下面是范文网小编分享的有关活动实施方案范文3篇 活动方案实施要求，以供参考。
有关活动实施方案范文1
一、 活动背景与意义：
近年来大沥重视环境优化与保护，在发展高端商业的同时着力建设美丽大沥、文明大沥。环卫工人作为城市环境卫生保洁的重要基层人员，对城市形象的塑造与保护起着不可忽视的作用。同时环卫工人承受着高强度的工作，工作环境艰苦，为美化城市付出了巨大的辛勤劳力。
我会举办“环城爱 心同在”环卫工人探访活动，旨在关心慰问大沥环卫工人，令社会广大群众，尤其青少年关注环卫工人这一社会群体，并体会其困苦的工作与生活情况，激发大沥群众的社会责任感。通过此次活动，环卫工人更真切地感受到大沥对其的关怀，社会群众更深切地交接环卫工人，从而进一步实现“温情大沥”的建设，促使大沥群众相互关爱、和谐共融。
二、 活动地点： 大沥镇西区部分社区
三、活动时间：20xx年8月23日下午14:00—16:30
四、 活动对象：大沥镇西区社会管理处应届高三毕业生、本（专）科在校大学生志愿者、大沥镇西区辖区内环卫工人5~6人
五、 活动安排：
(一) 活动流程
1) 活动前工作人员联系社区确定探访环卫工人名单，同时确定与受访环卫工人人数相同的社区代表共同参与活动。
2) 确定受访环卫工人名单后，由社区工作人员联系受访环卫工人，询问其一个心愿，如希望得到一台电风扇。在探访时志愿者将酌力实现环卫工人的愿望。
3) 参加活动志愿者分为5组，到达相应社区后与社区代表集合，共同探访环卫工人。
4) 探访时志愿者与环卫工人聊天说话，了解环卫工人的'生活状况与工作情况，分享个人的生活经历。
六、注意事项
1) 参加活动的人员，需穿统一的义工服。
2) 活动志愿者要考虑环卫工人的立场，热情待人的同时注意说话的用词与语气。
有关活动实施方案范文2
最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富知识,增长智慧,使自己的工作闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。为此，我们双语实验学校确立了一线教师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台《教师读书制度》，从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造了亮丽的精神底色。
一、读书制度的提出
读书制度的提出缘于我们对教师读书情况的调查。从调查情况看，由于种种主观、客观的原因，我校教师读书情况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特别是每年订的教育教学类书刊，很少有人借阅，读书情况和直接导致的后果如下：
１、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事交流读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。
２、大多数教师读书的随意性比较强，没有一定的计划性。
3、教育教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。
4、缺乏科学准确的命题能力，从而导致教学工作的事倍功半。
思考：教育的真功夫在于“熏陶“，教师倘若不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”？如何让教师有充足的时间来读书？如何让教师有书可读？如何让教师读书“取法乎上”？如何让教师读书成为一种习惯？
二、制度的内容
1、时间保障。规定每天学生晨读时间为教师阅读时间。如果因为有课不能及时进行晨读的教师，必须利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。
2、读书形式。
（1）集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，（每天一页）晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。
（2）分散阅读。每位教师在学期初制定出个人读书计划，交教导处。根据计划进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。
3、读书内容。学校最大限度地提供读书资源，教育教学类书刊可以定期借阅，图书室对教师全天开放，作为教师读书有益的补充。
4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮流跟踪阅读，对教师读书的种类、名称、人数进行统计，及时掌握教师读书的兴趣和爱好，为指导教师读书提供依据。
5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现教师的收获。
6、成果展示：定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让教师的阅读成果得以呈现。
7、评价激励。每个月对教师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的教师，按照学校教科研奖励办法进行奖励。（包括校级）把教师读书学习情况纳入教师年终综合量化评估中，激发教师读书的热情。
三、实施办法
每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺利进行。
1、制度健全，提供保障
成立读书领导小组，负责推荐、指导、督促教师日常的读书活动。制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师根据自己实际情况，制定个人读书计划，在全校进行交流，取长补短，充实完善。
2、活动引领，落实到位
围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时；二是每月精读一本必读书目，通读选读书目；三是教师每学期摘录一本读书笔记；四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文；五是每月举办一次“读书论坛交流”会；六是每人订阅一份教育教学书刊；七是每学期向老师推荐一本好书；每人每个学期积累一本晨读随记卡。
3、充实资源，有书可读
学校采取多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，全天向老师开架借书；二建立办公室图书角，把图书室里老师喜爱的经典名著、教育理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校鼓励老师们将个人书籍放到办公室。
4、读书交流，思想碰撞
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛交流”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教育”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨交流、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践。从校长至教师轮流主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶了教师心灵、提升了教师思想境界、塑造了完美教师人格。
有关活动实施方案范文3
一、充分认识教师读书的重要性和必要性
读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠较有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真；在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少；部分教师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。
二、开展教师读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
三、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，20xx年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本年度教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。
2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《*市中小学教师继续教育实施办法》（青政办字【20*】126号）的有关规定和要求，为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分；学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。
四、加强组织领导
开展“教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。
3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。
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