数学手抄报图片美观又漂亮3篇(数学手抄报美丽又漂亮简单又时尚)

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　　1. 让数学成为一个游戏 桌游效果显著

　　让孩子把数学当成一种游戏，可以像电脑游戏，运动和桌游一样用来玩耍。

　　合理利用电子游戏，app，去网站寻找数学游戏的资源。

　　非电子游戏也一样有趣，鼓励孩子玩桌游或是卡片游戏，这些游戏往往需要进行大量计算(比如“大富翁”、“坡道和梯子”桌游)。

　　2009年，卡内基梅隆大学和马里兰大学的一项研究表明，玩过“坡道和梯子”桌游的幼儿园儿童，其数学能力要远远超过使用其他桌游，或者从不玩数学游戏的孩子。

　　2. 把数学融进有趣的活动 融入孩子喜欢的事中

　　仔细观察，你的孩子喜欢哪些游戏和活动，就把数学融入其中。比如说——

　　如果你的孩子喜欢做饭游戏，你可以让他计量饭菜中每一种成分的数量。如果希望融入减法，你可以这样问孩子：“我们需要放5个鸡蛋进去，已经放了2个，还需要几个蛋?”

　　外出游玩时，你同样可以和孩子一起做数学游戏。当孩子问你：“我们到了没有”，你可以编一道数学题给他，比如“家离目的地有10公里，我们已经走了7公里，还剩几公里?”

　　对大一点的孩子，你可以问他：“GPS说我们将在5点30分到达，现在是5点15分，几分钟以后我们能到?”或者，“我们一个小时行驶90公里，目的地距离我们180公里，我们已经开了半个小时，现在离目的地还有多少公里?”

　　如果你的孩子喜欢体育运动，向他解释运动中的那些数字，比如得分、棒球安打率、赢得比赛的概率，等等。

　　3. 把数学搬进生活里 别把数学关进学校里

　　现实生活中，我们被各种真实的数学问题所围绕，比如金钱、时间、度量单位，以及其他东西，当你们在生活中遇到这些数字时，提醒孩子注意它们。

　　在商店里，让孩子寻找商品标价，比较价格高低，阅读收据，计算优惠券的优惠额度。

　　买单之前，让孩子估算所有商品的总价，如果他的计算误差在1块钱以内，给他一个奖励。

　　在街上开车，让孩子数一数马路上的邮箱;

　　在家里，你甚至可以让孩子数数饭桌上食物和饮料的数量。

　　在玩具店，让他找出所有打折的玩具，向他解释折扣率的意思;或者让他算算看，需要攒多久零花钱才能买到心仪的玩具。

　　鼓励你的孩子解决真实世界中的数学问题，别把数学“关在学校里”。

　　4. 鼓励心算 建立对数学的直觉感官

　　鼓励心算，这样，你的孩子会拥有更加出色的“数感”。根据北卡罗莱纳大学教育学院的定义，数感是指：一种对数字、数字间关系，以及它们如何受到外界运动影响的.直观感觉。

　　拥有更强数感的孩子是更好的问题解决者，他们会尝试运用不同方法解决难题，当未来工作和学习中发生错误的时候，他们能够更迅速地找出错误。他们更加自信，对数学兴趣浓厚，因为他们知道——数学并不仅仅是死板的公式和规则，数学很有用。

　　5. 奖励和比赛 小标题小标题

　　当孩子能够熟练掌握数学技巧比如数数、做加减法或乘法的时候，给他们一些奖励。奖励不必很贵，可以是一个特别的甜点，或者增加一个小时看电视的时间。

　　确保把奖励与特定目标和成就联系起来。

　　你可以和一群年龄相仿的孩子一起玩数学游戏，首先给出正确答案的孩子能够获得“积点”，最后的总冠军能够得到奖励，比如一个玩具或者一个巧克力。

　　6. 阅读包含数学原理的书籍 利用生动的绘本

　　《大胖母鸡》(K. Baker)的故事：一只母鸡下蛋了，两个两个地数，一直数到10。这本书涉及数字的比较、物体分类、加法和减法;

　　《盒子里有多少虫子》(D.A.Carter)：包含计数、形状、颜色、大小比较;

　　《Mctats太太和一屋子猫》：Mctats太太在家里收留了一群猫，一般一次收留好几只，直到家里一共有了25只猫。这本书运用生动的数学语言，鼓励孩子们做加法。

　　7. 从小开始效果佳 玩中打好7大基础

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　　1、无理算术

　　算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少?”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”

　　2、四舍五入

　　仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢?”妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角钱。” “为什么?”妈妈问道。“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么!数学才考45分?”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，因此，爸爸必须付5角钱。”

　　3、大写

　　一位衣着时尚的女郎走进邮局汇款处，把汇款单填好后交给了营业员。营业员一看，把单退回说：“数字要大写。”女郎头一歪说：“大写?格子这么小，叫我怎么写得大?”

　　4、不算错

　　敏敏：“7+3=10，你怎么写成7+3=1呢?”宝宝：“只是末尾的0没有写而已嘛!”敏敏：“那就错了!”宝宝说：“0不就是没有的意思吗。”

　　5、武则天

　　历史课上，老师问道：“谁知道武则天是什么人?”学生：“武则天是数学家，过五则添，就是发明四舍五入的那位大数学家。”

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