下面是范文网小编收集的学科教学质量评语共5篇 教学质量综合评价评语，供大家阅读。
学科教学质量评语共1
1、
你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；按时完成作业，能认真检查、及时纠错，簿本整洁；你对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题。老师希望你以后上课时，认真听讲，发言再踊跃一些。加油！ 2、课堂上的你专心听讲，积极发言，发言时态度自然，意思完整，声音响亮，真了不起；你的识字量也很大，能自主阅读课外书籍，希望你多与好书为伴，养成天天读书的好习惯，加油！
3、课堂上，你能认真倾听，不随意打断老师和同学的发言，自己要发表观点时，举手示意，真棒！希望你多点自信，发言时声音响一点，另外，希望你多点耐心，一笔一画地书写，将每个字宝宝写漂亮，加油！
4、
活泼开朗的你对语文学习兴趣浓厚。课堂上，你积极发言，朗读课文时，声音响亮有感情，真了不起；你的书写工整、规范，进步很大。希望你多读书，养成天天读书的好习惯，为接下来的学习打好基础。
5、文静可爱的你这学期进步很大，不仅听讲认真，发言积极，字词的抄写与默写，正确率也高了好多，老师真为你的进步感到高兴。希望你继续努力，老师相信你会更棒的！
6、
你的书写工整、规范，次次都被老师表扬；你的发言响亮、清楚，是同学们学习的榜样。别人发言时，你也能认真倾听，老师知道你这是在取人之长补己之短呢！嗯，难怪你会越来越棒。老师很欣赏你这种学习态度和学习方法。了不起！
7、课堂上的你认真听讲，积极发言，是同学们学习的榜样。写字的时候，你一笔一画，特别认真，你对自己的要求还很高，不满意的地方你会马上擦掉重写。正是因为你这样的努力，这学期你的写字进步特别大，老师真为你感到高兴。
8、
你的学习习惯非常好，课堂上的35分钟你认真听讲，积极发言，即使是老师讲解写字要领，你也会认真倾听，要知道你的字宝宝已经写得非常好了。你的这种学习态度让老师感动。你是老师心中的全优生！
9、你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；你还很热爱阅读，经常到老师这里来跟我交流你最近又读了哪本书，老师真为有你这样爱读书的学生感到高兴。希望你在保证书写质量的同时，提高书写速度，老师相信你一定能做到。加油！
10、你是一个很文静的小姑娘，课堂上你忽闪着一双大眼睛，一会儿听这个人发言，一会儿听那个人发言，老师课下跟你交流过，我觉得你是一个很有想法的孩子，所以，希望你在课上多与我们交流你的想法。这学期你的书写进步也不小哦，真为你感到高兴！
学科教学质量评语共2
学习态度端正，学习目的明确，学习自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，学习主动性强，不让老师家长操心，基础知识扎实，成绩优秀。希望你继续努力争取在新学期取得更大的进步。
你的英语进步很快,学习主动性高。对英语有浓厚的兴趣,英语口语和作文比较好,这与你平时注重积累，上课积极举手回答问题分不开的。你能将老师所教授的内容融会贯通，灵活应用到作文当中。希望你成为出色的外语人才.
相处一年中我可以深切的感受到你在学习英语方面上一点一滴的进步与努力。让老师看到一个拼搏奋斗的你。上课时，你思维敏捷，发言积极，经常给我们一个意外的惊喜；相信自己，你的执着努力会让你更出色的。
你聪明好学，学习方法得当，参加英语竞赛成绩优秀,综合能力强，有一定的学科素养。期盼你更优秀的表现。
你通过这一年来的不断学习，英语进步很大，你聪明好学，已经培养了一定的英语素养，希望你继续努力，发挥更大的潜能！
学习上有很强的自觉性，踏实好学，有毅力,知难而上,英语进步很大。特别是英语作文突出。很爱动脑筋，学习方法灵活, 善于与他人合作学习,成绩优异,你优秀的学习品质，将会成就你取得更大进步。
你善于利用时间，把握每一分每一秒，聪明，作题快，并找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，教学相长。有很强的组织能力，组织参加英语戏剧表演，你的潜力很大。相信你一定会在今后的学习生活中：表现更精彩！
你学习态度端正，学习目的明确，学习自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，你善于利用时间，并找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，有毅力,知难而上,英语进步很大。你总会给我带来惊喜。英语口语水平提高很快。这学期参加了多项英语竞赛：“全国中学生英语能力竞赛”、
你聪明好学，学习方法得当，参加英语竞赛成绩优秀,综合能力强，有一定的学科素养。期盼你更优秀的表现。
你的英语成绩一直都很优秀。 你学习目的明确,态度端正,勤奋, 自觉性强.你认真听讲，善于总结,，有很强的综合运用能力。思维深入敏捷，有很大的潜力。希望你在以后的学习中可以再接再厉，取得更大的进步
