下面是范文网小编分享的成果应用证明6篇(研究成果应用证明)，供大家赏析。
成果应用证明1
研究成果应用证明
濮阳职业技术学院研究成果《高职教育应用型创新性人才培养研究》对高职教育中应用型创新型人才的培养进行了探索，提出了“一目标、二体系、三结合、四条件”的培养模式。我校在人才培养的过程中对该成果进行了推广和应用，取得了良好的效果，学生的能力和素质得到了显著提升，学生的职业能力、创新能力大幅提高，提高了学生的就业率和就业质量，受到了师生的一致好评和用人单位高度认可，该成果具有较高的推广应用价值，具有良好的社会经济效益。
成果应用证明2
教学成果应用及效果证明材料
中央音乐学院音乐教育学院创建的“素质型学校音乐教育新体系”在全国产生了广泛影响。它以培养学生核心音乐素养为主要目标，充分发挥了音乐“立德树人”“以情感人”“以美育人”的综合美育功能，引起了上级主管部门和众多音乐教育工作者的高度关注。教育部、北京市以及全国相关省市教育厅领导给予了高度肯定。全国各地教研员、中小学教师纷纷在自己的教学中实践新体系。
一、屡获殊荣
2008年，音教学院的“高等音乐学院音乐教育体系综合改革实验”获北京市教育教学成果奖（高等教育）一等奖；同年被评定为北京市高等教育教学示范中心。2010年学院《改革音乐素质教育，创新学校音乐教育体系》被正式列为与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》配套的国家教育体制改革试点项目。2014年高建进教授获匈牙利政府颁发的“匈牙利文化奖”。2014年起，高建进院长受聘担任教育部主持的国家教育改革重大项目“普通高中课程标准修订”音乐课标修订组组长，参加国家音乐课标的修订工作。
二、推广精品课程
宋玉涛副教授主讲的“新体系音乐视听声觉训练——基于中国音乐文化”入选教育部第八批“精品视频公开课”。
林松涛讲师主讲的“学校音乐教育新体系——小学音乐课程示范教学”已经在MOOC慕课中国平台、爱课程网、中国大学MOOC以及央音在线多个平台开发学习。
三、开展师资培训
2011年开始，“学校音乐教育新体系”列入教育部“国培计划”，先后成功举办了十四期音乐教育新体系培训班，学员人数达3690人（次）。涉及幼儿园285所、小学1266所、中学708所、高校72所。覆盖30个省、市、自治区。此外，音教学院还为北京、江苏等省市举办了多期专项培训班。
四、立足北京、服务全国中小学学校音乐教育
素质型“学校音乐教育新体系”多年来一直致力于北京中小学音乐教育改革，成效显著，故此被作为学校向北京市教工委推荐的中央与地方合作的重要项目，承担着为院校所在地的教育事业服务的职能。2014年开始，根据北京市教工委的要求，音教学院先后在北京市多所普通小学（石景山区爱乐实验小学、西城区奋斗小学、白纸坊小学、阜外一小、康乐里小学、三里河三小、海淀区羊坊店四小、丰台区十八中附小、燕山区东风小学）实施“高参小”（北京高校、社会力量参与小学体育美育发展工作）项目，开设新体系实验班，成效显著，小学生们的音乐学习兴趣和综合音乐素养明显提高。2015年，在“高参小”取得显著成果的基础上，该项目扩大到“高参高”（北京高校、社会力量参与高中体育美育发展工作），在北京市第18中学（初中和高中）开设新体系实验班。其教学效果证明，“学校音乐教育新体系”所提倡的自主音乐需要、音乐情感体验、音乐实践能力和音乐文化理解四大音乐素养，对于学生心智发展，尤其是想象能力和创造能力的影响十分显著。
目前，“新体系”除在北京市外，在江苏省、四川省、陕西省、湖南省、福建省、浙江省、甘肃省均设立了中小学教学实习点，实现了中央与地方，高校与普通中小学合作办学的模式，获得了良好的社会效益。
五、教研一体，注重教材建设
以“新体系学校音乐教育”理论为基础，新体系研究团队通过承担教育部重大招标项目子课题《基础美育师资的协同培养模式研究——以发展小学生音乐核心素养为方向》、教育部规划基金项目《学校音乐教育新体系的理论阐释与实践应用研究》；北京市高等学校教育教学改革项目《高等音乐院校音乐教育专业综合改革研究与实验》等一系列教学研究项目的实施，促进了“新体系”教育理论与实践的良性互动。据不完全统计，音教学院成立以来，全国共发表了与新体系直接相关的期刊文章52篇，进一步深入研究新体系的省部级、地市级课题不下10个。中国教育在线、凤凰网、中国音乐教育新闻网、新浪网、中国音乐教育报等对新体系进行了报道。
“新体系”面向小学音乐课程，先后编写、出版了与人民教育出版社出版的《语文》课本内容同步的《学校音乐教育新体系高等院校音乐教育专业方向实习课教程》，其中教程两本，附册（包括一至四年级）八本，自出版发行以来，三次再版重印，印数达余册，全国共计123所学校使用新体系教材，获得了全国各地教师的广泛认可和青睐，产生了良好的应用推广效果。
成果应用证明3
