桃花源诗全文

时间:2023-04-30 10:07:15 综合范文

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桃花源诗全文

桃 花 源 记 篇1

  第一课时

  教学目的

  1.朗读、翻译文言课文。

  2.理解积累一些文言实词。

  3.认识作者通过描写"世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。

  重点:目标1 目标2

  难点:目标1

  课前预习

  1.查字典,读准下列加点字的音。

  豁然(huo)严然(yau)阡陌(qian mo)诣(yi)

  2.熟读课文,查字典,参考课文注释,试翻译课文。

  教学过程

  一、课前三分钟 (课外阅读读后感)3

  二、创设情景导入新课。

  同学们学过"世外桃源"这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。

  1.抽学生进行作者简介,教师补充。

  陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着"躬耕资"的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。

  他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。

  三、课文分析

  1.朗读课文。(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)

  2.请同学们试翻译课文。(每生翻译一句)

  3.掌握课文注释的词语。(补充注释如下)

  为业:靠……谋生。缘:沿。夹岸:夹着溪流两岸。杂:别的。鲜美:鲜艳美丽。异:诧异。穷:穷尽。舍:舍弃,放弃。豁然:开通、敞亮的样子。开朗:开阔明亮。平旷:平坦开阔。属:类。悉:全。信然自乐:喜悦,心满意足。所从来:从哪儿来。咸:都。 问讯:打听消息。先世:祖先。妻子:妻子儿女。邑人:同乡人。不复出焉:不再从这里出去。焉:于之,从这里。间隔:断绝了往来。皆:都。叹惋:感叹,惋惜。延:请。语告:告诉(他)说。不足:不值得。既:已经。志:做记号。诣:拜见,卧…·怯。如此:像这样。遣:派。欣然:高兴地。

  四、口头堂上练习 (投影显示)

  1.古今词义。

  鲜美 (古义:鲜艳美丽 芳草鲜美 今义:(味道)新鲜)

  交通 (古义:交错相通 阡陌交通 今义:交通运输)

  妻子 (古义:妻子儿女 率妻子邑人来此绝境 今义:指男方的配偶)

  绝境 (古义:与世隔绝的地方 来此绝境 今义:没有出路的地方)

  无论 (古义:不要说,更不必说 无论魏晋 今义;不管(连词))

  如此 (古义:像这样 说如此 今义:这样)

  缘 (古义:沿 缘溪行 今义:缘故,缘分)

  延 (古义:请 余人各复延至其家 今义:延长.延伸)

  津 (古义:渡口这里问津指探访。 后遂无问津者 今义:口液)

  2.一词多义

  ^舍:舍弃 便舍船 寻:寻找 寻向所志

  房子 屋舍俨然 不久 寻病终

  志: 做标记 处处志之 向: 以前 寻向所志

  标记 寻向所志 对着 眈眈相向

  四、教师小结(完成目标3)

  本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。

  五、布置作业

  A、背诵全文

  B、思考课后练习题。

  C、写一读后感。

  六、说课精要:采取学生自主试译,训练学生的自学能力及解决问题的能力。

  七、教学后记:

  第二课时

  教学目的

  1.背诵文言课文。

  2.理清文章的叙事线索。

  3.认识作者通过描写"世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理

  想社会的思想感情。

  重点:目标2 目标3

  难点:目标3

  教学过程

  一、课前三分钟 (课外阅读读后感)3

  二、导人

  上节课我们已疏通了文章意思,这节课我们一起分析文章的内容。

  三、课文分析

  1.朗读课文,抽查一男同学背诵课文。(完成目标1)

  2.请一学生讲讲文章的大概内容。

  3、教师出示问题,学生独立思考。(完成目标2)

  (1)渔人怎么发现桃花源的?

  (2)作者怎样描写桃花林的自然景色的?

  (3)作者怎样描写桃花源的生活环境的?

  (4)作者怎样描写桃花源人的热情好客的?

  (5)桃源人见渔人为什么"乃大惊"?

  (6)渔人-一为具言所闻,桃源人为什么"皆叹惋"?

  (7)此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?

  (8)渔人出桃源时,"处处志之",为什么再往时,"寻向所志,遂迷,不复得路"?

  (9)为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?(目标3)

  4、抽查回答,学生不同意见发表。

  四、小结(完成目标3)

  全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃

  源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事

  曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自

  己的政治理想,反映了广大人民的意愿。(中心思想)

  五、布置作业

  A、完成课后练习3、4、5。

  B、根据练习2写一小段文字。

  C、写一篇读后感,字数不限。

  六、说课精要:通过问题式教学法,让学生理清文章线索。

  七、教学后记:

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桃花源作文 篇2

  从前有个渔人走在一条很小的河上,划着划着,突然看见一个洞,渔人沿着这条河划了下去.