同学学习目的明确,态度端正,勤奋, 自觉性强.你认真听讲，善于总结,经常进行课外阅读，有丰富的课外知识。勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面。思维敏捷，有自己独到的见解。语言表达能力强。，有很强的综合运用能力。有毅力,知难而上,英语进步很大。
学习态度端正，目的明确，自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，你善于利用时间，把握每一分每一秒，聪明，做题快，并找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，很踏实。你兢兢业业严以治学的态度和表现的人格魅力出色的表现了自己。你的英语成绩象你的人一样好。
你的思维敏捷独特，聪明， 才华横溢。思维敏捷，有自己独到的见解。语言表达能力强。有很强的综合运用能力。你总会给我带来惊喜。加油吧，相信把握你的现在你就能拥有美好的未来！你的前途会很灿烂的！
你的思维敏捷独特，聪明， 思维敏捷，有自己独到的见解。语言表达能力强。对英语有浓厚的兴趣,对英语科代表工作认真负责,成绩优异。有很强的综合运用能力。你总会给我带来惊喜。加油吧，相信把握你的现在你就能拥有美好的未来！你的前途会很明媚的！
学科教学质量评语共3
生物学科评语
【篇1：生物学科教学评价改革】
生物学科教学评价改革初探
摘要：素质教育的实施，新教材的应用，教学评价的改革，越来越引起广大教师的关注和研究。就教学评价本身来说，教师可以通过它获得关于学生课程情况的反馈，不断反思教学方式，教学相长；学生也可以通过它了 解自己的学习情况，不断改进学习方法，完善自我。从而实现双赢，既有利于学生真正改变学习方式，又能提高教师自身的水平，促进学校可持续发展。所以，新形式下建立和完善教学评价体系，成为每个教育工作者面临的共同问题，究竟怎样才能更好的完善这项工作呢？笔者就生物学科教学评价问题谈点拙见。
关键词：生物 评价 课改
一、单一走向多元——评价现状的发展性
目前的教育改革过程中，单一的试卷评价，已逐步被知识、能力、情感态度与价值观等方面的综合评价所代替。评价形式也由单纯的教师评价，向学生自评、互评；家长、社会共同参与的评价发展。 原有的一张试卷评价学生的方法，无法准确、完整的考核出学生的综合能力和平时的学生发展情况。对学生来说，具有一定的片面性、局限性和不合理性，一张考卷误终身的现象屡见不鲜。因此，从改革以往的考试评定方法人手，可以采用新的评价方 法。对考试进行大胆改革。将学期成绩单纯 以知识性试题为主分成5个部分：其中，知识性试题由原来的100分降至40分，探究性实验设计占15分，实验操作10分，档案记录25分，社会调查（实践）
【篇2：生物评语】
1、该生上课听讲认真，积极思考，紧跟老师思路，与小组间的合作非常融洽。在生物课上表现突出，继续努力，你的认真态度会让你的成绩越来越好。
1、该生上课积极思考，遇到问题能及时向老师举手提问，对生物充满浓厚兴趣，与小组成员合做密切，上课效果好。继续努力。你的能力不仅仅如此。 1、该生上课听讲认真，积极思考，紧跟老师思路，与小组间的合作非常融洽。在生物课上表现突出，继续努力，你的认真态度会让你的成绩越来越好。
4、该生上课积极思考，能主动回答老师问题，小组讨论密切。继续努力。
该生本学期有进步，能够上课保持安静，积极思考。继续努力。
【篇3：生物学科教学评价方法研究】
生物学科教学评价方法研究
抚顺二中 刘 烨
一．教学评价的定义
评价是教学中一个基本的反馈机制，是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。
教学评价就是根据教学目标，通过多种方式系统地搜集各种信息，对教学作出价值判断，并对教学进行必要调整的过程【1】。其中收集信息的主要方式是考试，但并不是唯一的途径，此外还有作业、测验、成长记录袋等。判断赋值与改进决策则是评价活动最关键的部分。教学评价是生物新课程实施的重要环节，起着导向与质量监控的重要作用，并且是达到生物学科素质教育目标的必不可少的重要组成部分【2】。
生物课程的教学评价应从落实新课程标准的目标和理念出发，促进教师与学生的共同发展。
二．教学评价的原则
原则1：明确具体的教学目标
有效的评价不仅取决于所用评价方法的技术含量，而且取决于对所要评价的东西的明确具体的表述，实施教学评价，可以针对不同的学科特性和评价目的，采取各种不同的技术和方法。但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。生物学科是建立在概念和实验基础上的一门学科，因此评价教学时，在评价知识方面的同时可兼顾对学生实验能力的测试与评价。
原则2：考虑教学目标的多重性
全面衡量学生的学习和发展，就要兼顾教学目标的多重性。教学评价应当兼顾知识、情感态度与价值观、能力三方面的目标，不能只看重认知领域目标而忽略情感态度和技能领域目标的评价。
《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的目标维度与层次为：【3】 目标维度 水平层次 行为动词
