小学教学随笔 篇1
屈指算来，从教已20多年了，猛一回头，觉得什么也没留下，大脑一片空白。静下心来，仔细回味，既有成功的喜悦，也有失败的教训。
今年我担任四年级的语文教学，并担任班主任的工作。学期初，我看了成绩单，不看不要紧，一看下了不小的一跳，这个班后进生太多了，尤其是有两个学生三科加起来还不够一百分，搭档曾和我说，我算看透了，咱们这一年算是白干了，我苦笑了一下，心里暗想，怎么会呢？话是这么说，真正实践起来可真不容易。
因为两个孩子从一年级基础就差，慢慢越来越落后，我千方百计地找原因，两个孩子都吃小餐桌，其中这个男生遵守纪律还很差，作业经常交不上来，下课追跑打闹现象很严重，于是课余时间我就多接近他，和他拉家常，问问他家里几口人，他总是连一句完整的话都不会说，我没有不耐烦，而是耐心地听着，久而久之，他觉得老师没有瞧不起他，反而很愿意和我说一些话。我还发现班上很多同学瞧不起他，于是我就找到他周围的同学和他们说，学习差也是我们中的一员，我们大家在一起是缘分，我们要帮助他，我给他派了一个各方面很优秀的学生和他同桌。果然从其中的8分到期末的23分，他自己高兴，我很高兴，全班都很高兴。现在只要发现他有一点进步，我也不放过，在班上表扬他，他越来越努力了。说实在的一个当老师的最大的幸福莫过于自己教的学生有进步了。
通过我的观察了解，我班的这个女生她比较老实，平时一句话也不说，不论上课下课她总爱坐在位上发呆。我就从侧面打听她为什么会这样？原来她家离学校较远，平时住在小餐桌，父母根本不管她，因为成绩太差，同学们都疏远她，正当我苦思冥想，用什么办法鼓励她的时候，机会来了，在一次以“展示自我”为主题的班会上，她唱了一首歌，除去声音小点，还真不错，我带头鼓起了掌，随之同学们把热烈的掌声送给了她，我发现她的脸红了，顺势我又表扬了她，我发现她很不好意思。从此之后她变了，变的爱笑了，爱和同学交流了。学习成绩也有了进步。
通过对这两个孩子的教育，自己也得到了很多，我觉得作为老师，尤其是班主任，在工作中一定要有耐心、有恒心，最重要的是要有爱心。“精诚所加，金石为开。”也就是说的这个道理吧。
小学教学随笔 篇2
来校一年多来，我最大的感触就是除了正常的上课以外，我和孩子们结下了深厚的情谊，主要体现以下几个方面。一是整个级部除了有个别班级外，绝大部分的班级同学都能够在美术课上遵守课堂纪律，尊重和尊敬老师，课上能按老师要求认真仔细的学习和思考，而没有因为美术课是副科而去不重视，孩子们一直以来对于美术课的浓厚兴趣和翘首期盼学习美术知识的态度着实让我心动，我感谢孩子们的赏识，这么爱我的课。
二是孩子们课下打招呼不是简单的老师好，而是发自内心的把我当成朋友，跟我聊天，跟我说笑，非常亲近，我想我们的师生感情就是这么一步步拉近的`，当去查宿舍时，孩子们给我递上来一堆堆吃的喝的，真是让我无以言表，孩子们真是太天真可爱了。
还有的孩子喜欢课下来找我谈谈心事，有时不好意思给别人谈的事，来给我谈，我谢谢孩子们的信任，我也会在教好美术同时，切实做到身正师范，学高为师，做孩子们的引导者和好朋友。
小学教学随笔 篇3
刚听到这个噩耗， 我的眼泪夺眶而出。冯子玉老师仙逝。
在我的心里， 中学，小学的老师们， 那含义很深很深。 我就读的中学和小学，中国水利水电第十一工程局子弟小学和子弟中学， 在当年， 是挺有规模的学校。 每个年级有七个班， 每个班有五十多个同学。在校就读的大多都是工程局当时八千多员工的子弟。也有来自乡村的同学，住在学校里，人数不多。
冯老师是高中时的班主任， 语文老师。 我记得很清楚，冬天的时候，他身披着一件黑大衣， 头上戴着一顶灰色的前进帽， 在教学楼三楼的走廊上走过的样子。 那个时候， 每个老师都不只是老师， 他们像父亲，母亲一样， 关心着每一个同学， 用自己的心爱着每一个同学。那种爱，简单， 淳朴， 真实。因为在那个年代，物质条件很差，我们又是在一个大工程单位的子弟学校里， 人与人之间， 很单纯。
老师要做的工作真是很多。他们要备课， 上课， 设计考试题， 自己刻印考试卷， 改作业， 家访， 早自习，晚自习，学校里还经常有运动会， 开大会，春游什么的。那个时候每个人的工资都很低，特别是教师，好像工资更低，我印象里只有几十块钱一个月，没有人愿意当老师。但是，从幼儿园开始一直到我高三毕业，我没有听到一位老师抱怨过工资低。他们每一个人对工作的投入，至今都在我的脑海里像电影一样一幕一幕，清清楚楚。为师之道，传道，授业，解惑也。在我的中学小学老师们身上表现的淋漓尽致。
当冯老师站在讲台上，他意气风发地讲解文言文， 一笔一划用粉笔在黑板上工工整整地写下那些诗词，美文。冯老师讲课， 我能够感受到， 他完全是活在那些课文里。不止一次，他讲到男儿的荣耀， 应该是奋战沙场， 马革裹尸。当他讲到这些的时候，他高昂着头，挥手看着远方。现在想想， 我还是泪流满面。在最最基本的生存环境下，老师们的精神世界丝毫没有受到任何影响，他们把这种精神完整地呈现在学生们面前，这，就是人的尊严！
