疫情期间学校卫生健康教育制度7篇(疫情期间学校卫生工作)

时间：2023-05-15 18:31:00 综合范文

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疫情期间学校卫生健康教育制度1

　　1、食品生产人员每年必须进行健康检查，不得超期使用健康证明。

　　2、新参加工作的从业人员，实习生，实习学生必须取得健康证明后上岗，杜绝先上岗后查体的事情发生。

　　3、食品卫生管理人员负责组织本单位从业人员的健康检查工作，建立从业人员的健康工作，建立从业人员卫生档案，督促“五病”人员调离岗位，并对从业人员健康状况日常监督管理。

　　4、凡患有痢疾，伤寒，病毒性肝炎等消化道传染病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得参加接触直接入口食品的生产经营。

　　5、当观察到一下症状时，应规定暂停接触直接入口食品的工作或采取特殊的防护措施：腹泻；手外伤，烫伤；皮肤湿疹，长疖子；咽喉疼痛；耳，眼，鼻溢液；发热；呕吐后。

　　6、从业人员个人卫生应做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。

　　7、从业人员不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。

　　8、每天早上上岗由学校行政领导或食堂负责同志对从业人员进行认真检查，凡是个人卫生不符合要求的，不得上岗。

疫情期间学校卫生健康教育制度2

　　为加强学校在疫情防控期间的环境卫生检查工作，提高师生防病防疫意识，保障师生身体健康，防止传染病疫情在校园内暴发，制定本制度。

　　1、德育处与少先大队负责环境卫生检查工作的指导、监督和检查。后勤与综治办负责物资准备与垃圾回收。班主任老师为班级负责人。

　　2、废弃口罩管理与检查。师生废弃的口罩应投放到定点收集垃圾桶中，不得丢弃在班级、办公室等垃圾桶中。定点收集废弃口罩的垃圾桶由综治办安排专人放置和回收。综治办在眼保健操时段对各班级的口罩管理进行监督和检查，德育处与少先大队老师和校级干部随时抽查，发现班级废弃口罩不按规定投放的'或直接投放到班级垃圾桶中的每现一个取消本周班级评优资格。3、开窗通风管理与检查。按要求关闭空调并打开门窗通风，上午、下午、晚上开窗通风分别不少于一次，每次不少于30分钟，大课间、眼保健操时必须处于开窗通风状态，气温高于15°C时，应整日开窗通风。学生干部对各班开窗情况进行检查，不按时开窗通风和违规使用空调每发现一次取消本周班级评优资格。

　　4、教室消毒管理与检查。消毒液由综治办统一管理。各班级班主任按学校要求定期喷洒消毒液，指导学生做到勤洗手，规范洗手，班主任用完成消毒工具要放回原处。

　　5、常规卫生管理与检查。按照要求高标准做好每日三小扫与每周一大扫，特别注意保持教室干燥，地面干净，桌面整洁，勤倒垃圾，工具摆放整齐。少先大队干部检查各班常规卫生，不合格的取消本周评优资格。

　　6、少先队干部负责各年级的管理与检查工作，德育处与少先大队每日形成报告，进行全校通报。

　　7、分管领导、相关工作责任人及功能室及办公室负责人对所负责区域每日至少自查一次。

　　8、疫情期间，各年级、班级应高度重视环境卫生，对于不按规定执行本制度，并且多次通报不进行整改的班级，取消各项评优资格。

疫情期间学校卫生健康教育制度3

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

　　一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：

　　1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

　　2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

　　3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；

　　4、尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

　　二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院检查。

　　四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题保密工作。

疫情期间学校卫生健康教育制度4

　　为进一步规范学生健康管理工作，促进学生身心健康和学校健康教育工作的发展，根据《中小学健康教育指导纲要》，制定本制度。

　　1、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长，针对常见病，做好宣传和防治工作，根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

　　2、学校应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

　　3、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、艾滋病等传染病的预防知识学习和了解。

　　4、加强学生食品卫生管理，教育学生合理营养，平衡膳食。

　　5、科学制定作息时间，合理安排学习时间，提高学习效率。

　　6、做好环境卫生和学生个人卫生工作，认真组织学生做好两操，教师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势。

　　7、加强心理健康教育。开齐开足心理健康教育课，做好辅导工作。

　　8、做好患病学生及时治疗工作，合理安排在家休养，禁止患有发热的学生带病到校上课。

　　9、严格落实国家规定的集中健康观察操作规范，及时掌握医学观察对象的身体状况，并做好相应处置工作。

　　10、做好师生健康观察期间的心理疏导工作，做好集中观察档案的收集、整理、归档工作。

疫情期间学校卫生健康教育制度5

　　1、树立“以卫生为光荣，以不卫生为耻辱”的新风尚。人人讲卫生，处处讲卫生，天天讲卫生，养成良好的卫生习惯。

　　2、学校环境卫生是校容校貌的重要体现，是精神礼貌建设的重要资料。良好的学校环境卫生是学校教育教学活动的必要条件。

　　3、自觉维护公共卫生，坚决执行“。卫生三不要求”：不随地吐痰，不乱丢纸屑杂物，不乱涂乱写乱画。

　　4、坚持卫生扫除制度，室内和室外环境卫生包干负责，天天打扫，坚持全日整洁干净。并定期安排全校性卫生大扫除(每周一次)。

　　5、建立班级卫生职责制，负责室内外环境卫生包干打扫工作。各班教室每日一打扫，安排在午时放学后完成。各班包干区每日两打扫，分别安排在早晨到校后和午时放学前完成。

　　6、健全卫生检查评比制度，及时公布检查评比结果，卫生检查评比工作。各班公共卫生区的检查评比由学校分管教师、各班卫生委员组成，每周评比一次，成绩在下一周升旗仪式上向全校公布。

　　7、实行奖惩制度

　　每月汇总检查评比结果，张榜公布。对有意违反“卫生三不要求”者，视情节及时予以批评教育或惩罚处理。对积极参与校内公益劳动的班级，也给与必须的奖励。

疫情期间学校卫生健康教育制度6

　　一、学校成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

　　二、学校健康教育工作由健康教育小组主管；学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上兼职健康教育人员

　　三、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。

　　四、学校实行健康体检和随访制度。至少每年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由后勤处负责。

　　五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用网站、宣传栏、广播、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识（心理健康教育知识）和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。

　　六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。健康教育课要纳入学校工作计划、教学工作计划里面。

　　七、学校年工作计划、年工作总结中要有一定篇幅的健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及学生知行情况。学校要有专、兼职教师授课，有教案，教案内容与教材同步，教导处定期检查教师教案。

　　八、定期组织学生开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康知识。各班级能认真积极配合卫生室开展活动者，期末给予奖励。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。