了解 描述、简述……
知识 理解 说明、举例说明…
应用 分析、得出……
模仿 尝试、模仿…… 技能 独立操作 运用、合作……
经历（感受） 体验、参加……
情感 反应（认同） 关注、认同……
领悟（内化） 确立、形成……
原则3：采用多元评价方法
一方面要针对教学过程的前、中、后三个不同阶段，采用不同的评价方法。另一方面，教学评价要依据并兼顾多重教学目标来进行。而教学目标的多重性必然要求评价方法的多元化，因为没有一种评价方法可以用来评价学生所有的重要学习结果，任何评价方法都有其特殊功能和局限性。
案例：
学习《稳态与环境》有关内容后，学生提出这样一个问题：植物不同部位或者不同器官之间在生长过程中有没有相互影响呢？ 据此可以设计一个探究性的课题来评价学生的探究能力。
探究课题：探究植物生殖器官对营养器官生长的影响
评价方式：要求学生书面设计一个探究实验，并具体实施所设计的实验
原则4：尽可能进行多次评价
教学评价的最终目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目标具有决定性的影响力。而要确保所获得的评价结果是正确的，则唯有针对同一评价对象的样本行为进行多次评价，才能估计出比较接近正确的评价结果。
原则5：评价工作应在不同的情境中进行
在评价领域，人们越来越倾向于这种观点：传统评价中孤立的问题或测验题，缺乏与真实生活的相似性，在这种测验中所获得的分数对学生在未来真实生活中的表现的预见价值不高。在不同的情境中评价学生的表现，可以让具有不同情趣和经历的同学参与，保证每一个学生都有机会参与到评价工作中来。保证充分客观地判断学生的学习是否产生了良好的改观。 原则6：既要重视学生的个性化反应也要倡导学生在评价中学会合作
成功的评价工作应该有利于激发学生的学习动机和学习热情。评价是要让学生感觉到成功。而不是证明他失败。新的评价理念特别观注学生的实际发展。因此，通过自我评价，学生可分析自己有关知识技能和情感态度的优、缺点。同学相互评价可促进同学之间的交流和资源共享。案例见附表
1原则7：重视学生的反应过程
评价过程中，不仅要重视学生所获得的答案，而且要重视学生获得答案的反应过程，使学生展示解决问题的全过程，不但可以了解学生的思维品质，也可以诊断其学习困难之处，并有利于采取有针对性的教学补救措施。
原则8：充分利用评价结果
教学评价并不等于考试，考试只是教学评价的方式之一。教学评价的最终目的应该是促进教学目标的达成，改善教学和学习效果。事实上，教学评价应被视为一个过程，它不但是在评定学生的学习成果，并且也在评定教师的教学成效，以作为改进教学的参考。
三．教学评价的主要内容
学生评价
学生评价是对作为受教育者的学生的发展变化的评价，是教育评价最基本的一个领域，也是教育工作者最关注的一个方面。
３．１新课程实施中的学生评价改革
①淡化分数与评比，重视发挥评价的激励、诊断和发展功能
②突出学生的主体地位，倡导多主体参与
③评价标准与内容多元化，关注情感态度、价值观的评价
④突出评价的过程性，关注学生的个体差异
３．２评价内容
新课程所倡导的发展性学生评价注重的是学生综合素质的考察。它包括以下几个方面：学业成绩、道德品质、创新能力和实践能力的发展以及良好的心理素质、人际交往能力、学习兴趣、情感体验等多方面的发展。其中学业成绩包括如下内容：【4】 纸笔测试
实验操作考核学业
成绩
作业 ３．２．１终结性评价：
终结性评价，是指在活动后为判断其效果而进行的评价。一般是在学期或学年结束时进行。作为终结性评价的重要机能，就是确认达到目标的状态。因此，这一评价形态在我国历来都受到重视，而且用于教育、教学工作之中。它包括有：纸笔测试和实验操作考核。
纸笔测试：
在注重创新能力与实践能力的今天，纸笔测试的测试问题不但体现考查学生智力水平，更侧重于考查学生的能力水平。下面是关于光合作用的高考试题的演变过程。
（1995年．上海）在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18o的水中，过一段时间后，分析18o放射性标志，最有可能的是（ ） a．在植物体内的葡萄糖中发现 b．在植物体淀粉中发现
c．在植物体内的脂肪、蛋白质和淀粉中均可发现 d．在植物体周围的空气中发现
（1997 ．上海）（多选）在下列有关光合作用的叙述中，正确的是（ ）
a．水的分解发生在叶绿体囊状结构的薄膜上 b．光反应和暗反应中都有许多酶参与
c．温度降到0℃，仍有植物能进行光合作用
d．nadp＋在暗反应中起还原作用并将能量转移到糖类分子中
（1998 ．上海）对某植株作如下处理（甲）持续光照10min；（乙）光照5s再黑暗处理5s，连续交替20min。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是（ ） a．甲多于乙b．甲少于乙 c．甲和乙相等 d．无法确定
（1999 ．上海）一分子co2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越的生物膜层数是（ ） a．5b．6c．7d．8
