科学作文300字 篇1
我有一柄放大镜，今天，我准备做一个实验——放大镜取火。
准备好了材料——一张纸和一柄放大镜。便走出了家门。
我面对着太阳，把纸放在地上，用放大镜对准了纸的边上。果然，一个又亮又热的光点出现在了纸上，我异常地兴奋，本以为，纸很快就会燃烧起来。十分钟过去了，纸还是没有燃烧。二十分钟，三十分钟……甚至一个小时，纸一点也没要燃烧的意思，就在我绝望的时候，爸爸来了！我请教了爸爸为什么会这样？爸爸说：“要把光聚在一个点上，一动不动，而且聚光点越细越好。”听了爸爸的教诲，我又尝试着做了一遍。可是，纸就和我作对一样，就是不燃烧。我决定放弃实验，讨论，研究一下。
回到家我和妈妈研究了很久，发现了几个问题：放大镜度数不够，照射的时间就要好久；其次是焦点一定要固定在一个地方，不要左右摇晃，不然热量不够大，纸是不会燃烧的。
虽然，实验失败了，但依然是一次有趣，难忘的实验。
科学作文300字 篇2
大千世界的千变万化以及科学技术日新月异的发展吸引着每一位求知者的目光，特别是好奇心很强烈的小朋友们。因为我们对于未知世界的探求欲望总是十分强烈的。世界神奇无限，科学博大精深，听我给你们讲一下我身边的科学吧！
蜗牛不会嫌壳小，是因为蜗牛的壳会和身子一起长大；猫是不会分辨颜色的，因为在它眼里，一切都是灰色的；人眨眼睛是为了使眼球保持湿润，避免杂物对眼睛的伤害；经常用凉水擦身体，可以提高大脑皮层的兴奋度，增强身体的抵抗能力；看电视离得太近，光线会刺伤眼睛，显像管放射的多种射线会对身体产生危害，所以，看完电视后要洗洗脸……
我们身边的科学知识可真不少，也特别有趣。小朋友，把你所知道的科学知识细一些，和大家交流交流吧！
科学作文300字 篇3
根据科学推测，地球资源将在几百年后枯竭，全球变暖，海平面上升。如果不转移到其他星球上去，世界末日将要到来，后果不堪设想。
地球有难，匹夫有责。作为新一代天文科学家，我夜以继日地冥思苦想，为转移星球计划做准备。
首先，需要寻找到一个资源丰富，适合居住的星球。可普通的飞船是要经过几十年甚至上百年才会到达一个星球。我研造出了一个超光速飞船，又在三年时间里改造了飞船的部件，发明了一个可容纳万人的超光速飞船。超光速飞船是一艘比光速快许多倍的大型飞船，其速度可以调节，最快可达五千万光年/小时，我带上超级面包，飞向了太空，考察了数百个星球，做了上千次勘测，终于在考察的第一百一拾个星球中发现了各种资源。
我着陆的星球位于金河系第六个星球。这里鸟语花香，气候温暖宜人，各类资源丰富，面积是旧地球的十倍大，很适合人类居住。我欣喜万分，立刻了解星球信息，经过计算，此星球离地球有10亿光年，驾驶超光速飞船只需一天时间即可到达，我便向地球报告，与其他科学家一起制定了转移星球计划。
到了转移星球的第一天，人们在规定的地点等待，当看到超光速飞船停在场内时，无不赞叹科技的发达。人们顺次开始转移，我把飞船速度调至最快，两天时间可以转移一批，经过一年多的转移，到计划的第569天，人们都安全着路转移到了星球上。
来到了新的星球，感受着新的阳光，人们开始了新的生活，我又开始了更广阔的宇宙探索。
科学作文300字 篇4
听说一张纸就能撑起一杯水的重量。我不相信，我要亲自做个小实验试一试。
我找来一张没有折过的纸和一杯水。
我先把纸放在装水的杯子上面，用手掌托住。我有点儿害怕：水会不会从杯子里面冲出来呢？
我小心翼翼地把手掌和纸反过来，如果纸没有掉下来，就说明实验成功了；可是纸要掉下来，水也会哗啦啦地流出来，那么，实验就失败了。
到底会怎样呢？见证奇迹的时刻到了，我把手慢慢地拿开，哈哈，实验成功了！水一点也没有滴下来！我开心极了！