我记得教高中代数的薛老师，她很风趣。为了区分“期中考试”和“期终考试”， 她发明了“期中间儿考试”的说法，每次说到这个，都把我们逗乐。 上晚自习的时候，我很调皮， 不断问她问题，把一道题解出来，又改一个参数，问她怎么解。 薛老师仔仔细细一步一步又教我一遍。解出来之后， 我又改一个参数， 问她怎么解。 她还是仔仔细细地考虑，认认真真一步一步解给我看。 我的参数越改越多， 薛老师解题的时间也越来越长，她的眉头也皱得越来越紧，但她还是一步一步教给我应该怎么做。
我记得教英文的张老师， 她每天早自习的时候带着我们大声朗读课文，绘声绘色地描述英文课文“Why the bat comes out only at night？” 张老师对同学们能否理解非常关心，她讲课的时候， 眼睛不断在班上看来看去， 只要看到同学的.表情有显示可能没听懂，她就赶快再讲一遍。 我也很淘气， 有一次我都完全听懂了， 可是故意做了一个稍有迷惑的表情， 张老师看到了， 她眼睛盯着我， 马上又重新讲一遍，直到我对着她点头，她才放心，继续往下讲。
我记得教初中数学的朱老师，在我对数学很反感的时候，我问他， 学这些东西到底有什么用？我看不出这些有任何实用价值。 朱老师不厌其烦地告诉我， 学数学， 是培养一个人的逻辑思维能力，现在可能看上去没有用，以后长大了，就能理解了。
我记得小学时的语文老师，我星期天跑到她家里去，把我用毛笔写在长长的小纸条上的作文拿给她看。 老师丝毫没有因为我的突然出现而不满，也丝毫不因为我的那个小孩子玩意儿而嘲笑我， 她仔细地一页一页打开我的作文， 因为字太小，她要贴在眼镜前认真读，读完之后， 告诉我哪里写得好，哪里要修改。
我记得教物理的龚老师，他患有帕金森综合症，虽然手抖得厉害，还是在黑板上用粉笔认真描画光学立体图。 讲到热原理的时候，风趣地打个比方， 说冬天里暖气应该放在哪里， 如果暖气装得太高，就会“脑袋瓜子热烘烘的，脚丫子冷飕飕的。”
太多太多，这些认认真真的老师们，在今天，怎么能够想像，他们当时，全都是身居斗室，家徒四壁， 起早贪黑，却毫无怨言。像这样的工作，他们又何止是老师呢？他们就像是父亲，就像是母亲。 他们，在我成长的过程中， 给我一个榜样。
冯老师离开了我们， 他仙去了。 我知道， 冯老师终于实现了他的梦想，奋战沙场，马革裹尸！
我在冯老师的灵前， 点上一炷香。
小学教学随笔 篇4
和往常一样，闲暇之余，我漫步在校园的小道上，用心观察着这个季节带来的变化，仔细搜寻着它献给这方天地的生机。于是，猛然间，我发现身边美好的事物原来有这么多，甚至有些应接不暇了。看那柳丝已抽出嫩芽，像极了曼妙的少女披散开来的秀发，绿意盈盈，于春风里摇曳、闪烁。
当我的目光正沉醉于春光里那份惬意，我班里的一个孩子突然叫醒了我，满脸欣喜的样子，说：“老师，我发现我的豆子发芽啦，好几个都发芽了呢！”“哦，真的吗？你赶紧去把你看到的变化记录下来吧！待会儿老师也要去瞧一瞧你的豆子！”其实，我的心当时也像是发了芽的小生命似的，充满了希望。看着这个孩子蹦蹦跳跳走开的背影，我欣慰地笑了。脑海中，小小的豆子，遇见了大大的梦，多么美妙的时刻！
殊不知，这都是日记惹的“祸”。关于日记，有些孩子总会觉得没什么可写，自己的生活没有那么多值得记录的时刻，一阵唏嘘声中，我似乎感受到一阵冷风拂面而过。心中不禁感叹：这么美丽的春光，这么多彩的.世界，而我的花儿们怎么了？
或许是一种缘分，我们的语文课正好遇见了百花园，正好遇见了《螳螂的启示》这篇连续观察日记，一切来得刚刚好。汲取了阅读的营养，孩子们似乎透过书本看到了生活的丰富多彩，关于自然，关于生命，关于成长的故事。就这样，豆子的日记应运而生了。
红豆、黑豆、黄豆、绿豆……五颜六色的豆豆们似乎也有幸光临这样一次特别的聚会，于是都鼓足了力量，想在孩子们精心准备的器皿里来一次生命力的较量。孩子们用心开始记录，一复一日，那一丝一毫的变化，观察的认真极了。各种有生命的文字也开始在孩子们的笔下流淌出来，有豆豆们调皮长大的可爱模样，更有观察中心灵的成长。
“今天我又去观察豆子，我发现豆子们发生了翻天覆地的变化，所有豆子只有绿豆发出了嫩芽，我不敢相信，我根本没想过绿豆会最先长出芽！”杜嘉兴如是说。
“豆子的世界真神奇。黑豆最先脱皮，但为什么都裂开了还发芽最慢呢？绿豆脱皮最慢，但为什么发芽最快呢？黄豆也是裂开了，为什么原地踏步呢？红豆明明是一颗豆，为什么长得像花生呢？豆子的世界为什么这么美妙，好好的黄豆为什么变成了土豆，红豆又为何变成了花生，绿豆为什么变成了白色的小蝌蚪……大千世界无奇不有，我们真应该多去探索它的奥秘！”陈佳杭如是说。
多么灵动可爱的语言，多么真实诚挚的表达，孩子们以一种欢愉渴望的状态，完成了一星期的连续观察日记，在这个过程里，我听到了孩子们心灵之花绽放的声音，因为孩子们真正懂得了我经常对他们说的“生活就是大语文，大语文就是生活”的内涵，孩子们意识到有一双善于观察生活的眼睛，对于写好文是多么重要，我想，此刻的孩子们应是很幸福的呢！