对等P2P网络搜索引擎的研究与实现
试用情况总结
“对等P2P网络搜索引擎的研究与实现”课题组在理论创新、实际应用中均取得了一些成果。试用情况如下：
本项目开发出了一种新型的搜索引擎软件：新型体现在集成多功能一体化新型搜索引擎软件，即集娱乐（播放MP3歌曲，类似于windows mediaplay播放器）；浏览网页（类似世界之窗的浏览器）；查找资料(搜索网页与MP3资源，类似百度功能)；下载mp3(类似于FTP功能）功能于一体搜索引擎软件，该软件的具有较强的实际应用价值与广泛的市场前景，高效体现在，搜索算法效率高（提出了基于单元树结构的广度优先搜索算法）、搜索网页结果质量好（提出了基于小世界现象的网页消重与排序），本软件为多线程软件，多个程序可以同时进行工作。本软件所实现的主要功能列表如下：
1、浏览器功能（文件、编辑、查看、搜索、功能、外观、帮助等功能）
2、播放器功能（设置播放列表、播放方式、进度改变、静音设置等）
3、局域网MP3搜索功能（单字、单词搜索，多线程下载，保存方式设置、任务批量添加、删除等）
4、互联网关键字P2P搜索功能 （按照关键字搜索，将最符合用户要求显示出来，分页显示功能）
5、爬虫原理演示程序（爬虫的开始，分析网页，索引网页，倒排网页、结束等功能。
6、小世界现象原理演示（通过自构造网络的节点数，分析网络的拓扑结构，计算网络的路径等功能。
本项目的实施，提高了搜索引擎的搜索效率，改进了搜索引擎搜索方法，保证搜索呈现在用户面前的是最需要的和最符合用户要求的网页，并消除重复多余的网页，具有广阔的市场前景和良好的经济效益。
2011年9月25日
成果应用证明4
《教学中小学数学语言能力的实践与研究》课题
成果证明材料
逸夫小学夏丽平
《教学中小学数学语言能力的实践与研究》课题是一项市级立项课题。自课题立项以来，课题组成员在课题主持人的组织、协调下，按照既定的课题实施方案进行了深入细致有效的研究，该课题取得了一定的成果，很具有实用价值。
《教学中小学数学语言能力的实践与研究》课题组成员在学校范围内就课题研究的最终成果做了研究报告，并将取得的成绩在全校范围内推广运用。
课题的研究使学生感受到学习数学的乐趣，在课题组老师的努力下，提高了一大部分学生的数学语言表达能力，数学语言表达的积极性、语言表达的正确性和连贯性有所提高，掌握的数学语言逐渐丰富，对于数学的学习起到了至关重要的作用。
课题组为了研究工作顺利开展，加强了教师对理论知识的学习。在实践和研究中，课题组教师积极参与教科研工作，我们相互学习、交流经验，形成了良好的教研氛围。教育观念的提升，带来了教师教育水平的提升，科研意识逐步增强。在数学课堂上，老师们注重学生的数学语言表达，给学生创造说的机会提高了，使用鼓励性语言提高了，不再仅仅停留在表现好的学生身上，这大大促进了学生说的积极性，从而提高了学生说数学的能力。
通过研究，我们也得到了家长的大力支持，家长的关注程度提高
了，这不仅是我们的研究能够顺利进的一个保证，同时也使我们的其他学科教学能够顺利开展，帮助学生能够主动学习。
鉴于现在课题研究的情况和已经取得的研究成果，我单位同意该课题申请鉴定结题。
特此证明!
围场满族蒙古族自治县逸夫小学
成果应用证明5
活动：应用成果实践应用活动
一、活动目标
打造优质课例，提升信息技术应用水平。
二、活动时间 建议三周。
三、实施步骤 1．课例展示
教研组或坊内每位成员在活动中，以附件形式提交自己的信息技术应用课例，介绍教学实践情况和自己的评价。
2．交流研讨
学员看完每个人的课例，有什么感想和收获，意见建议，请在此交流研讨。3．课例打磨
根据学员的意见建议，再次修改打磨自己的课例，并将修改后的终稿作为信息技术应用成果，在作业中提交。
成果应用证明6
三、教学成果获奖情况及科研成果应用于教学证明
1.陈宏、刘小林、雷初朝、张建勤、蓝贤勇主讲《动物遗传学》被评为2009年国家精品课程（中华人民共和国教育部）。
2.“遗传工程实验教学示范中心创建及开发运行机制探索”2008获陕西省教学成果一等奖，2008年9月。
3.
“动物遗传育种系列课程双螺旋教学模式建立与实践”获得2002年陕西省教学成果二等奖，2002，2月。
4.《基因工程原理与应用》(面向21世纪课程教材)2006年获中国高等农林院校优秀教材奖。中华农业科教基金委。（排名第1）。
5.《基因工程原理与应用》(面向21世纪课程教材)2007年获陕西普通高等学校优秀教材二等奖。陕西省教育厅。（排名第1）。
6.《基因工程原理与实验技术》获得2008年淮海科学技术二等奖。淮海科学技术奖励工作委员会（四省区）。
7.科研成果在西北农林科技大学教学中的应用证明。 8.科研成果在徐州师范大学生命学院教学中的应用证明。
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