通过这次实验，我得出一个结论：一张纸能够撑起一杯水的重量。到底是怎么回事呢？问过老师，我才知道，原来是大气压的缘故。
大自然有好多稀奇古怪的事情、无穷的知识，我要继续探索其中的奥秘。
科学作文300字 篇5
床垫开始有规则地晃动，我睁开眼睛一看，原来天已经亮了，7点钟到了。每天的这个时候，床垫都会自动把我晃醒，催我上学。
准备完毕，我就出发了。无论行人还是车辆都在空中行驶。在我们的脚下，没有马路，有的则是成片的草丛和鲜花，挺拔的树木和潺潺的流水……
到了宽敞明亮的教室，每个同学都打开了自己课桌上的电脑。老师讲啥些啥，我们在电脑里全能看得到，再也不用因为看不到黑板上的而犯愁了。作业可以在电脑上完成，节省了不少的笔墨和纸张。
放学回到家里，肚子也饿了。我轻轻地按了一下机器人胸前的菜谱按钮，不到五分钟，机器人便给我端来了 可口的饭菜，满屋子都是香味。
“潼潼，起床吃早饭了!”哎呀妈妈喊我起床了，原来是做了一场美梦啊!
科学作文300字 篇6
摘要：
作者通过云平台和移动终端深度融合，将智慧课堂教学模式应用于“生命科学概论”课程的教学中，实现了课堂教学决策数据化、资源获取智能化、师生互动多维化、教师评价实时化。本课堂实践表明，通过运用智慧课堂教学模式，实现了课堂内外教学资源的整合，有助于增强学生的互动性、参与性与自主性，激发了学习兴趣，有效地提高了知识的掌握程度。
关键词：
云技术；移动终端；智慧课堂；互动式教学
● 前言
在“大数据+人工智能+移动终端”时代背景下，如何构建基于“云+端”技术的智慧课堂，使“低头族”变成“兴趣族”，是目前教育界一个紧迫的任务。智慧课堂是信息技术与教育深度融合的产物，是以培养创新型人才为目标，以大数据挖掘、人工智能分析为基础，实施课前资源智能推送、课中实时交流互动、课后学情分析与评价等学习活动，进行学习过程记录与多元智能评价的新型教学策略。[1]医学实验技术专业作为笔者所在学校新设立的专业，具有专业新、课程新、培养任务新的特点，更应该与时俱进，笔者通过在该专业“生命科学概论”课程中构建移动端的智慧课堂，利用网络云平台，采用多维互动式教学方法，以期打造一个智能、高效的课堂教学模式。
● “云+端”智慧课堂的特点
智慧课堂可提供多维的互动形式，如师生之间、生生之间、人与技术、人与资源等，其特点包括以下几个方面。[2]
①资源智能推送。智慧课堂可以为学习者提供丰富多样的媒体资源，包括教学大纲、电子教案、微课视频、图片和网页等，还可以根据学生的个性化特点和差异，对不同的学生推送有针对性的学习资料，使得学生得以巩固比较薄弱的环节，提高学习效率。
②实时交流互动。智慧课堂的最大特点是实现了师生之间和学生之间的实时交流互动。例如讨论组，师生都可以在需要时发表意见，提出问题，教师或学生可以实时解答，使课堂教学得到延伸。
③评价即时反馈。智慧课堂教学中可以采取综合的学习评价体系，这个评价贯穿了教学的全过程，包括课前预习测评与反馈、课堂上实时的教学反馈与评价以及课后作业的跟踪。全方位的反馈评价不仅可以使教师很好地掌握学生的学习动态与学习感受，还使课堂评价形成了完备的评价体系。
④教学决策支持。智慧课堂所生成的评价资源、学生学习习惯、视频观看、资料下载等数据都可以成为数据挖掘的基础数据，对学生学习的全过程进行总结并以数据化或图形化的方式呈现出来。教师就可以依靠数据挖掘的结果精准地掌握学情，及时调整授课内容和教学重点等。
● 智慧课堂在“生命科学概论”课程中的应用
