下面是范文网小编整理的高一写人作文3篇 写人的文章高中作文，欢迎参阅。
高一写人作文1
每个人的一生当中都会遇到很多位老师，而令我印象最深刻的是我的班主任——杨老师。她不仅是我的班主任，也是我的语文老师。
杨老师给我的感觉就是“特别”！杨老师中等身材。白皙的圆脸上长着一双“特别”的眼睛。那双眼睛特别明亮，那是一双会说话的大眼睛！那是一双让人又爱又怕的眼睛!当我们表现良好时，那双眼睛会笑成弯月亮；当我们在困难面前退缩时，那双眼睛里会充满了鼓励；当我们学习不认真时，那双眼睛会射出锐利的光，让我们立马收回心神，重新回到学习中来。
杨老师上语文课很“特别”。她的语文课总是精彩纷呈，让同学们听得津津有味。很多时候，下课铃响了，同学们还意犹未尽，甚至抱怨“一节课怎么这么短！”因为课上得好，每每学校上公开课，总也少不了她，当然也少不了我们啦。大家也许不知道，对于我们农村孩子来说，能到学校多媒体教室去上公开课是多么激动人心的一件事啊。看着其他班级学生羡慕的神情，我们心里别提多得意啦！
杨老师除了上课让我感到新鲜、特别。对于班级管理更是与众不同。记得读三年级的时候，同学们劳动一点儿也不积极。甚至有些同学连扣分也不当回事。作为劳动委员的我看在眼里，急在心里。没办法，我这“孙悟空”只好向“如来佛”去求“仙方儿”。杨老师听了我的诉苦，拍拍我的肩膀，首先表扬我工作认真负责，接着神秘地笑笑说：“别担心，没有人克服不了的困难。方法总比困难多。下午咱召开一场招聘会，问题总会解决的。”从办公室出来，我成了丈二和尚摸不着头脑——这哪儿跟哪儿呀？
下午，杨老师拿出粉笔干净利索地在黑板上写了五个醒目的大字——招聘美容师。同学们你看看我，我看看你，都不知道杨老师这葫芦里卖的是啥药。只见杨老师微笑着用眼睛扫视了教室一圈，甜甜地说：“爱美之心人皆有之。同学们，你们爱美吗？”“爱！”教室里响起异口同声的回答。“美容师拥有一双变丑为美的神奇的手。你们想不想也拥有一双这样的手，并且用你们的双手创造奇迹呢？”老师接着问。“想！”同学们更来劲啦。“那就赶快报名来应聘吧，从今天起成为一名化腐朽为神奇的美容师吧！”老师充满激情地说。于是我们班诞生了“黑板美容师”、“窗户美容师”、“墙壁美容师”、“地面美容师”……同学们个个都争着、抢着来当“美容师”。在所有“美容师”的共同努力下，我们班的卫生评比在全校总是名列前茅，可乐坏了我这个劳动委员了。哦，不，我现在可是“美容师大总管”呢，呵呵呵！
这就是我的好老师！这就是我的好班主任！这就是让同学们特别爱戴的杨老师！
高一写人作文2
你用你那谦逊的仪态让我顶礼膜拜，被激励后那威武的形象从未让我遗忘，那直白的话语如一缕青烟蜂拥而上。单纯的细胞，在爱和善之间荡漾；和善的脸，看上去如此清晰，嘴里还洋溢着天真无邪的笑容。眼神与眉毛交替，露出和蔼的表情。锅盖似的头发，衬托了你的颜值，素颜的美。你是如此的单一，作为哥的我也为你沉醉！
那次你说在中午的时候会来找我，我们一起去广场玩。我在家里等了好久，怎么也没有等着你来，越等越枯萎还以为你有什么事情，我就暂时先放弃了。后来听到有人说，你去了别人家里玩，真是好气人。看着你的时候，我沉默不语心里恼羞成怒，你居然连看也不看就和别人走了，更是气人。回去的时候我说我发扣扣说了一句“骗子”，他满脸疑问，我就闹了好大的情绪就不搭理他了。第二天，开始郁闷了起来，然后叫着他们去了广场。天气刚开始还是晴朗的，突然就下起了大雨我就坐在那里一个人发呆。后来他们叫我去打球，就去了，顶着大雨去打球，和他沉默不语。打完了以后，心情顿时好多了，他就和别人在那里嘻嘻哈哈的，我实在是看不下去了，一过去就挨着他使劲的咬了他一口。他那笨滋滋的动作，一脸茫然的表情着实的看着好好笑，我憋着笑意，“哼”的一声撇嘴!头就转过去了，等他好点了就又过去打他几下，我感觉好好玩，情绪全部发泄了。弟满脸无辜的样子，好可爱，最后躺在他的肩膀告诉他：不许这样了噢!他的无辜，他的疑惑，他的语言，他的动作，全都是单一的，不是每个人都能表现的。
他的情绪，挂在脸上，不开心的时候他什么都不说，眼睛看上去很复杂，眉毛还向下压。看上去没有那么平和，很严肃很认真，却也显得如此神气，不失为单纯的一种体现。
