下面是范文网小编整理的水调歌头明月几时有课堂反思3篇(水调歌头明月几时有课后反思),欢迎参阅。
水调歌头明月几时有课堂反思1
本文分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
课文一步一步地上下来,都很顺利。但上到:
“我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路”的时候却卡壳了。因为我在教学这句话的时候,是这样设计的:我想通过我们所在的教学楼的高度和青藏铁路的海拔想比较,让孩子们感受到青藏铁路的高,从而体会到修建铁路的艰辛、困难,再而推到——这真是一个了不起的创举。
我问孩子们:
“你知道我们这个四层的教学楼有多高吗?”
下面一片寂静。
“胆子大一点,你感觉有多高。”
各种各样的答案出来了:100米,100厘米,1000米……
我脊梁骨一阵梁,一个词语在我心里生成:牛头不对马嘴。
我只好告诉他们:我们的教学楼大约:12米。但是青藏铁路的海拔是4000米。从中你感受到了什么?
生1:青藏铁路非常长。
生2:青藏铁路的海拔非常长。
孩子们,对不起!是我高估了你们的已有知识和现有水平,在还没有让你们理解什么是“海拔”的时候,就让你们理解“海拔最高”,真是太为难你们了。
我吸取教训,一步一步扎扎实实地来,问题终于得到解决。
呵呵,虽然曾经失败了,但再重新爬起来,坚定得走好每一步,心里觉得很充实,很开心。
水调歌头明月几时有课堂反思2
《水调歌头》这节课总的来说达到了预期的效果。学生读书、回答问题、背书都比较大胆。但通过检测,我发现学生会说并不代表会写。比如:有的学生把“矛盾”的 “矛”写成了“予”,把“婵娟”的“婵”写成了“蝉”,把“古难全”中的“古”写成了“ 故”等等。通过本节课的教学,我得到的启示是:
一、教师备课必须充分。教师备课不仅要熟悉新课标的要求,更要钻研教材,多翻阅资料。因为,教师所备的内容不完全是为了让学生明白,重要的是教师对教材内容要吃透、吃准,这样,教师自己才能在课堂上游刃有余、得心应手。只有这样,教师才能轻松应对课堂上有可能出现的任何情况。
二、多给学生创造条件,引导学生去发现、解决教材或资料中存在的疑难问题。因为现在的资料,包括教材和教参,只要我们认真阅读,就不难发现,问题相当多。教师鼓励学生用怀疑的精神去阅读资料,对学生能力的提高很有好处。
三、要重视学生的默写。现在的学生,你让他说,他会说的头头是道;你让他读,这也不是多么难的事。但是,如果你让他默写,那就说不准了。因此,对学生加强默写训练很有必要。只有让学生多写多练,才能不断提高学生的汉字书写能力。
水调歌头明月几时有课堂反思3
张口、用耳,都代替不了动脑思考,词的意味是要靠细细地品位出来的,于是,熟读课文之后,我设计了“品”这一环节,让学生找出自己喜欢的句子或词语,细细品位,先小组交流,然后学生发言。在学生的心目中,品古典诗词是一个难点,是“只能意会不能言传的”。
为了让学生不望难生畏,在此之前,我先做了示范,给学生一些启示,学生也积极动脑思考,有的品的中规中矩,也有的品的别出心裁,也有的背道而驰,对于一些新奇的观点,我们不能一味否定,因为毕竟是他们自己的心得,我们只能加以引导,让他们再品再思,真正理解。
品词就象品一道菜,尝到了其中美味,舌头就欲罢不能了。学生品出了感觉和想法,尝到了思考的甜头,对古典诗词也就不会再“望洋兴叹”了。在这一环节,我以为在对学生的引导方面做得不够,缺乏课堂上的应变能力,因此对有些问题品的不够透彻,可能还有学生不能心服口服。
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