（2000 ．上海）若白天光照充足，下列哪种条件对作物增产有利（ ）
a．昼夜恒温25℃ b．白天温度25℃，夜间温度15℃ c．昼夜恒温15℃ d．白天温度30 ℃，夜间温度25 ℃
（2001 ．广东河南）叶绿体和线粒体都是重要细胞器，下列叙述中错误的是（ ） a．两者都具有能量转换的功能 b．两者都具有双层膜结构
c．两者的基质成分与功能不同 d．两者基粒所含酶的种类相同
（2002．江苏综合）有些木本植物在春天开花时，叶子尚未生长出来，开花时期植物需要的能量主要来自（ ） a．春天植物从土壤吸收的矿质元素 b．春天植物从土壤中吸收的有机肥料
c．花瓣的光合作用 d．上一年贮存在植物体中的营养物质
（2003．江苏）生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理（见下图及图注），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（ ）
煮沸过的自来水自来水 自来水 自来水
25℃照光0℃不照光 25 ℃照光25 ℃不照光 ab c d
从以上关于光合作用高考题的演变过程中，我们不难看出，最初纸笔测试的问题设置仅是对概念、原理表面意思的掌握，而现在的试题则更加注重对学生运用知识分析问题并解决实际问题的能力，以及知识的迁移能力。甚至还会涉及到其他相关学科的综合运用。
纸笔测试包括两部分：
３．2．1．1闭卷书面考试：考试形式和试卷结构与常规毕业会考相同
（1）测试时间：90分钟
（2）难度要求：难度系数：；试题易、中、难题比例：7：2：1
（3）试卷结构：客观题占60分；主观题占40分
３．2．1．2开放形式考核：开放性试题包括条件开放、结果开放和条件结果同时开放，通常终结性考试主要用于结果开放。
案例：以我们身边的生物高新技术为主题，题目自拟，其要求如下：
３．2．1．2．1命题目的
①学生对生物的高新技术要有所了解，以拓宽学生的知识视野，特别是关心本地区生物科技发展的情况
②激发学生学习生物科学的兴趣和热情
③掌握获得新信息的方法
④发挥同学之间互教互助的作用，培养良好的学习氛围
⑤培养学生的书写、口头表达能力
３．2．1．2．2考核前的指导 考核前指导学生要关注的媒体有报纸、刊物、书籍、互联网、电视节目、广播节目，注意本地区的工、农、医等行业的发展情况，通过社会调查，查阅资料，精心准备。弄懂相关的生物科学原理，写成一篇发言稿（不能整篇来自抄袭，杜绝雷同，一经发现，即为不及格）
３．2．1．2．3考核形式
①每个同学为全班（或先在小组预选，后优秀的推荐在全班）同学面前作精彩演讲，时间规定为6分钟。
②每个同学交一份相关的小论文
３．2．1．2．4考核评价：考核成绩包括两部分：演讲部分评分占60%；小论文部分评分占40%
３．2．1．2．5评分细则
优秀
（60～52分）
材料详实可信，主
题突出，层次分
明，条理清晰
发音清晰，语言流
畅，表达顺畅
表情生动，自然大
方，手势准确
服式整洁，着装得
体 演讲部分考核评价标准【5】 良好 及格 （51 ～42分） （41 ～36分） 材料较详实，主题材料基本详实，主较突出，层次较分题基本突出，层次明，条理较清晰 较分明，条理基本清晰 发音较清晰，语言发音基本清晰，语较流畅，表达较顺言基本流畅，表达畅 基本顺畅 表情较生动，自然表情一般，基本自较大方，手势较准然，手势基本准确 确 服式较整洁，着装服式基本整洁，着较得体 装基本得体 不及格 （36分以下） 材料可信度差，主题不突出，没有层次，条理混乱 发音不清晰，语言不流畅，表达差 表情不生动，不自然，手势不准确 服式不整洁，着装凌乱 等级 内容 语言 仪表 服装 等级
字数
内容
表达 创意 小论文部分考核评价标准【6】 优秀 良好 及格 （40～35分） （34 ～28分） （27 ～24分） 字数不少于700字 字数不足于650字 字数不足于600字 切合题意，中心突较切合题意，中心基本切合题意，中出，内容充实 明确，内容较充实 心基本突出，内容单薄 感情真挚，结构严感情真挚，结构完感情较真挚，结构谨，语言流畅符合文整，语言流畅大体基本严谨，语言基体要求 符合文体要求 本流畅，基本符合文体要求 构思新颖，启发性强 构思较新颖，启发构思一般，启发性
性较强 一般强 不及格 （24分以下） 字数不足于550字 偏离题意，中心不明或立意不当没有什么内容 感情虚假，结构混乱，语病较多不符合文体要求 构思不新，没有启发性
实验操作考核
实验操作考核前，要为学生实验操作准备好所需的各种材料和器具，让学生自主设计实验操作，自主选择所需的材料和器具，监考教师根据学生设计实验操作的步骤和实验结果完成情况以及实验报告等方面进行等级评价。
生物实验操作考核评价标准【7】
评价 评价要点与分值
内容 优秀（10～9分） 良好（8 ～7分） 及格（6分） 不及格（6分以下）
目的明确，实验设目的较明确，实验目的基本明确，实目的不明确，实验
实验 计有新意，仪器和设计可行，仪器和验设计基本可行，设计不可行，仪器设计 用具准备充分 用具准备较充分 仪器和用具准备基和用具准备不充分
