下面是范文网小编收集的友谊活动方案3篇 友谊活动的活动主题，供大家参考。
友谊活动方案1
“友谊天长地久”主题队会活动方案
一、小组汇报人数
1.中队长：全体起立！各小队清点人数！
2.小队长跑至本小队前：立正！报数！（四小队各自报数完毕后，小队长跑至中队长处围成半圆形分别报数）
3.从第一小队开始依次（行礼）报告。报告中队长：第一小队原有16人，实到16人，报告完毕。报告中队长：第二小队应到16人，实到16人，报告完毕。报告中队长：第三小队应到16人，实到16人报告完毕。报告中队长：第四小队应到17人，实到17人，报告完毕。
4.中队长（还礼）：接受你们的报告。
5.四小组小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
二、中队长向中队辅导员汇报人数
1.中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）六一中队原有队员65人，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
实到65人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。
2.中队辅导员：接受你的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。(敬队礼)
三、出旗
中队长：全体起立，出旗，敬礼！（放少先队《出旗曲》，一人执旗，两人护旗，绕场一周后停下）礼毕！
四、唱队歌：（可设指挥）：旗手执旗，护旗手拉旗，中队长与队员同唱队歌。齐唱《中国少年先锋队队歌》。
五、中队长讲话：
同学们，今天我们在这里举行“友谊地久天长”主题中队会，目的是教育我们要认真交朋友，要交好朋友，即使毕业了友谊会长存。希望每一个少先队员积极参与。我宣布：六一中队“友谊地久天长”主题队会现在开始。掌声有请节目主持人上场。
六、进行主题活动 ：
女：时光伴随着我们的成长匆匆流逝……
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男：停下脚步，回头细细品味生活
女：才发现走过的日子里，有丝丝的甜，淡淡的的酸
男：还有一个个陪伴着我们成长的朋友，家人……
女：友谊是雪，化为人生之水.男：友谊是水，浇灌枯萎的树
女：友谊是树，燃出星星之光.男：友谊是光，陪伴你我前进.合：让我们走进那一份无论时光怎样流逝，都伴随在我们身边的那份有谊，那个朋友吧！我宣布六一班友谊主题班会现在开始。
(一)诗歌朗诵
一个又一个的瞬间才能真正打动我们每一个人的心，我想这就是友谊吧！在我心中，友谊不需要是轰轰烈烈，惊天动地的。需要的只是那平日中的真实，那打动心弦的感动。下面让我们一起来听听同学心中的《友谊》。
我珍重的友谊，是一件艺术品，被我从时间的浪沙中无意拾得，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
挂在匆忙奔驰的生活驿车上，有时几乎随风飘去，但并未失落；
又在偶然的遇合下被感情底手，屡次发掘，越久远越觉得可贵，因为其中回荡着我失去的青春，又赋予我亲切的往事的回味；
受到书信和共感的细致的雕塑，摆在老年底窗口，不仅点缀寂寞，而且象明镜般反映窗外的世界，使那粗糙的世界显得如此柔和。
（二）点滴同窗情，你我共回顾
我们即将挥手告别一年的同窗生活而扬帆远航，告别不了的是我们彼此之间抛出的那根无形而牢牢地系在我们心中的友谊的缆绳。哪位同学愿意来说说你和好朋友之间发生的一件令你难忘的事。
（三）游戏《我演你猜》
同学们对朋友都有各自的感受。其实朋友之间相处的时间越长，彼此就会越来越默契，俗话说“心有灵犀一点通”，下面咱们就来做个游戏——《我演你-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
猜》。
请听好游戏规则：出示不同事物的词组，朋友中的两个人一个演，一个猜，看哪对朋友组合最默契，配合的最好。（进行游戏，并计分）
看看结果，哪对朋友最默契？看来本次比赛的最佳搭档要属谁和谁。掌声鼓励！希望你们的友谊地久天长。
（四）我手写我心，挥笔诉衷情
请同学们在事先准备好的书签上写出自己的心里话或对朋友的美好祝愿，赠给自己的好朋友。把书签作为一份美好的礼物，纪念和同窗好友曾经一起走过的日子。
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友谊小学综合实践活动方案
作者：友谊小学文章来源：转点击数：724更新时间：2008-11-1
3嘉兴本土植物探究
——综合实践活动方案
一、综合实践活动方案的实施背景：
