下面是范文网小编分享的风景初三作文6篇 初三风景线作文，以供参考。
风景初三作文1
英语老师高高的个子，瘦瘦的，人很温和，也很敬业，即使晚自习放学，他也会把我们的当堂小测拿回家批改。
下了晚自习，天空下起秋雨，刺骨的寒风如贼一样见缝插针的钻进我的衣服里，我想快点走，但地上的积水却使我放慢了脚步，因为我看不清哪里有积水，哪里没积水。
正当我苦于到处找出路的时候，一道强光照了过来，那光比月光更明亮，使我能清楚的看清路上的积水，并绕过它不让它的阴冷侵入我的鞋中。
刚才像我一样缓慢前行的同学也都因为这束光而加快了脚步，终于到了宿舍，借着那昏黄的灯光我看清了他的脸，是我们英语老师，他也认出了我，在我上楼时还提醒我赶快擦干身上水。那话如火焰一般温暖，它驱走了周围的寒冷。
回到宿舍，我便埋头写作业，写完一科作业后，才发现那两科作业根本没有带，我又急急忙忙去教室，走到一楼又发现没带手电，一看时间回去那也来不及了，只好硬着头皮冲进那片汪洋了，正当我已经做好鞋子全湿的准备时，却意外发现，半个小时前的那道亮光还在！
我顺着亮光找去，那光的尽头仍是英语老师，但与刚才不同的是他的外套没了，原来他一边拿手电一边拿小测不方便，就把小测放在地上，但又怕小测被淋湿，就用他自己的外套包住它们，没错他就在穿了一件体恤衫，连伞都没有的情况下，硬是举着手电照着路面半个多小时。
此刻的他，像一棵笔直的大树，坚定的站在那里，风雨不动安如山！此刻的他没有与黑暗混在一起，他身上散发的光芒使他成为我眼中的一道风景。
那道风景战胜了记忆中长城的巍峨、泰山的磅礴气势，成为我心中最美的风景！
风景初三作文2
空气中氤氲着雨后清新的气味，阵阵微风透过纱窗调皮地吹乱嫩绿的叶，伴随着斜射的阳光轻轻摇曳，映着天边的晚霞，述说着甜蜜的美好。姥姥一针一线的缝补着，那定格在脸上的微笑，是最美的风景。
从记事起，姥姥就一直是我最亲近的人，她对我的爱就如那涓涓细流，静静流淌，一直流进我的心田。
上了初四，学业繁忙了，每天繁重的作业及无数的考试使我变得越来越焦虑，烦躁，心急涌上心头，沉重的课本把书包撑到变形，终于爆发了，书包带“啪”的一声断裂了，我的怒火顿时冲向头顶，气冲冲地拿起书包丢给姥姥，头也不抬的低声说：“快点缝完拿给我！着急用！”说完径直走进房间。
“唉呀！好没好啊！这么半天！”我嘟囔着从屋里走出来，看到那在阳光照射下神情专注的姥姥，顿时停下脚步躲在门框后，只见姥姥眯着眼睛，高举针和线，寻找一丝光亮，两手不停地凑在一起，可每次都差一点，豆大的血珠滴落，终于穿上了，姥姥松了一口气，娴熟地一针穿过一针，左牵右连，缝补着那承载重任的书包，也织补着我躁动不安的心。在我愣神的须臾之间，姥姥已将书包带缝补结实，打上死结，用嘴咬下线头，用手使劲地拽了拽，抹了把汗，满意地笑了。那一瞬间，我分明看到姥姥花白的发丝在雨后夕阳的映衬下泛起金色，那慈祥的笑纹里隐藏着世间最美的风景爱。
是啊，爱是世间最美的风景，您的一针一线，牵动着我的思绪，那是用爱织出的绚丽锦缎；您的丝丝银发，映照着我的眼眸，那是用爱渲染的华美画卷；您的慈蔼笑容，抚慰着我身心，那是用爱雕刻的永恒印章
天边的晚霞晕起红光，姥姥慈祥的微笑摇曳了最美的时光，那在夕阳下一针一线为我缝补的姥姥是我见过最美的风景，清新淡雅，甘醇悠远。
风景初三作文3
春雨和着春雷，随着春风，淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮……这缕缕蚕丝，世间万物，如同淡淡蒙蒙的写意画，忽隐忽现而风景，便在这其中展现，我想留住这道风景。
风景·花开
枯藤老树边，缠满牵牛花。牵牛花用它的小喇叭，叫醒花儿们，很长一段时间里，她都只是青涩的花骨朵，一层厚重的绿叶包裹着她，显得痛苦艰难。
而我真的很想帮她剥开，不过，幸好没有。我看到了完整的花开，它真的一叶一页的开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们先是紧紧的被束在一起，一点点颤动，忽然“啪”的一声，一根蕊开始弹开，紧接着，一根又一根，就这样弹开。
