，积极融入集体。在我所率领的班级中，也能在较短时间内建立良好的班风与校风。光有激情而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学与高效的目标。做为语文教师，我在教学中努力钻研，勇于开拓。基于现今学生触碰媒体现实情况，我觉得教学实践应紧随社会发展趋势，融入社会的需要，理论和实际要紧密联系，结合实际吸取经验，并提升理论素养。
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