生命科学概论是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。课程内容包括生物大分子、细胞形态结构、新陈代谢、信息传递、遗传变异、动植物与微生物类群、生物多样性、生态与环境等模块。其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，加强对生命科学基本概念和内在联系与规律的学习，提高学生主动探索生命奥秘的积极性。
1.课前预习环节
教师一方面根据本章节内容，进行学情分析，包括本章节的基本知识点、重难点分析，本章节与上下章节之间知识连贯性分析，学生的学习行为习惯分析等，从而确定本章的教学目标及最佳教学方法，如启发式、讨论式、小组合作式、案例式等，并提前准备好若干讨论话题及随堂测验题目。另一方面，根据教学目标提前向学生推送本章节的教学资源，如课件、视频、动画、图片及微课等，让学生对课程内容进行预习。在生命科学概论中，每一章节笔者都会精心挑选并上传视频、动画，帮助学生进行重难点解析，如神经元的动作电位、静息电位是如何产生的、引起基因突变的原因、植物形态结构等。学生可以在任何时间自由观看，提高了学习兴趣。
2.课中学习环节
首先，在开始阶段学生自主介绍课前预习的有关内容，变被动学习为主动学习。教师则可以从中了解学生在预习中理解不透的一些知识点，从而在后续讲解过程中重点阐述这些疑难点。其次，在授课过程中，教师可以穿插布置一些随堂测验题目，通过网络云平台即时推送到每个学生的手机端。测验题目以客观题目为主，学生提交后，云平台可以进行自动批改和结果反馈。教师则根据课堂测验反馈结果和数据统计分析，快速找出学生对知识掌握的薄弱点，并进行问题辨析，通过智慧课堂的互动交流解决学生遇到的问题。[3]针对课堂互动，教师既可以借助平台的互动功能，如设置抢答环节，对回答较好的学生加1～2分，计入平时分，也可以布置分组任务，引导学生开展分组探究，并要求小组讨论后提交成果及展示发言，还可以穿插布置热点话题进行讨论等。另外，教师还可以让学生通过手机端提交自己的見解，并将反馈结果集中投屏到大屏幕上，先由学生互评，再由教师集中点评，这样既活跃了课堂气氛，又使学生进一步理解了知识点。
3.课后复习环节
每次课结束后，教师可以布置个性化线上作业，即根据每个学生在课堂学习中的表现和知识掌握程度进行个性化推送。学生则通过移动终端在限定时间内完成线上作业并提交。客观题由系统自动批改，主观题由教师给出分数或等级。教师可以根据每次作业分数了解学生对知识的掌握情况，并采取针对性的课后指导，如利用学习通录制微课、小视频等推送给学生，方便学生随时随地复习。另外，教师还可以利用平台自带的班级聊天群，与学生展开线上讨论与交流，如哪些不良的生活方式会导致基因突变的发生等。通过对话题的讨论，大家也会改正一些不良的生活习惯。
● 智慧课堂应用效果分析
1.将“低头族”变成“兴趣族”
在互联网时代，部分学生沉迷于网络游戏、淘宝购物、娱乐视频等，成为“低头族”。因此，如何充分利用移动终端设备，把学生的兴趣转移到学习中来，一直是高校管理者的困惑。在“云+端”智慧课堂教学模式下，学生无论在课前、课中或课后都需利用移动终端登录云课堂APP，自主学习课件、参与讨论、在线测试、小组互动、观看微课视频，以及查收教师布置的任务等。移动智能设备不再只是网络游戏、娱乐八卦的平台，而是资源搜索、视频制作、自主学习、小组讨论、在线测试的有效工具，使学习变得更有“兴趣”。[4]
2.将教师的“独角戏”变成师生“共唱戏”