综合实践活动作为小学到高中阶段的必修课程，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育，这是划时代的大事件，是课程发展中的里程碑。开展综合实践活动，能最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践活动增强探究和创新的意识，学习科学的研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
嘉兴本土植物要探究的内容很丰富，当地的一草一木都可以成为我们探究的对象，也是我们孩子们熟悉的事物，我们就从比较直观的本土植物入手探究开始，也为以后开展系列探究活动打好扎实的知识技能的基础。
《嘉兴本土植物探究》——综合实践活动方案是根据科学课、信息技术教育等课程教学，根据课外科技教育活动的需求，策划、设计的综合性、群体性的科技教育教学活动的方案；也是对附诸实施的科学课等课程教学，植物探究科技教育活动的总体策划与设计。《嘉兴本土植物探究》——综合实践活动方案按照活动对象分为小学“高段”、“中段”、“低段”；按照项目的属性，分为教学教育类项目和科技教育活动类项目；按照项目的适用性范围分为集体项目和个体项目；按照项目的系统性分为观察认识类、动手实践类等。
二、综合实践活动的组织机构
为确保活动课程顺利实施，我们构建以综合实践活动课程为载体，以“嘉兴本土植物探究”为主题的综合实践活动的领导机制。
第一层次：学校综合实践活动领导小组，负责宏观调控，保证校内外课程资源的开发；第二层次：教导处、大队部、教科室负责综合实践活动的组织、实施、管理和评价，负责协调各部门之间的关系，制定活动方案，对活动过程实施考核评价、资料存档。
第三层次：综合实践活动教研组、信息技术组、科学组等根据部署，进行课题研究，在资源方面提供方便，组织学生开展活动，与学生一起开发校内外有价值的教育资源。
三、综合实践活动的总目标
1.知道树木花草与人类的密切关系，认识嘉兴本土的一些常见树与花卉，初步了解他们的形态、习性。
2.初步培养学生的绿化环保意识。
3.在实践活动中，初步培养学生的动手、观察、课外阅读等能力，磨练学生的道德意志，培养一定的毅力、恒心。
4.在活动中，培养学生创新意识与审美能力。
5.激发学生热爱家乡、热爱自然生命的思想感情。
三、综合实践活动方案涉及的对象
友谊小学1—6年级全体学生，根据探究活动的需要，选取个案。
四、综合实践活动实施内容及计划
月份周次年级活动内容
低年级中年级高年级
二2“嘉兴本土植物”综合实践活动计划制定及讨论
三3每周识一植物活动启动聘请园林专家讲座 成立探究小组
4认识校园植物植树节活动植树节活动
5—6了解花语考察苗圃活动了解插花知识
四7—8认识校外植物访问园艺专家访问园艺专家
9—10了解植物与环境的关系走进苗圃参加实践活动制作植物标本五11—13树叶贴画展社区护绿宣传树木知识竞赛
14—16参观苗圃活动走进苗圃参加实践活动走进苗圃参加实践活动六17—结束活动总结评选、资料上交
五、综合实践活动方案的实施
（一）实施的原则
1.教育性
（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。
（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。
（3）有利于青少年对科学规律的理解，对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。
2.创新性
（1）内容、过程或方法的设计有创意。
（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。
（3）因人而异，因地制宜。
3.可行性
（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。
（2）具备方案实施的必备条件。
（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。
（4）不增加青少年的负担。
4.示范性
（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。
（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。
（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。
5.完整性
（1）活动过程完整。
（2）实施步骤清晰、具体。
（3）具体措施切实可行。
（二）实施的途径
本土植物有很多问题可探究，如植物的种类、养护、植物历史、发展等等。
为了使问题变课题，我们根据学生的年龄结构，引导他们围绕课题确定探究内容。低年级以认识本地的花草树木为主要研究内容，开展找植物，认植物，熟悉植物等活动；中年级以植物的生长过程为主要探究内容，通过观察，了解植物的生长过程和习性，并学习修剪、造型等技能，提升学生的审美情趣；高年级以植物发展为探究内容，让学生走进苗圃、园林公司，走近园林专家，考察植物发展的现状，较深层次地理解嘉兴本土的植物。