小小的豆子，大大的梦！孩子们，以及我身边这些美好的人儿啊，请带上那双捕捉神秘的眼睛，给自己留一处记录美好的时光吧！愿所有的生机与美好都破土而出，趁春光正好，趁微风不燥！
看，
那里有，
飞翔的云朵，
温暖的骄阳，
追梦的风筝。
那里有，
桃花杏花，
为你簪花酿酒，
或许，
还有青草野菜，
给予岁月温柔。
小学教学随笔 篇5
xx是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。
xx很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“xx小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，xx的妈妈拉着我的手说：“xx说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。
小学教学随笔 篇6
如今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名小学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过几个月的工作实践，我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围
1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2、英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围
1、尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4、建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习
1、积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
3、进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心
1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
小学教学随笔 篇7
随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：
一、继续训练学生的合作学习的能力。
在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、继续训练学生的自读能力。
在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
四、训练学生的习作能力。
随着对课文的学习，使学生掌握了本册所含有的习作方法。学生学会了写人、写景、写物等作文的方法。还能编写简单的童话。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。
在来年的教学工作中，我将会继续不断的努力，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好！
小学教学随笔 篇8
有一种暖，时时刻刻在心里；
有一种爱，滋润着心灵的`距离；
静静绽放的花朵，是欣喜，是感动，是珍惜。
想起心暖，念起花开，于时光深处珍藏。
——题记
流年有声，岁月无痕。
时光清浅的岁月里，许我执笔，写一段美好时光，记录着，新教育路上的点点滴滴。
我是一名普通的乡村教师，平时的教学生活简单而平淡。新学期伊始，我接任一年级。曾经的我，害怕过，迷茫过，彷徨过。看到调皮捣蛋的学生，我很生气；作业的脏乱差，字迹的不工整，书写格式的不规范，我很苦恼；晨诵《三字经》，内容晦涩难懂，学生望而却步，我很焦虑……用尽各种办法，收效甚微，我又很迷茫。
现在，有了新教育这盏明灯，我是快乐的，愉悦的，幸福的。晨诵里，一句句耐心认真的指导，一遍遍不厌其烦的诵读，孩子们稚嫩天真的童声在教室里回荡。作业本上星星的批语，孩子们你追我赶，字迹是工工整整，态度是端端正正，于细节处体现认真。调皮的学生渐渐看不到了，文明礼貌的学生越来越多。一句“老师，您辛苦了”，让我感动；一句“老师，你好”，让我温暖；一句“老师，祝您身体健康”让我感到幸福……也许，这就是幸福的教育生活吧。
一张张天真可爱的笑脸，一个个繁重琐碎的日子，一个个善良热心的同事，滋养了爱心、细心、耐心，积淀了情趣、情义、情怀。感谢你，我的孩子们，很幸运地遇见你们，温柔了岁月，感动了时光。
生活可以如诗般静美，曲径通幽；也可以是阴雨绵绵，萧萧瑟瑟。每个孩子都是一朵含苞待放的花儿，只是花期不同而已。用心呵护，静待花开，何尝不是一种幸福！
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