醴陵四中2个省级“十二五”规划课题顺利结题并获评良好等第 醴陵十四五规划纲要招标

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　　醴陵四中 2 个省级“十二五”规划课题顺利结题并获评良好等第 12 月 20 日，醴陵市第四中学在学校会议室召开了“十二五”规划课题结题论证会，2 个省级课题顺利结题并获评良好等第。

　　本次现场会议结题鉴定的省级资助立项课题课题为由彭秋瑾主持的省级资助立项课题《基于生命教育开展高中心理健康教育实践研究》（课题编号：XJK011BJJ038）和由曾祥平主持的《基于高效课堂的“五环教学法”实践研究》（课题批准号：XJK012BZXX008）。

　　此次课题结题鉴定会分为三个部分，首先由课题主持人作结题报告，详细陈述自己课题的核心概念、课题研究的方法步骤、研究成果和社会影响；接着专家们在审阅结题报告的基础上，仔细翻阅了各课题组呈现的课题研究资料，对各课题进行点评、质询和答辩，并对各课题组一一进行论证和指导，最后李小球主任代表课题鉴定组宣读了鉴定意见和鉴定结论。

　　课题组专家组长王小凤博士宣读鉴定意见。

　　《基于生命教育开展高中心理健康教育实践研究》主要成效：

　　1.课题选题具有创新性，具有实际运用价值；2.围绕课题进行了全面、系统的实践研究，突出了积极心理健康教育的学科渗透；3.以课题为载体，推动了学校心理健康教育工作；4.课题取得丰富的研究成果：从研究论文、竞赛活动、学生心理健康水平提升、学生成绩和学校教学质量提高，有显性的固化成果，和长远的影响效应。专家组一致认为：该

　　课题用发展性心理教育理念和积极心理学，“为培养有生存技能、懂得生活品味、能实现生命价值的人才奠定基础，使学生身心得到主动、健康、全面的发展”的课题研究目标很好达成，课题成果有必要进一步总结、整理、深化、扩展。

　　课题组专家组长林宏华副所长宣读《基于高效课堂的“五环教学法”实践研究》课题鉴定结论，如下：

　　1.科研态度、过程、价值都值得肯定，研究是实在的而不是浮与表面的。研究的目标明确，始终围绕解决课堂低效、被动、兴趣不高等问题。2.研究过程是扎实的，从学校--教研组--教师--班级，思路清晰明确；3.措施是有力的，延伸教研--课堂--导学案--学习小组落实；4.成效是明显的，带来教学方法的改进，教师课堂教学的转型，新的教学文化的形成，调动学生的主体作用，并以相应的制度予以跟进落实。专家组一致认为：该课题‘从“实践智慧”角度出发，建构具有功能指向的“五环教学法”操作课型，以实现高效的课堂教学形式和有效的学习方式。’ 研究形成的固化成果、教师专业成长、学校教育质量提升等，有良好的效果、效率、效益，课题成果应深入到学科、细化到环节的纵深发展。

　　课题鉴定小组认为，我校两个省级规划课题研究目标明确，思路清晰，研究过程扎实，研究措施有力，研究成效明显，达到了课题研究的良好等级。

　　同时，课题鉴定小组专家也对两个课题作了指导。专家组指出，课题的问题研究更微观和具体，研究成果的学术性，要从学理和技术方面继续挖掘总结提升，研究成果要可持续影响更深远。

　　针对“十三五”规划课题，专家组李小球主任也进行了强调。他要求学进一步关注当下学科核心素养；心育德育等

　　相关活动要与新思维进行融合、跨越；积极心理学与危机意识、预警意识研究可相辅相成；学生职业生涯规划，即是认识自我、认识专业、认识职业的过程，也学生自我认知的心理成长过程，很有持续研究的价值。

　　据悉，我校两个省级课题分别从 2011 年和 2012 年开始申请立项研究，历时五六年，课题组成员覆盖面广，涉及学校心理教师、各学科文化老师、各年级班主任和学校管理团队共计 120 多人次。本次课题结题鉴定会的成功举行，进一步提升我校教师的课题研究能力，也必将推动我校教科研工作再上新台阶，助力我校学科建设和教育教学质量稳步提升。

　　湖南省教育科学规划办副主任、省教科院规划所副所长、副研究员李小球，省教科院基教所副所长、中学高级教师林宏华，湖南师范大学心理学博士、中南林业科技大学心理中心专职教师、教育心理学博士、湖南省心理健康教育“国培计划”专家库专家王小凤，株洲教育科学研究院副院长、特级教师丁文平担任本次结题鉴定小组评委。

　　2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第十单元课题2酸和碱中和反应教案

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