那一次我因为说出了过分的话让他生气了，他就不理我了，我感到惭愧。第二天，我去找他说好，一个中午也不知道他去了哪里只听到他的行迹。在街上游啊游，终于看到了他，我过去看着他那伤心的表情，实在不好受。我拽着他，他在抵抗，可是挣脱不了我，带着他去了安静的角落去解释。我一直再说，他只顾着弄手。时间一分一秒的，我真挚去道歉，说出了感人的话，差点流泪了，可他已经流泪了。我心里好难过，给了我的承诺，就这样带着他去买东西吃来愈合他的伤口。
他娇气，需要你的真诚相待！他的眼泪很真挚，需要你真心实意！
这是我喜怒哀乐都挂在脸上的弟，让我爱的弟。
高一写人作文3
我的语文老师是一位与众不同的老师，关于他，我有想用文字描述他的冲动，于是写下此篇。
他年纪也大了，个子不高，皮肤黑褐色，有双炯炯有神的眼睛，为人师表，举止典雅端庄。
在一堂课上他语重心长地说：“到了大学，你们依然保持高中奋斗的状态，还是觉得‘高中太苦，大学过往，愧对人生’，像人们常说的‘我要轰轰烈烈地谈场恋爱’……”他的语气很平淡，面色不改，声调平和。但看得出他是融入深情，对我们寄予厚望、一心想塑造我们的，只是进展得没有那样轰轰烈烈。
每日，他的趣谈和分享的见闻总在潜移默化地改变着我们。与其说他再教知识和文化，倒不如说他一天天地将自己的品行与节操以一种榜样（以身作则）的形式传递给我们，那理想的火炬便接到了我们手中，总觉有一种责任感。不求对社会作出多大、多瞩目的贡献，但求不利害社会，从小事起立德。
他如园丁，不辞辛劳地给我们这些小树修剪纸条，打理好、整顿好，用心浇灌，我们得以如沐春风，在阳光下长得端直。像他这样注重德行培养的老师在以完成学业为主的高中不多见，实属难得，能遇见真的有幸，备受教育和感化。
滞后时没有严厉的批评，但他失落的目光，还有凝重的神色让我们心感惭愧。于是总会用心做好，到头来还是让他失望。
小学时雷老师曾坚毅地说：“我绝不能让我班上任何一个学生在社会上混成流氓。”（当是班风很差，班上不乏有捣蛋鬼，时常惹是生非，打架斗殴，鸡犬不宁）。可他平淡，看似不在意，实则倾尽心血，更多的是让我们自己领悟。给我们悟的余地，他像位指路人，仅是在引导，如一座无声、静默的灯塔。
他爱卫生，总是做些力所能及的事。诸如，某个洗手池的水龙头坏了时，他都会敏锐地察觉，并在第一时间给校务处发短信，向他们上报，他们一行人总爱给他道声“谢谢”，他不太看重，只觉得他们能够做好才是关键。
他也组织过我们（我有幸去了，少部分人才恰好轮到）打扫会议室，他能为他人着想，总能以身作则，虽辛苦，但他给我们上了一课，再艰辛，也值了。他的实践活像一本教科书，但却是立体，现于我们眼前的。
他爱憎分明，对于社会上的不公之事他会愤慨，表明自己尖锐的批评，他会同情遇难的人。
当他看到新搬过去的教学楼因为怕走廊上的人影响教室里学习的人，于是设计者把靠走廊那一侧的窗户砌得老高了，根本不透风，窗帘只是显摆。于是，他在一堂课上开玩笑说：“于都本来就有很多猪脑了，还要请其他地方的猪脑来修，何必呢。你们一定要学好文化来，不然就算学识再高，没有人性，设计出来的东西也是叫人咒骂的。”
他不乏风趣幽默（乐趣横生，妙），每堂课都有他心灵的精雕细刻，每一句句令人莞尔的话语便脱口而出。他的玩笑入耳，入心，启发人，感悟至深。
有回月考，他教的我们两个班真的考得很差，落后了许多。他在我们班发了脾气，一整节课都没正常进行，他像是发泄一样说了许多，从他身边的琐事到近来的新闻热点，虽然看似凌乱，但无比切题的。他给了我们很多启迪，不像一般老师大发雷霆一顿就离去，仅是给人留下阴暗的印象。
他到了隔壁班，刚上课就来了句：“上回考试你们给我个下马威，这回直接把我从马上拽下来了。”话音刚落，所有人哄堂大笑。他对待两个班有如此大的反差令人费解，但看得出他对我们班是寄予厚望的，不然也不会又那么大的怒火。
他就是这样一位富有个性的老师，他的奇异之处像满天的繁星一样数不尽，能遇上算是我的荣幸，最后相处的一段时光我将且行且珍惜。
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