原来生命的灿烂来源于这样一次又一次的自我脱落，我想留住这道风景。
风景·草长
陡峭悬崖边，生出小嫩芽，小嫩芽努力的伸长着腰肢，抖擞了一番，便唤醒它的朋友们，努力向上冲破黑暗，或许命由天定，一株小草在硕大的石头下开始生长，刚冲破黑暗，便被眼前这巨大石头吓得吃了一惊，但它并没有因此放弃，而是从巨石边缘生长出来，人们都惊讶于那么柔软的茎，怎可能战胜巨石？但它胜利了，嫩的一掐就流水的茎却日益强大起来。
原来生命的灿烂，源于这样的坚持不懈？即使命由天定，但路由人走，我想留住这道风景。
风景·儿童
偌大广场边，儿童在嬉戏，蹦蹦跳跳的儿童，好奇于发现新事物，叫上小伙伴，蹲在蚂蚁窝边看蚂蚁，用喜欢的零食喂它们，丝毫不领会天黑，待大人们来，哄着回家一脸不情愿地说再见，但到第二天早上，无论刮风还是下雨，总会再叫上小伙伴，去看新奇的事物，毫不自私的把喜欢的零食分给他们。
原来生命的灿烂，源于信守诺言，我想留住这道风景。窗前雨落，风景依旧，也许回忆中的风景会慢慢褪色，但依然无法阻挡，我想留住这片风景。
风景初三作文4
路还长，或许之后，再次掬起记忆中的佳酿，也会想起那片风景，那墨绿色的背影……
——题记
“下午考试！”“唉，又要考试。”一阵喧闹声传入耳畔，只留下“考试”二字久久回荡。听到考试，我就紧张，就坐立不安；看到卷子，也会心惊肉跳。想到考试后的成绩，老师严厉的面孔，父母失望的眼神，我怕了。想到天天都在重复着永无止境的考试，重复着一切，我开始厌烦。心里酸酸的，手中的参考书真想全部扔掉。风摘下已经死去的叶子，挑在枝头的叶子如只只干枯的手，无力的摆动着，我如一副空壳，踱着步子。父母的叮嘱，老师的教导，这些将我束缚，我无力挣脱，无法透气。汽车飞快地驶过去，他们似乎碾过我的心，灰色的大楼冷冷地瞪着我。抬头看天，却只看到一个淡淡的日影，慵懒地挂在苍白的天上。我，正想逃离啊！
那扇铁门张开了嘴巴，走出几位工人。他们穿着墨绿色的工作服，整整齐齐，一个个精神抖擞，面带笑容。他们大踏步地走在我旁边，如一棵棵高大的白杨树。我盯着脚下灰色的大地，我的影子是那么矮小。他们一直沉默着，我悄悄抬起头，却大吃一惊。他们无法说话，因为他们打着手语。我呆了，盯着他们的手看着。这些手，有的黝黑粗壮，有的纤细如葱，可都在不停的变化着。这些手，如一只只白鸽上下翻飞，不停地“说”着什么。这一双双手不停地摆动着，它们只是再普通不过的工人的手，可此时，却是他们交流的唯一渠道。他们在“说”什么？他们又“听”到了什么？我一无所知，因为我不懂他们的语言。只是，我看清了他们脸庞上的笑容。笑容，如向日葵一般绽放在这些聋哑工人的脸上。秋风漏过的他们的手指，淡淡的阳光穿过他们手指的漏缝。明明是秋天，而他们的脸上折射出的分明却是春日的温暖。
原来，生活如此简单，如这手语，丝丝缕缕都缠绕着细小而宁静的幸福。原来，我如此幸运，至少我有一个健康的身体。难以想象他们生活的艰辛，因为在他们脸上，我只看到幸福；在他们的脸上，我只读到快乐。风吹过，并未感到冷，枝丫将阳光割成一片一片，铺在地上，也铺在我心中。秋叶又落下几片，像是只只轻盈的小雀，身旁的'几支野菊也在尽兴舞蹈。太阳的温暖在一点一点的增加，心中的郁闷在一点一点的褪色。眼前，只剩下几个墨绿色的背影……
紧紧抱着参考书，我仿佛抓住了什么。或许明天，还有更糟糕的事，但我必须抓住现在；或许明天，还有不够理想的成绩，但我至少还有机会……自卑的锁枷是我自己加上的，我想，我已经找到了钥匙。我抱紧参考书，在路上跑了起来，像夸父一样……
路还长，这段记忆会伴我走下去，会陪我像夸父一样跑下去……或许之后，再次掬起记忆中的佳酿，也会想起那片风景，那墨绿色的背影……
风景初三作文5