在“云+端”智慧课堂教学模式下，教师不再是课堂的主角，也改变了过去“一言堂”的局面，其身份有了很大转变，主要起到课堂组织、指导、答疑、点评、总结的作用。学生则成为完成课堂教学任务的主角，通过利用移动终端进行资源搜集、课件学习、视频制作、小组讨论、测试反馈等一系列活动，学生的课堂参与度大大提高，自主性得到增强。
3.课堂交流更活跃，互动多维化
学生在“云+端”智慧课堂充分地发言或互动，形成多维度互动教学形式。例如，课堂中设置的抢答、投票环节，每位学生都十分踊跃地参与；在课堂中讨论环节，很多学生都利用手机将回答内容滚动投屏到教室大屏幕上，这样有利于相互比较、相互交流。在课后聊天交流区，每当有学生提出疑问时，其他同学都会积极地帮忙解答，这样也促成了学生的相互提升。
4.学习个性化，资源和数据获取便捷化
“云+端”智慧课堂手机端APP可随时上传和下载教学资源，教师可对教学资源库进行资源优化。学生可以在APP上反复查阅课件、观看视频。教师则可以便捷地记录学生的作业成绩，并对讨论发言积极者进行评分。另外，作业库记录了学生在学习过程中遇到的共性问题，教师能更加全面地分析学生对课程内容的掌握程度。
● 结语
实施“云+端”智慧课堂教学模式，是信息化时代对教学提出的要求，也是以后课堂改革发展的重要方向。但该教学模式使教师的准备工作量增加了，如制作微课、下载视频，或制作动画、发布教学资源等，并且要求教师必须具备良好的课堂活动设计能力、活动现场的把控能力，这也是对高校教师提出的重要挑战。
参考文献：
[1]何良静。智慧课堂下高等院校教学模式的研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2018,34(09): 68-70.
[2]方宜霞。“云·智慧课堂”教学模式的实践探索--以“商业银行综合柜台业务”为例[J].科教文汇，2019(05):114-116.
[3]邵煒茜，马岳。智慧课堂在高校环境设计专业中的教学模式研究[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2019,40(03):132-134.
[4]刘颖，蒋拓，王兆丹。基于移动端的智慧课堂混合式教学模式的研究与实践[J].课程教育研究，2019(16):36-37.
科学作文300字 篇7
只要我们仔细观察，就会发现我们身边的生活中有很多的科学知识。
我现在就要介绍一下。有一次，我生病了，感觉很难受。表姐为我煮的一种汤，名叫萝卜水，萝卜水就是用萝卜加几种药材煲的汤。我就一直喝，喝了一个星期，病就好了，在中途我根本没有喝过药，神奇吧？
现在我来说一个人人都应该做得到的事，就是我们不能喝生水，而且还要注意一点就是吃完饭后不要做剧烈运动，也不要吃水果，要半个小时以后才能吃，要不然就会影响到胃。
还有，就是吃完中药后不能马上吃水果，因为水果就是会解药，那样你这一次的药就白吃了，你说这样多可惜呀。所以也要注意。
所以，我们就要多了解身边的科学，还要多看书了解关于科学知识的问题，如果一个人什么科学知识也不懂，那做出来的事就会很糟糕。
科学作文300字 篇8
今天，天气晴朗，阳光明媚。学校组织我们去参观科技馆。我们可开心啦！
我们来到了科技馆门口，只见那绿树成荫，鲜花盛开。哇！这实在是太美了！
我们先参观了雄伟的“嫦娥一号”，听说它是中国的第一个月球探测器。
接着，我们又参观了雄伟壮观的火箭（jian）。我想：宇航（han）员一定是坐着火箭（jian）到太空去遨（ao）游的。如果有一天，我也能坐着火箭（jian）去太空遨（ao）游，那该多好呀！
我们还参观了仿生学巡展处、少年科技馆。.。.。.
