下面是范文网小编分享的五年级单元作文4篇 五年级各单元的作文范文，欢迎参阅。
五年级单元作文1
开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。
如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想。相反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。
看什么书也很重要，看不健康的.书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的
个人觉得，开卷十分有益！
读书肯定有好处，但关键还在于你怎么读？这个很有讲究。
还有读什么书也很重要
要说开卷一定有益那也未必
这要看你开卷看什么书，开电脑干什么事了。
你开卷读好书当然有益，而且是大大的有益；你打开电脑上网、收集资料、写作，当然有益。如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏，那肯定是无益的1
年轻人，不能这么说。
我们看书是要动脑筋的，要带着批判的眼光去读书是对的。不能尽信书，因为书中也有谬误，尽信书不如无书。大部分历史书上都是正确的，有谎言的书是存在的，但不会全是谎言。你说的：“尽量少看历史书！因为都是谎言！”是没有根据的。所以我不同意你的说法。
赞同沈老师！
我很喜欢看历史书
读史书
可以明志！
同样赞同沈老师的说法!!
五年级单元作文2
今天，我和妈妈在街上买东西，突然我看到一个大姐姐在发宣传单。过路的行人很多，但是没有一个人从大姐姐手里接过传单，我从远处看到大姐姐一次次受到别人的拒绝，脸上有一丝失望，我知道发宣传单是一份工作，所以我决定要帮帮这个大姐姐——接过传单。我和妈妈慢慢随着队伍向前移动，来到大姐姐面前了，我妈妈竟然也拒绝了传单。我走过去，大姐姐脸上没有一丝表情，显然可能认为我也不会接受传单。但我却微笑地接过传单，这使大姐姐脸上满是惊讶，随后脸上出现了笑容，我想这只是一个平常的举动，却给这位大姐姐带来了莫大的鼓励，妈妈回过头来看着我手里的传单，说：“你要这个传单有什么用啊，而且反正要扔了。”我却说：“是要扔了，没错，但是你接过了别人的传单的意义却有不同，妈妈，你应该知道发宣传单是一份工作，你以前第一次上班的时候，如果老是受到别人的拒绝，你心里会怎么样？”妈妈也变得沉默了。我不知道自己主动去接宣传单对这位姐姐今后的人生有没有影响，但从她闪过的笑容中，我感到幸福！
人应该讲求奉献，去帮助需要帮助的人。我愿意做一根小小的木头，救活一个溺水的人；我愿意做一条薄薄的毯子，温暖一个冻僵的人；一句话，一个举动，就会使人更加温暖，我奉献，我幸福！
五年级单元作文3
在我记忆的心扉中，又伤心，又高兴，有悲伤，有感动。如果他们都是珍珠，那么，感动是其中最明亮的，最璀璨的。
那是在五年级的时候，我是班里的中队长。那天是语文早自习，同学们都来了，唯独××没有来，我走到讲台上，当起了今天的值日生。
那么，我的第一个命令是什么呢?不能让同学们这样干等着呀。我走到讲台中间，下了第一个命令：严敬怡，领读!听着同学们朗朗的读书声，却使我感到不安，都这么半天了，老师怎么还不来，我的第二个命令又该下什么呢?这时×××跑来，他嘴里叼着一块剩下月亮似的烧饼，鞋带半张着，书包带吹在膝盖下，看着他这幅邋遢样儿，我不禁严肃起来，我走到门外，问他：“为什么这么晚才来呀?你不知道学校的到校时间吗?”他上气不接下气地说：“我妈妈病了。”我心中不由得和掠过一丝忧虑。他妈妈病了，她妈妈不就是李老师吗?李老师病了，不就没人给我们上课了吗?我对×××说：“你先回到座位上去吧!”我在走廊里来回地踱步，心中忐忑不安。这是楼梯上响起了一阵熟悉的脚步声，熟悉的身影，是李老师!我转身回到教室中，对同学们说：“李老师来了!”教室里立刻沸腾了。
有的说：“李老师居然来给我们上课来了。”有的说：“太棒了!”有的欢呼着：“李老师来了!”后老嘈杂纷乱的声音就变成了整齐的呐喊声：“李老师来了，李老师来了……”
这时，我突然想到了第三个命令的内容：“同学们，今天李老师带病给我们上课，我们一定要爱认真听讲，配合老师，能做到吗?”“能。”同学们整齐的回答。
果然，如我所料，今天上课果然出奇的安静，就连捣蛋大王温天昱也在非常认真地听课。
今天老师为我们带病上课，晚上老师为了我们，在灯下备课。还不知道又有少个昼夜老师为我们奔波忙碌，老师这种无私奉献的精神让我深深的感动。
五年级单元作文4
读着美丽的文字，唱着美丽的诗，我开始摇想，假若我是一名语文老师。
假如我是一名语文老师，我要做一名最美丽的老师。我要读出美丽的文，写出美丽的字，表达美丽的意。在讲台上唱出最美丽的语文。
假如我是一名语文老师，我要住进孩子们心中的角落，带着他们在语文这座大森林里不断的历险，在这里寻找乐趣，寻找信念，寻找勇气，寻找美丽的童话世界。在语文的大千世界里，带领他们走过一页又一页，看着孩子们一点一点的长大。
假如我是一名语文老师，我要像一片大大的荷叶一样，在他们最困难最困惑的时候，为这些小青蛙提供一个栖所，为他们撑上一把伞。让我的小朋友们安心的靠着我，相信我。
假如我是一名语文老师，我要和我的学生们一起聊天，一起放风筝，一起放飞美好的心事。让我和我的学生像一杯热奶茶，温馨的相处。
假如我是一名语文老师，我要成为这群向日葵的太阳，成为他们心底最温暖的力量，我要和他们一并畅想最美好的事，一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英，一直飘，一直飘，把所有的美好种下，和所有的可爱的蒲公英一同飘在最美好的世界。
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