下面是范文网小编收集的小学生写人作文7篇(小学生写人范文),以供参考。
小学生写人作文1
我的小伙伴——唐千涵,她有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了!告诉你,她还是同学们公认的“小音乐家”呢!
记得上学期学校举行了小歌星演唱比赛。我们班派出唐千涵去参加比赛。那天我们全校师生欢聚在风雨操场上。比赛开始了,终于轮到唐千涵了,只见她抬头挺胸地走上台,简直像一只骄傲的公鸡。接着,她胸有成竹地站在台上,目视前方,随着悠扬的伴奏声慢慢地响起,我都替她紧张得心里有一只小兔子在乱跳,生怕她忘记歌词。可是,唐千涵却一点儿也不着急,信心十足地唱起了歌,真像一只百灵鸟。
我听着听着像喝了一杯美酒一样,陶醉在她的歌声中。不一会儿,她演唱结束了,场下响起了雷鸣般的掌声。
我担心地问她:“你还好吗?”
“我非常好。”她喝了一口水,润了润嗓子,“我一定能获得奖项的.。”
“我祝福你取得好成绩。”我真心诚意地说。
这就是我的小伙伴,我们班的小歌星——唐千涵。
小学生写人作文2
作者: 陶曦辰
我的爷爷是四川人,他做的饭菜特好吃。有一次他做的麻辣鱼,就把我吃的很难忘。记得那天爷爷刚把做好的菜端上桌,我就闻见香喷喷。不忍我就用手去抓,我吃着又麻又辣的鱼。越吃越香,越吃越想吃。记得那天我吃了很多。我最爱吃爷爷做的`饭,他做的不管什么菜我都很爱吃,不光是麻辣鱼,还有很多很多菜我都很爱吃呢。
小学生写人作文3
我的身边,有许多人值得我夸一夸,比如;爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴等等,其中,我最想夸的是小伙伴。
我经常去小伙伴家玩,每次进门口,都能听见令人心旷神怡、优美、悦耳的琴声。有一次,我走进小伙伴的房间,看着小伙伴灵活来自:手指在琴键上划过,琴键高低起伏,动听的琴声在小伙伴的手中流露出来。小伙伴已经弹到了忘我的.境界,我不想去打断她,便坐在一旁,静静地听着。慢慢地,我也沉浸在琴声中,幻想着,自己笨拙的手指也能变得灵活起来,也能弹出一首动听的歌曲,也能弹到忘我的境界。不一会儿,小伙伴弹完了,叫了我一声,我才晃过神来。小伙伴不仅琴弹的好,而且画画也画得栩栩如生。
一天,我和小伙伴在一起画画,只见小伙伴先仔细的观察着水仙花,观察得差不多了,小伙伴便拿起笔在画纸上画了水仙花大概的轮廓,再去修改细节,然后涂上自己喜欢的颜色,最后用水笔沿着线条勾勒一遍,一盆栩栩如生的水仙花就出现在了眼前。而我画的水仙花,就像一个丑八怪似的,这个不像,那个也不像。
我的小伙伴真是一个多才多艺的小女孩!我要向她学习!
小学生写人作文4
她,瓜子脸,红润的嘴唇,乌黑发亮的长发。她是谁?
我和她在楼上玩,玩着玩着,她的手臂无意中碰了一下桌子,桌边,妈妈的玻璃茶杯摇晃两下,“哐当”一声掉在地上,打碎了!我赶忙拿来扫把打扫。真凑巧,妈妈回来了,一进门就喊我:“佳佳,帮妈妈把茶杯拿来,渴死了!”她正要开口,我连忙用手碰碰她,示意她不要说。我故意大声回答妈妈:“没看见你的茶杯!”可她却转身跑了出去,我莫名其妙地等了好一会,才透过窗玻璃见她推门进了院子,手上拿着和妈妈以前的玻璃杯一模一样的杯子,向妈妈鞠了一躬,带着歉意的'笑在跟妈妈说什么,那神态,好阳光!
她带我去百花学校操场跑步,两手握拳放在腰边,喊着口令:预备——跑!我跑得很快,没看见她跟上来,回头一看,她落在后面,跑得很慢,我觉得好笑,便学着她的动作慢慢跑。她见我学她,便加快速度从我身旁跑了过去。我这才缓过神来,使出全身力气追赶她,却始终追不上她了。到了终点,我气冲冲地对她说:“你耍诈!”她露出一脸阳光的笑:“这不是耍诈。比赛比体力,也比智力!”
我和她去金霞山广场滑冰。到了广场,她把一只冰鞋穿在脚上,把另一只鞋给了我。我挠了挠后脑勺,问:“你也要玩吗?”她还是一脸阳光的“招牌笑”,说:“你穿一只,我穿一只,我们一起玩。”也好,新玩法,我冲她点点头,站起来,单腿滑,一脚蹬地,滑出好远,可我同时清晰地听见身后“嘭”的一声,扭头一看,她摔了个四脚朝天!我调头向她滑去,心疼地扶起她,她却依然一脸阳光:“不疼,真的不疼!”然而,我看见了她眼里的泪花!