本充分
按计划，有顺序地按计划，较有顺序基本按计划与有顺不按计划、操作无实验过程进行操作，操作规地进行操作，操作序操作，操作基本顺序，操作不规范与方法 范，熟练 较规范，较熟练 规范，基本熟练 且有失误
操作很投入，持之操作较投入，操作操作一般投入，操操作不投入，操作实验的科以恒，精益求精，较精确，与同伴合作精度一般，与同精确度差，与同伴学精神与尽可能使操作精作较好 伴合作一般 不合作 态度 确，与同伴合作好 实验效果很好，能实验效果较好能实验效果一般，能实验效果不好，不
实验效果提出改进实验操作提出改进实验操提出改进实验操作能提出实验操作的与改进 的科学建议或方法 作的较合理建议的一般建议或方法 建议或方法
或方法
模块学业成绩的综合评价：
等级评价用优秀（a）、良好（b）、中等（c）、及格（d）、不及格（e）
３．2．2过程性评价：
过程性评价又称为形成性评价，是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。它的主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改调整活动计划，以期获得更加理想的效果。
注重过程是发展性高中学生评价的重要理念。也是现代教育评价的发展趋势。它不仅可
学科教学质量评语共4
李元昊同学是一个聪明，上进心很强的男孩。你上课积极举手发言，认真完成作业，对问题有独到的见解，但老师发现你一直在努力地改正。你在英语学习方面刻苦努力，做事从不拖泥带水，望你继续努力！No way is important to courage。
宋一丁同学你是个学习能力很强的男孩，做事滴水不漏，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地那你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。谨慎和勤奋，带来好运气。
徐中一同学十分优秀。在英语学习方面从没输给别人，在老师的心目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不服输倔强性格的好学生。作为班长，你尽职尽责，从没让老师们和同学们失望过。There is no road to learning。
李佳淼同学你是一个性格独立坚强的女孩，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，学习认真，成绩优良，在老师的心目中你是一个十分优秀的孩子。望你继续加油！Succe Belongs to the persevering。
邵涵琪同学你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解，关心集体，是老师的得力助手，从而赢得同学们的好评。在学习上近来你已有很大进步，成绩一次比一次高，作业一次比一次整齐。你多问多思，常常对问题刨根问底。愿成功伴随你。Heaven never helps the man who will not act。自己不动，叫天何用。
马仟逸：英语课上，你认真思考老师留下来的问题，一直默默的努力学习，你待人有礼，为人诚恳，好学上进，团结同学，是同学们的好朋友。你有自己的爱好，有个性。希望你能再接再厉，取得更好的成绩，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前没有通不过的路。
李美儒：你是一个品学兼优、刻苦努力的好学生，英语成绩在班里更是名列前茅，你上课认真听讲，认真完成作业，你待人诚恳，为人礼貌，是同学们的好朋友，老师的好助手。
Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！
朱琳瑄：你是一个活泼开朗，刻苦努力的孩子。作为我的英语课代表，你学习成绩优异，乐于助人，对人守信，对事负责，是同学们的好朋友，老师的好帮手。There is no royal road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。加油！
翁雯倩：你是一个聪明文静，勤奋上进的女孩。在英语课上你认真听讲，作业完成得一次比一次认真，字写的越来越好，你的成绩从来没有落下过，老师看到你默默的努力感到十分欣慰，希望你能再接再厉，能更好地在同学面前展示自己，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前没有通不过的路。
李同宇：你是一个兴趣爱好广泛，学习努力的孩子。你自己制作的蝴蝶标本让我们惊叹，只要你能坚持，我相信你一定会在这方面大有作为。在学习方面，你还要更加努力，取得更好的成绩！
万杨宇：你是一个活泼开朗，充满童趣的学生，你虽然比班上的同学都小一岁，但你一直紧跟大家的步伐先前走，希望你能继续保持，更加刻苦努力学习，取得更好的成绩！There is no royal road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