六、综合实践活动具体工作
1.聘请园林专家和园艺家为指导老师，聘请苗圃负责人及员工为校外辅导
员，具体辅导开展工作。
2.学校辅导员指导学生制订探究计划，带领他们开展各项活动，激发学生的探究兴趣。
3.学生按照志趣相投，特长互补原则，自愿组织小队，成立探究小组。
4.由少先队大队部牵头，建立实践基地，定期组织学生参加劳动实践活动，在校外辅导员的指导下，掌握扦插、种植、嫁接、修剪等技能。
5.有课题组的成员每天对植物进行养护和管理，及时作好记录，写好观察日记及探究小报告。
6.根据人力资源，采用访谈法、实践法、考察法等多种方法，开展系列综合实践活动。
七、探究活动评价标准
结合各年段学生在活动过程中的表现，进行过程性评价及终结性评价。过程性评价主要是提供学生展示的途径和阵地，考察学生的综合能力和基本素养，结合校内校外的各个方面来评价。
过程性评价分两大块内容：
校内：通过校报、黑板报、作品交流会、主题队会、红领巾小广播、给家长的信等途径和方式进行评价。
校外：家庭、社区活动，校际间的交流，成果汇编，实践基地活动等方法来评价。终结性评价设立四个维度：
研究性学习：积极参加主题性实践探究活动，具有良好的探究学习愿望，同学间合作学习，能完成学习任务。
社会实践活动：关心社区建设，参加公益劳动和实践基地活动，获得一定技能，有较强的社会服务意识和责任心。
信息技术的应用：运用信息技术进行探究学习活动，初步具备信息技术素养和操作能力。
劳动与技术：积极撰写研究报告、科技小论文，积极参加小发明、小创造等各类活动，提高探究活动能力，展示探究活动作品。
八、综合实践活动探究成果形式
1.探究小报告
2.植物小标本
3.主题探究活动的实施计划
4.主题探究活动照片
九、综合实践活动经费：2000元
友谊活动方案3
临沂第十实验小学 友谊中队手拉手活动方案
一、活动目的为推进“牵手传爱”活动的开展，进一步加强中队间的合作与交流，互帮互助，共同发展，取得进步，也为了帮助一年级学生更快地成长，充分培养高年级学生自主、自立能力，特别是传承学校少先大队的优良传统。学校少先大队决定组织一年级和高年级中队在2011-2012学年度互结“友谊中队”，开展手拉手活动。
二、活动时间 2012年3月6日
三、结对办法
1、由一年级班级和高年级中队自由组合，自愿结对。
2、结对的班级班主任和班主任（中队辅导员）之间结对，手拉手互助合作。
3、结对班级的同学之间、班委之间互相结对子，建立“手拉手”伙伴关系。
学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则，根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法，但每个学生都要有手拉手小伙伴。
四、活动安排
1、活动启动 A、结对班级利用3月7日晨会时间学习方案精神，安排“友谊中队”结对的准备工作。
B、3月7日下午，学校少先大队组织“友谊中队”手拉手结对子仪式。
2、活动开展
A、高年级班级定期派出部分学生帮助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动，如：帮助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操，利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级，认真参加每次活动，完成各项任务。
B、高年级班队干部带动低年级班队干部，培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。
C、高年级同学要严格自律、率先垂范，并对低年级结对同学能在学习、生活、思想等方面予以榜样示范和经常性地关心、帮助，促进低年级同学在学习、行为规范、思想等方面有所进步，为加入少先队，成为一名光荣的少先队员做好准备。低年级学生要听取老师和大哥哥、大姐姐的教导，尽快适应学校生活，与老师和大哥哥、大姐姐经常交流，天天进步。
D、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动，诸如元旦联欢等活动可以经学校少先队批准在一起组织。
3、评估表彰
学校对“友谊中队”手拉手活动进行调研和评估，对活动中突出的集体和个人予以表彰奖励。
五、活动要求
1、“友谊中队”手拉手活动重在过程，结对班主任要加强平时的沟通和交流，指导好各项活动的开展。
2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性，促进各项活动的顺利开展。
3、高年级班级在活动中要做好记录，记录内容包括活动时间、活动地点、活动人员、活动形式、活动内容、活动效果等。
4、结对班级要注意保存活动过程资料，并有活动总结材料。
2012年3月7日
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