她就是我姐姐,阳光而漂亮的姐姐——生活中,永远充满阳光,充满笑意!
小学生写人作文5
写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目 如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人
通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角 度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候, 要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的.意义,这就是我们常说的“小中见大”.
(二)通过几件事写人
可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
外貌描写
也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描 写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过 外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思 想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神, 切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见 其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式:
说的话写在后面,
说话人后面用引号;说的话在前,
说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
3.动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更 要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人 物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?
首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映 人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特 点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效 地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自 然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨 慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”
(4)直接抒发心中所想。
小学生写人作文6
我的同学李小明 平坝黎阳小学四(3)班 唐培高 李小明是我们班的班长,学习很好,劳动也不差,各方面都很优秀,也是和我玩得很好的同学。 他长着一双黑溜溜的大眼睛,一个不大不小的鼻子,还有一张能说会道的嘴,但最引人注目的还是他那大脑袋后面的一根长长的小辫子。他活泼可爱,天真善良,但最重要的是他有一颗助人为乐的心。 有一次,我早上起得有点晚,于是慌慌张张地就去学校了,我在半路上碰见了李小明,我们边聊边走,到学校后,我才发现我没戴红领巾,我心想:惨了,班级要被扣分了……突然,一双亲切的手向我伸来,我一看,是李小明,他说他有多余的红领巾要借给我。我感觉有什么让我的身体一下子温暖起来,这是什么?这是友情啊! 过后,我把红领巾还给了李小明,我对他说:“谢谢你,小明!”李小明只是微笑着说:“大家都是朋友,不用这么客气。”他说了这句话,让我的心温暖了许久…… 还有一次,我们班最差的同学又没写完作业,老师问:“谁愿意教教他?”顿时我们班鸦雀无声,原本吵闹的'教室现在变得安静了,连嘀嘀嗒嗒的手表声都能听见。有些同学想举手又不敢举,突然,我们班班长李小明举了手。老师表扬了他。就在这时,李小明在我们心中坚立起了高大的形象。 李小明一直是我们的偶像,我为我们班有这样的班长而感到骄傲! 20xx年5月25日
小学生写人作文7
我有这么一位爱吃零食的表弟。
表弟今年5岁了,叫陈越欣,正在上幼儿园。他小小的个子,留着一顶平头,椭圆形的脸蛋,脸色白里透红,一个高高的鼻子高傲地向上翘,还有一双大大的眼睛,让人见了就喜欢,是一个健康活泼的小孩。
表弟很可爱,没事就会在纸上涂鸦,或写“字”,写得别人看不懂,自己却连声叫好;有时还会学大人说话,逗人开心……表弟真是惹人喜爱。可是,他就是有一个缺点——爱吃零食!
表弟的嘴里总是嚼着糖或吃着零食,一刻也不停下来。而正经饭却吃不下,还总闹肚子。因此,外婆将家里所有的零食都藏了起来,只是偶尔拿出来让表弟解解馋。可是,表弟这个“馋鬼”一见到零食便会把肚里的馋虫给勾出来,吃个没完没了。
记得有一次,外婆带着表弟到我家做客。表弟刚坐下没多久,就发现了放在桌子上的两包饼干。表弟二话没说,就拿了一包津津有味地吃起来。外婆见了,连忙给我使眼色,暗示我将另一包饼干藏起来,不让表弟吃。我立刻将另一包饼干藏好。一会儿,表弟把那包饼干吃完了,好象还没吃够,就想拿另一包饼干来吃。这时,表弟发现另一包饼干不见了,很奇怪,便问:“湃哥,另一包饼干呢?”“不知道啊!”我装出一副若无其事的样子。“奇怪了,刚才不明明在这儿嘛?怎么不见了?”表弟喃喃自语,他百思不得其解,只好自己找了起来。可是,表弟翻箱倒柜的,也找不到另一包饼干,因为那包饼干就在我的.口袋里。这下,表弟急了,他一会儿砸椅子,一会儿踢门,哭着喊着要吃饼干。
一气之下,外婆跟我拿来另一包饼干,狠狠地甩在桌子上,说:“吃,你吃,给你吃个够,看你午饭还吃得吃不下!”表弟一见到另一包饼干,脸上马上雨转晴,根本不理生气的外婆,就吃了起来。吃了一半时,表弟好象想到了什么,拿着剩下的半包饼干来到外婆面前,露出两个小门牙,说:“奶奶,我不吃了。中午我一定吃得下饭,剩下的下午再吃吧。”说着,表弟便把身子往外婆怀里挤。见到这个情景,外婆真是哭笑不得,我们也在旁边哈哈大笑。
看,这就是我那爱吃零食的表弟。虽然他很贪吃,但是也很可爱,我打心眼里喜欢他。你呢?
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