下面是范文网会员“a6”收集的三只蝴蝶故事（共4篇），供大家品鉴。
《三只蝴蝶》教案 篇1
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？
幼儿自由交谈。
小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。
五、 请小朋友们分角色表演。（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。）
六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。
教学反思：
活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。
三只蝴蝶教案集锦 篇2
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的`字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：
（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
第三遍表演：
（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
（2）、你不喜欢谁？为什么？
（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思：
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
三只小猪的故事 篇3
大家好。我叫阿里。我是一只大狼。我戴着小圆框眼镜，看到我的人都以为我是戴老花镜的猫！是的，我是一只真正的狼。别看我个头小，但是肚子大，饭量大。
你们都听说过坏狼的故事。我不知道你为什么这么说，但真实的故事不是这样。可能这个故事的起因和我们吃的东西有关。我们狼生来就是吃兔子和小猪的。我不能怪你，因为我们生来如此。我喜欢吃大汉堡。其实汉堡很可爱。它们装满了我最喜欢的食物。所以你喜欢芝士汉堡。也可以说你是个大坏蛋！其实汉堡很好吃。有机会请到我家来尝尝。就像我刚才说的，这个坏人和大灰狼的故事从一开始就是错误的，所以大家一定要相信我！真实的故事其实是一杯糖和一个喷嚏造成的！这是真实的故事！
很久以前，我奶奶过生日，我想给我亲爱的奶奶做一个生日蛋糕。可惜我得了重感冒，一直打喷嚏，很严重！更何况我的糖用完了。我该怎么办？我想，还是找那些傻猪借糖吧。于是我就出去找邻居借糖。我是第一只猪，不是很聪明的猪。他建了一座稻草房子。我是说，哪个头脑正常的人会用稻草盖房子？多蠢的猪啊！我只是轻轻敲了敲门。稻草做的门立刻掉了下来，铺了一地。我不想这样走进去，就在门口大喊：小猪，小猪，小猪邻居，你在家吗？你在家吗？我一遍又一遍的喊了好几声，都没有人回答。我觉得他不在家，不然喊了那么多次怎么会没人回答呢？我只想走路回家，给奶奶做一个不加糖的生日蛋糕。
这时，我的鼻子开始发痒，我感到一个喷嚏出来了。我张开嘴和鼻孔，哼着歌！我打了个喷嚏，眼镜和衣服都碎了。打了个喷嚏，发现不仅衣服和眼睛破了，猪舍，稻草屋，都散了！
你知道发生了什么吗？草堆中间躺着一只小猪。原来它一直呆在屋子里。小猪写道，死了！对于狼来说，放弃干草堆里的好猪肉是可耻的。所以我在别人没注意到之前就吃了，还以为是个大芝士汉堡。吃了好猪肉感觉好多了，但是还是缺了一杯糖，只好从另一个邻居家走到另一个邻居家。这个邻居是第一只小猪的弟弟，第二只小猪比第一只小猪聪明。但他并没有聪明多少，因为他用树枝盖了一栋房子。
我礼貌地按了第二只猪家的门铃，但没有回答。我大叫：猪，猪先生，你在家吗？他喊道：走开，你这只邪恶的狼！你这只狼，你不能进来。我在刮胡子。我想又一个喷嚏冲了出来。我紧紧地抓住门把手。我的鼻子发痒，嗡嗡作响。我想捂住嘴，但又打了个喷嚏。你不信这家伙的房子，跟他弟弟一样，都塌了。尘埃散去，我看到这头猪尽快死去。嗷！哦，我的上帝！如果食物被丢弃在外面，很快就会腐烂，所以我唯一能做的就是吃饭，把它当成第二个芝士汉堡。我吃饱了，感冒也快好了。但是我还是没有糖说是给奶奶吃的蛋糕，于是我又去了第三只猪的家。这家伙是两只小猪的弟弟。他一定是家里最聪明的小猪。他用砖建了一所房子。
我敲了敲门，没有回答。我喊猪，猪先生，你在家吗？你知道那只粗鲁的猪对我说了什么吗？他眯着眼睛，走开，走开，你这装傻的狼，别再来烦我了。他太粗鲁了。他父母是怎么教他的？可能因为他有一大包糖，所以不会给我小杯生日蛋糕给奶奶。真是小气。它是一头猪。我要离开，回去做生日卡，而不是做蛋糕。这时，我的感冒又爆发了。鼻子痒，打了个喷嚏。猪小弟喊道：嘿，你又丑又老又丑的奶奶不是只吃肉吗？它用侮辱和恶毒的眼神侮辱了我奶奶。我没办法。我正要打破它的大门，这时警察来了！于是我被送进了监狱，下面的故事正如他们所说。我受了委屈！真实的故事是这样的！大家一定要相信我！
蝴蝶的故事作文 篇4
从前在一个村庄里住着三只小猪，有一天，猪妈妈对三只小猪说：
“你们都长大了，应该出去盖一间属于自己的房子了。”于是猪家三兄
弟就结伴出发，准备展开它们的新生活。
一开始，它们遇到了一个农夫，猪大哥看见
农夫身上扛着一捆稻草，于是上前问道：“我可
以跟你要一些稻草来搭房子吗?”农夫欣然答应
了，于是猪大哥就开始搭它的稻草屋。
猪二哥和猪小弟继续向前走，走着走着，它
们看到了一个木匠，猪二哥心里想着：我想要一
间小木屋，用木头建的房子
一定很坚固。
于是它问木匠
要了一些木头，准备建一间小木屋。
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