“哗啦啦”下雨了。雨就像洒落在人间的精灵，亲吻着大地万物。枝叶上，窗户上，满是。雨顺着它们滑下来，滴落在地上，“滴答”好象一块晶莹剔透的水晶破裂，碎在地上，满是星光。
不知何时，我爱上了雨，爱上了这落入凡间的精灵。她时而温柔，时而暴躁，时而忧郁，时而疯狂……她不停的变换着性格，变换着角色。就像在上演一场电影，不同的场景，不同的角色，诉说着不同的故事。
雨是温柔的扮演者。春天，田野里，大地上，雨一一抚摸着他们，滋润着大地。就像母亲对小孩子那样，那么疼爱，那么慈祥。不忍去伤害他们。给他们最好的养料，把自己都奉献出来，不求回报，只希望他们能茁壮成长。
雨是暴躁的扮演者。夏天，狂风暴雨，电闪雷鸣。好象在咆哮着，怒吼着。狂风也跟着它作怪，配合着它的行为。那些瘦弱的枝头，都被这狂风暴雨给吹折了。每次下完雨都是一片狼藉。这段时间，应该是雨最烦躁的一段时间吧。
雨是忧郁的扮演者。秋天，雨在哀号。它在诉说着一个又一个悲凉的故事。它哭着，仿佛失去了什么。那么悲伤，那么萧瑟。使多愁善感的人看了，也不禁红了眼眶，流下眼泪。它达在溪水里，溪水也陪着它吟唱;它打在树枝上，树页也陪着它飘舞。只有人们，总是习惯撑起伞，拒绝它的来临。
雨是无声的扮演者。冬天，总是很少能看到它的身影。只是有时候，会在起床的时候，走到窗户边，看看，并轻叹一句：“下雨了。”所以，总是希望能赶快来到春天，见到我最爱的雨，一降低对它的想念。
在四个不同的场景，雨扮演着四个不同的角色。我觉得，在这个世界上，城市的喧嚣已占据了大多数人的心。只有少数人，愿意放下世俗的纷纷扰扰，去感受那属于心灵最纯净的一片方土，去倾听雨的声音，欣赏雨的表演。寻找一份属于自己的宁静。
嘘。又下雨了。
风景初三作文6
什么是爱情？相信这个问题就连许多大人们都无法回答。它的含义是那样的深刻，是那样的令人难以理解。但是这爱情却牵连着历代的炎黄子孙，却是那样的令人向往，令人着迷。从古至今，中外有多少爱情故事因凄美而得以被世人讴歌，有多少爱情故事因美满而得以被世人向往。
中国有梁山伯与祝英台，英国有罗密欧与朱莉叶，他们之间的爱情故事，是那样的凄美。梁山伯与祝英台虽为相爱，但因在父母的极力反对之下，他们终究没能够在一起，但他们能够生死相依，最终化为蝴蝶永不分离，但这种结局还是给了我们一种美的感受。而罗密欧与朱莉叶的爱情，却因源自于两者家族之间的恩怨而无法在一起，最后还导致了双双殉情自杀的结局。
再说说神话故事中的牛郎、织女与现实生活中的顺治帝与董鄂妃。众所皆知，牛郎与织女早已结为了夫妻，并且养育了一儿一女，但织女终究是神仙，她不该，更不能与身为凡人的牛郎相恋，因此他们便受到了王母娘娘的百般阻挠，但因他们之间那股浓烈的爱打动了王母，王母则答应于每年的七月七日答应两人于银河上的鹊桥相会，时间虽为短暂，但两人能够相会也未尝不是一件好事。另一方面，早清的顺治帝一生钟爱董鄂妃，但董鄂妃后来身染恶疾，最终死于非命，酿成了两人阴阳相隔的悲剧，也致使顺治帝看破红尘，放弃了大清江山，甘愿至五台山出家，从此当上一辈子的和尚
四个来自于不同年代，不同地方的故事，却同样地诉说了人世间那可遇而不可求的真爱。而着四个故事也同样告诉了我们，爱情，它并不只代表着普通男女情爱的意思，而更深一层的，它是一种超越了生死，令人无所畏惧的力量。它是那样的坚强，而又是那样的温柔。而那种力量却不是人人都会拥有的。
而对于我们青少年儿童来说，爱情就像是那些酸涩，未长熟的青苹果，它的外表是那样的漂亮，那样地吸引人，令人一见倾心。而当你亲自尝到这口青苹果的时候，你才会发现，原来这有着绚丽外表的苹果却是如此的酸涩。
有的人会问，那这外表绚丽的苹果何时才会真正的变红，合适才会变甜呢？长大！等到我们能够分辨是非黑白的时候，等到我们有独立自理能力的时候，这青苹果也就长成熟了。当道那时候，就让我们一起摘下这甜美的红苹果，尽情地品尝它所带给我们暖和的幸福人生吧！
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