最后，我们还参观了有趣（qu）的机器人。你可别小看他，他可会弹琴哟，他弹的琴声可好听了！
该回去了，我们依依｛｝不舍地离开了科技馆。这次我们来参观科技馆真是大开眼界。我想：我现在要好好学习，长大了去解更多的科学知识，用科学知识去造福人类。
科学作文300字 篇9
今天，我忽然想起了一个问题，人们为什么要给蜗牛起这个名字，而不叫“蜗狗”和“蜗羊”呢？
这个问题我考虑了好久，都觉得不对。第一次，我想因为蜗牛跟牛的生活习性差不多，可是，仔细想想也不对。第二次，我想是它们俩的速度都一样慢吞吞的，不过，再进一步的考虑，还是不对。第三次…
最后，我的耐力超过了极点。如果这次不成功我就不观察了。
我又去查资料找书了，可是还是没有。我把剩下的希望全部寄托在放大镜身上， 我拿起放大镜，看着蜗牛，忽然，眼前好像出现了一头牛，我连忙凑的更近了，哈！高高的劲顶，梯形的头，连那神态都和眺望远方的老黄牛一模一样，原来，它跟牛长的很像，所以才叫蜗牛。为了保险起见，还是在网上发救助信吧！
科学作文300字 篇10
一天，天气非常炎热，我刚准备回家，就发现有一只小狗被阳光刺的睁不开眼，于是在闭着眼睛走路，可是前面明明是一条小路，它却撞在了树上。我很好奇，就快步走回家。
走到家门口，我停住了。我想：狗没有人聪明，我应该不会撞到门上吧！于是我闭着眼睛走，结果一头撞在了门上。这一下可撞得不轻，撞得我有点发晕，于是我打开门，快步走回了家。
回到家里，我立刻打开了电脑，在“搜搜”上搜索：人闭着眼睛……还没打完，就出来了一行字“人闭着眼睛走路为什么会向左侧偏移”我点了进去看见了标准回答：这是人体的左倾现象。由于人的身体一般都是右边发力，比如右手写字，走路右腿先迈出去……所以在生理上人的右边肌肉分布比左边发达一些。由于人可以看见前方的路，所以眼睛和大脑可以及时做出调整。如果没有了眼部神经的控制，人的大脑的控制就会失去作用，人就会不知不觉的听凭两脚卖不，于是就发生了左倾现象。
于是，我把一个小汽车右边的轮子粘上胶布，把它往前推，它就会往左边偏移。
通过这次实验，我发现了科学是无处不在的，只要我们细心观察，就会有很多收获。我们一定要时时观察身边的科学现象，以便于获得更多的知识。
科学作文300字 篇11
人类是生活在群居的社会，所以每个人都应该做一些对社会有贡献的事。因为人各有各的兴趣，所以他们选择的职业也不同。例如，有的人想做富有的商人，有些人希望做有权势的`大官，有的人希望做救人济世的医生，有的人喜欢做培养人才的老师，我却希望做一个科学家。
假如我是科学家，我要研制一种吸热衣服，这种衣服的价格很便宜，就可以使人民买得起。到了夏天，人们穿上这种衣服，并不会感到很热，因为衣服上装有紫外线设备；带了冬天，人们穿上这种衣服，会感到很暖和，因为这种衣服把冷气都洗到衣服中间的夹层里了，然后把这种冷气变换成氧气在释放出来，这样你就不会是你严重缺氧了。
假如我是科学家，我会研究出一种房子，让每个人都住上这种房子。这种房子很神奇，当地震来临时，他会慢慢的升到半空中，使之不会受到震动而倒塌了；就算不升到半空中，他也不会倒塌，因为那种房子底下的地址是很坚硬的。假如我是科学家，我会研制出一种食品，我会研制出一种食品，吃了以后可以几个月都不用进食了。假如我的愿望能实现的话，这个世界将是多么美好啊!，我希望全球的科学家跟我一同努力，促使这个梦想快点实现，那不是比使用大人力物力去研制战争的武器更有意义吗？
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