蒋宇航：你是一个学习成绩优异，活泼开朗，刻苦努力的女孩，你乐于助人团结同学，待人诚恳，学习成绩更是名列前茅，是同学们的好朋友，老师的好助手。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为班级的卫生委员，你非常尽职尽责，总能带领同学们得到每一周的卫生流动红旗。希望你能再接再厉，取得更好的成绩！Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！
贾莫同：你是个聪明上进心很强的男孩，平时你活泼开朗，你待人有礼貌，为人诚恳，团结同学，好学上进，你上课发言积极，老师知道你始终在不懈努力。加油吧，"只要功夫深，铁棒磨成针"，你一定会成功的！
田婧媛：你是我们班上的"小才女"，优秀的成绩，逼真的绘画，良好的品格赢得了同学们的青睐。你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。但你一定要记住："天才出于勤奋"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，进一步提高英语，成为一个更出色的你。
王小鸥：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。老师知道你一直都在努力，从没放弃，如果你能多考虑学习方法，你会更优秀。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心让我衷心为你祝福：你的明天会更美好。
梁洋畅：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。勤奋是人最可贵的品质，当得知生病时还刻苦钻研难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。它将使你终身受益，助你取得成功！
苗妙：在老师的心目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不服输倔强性格的好学生，做事踏踏实实，你的成绩是很优秀的，我期待着你每一次的进步！你在学习上追根问底，从没落下一道自己不会的题。你待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入。我真诚地祝福你：明天会更美好
孙小雪：你是个聪明、活泼而又开朗大方的女孩，总是无忧无虑的。每当课堂上看到你专著的神情，老师就打心里面为你高兴，你聪明灵慧，总是有与别人不一样的好办法、好主意，这将助你走上更成功的道路。你有自己的理想，你为班级带来很多欢快。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！
牟皓楠：你是位聪明又可爱的好学生，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。还需要继续努力，希望你能抓住，争取更大的进步！
蒋宇航：你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你总是认真听讲；做作业时，努力思考；工作上，你认真负责，是个尽责的好学习。如果在好的基础上，勤奋刻苦，专心致意，不分散精力，你还有什么可挑剔的！继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
徐孟周：你是一个聪明、活泼、上进心很强的优秀学生。你知道吗：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。你是个聪明的好学生，你的明天会更美好。
郭子楠：这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，我一直对你充满信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，希望你加倍努力提高英语成绩。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩更突出了，大家也更喜欢你了。在此，老师想送你一句话：困难挡不住勇敢者的脚步。你是个聪明的人，你一定会明白。
王鹏：当第一次听到你并不流畅的发音时，我心中暗想，又是一个需要帮助的孩子。可是，当我第一次看到你优异的考试成绩时，我心中只剩下慢慢的喜悦。当你勇敢地举手，流利地表达出你的想法时，我心中的感动与自豪久久不能消失。王鹏，老师相信，未来的某一天你中将会成功because of your hard working! Go for it!
周逸晨：你是咱们班英语水平数一数二的，我知道，现在的成绩并不是你平时笑一笑，玩一玩就出来的。我看到你在其他同学休息时的奋笔疾书，别人欢笑时，你的那份努力，每当不意间看到你沉浸在英语小说中的惬意与陶醉时，我的心中总是充斥着欣慰与感慨。Here is a proverb for you: God helps those who help themselves.