  等到了洞口,映入眼帘的是一片碧绿的草坪,里面没有一点杂草树木都是绿的,没有一点瑕眦.也没有一点污点,影响植物的美观.当渔人过了一个桥后就看见一个人,于是上前问他这里是哪里,渔人说这里是一个与世隔绝的地方,不像你们外面战乱,但是我们也没有看见外面的世界是怎样的所以我们也有不足,你们来这我们怎怎么招待你们,你们不介意吃我们这样的差菜吧。

  你们是怎么进来的,一般的人是进不来的你们要出去请告诉我们不然会迷路的,后来那个人走了,回去时还留了痕迹在路上,回去告诉上级,上级派兵跟那个人去,可是再也找不到了,其实那是他的幻觉说明那个人希望过上世外桃源的生活。好美好的生活,我也希望过上这样的生活,这对我来说是异想天开。

桃花源作文 篇3

  天色渐渐暗下来,我看了看表,啊时间已经不早了,我得赶紧回家。

“老奶奶你小心点,我来扶您吧!”“哦,好的,谢谢!”又有两个人走进了我的视野。一个是一位青年,另外一位上了年纪的老奶奶。那位青年正小心

  得扶着老奶奶,一点点往前走。那位青年紧张得汗都流了出来,仿佛要摔倒他一样,而老奶奶正慈祥得看着青年,眼里充满了感激。他们的一举一动深深地打动了我。

  多么美妙的一副场面啊!我的桃花源肯定会有这一幕的!

  到了家,我便动手,开始绘制我心中的桃花源。里面有家人之间的亲情,有为别人牺牲自己的精神,也有陌生人之间互相的关爱。啊!多么美丽的一个桃花源啊!

桃花源作文 篇4

  前几个星期,我和妈妈还有阿姨开着车来到了桃花源。桃花源一听名字就知道那里有很多桃花,来到这里一看,果真是一个世外桃源,这就是一个桃花的王国。当然桃花不是这里唯一的风景,我觉得山峰也很壮观,这里的山峰很高,可以用陡峭来形容,美丽的桃花配上这样的山峰别有一番风味,难怪一些文人墨客钟爱此处。

  当然,现在的桃花源有了一些现代的气息,高高的山顶上有了一家吃饭的餐馆,给游人带来了方便。来到山上的人一看到竹笋就会拼命的挖,因为他们都想一饱口福,尝尝桃花源竹笋的味道。

  开了的时光总是过得很快,太阳已经悄悄下山了,我也依依不舍地坐上车。如果你们有时间一定要去看看桃花源的风景。这里山好,水好,风景更好。

  小朋友们,你们想不想来呀?

桃花源作文 篇5

  天空晴朗,蓝得仿佛能滴出水来。我呼吸着新鲜的空气,鱼儿在没有一丝污染的清澈的小河里欢快的游来游去。这就是我心目中的桃花源——没有污染的世界。

“喂!小明,你不要乱扔垃圾啊!”说着小明把他同桌小刚扔到地上的香蕉皮扔进了垃圾桶。“对不起啊,我不是故意的。”小刚不好意思的挠挠头发。

  看!这多好,我的桃花源一定会有这一幕。世界上的人都注重保护环境,不再像现在的地球一样,真希望有一天,全世界都变得干干净净没有污染。

桃花源作文 篇6

  清晨,阳光洒满了大地。走出门外,呼吸着清晰的空气,空气中似乎弥漫着阵阵花香,原来是房前的那棵桃树绽开了花蕾,吐纳出阵阵清香的“空气”。

  人们陆陆续续的都出来了,各自在自己的田中辛勤的劳作,但没有一丝的怨气,从他们幸福的脸上就可以看出来。孩子们在大树的旁边尽情的嬉戏,老人们坐在树荫下看着孩子们。脸上露出笑容,仿佛又回到了童年那无忧无虑的生活中。

  太阳渐渐升高,每家每户的烟炊里都冒出一圈一圈灰色的炊烟,坐在家中的女人们互相笑着,说着,织着手中的布,等待着丈夫回来,开心的吃饭。

  阳光慢慢的从金色变成了紫红色,那颜色如打翻的颜料,染红了半边天。云彩都变换着各种形态,展现出自己最美的样子,引来人们的赞扬。

  夜深了,静了,家家户户都熄灭了灯,只剩下那皎洁的月光穿过房前的那棵桃树,展现出鱼鳞般的光斑……

游桃花源作文 篇7

  桃花源里有一个桃川书院,我们体验了有趣的仪式——“开笔礼”。

  在古代,学童在开学的第一天要早早起床来到学堂,由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理,并教读书、写字,然后参拜孔子像,才可以入学读书。这一仪式称“开笔礼”,是一次隆重的典礼,对每个读书人有重大的意义。

  桃川书院始建于唐代,后来因为战乱而毁。现在的桃川书院是1992年在原来的基础上重新修复的。书院附近的古木参天,空气里有一阵阵书香,让人仿佛穿越到了古代。

  到了桃川书院门口,老师给每个同学发了一套灰色的古装。我说:“哇!原来古人的衣服是这样的啊!”我穿好衣服,绑好腰带,学着古人的样子走了几步,“嘿!还真有几分模样!”

  我们换好衣服,坐到了书院的教堂里。一位老师教我们参拜孔子。她说:“五指夹拢,稍微弯曲。女生右手在外,左手的手心对自己,左手和右手重叠,向孔子鞠躬。男生左手在前,右手在后。”我和同学们摆出了拜孔的手势,跟老师摆的手势一模一样。

  接下来,是点朱砂。老师说:“朱砂启智,点过朱砂的人眼明心明。”大家排着队等待着,终于轮到我了,我坐在垫子上,老师在我的额头上轻轻点上一笔。我想,以后我要做个有大智慧的人。

  我们全体起立,对孔子像鞠了一躬,然后对我们的老师也鞠了一躬。

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