刘沐晗：课堂中你是最活跃的一份子，你总是能想出一些新奇的点子活跃课堂气氛。你身上附着着许多幽默细胞，你到哪里，哪里就有欢笑。可是当我发现你正在做一本课外完型时，我有些许震惊，可是慢慢地，就被一种欣慰与喜悦所取代。老师很高兴看到你的成长。刘沐晗继续努力吧！还有在以后的道路上不要遗失那种“天真”与“快乐” Nothing great was ever achieved without enthusiasm!
刘芊彤：你是一个做什么事都积极努力的女孩。你的努力老师都印在脑中。当你课上勇敢地发表自己的观点时，你的自信成了最亮丽的风景线，当你细心地给别人讲题时，你认真和耐心的形象深深的注入同学们的心中。最后来是想对你说: A bold attempt is half succe.
张雯汐：你的笑声总是充斥在整个班级中。伴着你的笑声，我却看到了另一个不一样的你。褪去一身活泼，安静的你坐在教室中背着令人头疼的单词，你不焦不躁，脑中只想着怎么才能记住它们，别无杂念。认真的你是那颗最亮的星星，你有双面的性格，却没有双面的行为。You should know that: Nothing is impoible for a willing heart!
王慧君：你和其他同学一样，每天上学、放学。可是平凡的你却闪烁着不平凡的光。每当看到你在攻克那一篇篇恼人的阅读时，你的认真与仔细深深的印在我的脑中。每当你积累一个又一个的单词时，你的耐心和执著令我欣慰。你积累的不仅仅是单词，而是未来生活中一道又一道五彩斑斓的线。Ray remember that: Constant dropping wears the stone!
学科教学质量评语共5
语文学习靠的是平时的日积月累，靠的是平时每一次认真的作业，那么一定会有扎实的基础，也一定能更上一层。
教师：语文学习就像编织一张网，每个语文知识点就是网上的一个结。只有编织好每一个结，才能下海大鱼、小鱼一起抓。
教师：语文书面、口头表达都与平时的课外阅读紧密相连。希望你利用寒假，多看课外书，提高语文阅读水平和写作水平。
教师：语文有一条通往成功的捷径，那就是看书。各种类型的书都可以看，这样不仅丰富知识，而且会使你的阅读、写作融会贯通。
教师：老师教你一个阅读的好方法，那就是走进文章与文章里的人物交流，想象故事的续集。这样既能读透文章理解中心，又能提高自己的阅读、写作水平。
教师：认真书写对一张语文试卷至关重要，与作文更是直接相关，有时能创造奇迹。寒假里请认真练字，相信你也一定能创造奇迹！
教师：上课时老师多么希望你的小手能高高举起！积极举手可以使你始终专心致志，可以锻炼你的口头表达，提高写作水平。老师等待着你！
教师：语文学习主动与被动区别很大。如果你只是机械记、背，那么语文学习就会变得很枯燥。相反你会从中找到乐趣。
教师：语文学科是一门最基础的学科，学好语文终身受益。老师衷心希望你喜欢上语文。
教师：语文学习中有许多知识需要读、背、默，它们是语文学习的一部分。如果这些积累达到一定的程度就会使你的语文水平更上一层。
教师：可爱的孩子，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强。继续努力吧！你的明天会更美好。
教师：课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。
教师：老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好。在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。
教师：你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题；你记忆力强，很多东西常常能过目不忘；你贪玩，老是喜欢和同学争吵打闹；你顽固，总是重复着承认错误却不见真的悔改。
教师：孩子，前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！
教师：课堂上，你的新颖别致的见解，不同凡响的思维给大家留下了深刻的印象，老师也很喜欢你那写得端端正正的字。文 静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。老师坚信：成功属于你！
教师：如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！
教师：你是聪明活泼的孩子，不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你；你还很热心地为班级做事。这样的你，老师和同学都喜欢。
教师：在课堂上，你经常沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会，其实你有的见解特别独树一帜。老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，使自己成为思维敏捷，伶牙俐齿的好孩子。
教师：你遇事反应快，说话能力强，是个思维敏捷、聪明的孩子；喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力；你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。不过，作文经常是妙笔生花，经常给人惊喜。
教师：老师欣喜地看到了你在本学期的最大的进步——改掉了经常遗漏回家作业的坏习惯，同时发现你在课堂上敢于举手发言了。不过可要坚持下去啊！那样你的进步就会更快！能做到吗？
教师：加油孩子，我始终对你充满信心。希望你再加一点活泼和冲劲在自己的学习生活中，和别人的相处中，相信你会更棒！
教师：作业认真完成，书写工整，字迹整洁；课堂上你专心听讲，不过可要积极举手发言；另外在尊师爱友方面你也做得也很好。你真的是一个让老师喜欢的“安琪儿”。
教师：俗话说的好，世界很大，也很精彩，在学习之余多关心一下周围充满活力的人和物，多绽放自己乐观活泼的一面，相信你的生活会因此更加绚丽多彩。
教师：“人生如同做雕塑，捏得好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。
教师：其实，你是一个很有潜力的学生，不要对自己轻易说“不”，把握住未来的道路，让我们共同努力，相信你的未来不是梦！你会明白老师与家长的良苦用心，对吧？
教师：俗话说得好：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望你能充分发挥你的潜能，潜入生活的海底，获取宝贵的知识和经验。
教师：真诚的希望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提出自己的见解，别荒废了你那“百灵鸟”的嗓音，好吗？
教师：孩子，你可知道，树立理想容易，它只需要一分钟；实现理想却很艰难，因为它需要无数个一分钟。希望你上课要改掉容易走神的坏毛病，多听多记，取得进步！
教师：勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，是我班不可多得的“小才女”。
教师：孩子，你是我们的骄傲，我真诚地希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为自己的人生赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
教师：文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼、天资聪颖的“小书生”，老师相信一分耕耘、一分收获，你的汗水一定会收获金色的成功！祝愿你成为“大将之才”！
教师：可爱的小姑娘，真心希望你少一点浮躁，多一点踏实；少一点马虎，多一点认真，你会拥有更灿烂的明天！
教师：在今后的学习生活中，最希望你上课继续能积极发言，勇敢地锻炼自己，做一只勇敢的小鹰在理想的天空高高飞翔！
教师：“腹有诗书气自华”，如果能保现在的这股冲劲，相信一如既往的你会在新学期中取和得成功，加油干吧！我们等着祝贺你。
教师：期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步！
教师：你还记得你在课堂上的大胆发言吗？你还记得作文本上那一行行红圈圈吗？你还记得期中考试自己的进步吗？对，你就是一个活泼开朗、聪明好学的孩子。
教师：如果你写作业的速度再快一点，说话时再自信一些，继续加油，你将会变得更加出色的！ 孩子，让你智慧的火花早日闪烁起来。
教师：如果你能在学习上多注意方式方法，遇到自己不懂不会的多发扬“不耻下问”的精神寻求帮助，平时多和书本交朋友，就更棒了。
教师：最近，你进步了：课堂上热情、活跃并且勇敢；作业书写认真了，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
教师：：你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字。对不同文章有自己独到的见解，棒极了！
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
教师：适当的选择一些文学类读物用心阅读，对你的语言表达会有好处，习作水平才会有提高！
教师： 写字要用心。沉住气，看清楚，写准确！分清每一部分的间架结构，想清楚再写，这样生字新词才会记得牢、写得漂亮！
教师： 写错字不可怕，可怕的是不能及时改正！用心做作业、用心听课好吗？再努力，一定成功！
教师：善于独立思考是你的长处，你进步的空间很大，应坚持下去才会有成功。百尺竿头，更进一步。加油！
教师：适当的选择一些文学类读物用心阅读，对你的语言表达会有好处，习作水平才会有提高。
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
教师：：你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字。对不同文章有自己独到的见解，棒极了！
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
教师：适当的选择一些文学类读物用心阅
读，对你的语言表达会有好处，习作水平才会有提高！
教师： 写字要用心。沉住气，看清楚，写准确！分清每一部分的间架结构，想清楚再写，这样生字新词才会记得牢、写得漂亮！
教师： 写错字不可怕，可怕的是不能及时改正！用心做作业、用心听课好吗？再努力，一定成功！
教师：善于独立思考是你的长处，你进步的空间很大，应坚持下去才会有成功。百尺竿头，更进一步。加油！
教师：适当的选择一些文学类读物用心阅读，对你的语言表达会有好处，习作水平才会有提高。
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
教师：：你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字。对不同文章有自己独到的见解，棒极了！
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
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教师： 写字要用心。沉住气，看清楚，写准确！分清每一部分的间架结构，想清楚再写，这样生字新词才会记得牢、写得漂亮！
教师： 写错字不可怕，可怕的是不能及时改正！用心做作业、用心听课好吗？再努力，一定成功！
教师：善于独立思考是你的长处，你进步的空间很大，应坚持下去才会有成功。百尺竿头，更进一步。加油！
教师：适当的选择一些文学类读物用心阅读，对你的语言表达会有好处，习作水平才会有提高。
教师：你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
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